《点、线、面、体》赛课一等奖教学课件.pptx

1、提出问题问题1观察下列图形，从它们的外形中分别可以抽象出什么立体图形？提出问题问题1观察下列图形，从它们的外形中分别可以抽象出什么立体图形？形成共识 长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体，几何体简称体.学习新知问题2包围着体的是面？是线？还是点？包围着体的是面.结论：学习新知问题3观察这些几何体，它们分别有几个面？四棱锥有 个面圆柱有 个面圆锥有 个面 球有 个面学习新知问题3观察这些几何体，它们分别有几个面？这些面有区别吗？面是有区别的，可以分为平面和曲面.学习新知曲面平面归纳侧面底面底面侧面巩固新知 观察我们的教室和周围环境，举出一些实际生活中面的例子，并指出哪些面是平面

2、，哪些面是曲面？曲面曲面曲面平面学习新知问题4观察几何体，回答下列问题：面与面相交的地方形成线，线分为直线和曲线.学习新知问题4观察几何体，回答下列问题：线与线相交的地方是点.点只代表位置，没有大小，所以点都是相同的.学习新知举出生活中符合线、点形象的例子.线的形象学习新知举出生活中符合线、点形象的例子.点的形象学习新知构成图形的基本元素是 .点点学习新知包围着体的是面，面可以分为平面和曲面；面与面相交的地方形成线，线分为直线和曲线；线与线相交的地方是点.图形的构成元素包括：点、线、面、体.巩固新知观察六棱柱，它有 个面，面与面相交的地方形成 条棱，棱与棱相交成 个点；探索关系问题5如果把笔尖

3、看成一个点，这个点在纸上运动时，形成什么图形呢？点动成线归纳总结探索关系举出生活中能够说明“点动成线”这一结论的例子.探索关系问题6 把汽车雨刷看成一条线，从几何的角度观察它在挡风玻璃上摆动的现象，可以得出什么结论？线动成面归纳总结探索关系问题7面运动时会形成什么图形？探索关系问题7面运动时会形成什么图形？长方形绕一边旋转形成圆柱探索关系问题7面运动时会形成什么图形？探索关系问题7面运动时会形成什么图形？直角三角形绕一直角边旋转形成圆锥 探索关系问题7面运动时会形成什么图形？面动成体归纳总结课堂练习夜晚流星划过天空时留下一道明亮的光线，用数学知识解释为（）.1A.点动成线B.线动成面C.面动成

4、体D.以上答案都不对课堂练习车轮上的辐条旋转起来成一个圆面，用数学知识解释为（）.2A.点动成线B.线动成面C.面动成体D.以上答案都不对课堂练习下列现象能说明“面动成体”的是（）.3A.天空划过一道流星.B.旋转一扇门，门在空中运动的痕迹.C.抛出一块小石子，石子在空中运行的路线.D.汽车的雨刷在挡风玻璃上划出一个扇面.面动成体点动成线点动成线线动成面课堂练习4ABCD课堂练习如图，第一行的平面图形绕轴旋转一周，可以得出第二行的立体图形，把有对应关系的平面图形与立体图形连接起来.51 12 23 34 4ABCD几何图形是由点、线、面、体构成的，点是构成图形的基本元素.1点、线、面、体之间点关系：2点线面体线与线相交面与面相交包围着体点动成线线动成面面动成体课课 堂堂 小小 结结