中考语文总复习写作:恰当技法添风采全面版课件.ppt
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1、第第3333课时课时 恰当技法添风采恰当技法添风采 中中 考考 真真 题题中中 考考 真真 题题技技 法法 策策 略略技技 法法 策策 略略技技 法法 示示 例例技技 法法 示示 例例一篇优秀的作文,绝不能平铺直叙。它一定会在写作技一篇优秀的作文,绝不能平铺直叙。它一定会在写作技巧上有所体现,或抑扬生变,或对比映衬;或情景交融,巧上有所体现,或抑扬生变,或对比映衬;或情景交融,或悬念丛生。总之,运用精湛的写作技巧,可以让作文流或悬念丛生。总之,运用精湛的写作技巧,可以让作文流光溢彩,增添作文的活力。光溢彩,增添作文的活力。2013黄石黄石 请以请以“读你读你”为题写一篇为题写一篇600字左右的
2、记叙文,字左右的记叙文,文中不得出现真实的地名、校名、人名。文中不得出现真实的地名、校名、人名。中中 考考 真真 题题中考真题中考真题技法策略技法策略第第33课时课时恰当技法添风采恰当技法添风采 读你读你 黄石一考生黄石一考生 你像一本书,儿时,我趴在书页上无聊地翻动着;大一你像一本书,儿时,我趴在书页上无聊地翻动着;大一些时,我捧着书粗略地浏览;长大了,我捧着它,细细品些时,我捧着书粗略地浏览;长大了,我捧着它,细细品读,但你却是那样神秘、难懂。读,但你却是那样神秘、难懂。原作呈现原作呈现 技法示例技法示例小时候,身边就多出了一道伟岸而又陌生的身影,随着小时候,身边就多出了一道伟岸而又陌生的
3、身影,随着岁月的冲洗,你的轮廓渐渐分明,你喜欢背着我上街,看岁月的冲洗,你的轮廓渐渐分明,你喜欢背着我上街,看花看草。每当有人谈起我,你总会发出阵阵过瘾的笑声。花看草。每当有人谈起我,你总会发出阵阵过瘾的笑声。我知道,你很开心,但我不解的是,你为什么每夜都让母我知道,你很开心,但我不解的是,你为什么每夜都让母亲替你按摩脖子,还发出与那笑声截然不同的闷哼声。当亲替你按摩脖子,还发出与那笑声截然不同的闷哼声。当我走进了新的学校,认识了新的朋友,我不知道是不是因我走进了新的学校,认识了新的朋友,我不知道是不是因为这些,你才离我越来越远。那天,朋友约我出去,我固为这些,你才离我越来越远。那天,朋友约我
4、出去,我固执地期待着出门后的自由,却忽略了你的阻挠。我没有发执地期待着出门后的自由,却忽略了你的阻挠。我没有发现,天上的乌云开始蔓延,一如你额上的皱纹。一向爽朗现,天上的乌云开始蔓延,一如你额上的皱纹。一向爽朗开心的你,在我的一阵怒吼后沉默了。我不太理解那时你开心的你,在我的一阵怒吼后沉默了。我不太理解那时你的表情,像暴晒后的土地,干裂,颓然。的表情,像暴晒后的土地,干裂,颓然。第第33课时课时恰当技法添风采恰当技法添风采 中考真题中考真题技法策略技法策略技法示例技法示例中考前夕,教室黑板上已经开始了倒计时,计时牌上的中考前夕,教室黑板上已经开始了倒计时,计时牌上的数字与每天的作业量成反比。夜
5、晚,伴随着冷清月光的,还数字与每天的作业量成反比。夜晚,伴随着冷清月光的,还有我窗前昏暗的灯光,你总站在门口,一双明亮的眼睛盯着有我窗前昏暗的灯光,你总站在门口,一双明亮的眼睛盯着灯下睡眼惺忪的我。你劝我早点睡,我懒得转过头,无视你灯下睡眼惺忪的我。你劝我早点睡,我懒得转过头,无视你的存在。月亮被云遮住了,你仍在催促,是我的固执还是你的存在。月亮被云遮住了,你仍在催促,是我的固执还是你的急躁?你的怒火爆发了,我不记得你是如何宣泄你的情感的急躁?你的怒火爆发了,我不记得你是如何宣泄你的情感的,只记得最后那一句你用怒气包裹的话:的,只记得最后那一句你用怒气包裹的话:“好,我不管了,好,我不管了,你
6、想怎样就怎样!你想怎样就怎样!”很晚,我却清晰地听到了隔壁的叹息很晚,我却清晰地听到了隔壁的叹息声声 一路走来,读你,真的不懂。但我知道未来有一天,我一路走来,读你,真的不懂。但我知道未来有一天,我会认真会认真“读你读你”,我会真正读懂你!,我会真正读懂你!第第33课时课时恰当技法添风采恰当技法添风采 中考真题中考真题技法策略技法策略技法示例技法示例点评点评原作按照时间顺序选取三个事例,生动地叙述父亲与原作按照时间顺序选取三个事例,生动地叙述父亲与“我我”之间发生的故事。作文由之间发生的故事。作文由“读你读你”到到“读不懂读不懂”,真实地,真实地展示了展示了“我我”的心路,很能让人怦然心动。但
7、从写人的技巧角的心路,很能让人怦然心动。但从写人的技巧角度看,作文就显得比较单薄。缺乏必要的写人技巧,人物的度看,作文就显得比较单薄。缺乏必要的写人技巧,人物的形象不鲜明,主题不深刻。因此,修改时,可在写作技巧方形象不鲜明,主题不深刻。因此,修改时,可在写作技巧方面多加斟酌,努力提升人物的形象,挖掘深刻的主题。面多加斟酌,努力提升人物的形象,挖掘深刻的主题。第第33课时课时恰当技法添风采恰当技法添风采 中考真题中考真题技法策略技法策略技法示例技法示例读你读你 黄石一考生黄石一考生 你像一本书,儿时,我趴在书页上无聊地翻动着;大一你像一本书,儿时,我趴在书页上无聊地翻动着;大一些时,我捧着书粗略
8、地浏览;长大了,我捧着它,细细品读,些时,我捧着书粗略地浏览;长大了,我捧着它,细细品读,但你却是那样神秘、难懂。但你却是那样神秘、难懂。小时候,身边就多出了一道伟岸而又陌生的身影,小时候,身边就多出了一道伟岸而又陌生的身影,随着随着岁月的冲洗,你的轮廓渐渐分明,你喜欢背着我上街,看花岁月的冲洗,你的轮廓渐渐分明,你喜欢背着我上街,看花看草。每当有人谈起我,你总会发出阵阵过瘾的笑声。我知看草。每当有人谈起我,你总会发出阵阵过瘾的笑声。我知道,你很开心,但我不解的是,你为什么每夜都让母亲替你道,你很开心,但我不解的是,你为什么每夜都让母亲替你按摩脖子,还发出与那笑声截然不同的闷哼声。按摩脖子,还
9、发出与那笑声截然不同的闷哼声。读你,不懂。读你,不懂。第第33课时课时恰当技法添风采恰当技法添风采 升格作文升格作文 中考真题中考真题技法策略技法策略技法示例技法示例第第33课时课时恰当技法添风采恰当技法添风采 当我走进了新的学校,认识了新的朋友,我不知道是不当我走进了新的学校,认识了新的朋友,我不知道是不是因为这些,你才离我越来越远。那天,朋友约我出去,我是因为这些,你才离我越来越远。那天,朋友约我出去,我固执地期待着出门后的自由,却忽略了你的阻挠。我没有发固执地期待着出门后的自由,却忽略了你的阻挠。我没有发现,天上的乌云开始蔓延,一如你额上的皱纹。一向爽朗开现,天上的乌云开始蔓延,一如你额
10、上的皱纹。一向爽朗开心的你,在我的一阵怒吼后沉默了。我不太理解那时你的表心的你,在我的一阵怒吼后沉默了。我不太理解那时你的表情,像暴晒后的土地,干裂,颓然。情,像暴晒后的土地,干裂,颓然。读你,不懂。读你,不懂。中考真题中考真题技法策略技法策略技法示例技法示例 中考前夕,教室黑板上已经开始了倒计时,计时牌上的中考前夕,教室黑板上已经开始了倒计时,计时牌上的数字与每天的作业量成反比。夜晚,伴随着冷清月光的,还数字与每天的作业量成反比。夜晚,伴随着冷清月光的,还有我窗前昏暗的灯光,你总站在门口,一双明亮的眼睛盯着有我窗前昏暗的灯光,你总站在门口,一双明亮的眼睛盯着灯下睡眼惺忪的我。你劝我早点睡,我
11、懒得转过头,无视你灯下睡眼惺忪的我。你劝我早点睡,我懒得转过头,无视你的存在。月亮被云遮住了,你仍在催促,是我的固执还是你的存在。月亮被云遮住了,你仍在催促,是我的固执还是你的急躁?你的怒火爆发了,我不记得你是如何宣泄你的情感的急躁?你的怒火爆发了,我不记得你是如何宣泄你的情感的,只记得最后那一句你用怒气包裹的话:的,只记得最后那一句你用怒气包裹的话:“好,我不管了,好,我不管了,你想怎样就怎样!你想怎样就怎样!”很晚,我却清晰地听到了隔壁的叹息很晚,我却清晰地听到了隔壁的叹息声声 读你,不懂。读你,不懂。第第33课时课时恰当技法添风采恰当技法添风采 中考真题中考真题技法策略技法策略技法示例技
12、法示例 看你花白的双鬓,浑浊的双眼,干皱的皮肤,父亲,我看你花白的双鬓,浑浊的双眼,干皱的皮肤,父亲,我似乎懂了。我懂了你欢乐之后的责任,你沉默之中的关切,似乎懂了。我懂了你欢乐之后的责任,你沉默之中的关切,你愤怒过后的省视。再读你,我读出了父爱的辛酸、厚重和你愤怒过后的省视。再读你,我读出了父爱的辛酸、厚重和无言。一路上,你的白发、愁容和背影早已刻入我的心中,无言。一路上,你的白发、愁容和背影早已刻入我的心中,编纂成一本最珍贵的书,它的名字叫编纂成一本最珍贵的书,它的名字叫“父亲父亲”。我小心翼翼地捧起你,轻轻翻开书页,走向前方,然后,我小心翼翼地捧起你,轻轻翻开书页,走向前方,然后,细细读
13、你。我知道未来有一天,我会真正地懂你,感谢有你,细细读你。我知道未来有一天,我会真正地懂你,感谢有你,父亲,我会认真父亲,我会认真“读你读你”。第第33课时课时恰当技法添风采恰当技法添风采 中考真题中考真题技法策略技法策略技法示例技法示例点评点评 修改后的作文最大的特色时运用了欲扬先抑、对照的写修改后的作文最大的特色时运用了欲扬先抑、对照的写作技巧。作者先铺陈作技巧。作者先铺陈“读你,不懂读你,不懂”的三个画面,接着笔锋一的三个画面,接着笔锋一转,写转,写“我懂了我懂了”,“不懂不懂”是为后面的是为后面的“懂了懂了”蓄势,这就使得蓄势,这就使得文章情节的发展呈起伏变化的态势,前后形成鲜明对比,
14、文章情节的发展呈起伏变化的态势,前后形成鲜明对比,“父亲父亲”这个人物形象也就跃然纸上了。这个人物形象也就跃然纸上了。作者作者“读读”的的“你你”是父亲,第二人称的使用易于作者情感是父亲,第二人称的使用易于作者情感的抒发。作者将父亲比作一本书,且这个比喻在全文中一以的抒发。作者将父亲比作一本书,且这个比喻在全文中一以贯之,行文中嵌入长长短短的语句,再加以点缀比喻、排比贯之,行文中嵌入长长短短的语句,再加以点缀比喻、排比的修辞,使得作者淋漓尽致地抒发了对父亲的情感,有意犹的修辞,使得作者淋漓尽致地抒发了对父亲的情感,有意犹未尽之感。未尽之感。第第33课时课时恰当技法添风采恰当技法添风采 中考真题
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