中考命题作文写作技巧指导(中考总复习)课件.ppt

1、1第一部分第一部分命题作文基本知识命题作文基本知识2 命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。命题作文是我国传统的题目进行写作的一种作文方式。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。作文方式，至今仍有特殊的价值。什么是命题作文？什么是命题作文？3第二部分第二部分命题作文写作技巧命题作文写作技巧4考点聚焦考点聚焦满分作文满分作文审题审题准确准确立意立意独到独到形式形式新颖新颖语言语言优美优美首尾首尾精彩精彩51.1.积累生活素材，选材在积累生活素材，选材在“实实”字上下工夫。字上下工夫。平时留心观察生活，多阅读

2、并揣摩一些有益的课外读平时留心观察生活，多阅读并揣摩一些有益的课外读物，关注成长历程、品德修养、感恩意识、生活感悟、环物，关注成长历程、品德修养、感恩意识、生活感悟、环境保护等。境保护等。写作指导写作指导62.2.准确理解题意，立意在准确理解题意，立意在“深深”字上做文章。字上做文章。读懂组成题目的各个语素和词语（材料、题目、提示读懂组成题目的各个语素和词语（材料、题目、提示语和写作要求等），都要明确其意思，从而准确把握题目语和写作要求等），都要明确其意思，从而准确把握题目规定的写作范围和内容，确定好文章的立意。立意力求平规定的写作范围和内容，确定好文章的立意。立意力求平中出奇，常中出新，同中

3、见异。中出奇，常中出新，同中见异。73.3.表达真情实感，情感在表达真情实感，情感在“真真”字上勤琢磨。字上勤琢磨。选取自己感受最深的材料，渗透真挚情感，尽情敞开选取自己感受最深的材料，渗透真挚情感，尽情敞开心扉，不捏造事实，捕捉生活细节，充分展现感情，方能心扉，不捏造事实，捕捉生活细节，充分展现感情，方能给人以生活的真实感。给人以生活的真实感。84.4.精心布局全篇，结构在精心布局全篇，结构在“明明”字上下工夫。字上下工夫。养成列提纲的习惯，对文章层次、段落、详略有一个统养成列提纲的习惯，对文章层次、段落、详略有一个统筹安排。写作时就按照提纲有步骤地展开，确保文章思路流筹安排。写作时就按照提

4、纲有步骤地展开，确保文章思路流畅、条理清晰。中考时，可在草稿上列出几条畅、条理清晰。中考时，可在草稿上列出几条“筋筋”来，文来，文章的结构也就自然会明朗而不混乱了。章的结构也就自然会明朗而不混乱了。95.5.精心锤炼用语，语言在精心锤炼用语，语言在“新新”字上多推敲。字上多推敲。每次写完后，将自己的文章仔细朗读（或默读）一遍，每次写完后，将自己的文章仔细朗读（或默读）一遍，养成对词句精心推敲的习惯。养成对词句精心推敲的习惯。106.6.规范汉字书写，卷面在规范汉字书写，卷面在“洁洁”字上常注意。字上常注意。中考作文对卷面书写的要求较高，我们平时作文中考作文对卷面书写的要求较高，我们平时作文一定

5、要养成好习惯：一笔一画、一丝不苟、清晰明了。一定要养成好习惯：一笔一画、一丝不苟、清晰明了。111.1.揣摩题目中的暗示揣摩题目中的暗示 中心的暗示中心的暗示 选材的暗示选材的暗示 基本内容的暗示基本内容的暗示 重点的暗示重点的暗示 步骤一步骤一 作文审题策略作文审题策略12“在尝试中成长在尝试中成长”（1 1）中心的暗示：）中心的暗示：“成长成长”是本文着力表现的中心。是本文着力表现的中心。“成长成长”一词理解是否到位直接关系到文章中心是否偏离。即精神、能力、一词理解是否到位直接关系到文章中心是否偏离。即精神、能力、智慧等积极的变化。智慧等积极的变化。（2 2）选材的暗示：）选材的暗示：“尝

6、试尝试”是突破口，什么尝试？什么叫尝试？是突破口，什么尝试？什么叫尝试？回答了这个问题，就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，回答了这个问题，就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，某一个方面的第一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、某一个方面的第一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的突破第一次尝试；学习上，第一次的突破可以说，选材上是特别可以说，选材上是特别广泛的。广泛的。13（3 3）基本内容的暗示：）基本内容的暗示：尝试了什么，获得了怎样的成长，提升尝试了什么，获得了怎样的成长，提升了什么能力，感悟到了什么样的情感，谁在尝试？这些在文题中了什么能

7、力，感悟到了什么样的情感，谁在尝试？这些在文题中都有暗示。必须是自己的、积极的尝试，内容上要求必须是积极都有暗示。必须是自己的、积极的尝试，内容上要求必须是积极向上的。向上的。（4 4）重点的暗示：）重点的暗示：“在尝试中在尝试中”规定了写作的重点应该是尝试，规定了写作的重点应该是尝试，事件应当具体，事件应当具体，“成长成长”是一个变化的过程，不是顿悟，强调写是一个变化的过程，不是顿悟，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，所以，所以，“尝试尝试”和和“变化变化”应该是这次作文的重点。也就是说应该是这次作文的重点。

8、也就是说在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有“成长成长”体现其中。体现其中。14“因你而精彩因你而精彩”（1 1）中心的暗示：）中心的暗示：对对“你你”的赞颂。的赞颂。（2 2）选材的暗示：）选材的暗示：“你你”是突破口，古今中外、人事物情、是突破口，古今中外、人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫琴棋书画、花鸟鱼虫只要能给我们带来精彩的均可入只要能给我们带来精彩的均可入围。围。（3 3）基本内容的暗示：）基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎么了或者说你你是谁或什么，你怎么了或者说你有什么不寻常处，带来了怎样的精彩、感悟。有什么不寻常处，带来了怎样的精彩、感悟。

9、（4 4）重点的暗示：）重点的暗示：你怎么了或者说你有什么不寻常之处，你怎么了或者说你有什么不寻常之处，带来了怎样的精彩，这才是文章中写作的重点，这一点写带来了怎样的精彩，这才是文章中写作的重点，这一点写好了，文章也就成功了。好了，文章也就成功了。152.2.审清文题中的修饰语审清文题中的修饰语 题目中有一些修饰语，对作文有具体的要求，这也题目中有一些修饰语，对作文有具体的要求，这也需要我们在审题的时候加以注意。需要我们在审题的时候加以注意。16分析：分析：“可喜可喜”二字对二字对“变化变化”起了限制的作用，起了限制的作用，“变化变化”有两种：好的变化，坏的变化。有两种：好的变化，坏的变化。修

10、饰语规定了必须写好的变化。修饰语规定了必须写好的变化。文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出“可可喜喜”之处。另外，文章还应有适当的议论，以便点出之处。另外，文章还应有适当的议论，以便点出“可可喜喜”的深刻内涵。的深刻内涵。“可喜的变化可喜的变化”17“那是一首诗那是一首诗”“一首一首”点明文章中应该是一个事件或者说是一个点明文章中应该是一个事件或者说是一个彼此有联系，能够合在一起的事件，决不能在写作的过彼此有联系，能够合在一起的事件，决不能在写作的

11、过程中写成几个片段，只照应主题，缺乏联系，导致变成程中写成几个片段，只照应主题，缺乏联系，导致变成那是那是“几首诗几首诗”。3.3.审清题目的限定词审清题目的限定词18“在我的世界里，一切都很美好在我的世界里，一切都很美好”“一切一切”很容易被忽略掉，那么什么是很容易被忽略掉，那么什么是“一切一切”呢？呢？怎样表现怎样表现“一切一切”呢？至少应该是两个或两个以上的方面呢？至少应该是两个或两个以上的方面才能被称为才能被称为“一切一切”，比如学习和生活，比如学校、家庭、，比如学习和生活，比如学校、家庭、社会，比如物质和精神社会，比如物质和精神194.4.审清题目前面的引导词审清题目前面的引导词 命

12、题作文前的引导词是什么？为什么要有引导词？其命题作文前的引导词是什么？为什么要有引导词？其实，引导词是对命题作文题目的进一步说明，是为了降低实，引导词是对命题作文题目的进一步说明，是为了降低命题的难度或者规定命题的范围所采用的一种启发学生习命题的难度或者规定命题的范围所采用的一种启发学生习作思路的方式，因此，审清引导词，然后和自己所审题所作思路的方式，因此，审清引导词，然后和自己所审题所发现的信息互相印证，就能知道，命题作文该写些什么。发现的信息互相印证，就能知道，命题作文该写些什么。20 命题作文审题精准三原则命题作文审题精准三原则1.1.在限制中求准在限制中求准 如如“语文，想说爱你不容易

13、语文，想说爱你不容易”，限制项在，限制项在“爱爱”“不容易不容易”，是写，是写“爱爱”，但显然，但显然“不容易不容易”是叙写的是叙写的重点。重点。212.2.在灵活中求新在灵活中求新 无论命题限制多么严，总有未加限制的方面。如无论命题限制多么严，总有未加限制的方面。如“我我的一位老师的一位老师”，未限制哪位老师，只要在某方面值得学习，未限制哪位老师，只要在某方面值得学习，就都是就都是“老师老师”，都可以写。比如，青蛙是我学游泳的，都可以写。比如，青蛙是我学游泳的“老师老师”这样就会有更多更新颖的题材。这样就会有更多更新颖的题材。223.3.在隐含中求实在隐含中求实 任何作文命题都有明言和隐含两

14、个部分，如对任何作文命题都有明言和隐含两个部分，如对“铺铺路石路石”“”“桥桥”之类的题目，更要善于挖掘隐含于其中的之类的题目，更要善于挖掘隐含于其中的比喻或象征意义。比喻或象征意义。231.1.选材新颖，莫忘了推陈出新。选材新颖，莫忘了推陈出新。有些材料即使陈旧，但如果能从新的角度来点化、引有些材料即使陈旧，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。2.2.选材新颖，莫忘了与时俱进。选材新颖，莫忘了与时俱进。纷繁多变的现实生活是写作的源头活水，我们只有紧纷繁多变的现实生活是写作的源头活水，我们只有紧跟时代步

15、伐，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生跟时代步伐，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生活的新鲜感受。因而选材也应当弃故纳新，与时俱进，才活的新鲜感受。因而选材也应当弃故纳新，与时俱进，才能写出时代感强的鲜活文章。能写出时代感强的鲜活文章。步骤二步骤二 精心选材写出新意精心选材写出新意243.3.选材新颖，莫忘了移花接木。选材新颖，莫忘了移花接木。题材创意，还体现在使用移花接木法，将新的内容情题材创意，还体现在使用移花接木法，将新的内容情节嫁接在老的题材上，让它重发新芽，长出新枝。比如有节嫁接在老的题材上，让它重发新芽，长出新枝。比如有位考生就突发奇想，将鲁智深、诸葛亮、小龙女、林黛玉位考

16、生就突发奇想，将鲁智深、诸葛亮、小龙女、林黛玉等各色人物招集而来，一一演示考后众生相，曲折地讥讽等各色人物招集而来，一一演示考后众生相，曲折地讥讽了现代考试的弊端。这种借创意想象作文的妙处就在了现代考试的弊端。这种借创意想象作文的妙处就在“善善借借”和合理想象，和合理想象，“借借”来的人物个性、语言均符合原形来的人物个性、语言均符合原形特点。此文妙在突现了鲁智深的鲁莽可爱、林黛玉的娇弱、特点。此文妙在突现了鲁智深的鲁莽可爱、林黛玉的娇弱、小龙女的霸气小龙女的霸气所以成功地完成了一篇搞笑文章。所以成功地完成了一篇搞笑文章。254.4.选材新颖，莫忘了放飞想象。选材新颖，莫忘了放飞想象。联想想象是

17、考场作文制胜的一大法宝，也被广大考生用来联想想象是考场作文制胜的一大法宝，也被广大考生用来演绎过人的创新精神，与平时的作文练笔不同，中考作文更强演绎过人的创新精神，与平时的作文练笔不同，中考作文更强调思维的广阔性、开放性、灵活性和创造性等特点。只有合理调思维的广阔性、开放性、灵活性和创造性等特点。只有合理地展开有意义的想象，方能拓宽选材空间，作文就会有写不完地展开有意义的想象，方能拓宽选材空间，作文就会有写不完的内容，巧妙的构思便会如喷泉般涌来。比如有位考生就巧妙的内容，巧妙的构思便会如喷泉般涌来。比如有位考生就巧妙地设想了地设想了3 0003 000年后春节的情形：由于环境问题，地球人已迁年

18、后春节的情形：由于环境问题，地球人已迁至火星，以往欢乐的新春佳节，则成了人类痛定思痛的至火星，以往欢乐的新春佳节，则成了人类痛定思痛的“地球地球怀想日怀想日”，尽管主题一般，是虚拟未来图景，但别具一格的选，尽管主题一般，是虚拟未来图景，但别具一格的选材却让文章增色不少。材却让文章增色不少。265.5.选材新颖，莫忘了同类联想。选材新颖，莫忘了同类联想。同类联想就是指根据一件事、一个人的行为或一个物，同类联想就是指根据一件事、一个人的行为或一个物，联想到其他相类似的人、事或物。进行同类联想是一种丰联想到其他相类似的人、事或物。进行同类联想是一种丰富作文素材的好方法，尤其是对那些平时作文素材积累不

19、富作文素材的好方法，尤其是对那些平时作文素材积累不是特别丰富的考生来说，此方法是非常实用的。如围绕一是特别丰富的考生来说，此方法是非常实用的。如围绕一个中心个中心“朋友朋友”，大量地打比方，凡是能够与，大量地打比方，凡是能够与“朋友朋友”挂挂上钩的东西你都可以想进来，然后以上钩的东西你都可以想进来，然后以“朋友朋友”为中心，尽为中心，尽量地往中心靠量地往中心靠众多的材料就会聚到一个中心点来了。众多的材料就会聚到一个中心点来了。这就是围绕主旨选择材料呀！这就是围绕主旨选择材料呀！276.6.选材新颖，莫忘了逆向思维。选材新颖，莫忘了逆向思维。素材逆向思维的技巧指在对素材的内涵加以延伸发掘后，素材

20、逆向思维的技巧指在对素材的内涵加以延伸发掘后，从反面的角度对素材进行重新使用。对素材进行逆向思维时，从反面的角度对素材进行重新使用。对素材进行逆向思维时，作者看似在对素材进行逆向的运用，但自己的真实意图却隐藏作者看似在对素材进行逆向的运用，但自己的真实意图却隐藏在字里行间，读者是明白的。比如在字里行间，读者是明白的。比如“如何毒化地球？如何毒化地球？”这的确这的确是一个超乎我们意料的问题。作者假设是一个超乎我们意料的问题。作者假设“毒化地球毒化地球”是一种正是一种正当行为，提出了当行为，提出了“毒化地球毒化地球”的一系列方法：采用的一系列方法：采用“塞入、堆塞入、堆满和包围地球满和包围地球”的

21、手段，污染地球地核、地壳、地下水、海洋、的手段，污染地球地核、地壳、地下水、海洋、空气空气同时不断地与地球的同时不断地与地球的“自身净化速度自身净化速度”比赛，就能彻比赛，就能彻底毒化地球！是作者真的想毒化地球吗？不！正是由于作者对底毒化地球！是作者真的想毒化地球吗？不！正是由于作者对于人为的环境污染深恶痛绝，才正话反说，假捧真骂，揭示了于人为的环境污染深恶痛绝，才正话反说，假捧真骂，揭示了人类人类“毒化地球毒化地球”的途径和手段。的途径和手段。28 用线索把文章组织起来，如用线索把文章组织起来，如时间、地点、人物、事时间、地点、人物、事件、物品、思绪件、物品、思绪，让文章有个清晰的记叙顺序，

22、也有合，让文章有个清晰的记叙顺序，也有合理的分段。理的分段。开头：尽快进入主题开头：尽快进入主题结尾：点明中心或抒发感情，照应开头结尾：点明中心或抒发感情，照应开头各段：适当安排中心句，如果没有中心句，要有清晰的各段：适当安排中心句，如果没有中心句，要有清晰的线索。线索。步骤三步骤三 合理安排结构合理安排结构29 写作中，可以少用传统的写作中，可以少用传统的“三段体三段体”形式形式,而给作而给作文换一套新颖的文换一套新颖的“包装包装”,让自己的文章以创新的形式让自己的文章以创新的形式照亮阅卷老师的眼睛。照亮阅卷老师的眼睛。步骤四步骤四 创新作文形式创新作文形式301.1.小标题串联式小标题串联

23、式 将围绕主题的文章材料多方位地或随意地抓拍几个镜头将围绕主题的文章材料多方位地或随意地抓拍几个镜头,使整个事件由孤立到联系使整个事件由孤立到联系,从片面到全面从片面到全面,形成一个整体。如形成一个整体。如安徽中考佳作安徽中考佳作不会变的是你眼眸中的柔情不会变的是你眼眸中的柔情，作者就拟写，作者就拟写了三个小标题了三个小标题“悲悲温暖温暖”“”“欢欢了然了然”“”“离离牵挂牵挂”，行，行文中立足于悲观、成功、离别三个不同的情境分别表现妈妈文中立足于悲观、成功、离别三个不同的情境分别表现妈妈眼眸中的温暖、了然的笑意、牵挂的温柔，角度多样但主旨眼眸中的温暖、了然的笑意、牵挂的温柔，角度多样但主旨凝

24、练：妈妈对凝练：妈妈对“我我”的关爱恒久不变。的关爱恒久不变。312.2.寓言童话式寓言童话式 用拟人的修辞手法用拟人的修辞手法,以童话故事这一表现形式以童话故事这一表现形式,采用采用换位思考换位思考,站在第一人称的写作角度站在第一人称的写作角度,可带给人独特感受。可带给人独特感受。如如我和彩蝶一起飞舞我和彩蝶一起飞舞一文一文,用拟人化的写法用拟人化的写法,写一只写一只蛾子由破茧而出到与彩蝶一起飞舞的故事蛾子由破茧而出到与彩蝶一起飞舞的故事,寓含了寓含了“用平用平凡去谱写生命的绝唱凡去谱写生命的绝唱”的道理的道理,构思巧妙且吸引人。构思巧妙且吸引人。323.3.一线串珠式一线串珠式 巧拟线索可

25、使文章条理清楚，文脉贯通。如安徽芜湖巧拟线索可使文章条理清楚，文脉贯通。如安徽芜湖中考佳作中考佳作心中有话对你说心中有话对你说，作者在行文中先后四次对，作者在行文中先后四次对妈妈吐露心声：妈妈吐露心声：妈妈，女儿心中有话对你说：妈妈的味道，真妈妈，女儿心中有话对你说：妈妈的味道，真好！好！妈妈，女儿心中有话对你说：我多想再嗅到妈妈的味妈妈，女儿心中有话对你说：我多想再嗅到妈妈的味道啊！道啊！妈妈，女儿心中有话对你说：妈妈的味道，幸福的味妈妈，女儿心中有话对你说：妈妈的味道，幸福的味道！道！33 妈妈，女儿心中有话对你说：你的味道，依然很甜，妈妈，女儿心中有话对你说：你的味道，依然很甜，也很美。

26、也很美。不难发现，作者是以不难发现，作者是以“妈妈的味道妈妈的味道”为行文线索，以为行文线索，以分层递进式分层递进式“妈妈，女儿心中有话对你说妈妈，女儿心中有话对你说”为结构标志，为结构标志，写出了随着自己的长大对妈妈的情感变化的过程，情节起写出了随着自己的长大对妈妈的情感变化的过程，情节起伏中又显得紧凑。伏中又显得紧凑。4.4.此外，还有书信、日记、故事新编、微型小说、病此外，还有书信、日记、故事新编、微型小说、病历报告、辩论会、实验报告、戏剧剧本、采访等多种形式。历报告、辩论会、实验报告、戏剧剧本、采访等多种形式。341.1.开门见山开门见山,迅速入题迅速入题 因为这种开头直截了当，能直入

27、文题，一下子进入写人叙事因为这种开头直截了当，能直入文题，一下子进入写人叙事的场景，或者一下子抓住议论的本质，所以适用于多种文体。如的场景，或者一下子抓住议论的本质，所以适用于多种文体。如背影背影一文。一文。2.2.引用名句，文采飞扬引用名句，文采飞扬 “剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”是李后是李后主的体会；主的体会；“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是李易安的是李易安的感受；感受；“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩西天的云彩”是徐志

28、摩的不舍是徐志摩的不舍（美丽的离别美丽的离别）。）。步骤五步骤五 写好作文开头写好作文开头353.3.巧用修辞巧用修辞 用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。如赏读的情趣。如心灵选择心灵选择的开头写道：的开头写道：“如果你选择如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。而我的选择却是而我的选择却是牢笼。牢笼。”用排比句开头，句式整齐，用排比句开头，句式整齐，语势

29、铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人语势铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人赏读。赏读。36 作文作文诚信诚信永远的绿卡永远的绿卡一文开头写道：一文开头写道：“诚诚信如春天的第一缕阳光，令人向往；如夏天的一块甜西信如春天的第一缕阳光，令人向往；如夏天的一块甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋风从远方送来一片火红瓜，含在口中，甜在心里；如秋风从远方送来一片火红的枫叶，引起无限的牵挂；如冬天里飘飞的雪花，为麦的枫叶，引起无限的牵挂；如冬天里飘飞的雪花，为麦田覆盖上一层层厚棉被。田覆盖上一层层厚棉被。”开头运用比喻加排比，状写开头运用比喻加排比，状写诚信的价值与意义，表达了对诚信的渴

30、望。诚信的价值与意义，表达了对诚信的渴望。374.4.细腻描绘，形象入题细腻描绘，形象入题 描写法即借助于某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写法即借助于某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。这种方法对记叙文、散文、议论文尤为有效。托铺垫。这种方法对记叙文、散文、议论文尤为有效。如有人在题为如有人在题为白云，水滴白云，水滴的文章中写道：的文章中写道：“蓝蓝的天蓝蓝的天上飘着一朵白云，白云里是一颗颗的小水滴，是谁让白云高高上飘着一朵白云，白云里是一颗颗的小水滴，是谁让白云高高飘起？

31、是那些小水滴，你挽着我，我挽着你，共同营造那一份飘起？是那些小水滴，你挽着我，我挽着你，共同营造那一份自由和飘逸。自由和飘逸。”文章以比喻开篇，拟人相衬，设问提起，语段文章以比喻开篇，拟人相衬，设问提起，语段极富诗意，为下文比喻我们的社会是一片白云，每个成员是白极富诗意，为下文比喻我们的社会是一片白云，每个成员是白云中的一个分子张本，启示我们应该共同营造美好的环境。云中的一个分子张本，启示我们应该共同营造美好的环境。5.5.巧用揭示主旨的题记巧用揭示主旨的题记 381.1.首尾呼应，凸显主旨首尾呼应，凸显主旨 结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头

32、，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉，如的感觉，如背影背影。2.2.巧妙引用，回味无穷巧妙引用，回味无穷 20102010年湖南益阳考试题年湖南益阳考试题带着自信上路带着自信上路的结尾：如果拥的结尾：如果拥有有“自信人生二百年，会当水击三千里自信人生二百年，会当水击三千里”的坚韧气概，拥有的坚韧气概，拥有“天生我材必有用，千金散尽还复来天生我材必有用，千金散尽还复来”的情怀，人生道路上，的情怀，

33、人生道路上，还会有我们做不到的事情么？还会有我们做不到的事情么？步骤六步骤六 写好作文结尾写好作文结尾393.3.抒情议论，升华中心抒情议论，升华中心 用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的是多

34、种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。充足感。4.4.后记式后记式5.5.自然结尾自然结尾40 “言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。”意即文意即文章要讲究文采，没有文采的文章，难以章要讲究文采，没有文采的文章，难以传播。在考场作文中，如果写景状物，传播。在考场作文中，如果写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动风趣；在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，言理，生动风趣；在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，广用修辞，文笔飞扬多姿，那

35、么通篇就会文采洋溢，处处广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩。精彩。步骤七步骤七 语言生动优美语言生动优美411 1提炼词语，生动形象。提炼词语，生动形象。“语不惊人死不休语不惊人死不休”，精心选用恰当精妙、新鲜传神、，精心选用恰当精妙、新鲜传神、具有形象性、极具表现力的动词、形容词、叠音词、修饰具有形象性、极具表现力的动词、形容词、叠音词、修饰语等，不仅能增强语言的生动性，而且能将读者带入特定语等，不仅能增强语言的生动性，而且能将读者带入特定的意境。如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身的意境。如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地

36、倚卧在草丛里，痴姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。422 2句式灵活多样，整散结合。句式灵活多样，整散结合。如：出了家门便是山，一眼望不到头的山；出了家门如：出了家门便是山，一眼望不到头的山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡养育了养育了我十六载的故乡。我十六载的故乡。3 3妙用修辞亮文采。妙用修辞亮文采。修辞是语言艺术的花朵。恰当地使用修辞手法，能使修辞是语言艺术的花朵。恰当地使用修辞手法，能使文章文采飞扬：巧用比喻，生动形象；善用拟人，添彩增文章文采飞扬

37、：巧用比喻，生动形象；善用拟人，添彩增辉；妙用排比，气势如虹；善引名句，增厚底蕴；回环反辉；妙用排比，气势如虹；善引名句，增厚底蕴；回环反复，音韵和美。复，音韵和美。43 岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节去尽情描绘，感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节去尽情描绘，用心抒写。用心抒写。题目：题目：那是一首诗那是一首诗写作示例写作示例44审审 题题“诗诗”是让人感受温馨的显示卡，由文题中的是让人感受温馨的显示卡，由文题中的“诗诗”字，我们字，我们可以确定，要写的内容一定是给我们以欣喜、感动、美好之类

38、可以确定，要写的内容一定是给我们以欣喜、感动、美好之类的东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的记忆。引导词中的记忆。引导词中“在我们人生的道路上，有许多感人至深的在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇诗篇”也暗示了这一点。唯一需要做的，就是将也暗示了这一点。唯一需要做的，就是将“那那”具体化。具体化。题目前的引导语既印证了我们的想法，又拓宽了我们的思路。题目前的引导语既印证了我们的想法，又拓宽了我们的思路。它具体而又明确地告诉我们写作的内容，它具体而又明确地告诉我们写作的内容，“岁月岁月”“”“生活生活”，可以是某个时间，

39、也可以是某一类生活，还可以是我们人生路可以是某个时间，也可以是某一类生活，还可以是我们人生路上感受最深的一件事（上感受最深的一件事（“感人至深的诗篇感人至深的诗篇”）。）。45确定写作内容确定写作内容指代时间指代时间。如。如“童年童年”“”“初三初三”“”“春天春天”“”“夏夜夏夜”等等；等等；指代地点指代地点。如。如“故乡故乡”“”“349349宿舍宿舍”“”“清晨的校园清晨的校园”“晚自习时的教室晚自习时的教室”等等；等等；指代人物指代人物。如。如“父爱父爱”“”“奶奶的唠叨奶奶的唠叨”“”“师恩师恩”“”“友情友情”等等；等等；指代景物指代景物。如。如“那片草地那片草地”“”“那微黄的灯

40、光那微黄的灯光”“”“那孤独那孤独的树的树”等等；等等；指代其他事物、事件等指代其他事物、事件等。如。如“名著名著”“”“活动活动”“”“精神精神”等等等等“那那”46巧妙组织结构巧妙组织结构用小标题结构全文用小标题结构全文。如写。如写“大自然是一首诗大自然是一首诗”时，就可以用四季的时，就可以用四季的色彩来拟小标题：绿色序曲、红色乐章、黄色乐章、白色乐章，从而色彩来拟小标题：绿色序曲、红色乐章、黄色乐章、白色乐章，从而展现大自然的美丽。展现大自然的美丽。用课本剧结构全文用课本剧结构全文。如写。如写“349349宿舍是一首诗宿舍是一首诗”时，就可以运用剧本时，就可以运用剧本的形式组织结构，幕启

41、、寝室成员陆续登场、落幕，还可以设计话外的形式组织结构，幕启、寝室成员陆续登场、落幕，还可以设计话外音等，从而展现当代中学生的风采。音等，从而展现当代中学生的风采。用诗的结构组织全文用诗的结构组织全文。如写。如写“初三是一首诗初三是一首诗”时，就可以如此组合时，就可以如此组合镜头：序镜头：序酸，第一节酸，第一节苦，第二节苦，第二节辣，尾声辣，尾声甜。以此甜。以此表现表现“我我”对初三生活的感悟：刚进入初三，感到生活异样，接着尝对初三生活的感悟：刚进入初三，感到生活异样，接着尝到紧张之苦，临近中考感到竞争的火辣，中考揭晓感到收获的甜蜜。到紧张之苦，临近中考感到竞争的火辣，中考揭晓感到收获的甜蜜。

42、47 (2011 (2011潍坊中考潍坊中考)没有太阳的地方，昏暗一片；没有太阳的时候，凄冷酷寒。没有太阳的地方，昏暗一片；没有太阳的时候，凄冷酷寒。太阳升起，光明无限；太阳升起，生机盎然。太阳升起，光明无限；太阳升起，生机盎然。请以请以“升起心中的太阳升起心中的太阳”为题目，写一篇不少于为题目，写一篇不少于600600字的字的作文。作文。要求：要求：立意自定，文体自选立意自定，文体自选(诗歌除外诗歌除外)；文中不能出文中不能出现真实的地名、校名、人名等。现真实的地名、校名、人名等。实战演习实战演习 48满分作文满分作文升起心中的太阳（升起心中的太阳（1 1）世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼

43、睛。生活在世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活在繁华都市中，无数的美好等待我们探索，无数的磨难等繁华都市中，无数的美好等待我们探索，无数的磨难等待我们经历。直面人生，笑对磨难，升起心中的太阳，待我们经历。直面人生，笑对磨难，升起心中的太阳，让生命绽放奇葩！让生命绽放奇葩！49 升起心中的太阳，需要感悟可敬的生命。文天祥告诉升起心中的太阳，需要感悟可敬的生命。文天祥告诉我，当你跌落人生低谷时，没关系，我，当你跌落人生低谷时，没关系，“人生自古谁无死？人生自古谁无死？留取丹心照汗青留取丹心照汗青”；苏轼告诉我，当你内心充满阴霾时，；苏轼告诉我，当你内心充满阴霾时，无所谓，无所谓，“会挽雕弓如

44、满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”；李白告；李白告诉我，当你满心惆怅时，笑一笑，诉我，当你满心惆怅时，笑一笑，“长风破浪会有时，直长风破浪会有时，直挂云帆济沦海挂云帆济沦海”。漫漫人生路上，总有一束曙光照耀着你，。漫漫人生路上，总有一束曙光照耀着你，如风如雨，让你升起心中的太阳，感悟自己可敬的生命。如风如雨，让你升起心中的太阳，感悟自己可敬的生命。50 升起心中的太阳，需要带着微笑扬帆起航。汩罗江边，屈升起心中的太阳，需要带着微笑扬帆起航。汩罗江边，屈原仰天长笑：原仰天长笑：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”而后沉而后沉入江底，带走了尘世的哀

45、怨，将自己心中的太阳留在了人间。入江底，带走了尘世的哀怨，将自己心中的太阳留在了人间。岳麓山脚下，毛泽东浩然长叹：岳麓山脚下，毛泽东浩然长叹：“独立寒秋，湘江北去，橘子独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染。洲头。看万山红遍，层林尽染。”毛泽东心中的太阳是亿万人毛泽东心中的太阳是亿万人民。当新中国成立时，他笑了，因为自己心中的太阳升起来了。民。当新中国成立时，他笑了，因为自己心中的太阳升起来了。任何人的成功都不是一帆风顺的，升起自己心中的太阳，带着任何人的成功都不是一帆风顺的，升起自己心中的太阳，带着微笑出发，成功的曙光将会环绕在你身边。微笑出发，成功的曙光将会环绕在你身边。升起心

46、中的太阳，我们会发现每个人心中的太阳都是不同升起心中的太阳，我们会发现每个人心中的太阳都是不同的。小到一个鼓励、一次表扬、一次握手、一个微笑，大到一的。小到一个鼓励、一次表扬、一次握手、一个微笑，大到一次成功、一次获奖，抑或是终生的幸福。所以，寻找适合自己次成功、一次获奖，抑或是终生的幸福。所以，寻找适合自己的那轮太阳，让充满生机的阳光播种在心间。的那轮太阳，让充满生机的阳光播种在心间。51 涓涓细流因为心存阳光，才得以汇成江海；寥寥树丛涓涓细流因为心存阳光，才得以汇成江海；寥寥树丛因为心存阳光，才得以棵棵成林；点点基石因为心存阳光，因为心存阳光，才得以棵棵成林；点点基石因为心存阳光，才得以座

47、座成山。才得以座座成山。升起心中的太阳，使前途光明无限；升起心中的太阳，升起心中的太阳，使前途光明无限；升起心中的太阳，使沿路生机盎然；升起心中的太阳，使生如夏花之绚烂，使沿路生机盎然；升起心中的太阳，使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。死如秋叶之静美。52升起心中的太阳（升起心中的太阳（2 2）泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤，我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤，而是心灵。握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一个借而是心灵。握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交

48、待，我拼命地想。口，却发现是徒劳的，该怎么向你交待，我拼命地想。回家的路总是那么熟悉，我尽量放慢脚步，却还是走回家的路总是那么熟悉，我尽量放慢脚步，却还是走到了这里。我不敢继续走，因为我怕看见你，因为我还没到了这里。我不敢继续走，因为我怕看见你，因为我还没想好借口。巨大的水帘恍如隔世，我却还是清楚地看见了想好借口。巨大的水帘恍如隔世，我却还是清楚地看见了你，焦急地张望，像是大鸟等待归巢的小鸟，那样热切。你，焦急地张望，像是大鸟等待归巢的小鸟，那样热切。53 你还是看到了我，径直向我走来，我有点措手不及，胡乱你还是看到了我，径直向我走来，我有点措手不及，胡乱地把卷子塞进书包，抬起头，正冲着你关切

49、的目光。你为我撑地把卷子塞进书包，抬起头，正冲着你关切的目光。你为我撑着伞，把我护在左边，心跳的那一边，无情的雨水却打湿了你着伞，把我护在左边，心跳的那一边，无情的雨水却打湿了你的右臂。的右臂。回到家，你放好雨伞，然后打算替我摘下书包。我不安地回到家，你放好雨伞，然后打算替我摘下书包。我不安地将卷子递给你，却没敢抬起头。我知道这是中考前的最后一次将卷子递给你，却没敢抬起头。我知道这是中考前的最后一次模拟考试，我知道你对我充满了期望，我知道我心中的太阳早模拟考试，我知道你对我充满了期望，我知道我心中的太阳早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充满了失望。就这样安静已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充满

50、了失望。就这样安静了几秒，还是你先开了口，依然那样温柔：了几秒，还是你先开了口，依然那样温柔：“没关系，妈妈不没关系，妈妈不怪你，中考要加油，我相信你会考上的。怪你，中考要加油，我相信你会考上的。”想了无数种表情来想了无数种表情来面对你，此刻却全部忘记。我只是抬起头，望着你的双眸，然面对你，此刻却全部忘记。我只是抬起头，望着你的双眸，然后重重地点了下头。后重重地点了下头。54 拿起卷子回到屋里，看见你早已热好的牛奶，缭绕的拿起卷子回到屋里，看见你早已热好的牛奶，缭绕的热气里我好像看到了你忙碌的背影。只是岁月将你消磨得热气里我好像看到了你忙碌的背影。只是岁月将你消磨得暗淡无光，有些憔悴。暗淡无光