人教版高中生物必修1、2、3教材实验专题复习(共95张)课件.ppt

1、技能性实验技能性实验探索性实验探索性实验验证性实验验证性实验：动作技能训练：动作技能训练：获得新知：获得新知：检验已知：检验已知实验探究实验探究调查研究调查研究学生实验学生实验研究性课题研究性课题实习性活动实习性活动实验一实验一、检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质(1.1.可溶性还原还糖的鉴定可溶性还原还糖的鉴定原理：CHO+Cu(OH)CHO+Cu(OH)2 2COOH+CuCOOH+Cu2 2O(O(砖红色砖红色)取材取材:含还原性糖较高的白色组织含还原性糖较高的白色组织(排除其它颜色对排除其它颜色对显色的干扰显色的干扰)方法方法:组织样液组织样液加入适量

2、的斐林试剂加入适量的斐林试剂(溶液呈蓝色)水浴加热水浴加热溶液中出现砖红色溶液中出现砖红色2.生物组织中脂肪的鉴定生物组织中脂肪的鉴定原理：原理：脂肪脂肪苏丹苏丹（苏丹（苏丹）橘黄色橘黄色（红色）（红色）方法方法：制作花生子叶切片制作花生子叶切片滴苏丹滴苏丹（苏丹（苏丹）染液）染液23滴滴显微镜观察显微镜观察洗去浮色洗去浮色染色染色滴加体积分数为滴加体积分数为50%50%的酒精的酒精1212滴（溶解有机物）滴（溶解有机物）有橘黄色（或红色）的脂肪微粒有橘黄色（或红色）的脂肪微粒（组织不能有颜色）3.3.蛋白质的鉴定蛋白质的鉴定原理原理：-CO-NH-（类似双缩脲（类似双缩脲H2NOC-NHCO

3、NH2结构）结构）与与Cu2+作用形成紫色的络合物作用形成紫色的络合物方法方法：组织样液组织样液（组织不能有颜色）（组织不能有颜色）取适量的样液加入试管取适量的样液加入试管加入双缩脲试剂加入双缩脲试剂A 0.1g/ml NaOH 加入双缩脲试剂加入双缩脲试剂B 0.1g/ml CuSO4 34滴滴溶液变成溶液变成紫色紫色2ml2ml 例题例题1 1：在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择叙述中，错白质的鉴定实验中，对实验材料的选择叙述中，错误的是误的是 ()()A A甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根、马铃薯块甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块

4、根、马铃薯块茎等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用予茎等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用予进行可溶性还原糖的鉴定进行可溶性还原糖的鉴定 B B花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料鉴定的理想材料 C C大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料的理想植物组织材料 D D鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料物材料 例例2 2：下列关于实验一操作步骤的叙述中，正确：下列关于实验一操作步骤的叙述中，正确的是的是 ()()A A用于鉴定可溶性还

5、原糖的斐林试剂甲液和乙用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可用于蛋白质的鉴定液，可用于蛋白质的鉴定 B B脂肪的鉴定都需要用显微镜才能看到被染成脂肪的鉴定都需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴橘黄色的脂肪滴 C C鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液摇匀后，再加入乙液 D D用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A A液与液与B B液要混液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用用实验二、观察实验二、观察DNA DNA、RNARNA在细胞中的分布在细胞中的分布

6、实验原理实验原理一、一、取口腔上皮细胞制片取口腔上皮细胞制片 同时同时使使DNADNA与蛋白质分离）与蛋白质分离）人口腔上皮细胞人口腔上皮细胞DNADNA、RNARNA分布分布洋葱鳞片叶内表皮洋葱鳞片叶内表皮细胞细胞DNADNA、RNARNA分布分布（蒸馏水）（蒸馏水）（0.9%的的NaClNaCl）二、二、水解水解三、三、冲洗涂片冲洗涂片四、四、染色染色五、五、观察观察（8%HCl，能改变细胞膜的通透性，能改变细胞膜的通透性，方法步骤：方法步骤：例例2 2、“观察观察DNADNA和和RNARNA在细胞中的分布在细胞中的分布”的实验中，的实验中，没有用的试剂没有用的试剂 A.0.9 A.0.9

7、NaCl B.8NaCl B.8的的HClHCl C.C.吡罗红、甲基绿染色剂吡罗红、甲基绿染色剂 D.D.斐林试剂斐林试剂例例1 1、将用甲基绿和吡罗红染色的人口腔上皮细胞、将用甲基绿和吡罗红染色的人口腔上皮细胞装片放在显微镜下观察，可以看到装片放在显微镜下观察，可以看到 A.A.细胞核内呈现红色，细胞质内呈现绿色细胞核内呈现红色，细胞质内呈现绿色 B.B.细胞核内呈现绿色，细胞质内呈现红色细胞核内呈现绿色，细胞质内呈现红色 C.C.细胞核和细胞质都呈现绿色细胞核和细胞质都呈现绿色 D.D.细胞核和细胞质都呈现红色细胞核和细胞质都呈现红色实验实验三三、观察线粒体和叶绿体观察线粒体和叶绿体一、

8、实验原理一、实验原理 1.1.高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中，叶绿体一般是中，叶绿体一般是 色的，扁平的色的，扁平的 _ _形或形或 _形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。2.2.健那绿染液是专染线粒体的。可以使活细健那绿染液是专染线粒体的。可以使活细胞的线粒体呈现胞的线粒体呈现 色。色。绿绿椭球椭球球球蓝绿蓝绿二、方法步骤与注意事项二、方法步骤与注意事项 观察叶绿体装片：观察叶绿体装片：取材：取材：取一片取一片 。（薄且有叶绿体）（薄且有叶绿体）制片：制片：载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，载

9、玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，制成临时装片制成临时装片观察：观察：先先 倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形态和分布）态和分布）光强度的变化与叶绿体的位置关系光强度的变化与叶绿体的位置关系 绘图：绘图：用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞藓类小叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮藓类小叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮 低低显微镜下的黑藻细胞显微镜下的黑藻细胞实验四实验四 用显微镜观察多种组织细胞用显微镜观察多种组织细胞正常细胞正常细胞初始质壁分离初始质壁分离显著质壁分离显著质壁分离原原生生质质层层液泡

10、液泡细胞核细胞核 某同学在做某同学在做“观察植物细胞的质壁分离和复原观察植物细胞的质壁分离和复原”实验实验过程中，分别采用质量分数为过程中，分别采用质量分数为30%和和50%的蔗糖溶液，的蔗糖溶液，1mol/L KNO3溶液和溶液和lmol/L的盐酸溶液制作了的盐酸溶液制作了4组临时装组临时装片，并用显微镜随时观察。发现前片，并用显微镜随时观察。发现前3组在组在23min后发生后发生部分质壁分离，部分质壁分离，5min后质壁分离现象明显，而第后质壁分离现象明显，而第4组无组无质壁分离现象。质壁分离现象。观察到前观察到前3组出现明显的质壁分离现象后，再过组出现明显的质壁分离现象后，再过5min观

11、察，发现观察，发现1、2组无变化，而第组无变化，而第3组自动发生了质壁分离组自动发生了质壁分离复原现象。然后对前复原现象。然后对前2组装片滴加清水，用显微镜观察，组装片滴加清水，用显微镜观察，发现第发现第1组组45min后恢复原状，而第后恢复原状，而第2组无变化，不能发组无变化，不能发生复原。生复原。请分析各组实验装片发生变化的原因。请分析各组实验装片发生变化的原因。问题讨论问题讨论 例题例题1 1、用光学显微镜观察发生质壁分离现象的、用光学显微镜观察发生质壁分离现象的洋葱表皮细胞，不能检视到染色体的原因是（洋葱表皮细胞，不能检视到染色体的原因是（）A A 没有用龙胆紫染色没有用龙胆紫染色 B

12、 B 试剂破坏了染色体结构试剂破坏了染色体结构C C 无染色体形成无染色体形成 D D 显微镜倍率不够显微镜倍率不够C 例题例题2 2、下列关于实验的描述，正确的是（下列关于实验的描述，正确的是（）A A将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离的复胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离的复原。原。B B将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀。色沉淀。C C将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气

13、泡。中立即出现大量气泡。D D将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色色D实验六、实验六、探究影响酶活性的因素探究影响酶活性的因素 1.1.酶的高效性验证性实验酶的高效性验证性实验实验过程；（1 1）取）取A A、B B两支试管加入两支试管加入_；（2 2）向）向A A试管内加入试管内加入_，向，向B B管管内加入内加入_，轻轻振荡两，轻轻振荡两试管，使试管内试管，使试管内的物质混合均匀；（3 3）仔细观察，可见试管内气泡产生，反应最迅速的是）仔细观察，可见试管内气泡产生，反应最迅速的是_试管；试管；（4 4）用带火星的火柴梗分别放入）用带火星的火

14、柴梗分别放入A A、B B试管口内，试管口内，_试管火试管火柴梗燃烧猛烈，可验证产生的物质是氧气；柴梗燃烧猛烈，可验证产生的物质是氧气；实验结论：酶的催化比无机催化具有高效性。适量并且等量的适量并且等量的H H2 2O O2 2 溶液实验材料：实验材料：过氧化氢溶液过氧化氢溶液 猪肝研磨液猪肝研磨液 氯化铁溶液氯化铁溶液 试管试管 火柴火柴适量的猪肝研磨液适量的猪肝研磨液与与A A度管猪肝研磨液等量的度管猪肝研磨液等量的FeClFeCl3 3溶液溶液A AA A 1.如果在实验中，用点燃的卫生香分别放入如果在实验中，用点燃的卫生香分别放入1 1、2 2号试管，发现无猛烈燃烧，可能是什么原因造成

15、的？号试管，发现无猛烈燃烧，可能是什么原因造成的？在这种情况下，能否让其产生猛烈的燃烧，使其出现在这种情况下，能否让其产生猛烈的燃烧，使其出现明亮的火焰？明亮的火焰？2.验证酶的高效性实验成功的关键是：验证酶的高效性实验成功的关键是：A、试管是否干净试管是否干净 B、肝脏是否新鲜肝脏是否新鲜 C、卫生香是否点燃卫生香是否点燃 D、是否有对比实验是否有对比实验问题讨论问题讨论 3.3.如果把如果把“酶的高效性验证性实验酶的高效性验证性实验”改成改成“探探究酶的催化是否有高效性究酶的催化是否有高效性”，应如何改？应如何改？可能的实验结论：可能的实验结论：实验过程：实验过程：同前同前可能的实验结果：

16、可能的实验结果：1.1.两组实验产生的汽泡量相同，燃烧一样猛烈。两组实验产生的汽泡量相同，燃烧一样猛烈。2.2.加酶试管产生的汽泡量多，燃烧也猛烈。加酶试管产生的汽泡量多，燃烧也猛烈。1.1.酶的催化跟无机催化剂相同，没有高效性。酶的催化跟无机催化剂相同，没有高效性。2.2.酶的催化与无机催化剂相比具有高效性。酶的催化与无机催化剂相比具有高效性。例题例题:下列关于过氧化氢的叙述中，正确的是下列关于过氧化氢的叙述中，正确的是()()A A在无催化剂时，不会分解成水和氧气在无催化剂时，不会分解成水和氧气B B过氧化氢和水一样无色无味对皮肤无害过氧化氢和水一样无色无味对皮肤无害C CFe3+Fe3+

17、和过氧化氢酶都能加速过氧化氢的分解反应和过氧化氢酶都能加速过氧化氢的分解反应D D在有催化剂存在时，过氧化氢分解反应的平衡点在有催化剂存在时，过氧化氢分解反应的平衡点会向分解一侧移动会向分解一侧移动E.E.实验所用的肝脏研磨液可以制好后较长时间后用实验所用的肝脏研磨液可以制好后较长时间后用 取取A A、B B两支试管，向两支试管，向A A试管中试管中_溶液，向溶液，向B B试管中试管中_溶液；溶液；2.2.验证酶专一性的实验验证酶专一性的实验实验材料：实验材料：1%1%的淀粉液的淀粉液 1%1%蔗糖溶液蔗糖溶液 淀粉酶溶液淀粉酶溶液 裴林试剂裴林试剂 试管试管 实验过程：实验过程：向两支试管中

18、向两支试管中_溶液溶液两支试管两支试管_；向两支试管中向两支试管中_；_中加热中加热3 3分钟，分钟，A A试管有试管有_生生成，成，B B试管试管_。加入适量的淀粉液加入适量的淀粉液加入与加入与A A试管淀粉液等量的蔗糖溶液试管淀粉液等量的蔗糖溶液分别分别 加入适量并且等量的淀粉酶加入适量并且等量的淀粉酶放在放在3737的水浴中加热的水浴中加热3 35 5分钟分钟分别加入适量并且等量的裴林试剂分别加入适量并且等量的裴林试剂沸水浴沸水浴砖红色无砖红色生成无砖红色生成实验结论：实验结论：唾液淀粉酶只能催化淀粉水解生，而不能催化蔗唾液淀粉酶只能催化淀粉水解生，而不能催化蔗糖水解，说明酶的催化具有专

19、一性。糖水解，说明酶的催化具有专一性。问题讨论问题讨论1 证明证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订了，某同学制订了下列实验方案：下列实验方案：(1)实验目的实验目的(略略)(2)实验材料和用具实验材料和用具(略略)(3)实验方法和步骤实验方法和步骤 取取1支试管，注入支试管，注入2ml浆糊。浆糊。用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。向试管内加入向试管内加入2ml唾液。唾液。往试管中滴加往试管中滴加2滴碘液。滴碘液。将试管振荡后放十分钟。取出试管，观察溶液颜色的将试管振荡后放十分钟。取出试管，观察溶液颜色的变化。变化。(2)结论

20、：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。该实验的方法和步骤以及结论有没有错误？如果有，请该实验的方法和步骤以及结论有没有错误？如果有，请指出并改正指出并改正问题讨论问题讨论2 把把“验证酶专一性的实验验证酶专一性的实验”改成：改成：“探究淀粉酶的催化是否有专一性探究淀粉酶的催化是否有专一性”实验过程：实验过程：相同相同可能的实验结果和结论：可能的实验结果和结论：1.如果两试管都变成砖红色，则说明淀粉酶的如果两试管都变成砖红色，则说明淀粉酶的催化没有专一性；催化没有专一性；2.2.如果加了淀粉的试管变成砖红色，而加了蔗糖如果加了淀粉的试管变成砖红色，而

21、加了蔗糖的试管没有变成砖红色，则明明淀粉酶的催化具有的试管没有变成砖红色，则明明淀粉酶的催化具有专一性。专一性。2.2.下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用实验原理的叙述中，不正确的是：用实验原理的叙述中，不正确的是：A.A.淀粉和蔗糖都是非还原糖，在加热条件淀粉和蔗糖都是非还原糖，在加热条件下与斐林试剂作用不产生砖红色沉淀下与斐林试剂作用不产生砖红色沉淀 B.B.淀粉能在淀粉酶的催化下水解成还原糖淀粉能在淀粉酶的催化下水解成还原糖 C.C.蔗糖能在淀粉酶的催化下水解成还原糖蔗糖能在淀粉酶的催化下水解成还原糖葡萄糖和果糖葡萄糖和果糖 D.D.淀粉酶能否催化

22、淀粉和蔗糖的水解，是淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无还原糖特定的颜色反应而证明的通过有无还原糖特定的颜色反应而证明的例：例：下列关于下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解实验探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解实验的叙述中正确的是的叙述中正确的是 （）A A 淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无还原糖特定的颜色反应而证明的无还原糖特定的颜色反应而证明的 B B 本实验有两次控制温度，目的是一样的本实验有两次控制温度，目的是一样的 C C 本实验也可用碘液替代斐林试剂的作用本实验也可用碘液替代斐林试剂的作用 D D 蔗糖的纯度与新鲜程度如何并不影响实

23、验蔗糖的纯度与新鲜程度如何并不影响实验 在温度对酶活性影响的实验中，为什么要在温度对酶活性影响的实验中，为什么要在加入淀粉酶溶液之前控制好各自的温度？在加入淀粉酶溶液之前控制好各自的温度？防止在控制温度之前淀粉酶已将淀粉水解，防止在控制温度之前淀粉酶已将淀粉水解，从而失去对照作用，影响实验效果。从而失去对照作用，影响实验效果。问题讨论问题讨论3.温度对酶活性的影响温度对酶活性的影响(实验略实验略)例：例：探究温度对酶活性影响的实验，需要进行探究温度对酶活性影响的实验，需要进行如下步骤：如下步骤：取取3 3支试管，编号并各注入支试管，编号并各注入2mL2mL淀粉溶液；淀粉溶液；向各试管注入向各试

24、管注入lmLlmL淀粉酶溶液；淀粉酶溶液；向各试管滴向各试管滴1 1滴碘液；滴碘液；将将3 3支试管分别放在支试管分别放在6060的热水、沸水和冰块中维的热水、沸水和冰块中维持温度持温度5min5min；观察实验现象。观察实验现象。以上步骤最合理的实验顺序应为以上步骤最合理的实验顺序应为A.B.C.D.例：例：下图为某有机物加入某种酶后，在下图为某有机物加入某种酶后，在00一一8080环境中有机物的分解总量与温度的关系图，依图判断，环境中有机物的分解总量与温度的关系图，依图判断，在在008080环境中，酶活性变化曲线环境中，酶活性变化曲线(pH(pH适宜适宜)正确的正确的是是 pHpH对酶活性

25、影响的实验中，能不能先加对酶活性影响的实验中，能不能先加淀粉溶液和淀粉酶溶液，后加蒸馏水、氢氧淀粉溶液和淀粉酶溶液，后加蒸馏水、氢氧化钠、盐酸？为什么？化钠、盐酸？为什么？问题讨论问题讨论 不能，这样可能在改变溶液不能，这样可能在改变溶液pHpH之前淀粉之前淀粉酶已将淀粉水解，从而影响实验效果。酶已将淀粉水解，从而影响实验效果。4.PH4.PH对酶活性的影响对酶活性的影响实验七、实验七、叶绿体色素的提取和分离叶绿体色素的提取和分离 该实验的正确操作顺序为该实验的正确操作顺序为_。剪碎绿叶剪碎绿叶研磨研磨过滤过滤滤液划线滤液划线纸上层析纸上层析 提取色素用提取色素用_提取；提取；分离色素用分离色

26、素用_法；色素能分离的原因是法；色素能分离的原因是_。有机溶剂有机溶剂纸上层析纸上层析 是由于各种是由于各种色素的溶解度不同色素的溶解度不同该实验能证明：该实验能证明：色素的种类和各种色素的相对色素的种类和各种色素的相对含量。含量。滤纸条上的色素带由上至下依次是：滤纸条上的色素带由上至下依次是：_ _。胡萝卜素、叶黄素、叶绿素胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a a、叶绿素、叶绿素b b 问题讨论问题讨论 某同学在做叶绿体中色素提取实验时，收某同学在做叶绿体中色素提取实验时，收集到的色素提取液是淡绿色的，分析原因可能集到的色素提取液是淡绿色的，分析原因可能是（是（）研磨不充分，色素未能充分提取出来研磨不

27、充分，色素未能充分提取出来 丙酮加入太多，稀释了色素提取液丙酮加入太多，稀释了色素提取液 丙酮加的太少，色素未提取出来丙酮加的太少，色素未提取出来 未加未加CaCOCaCO3 3 粉末叶绿素分子已经被破坏粉末叶绿素分子已经被破坏 A.A.B.B.C.C.D.D.（0303江苏江苏3333）分别在）分别在A A、B B、C C三个研钵中加三个研钵中加2 2克剪碎的新鲜菠克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液。颜色的溶液。处理处理ABCSiO2（少量）（少量）+CaCO3（少（少量）量）+95%乙醇乙醇（

28、10毫升）毫升）+蒸馏水（蒸馏水（10毫升）毫升）+：“+”“+”表示加；表示加；“”表示不加。试回答：表示不加。试回答：（1 1）A A处理得到的溶液颜色是处理得到的溶液颜色是 ，原因，原因 。（2 2）B B处理得到的溶液颜色是处理得到的溶液颜色是 ，原因，原因 。（3 3）C C处理得到的溶液颜色是处理得到的溶液颜色是 ，原因，原因 。黄绿色无色深绿色部分叶绿素受到破坏叶绿体不溶于水叶绿体溶于酒精 在叶绿体色素的分离实验中，要使色素带清晰又在叶绿体色素的分离实验中，要使色素带清晰又整齐，应采取的措施是整齐，应采取的措施是定性滤纸要干燥定性滤纸要干燥 剪去滤纸条一端两角剪去滤纸条一端两角

29、滤液细线画细而直滤液细线画细而直重复画线重复画线盖上培养皿盖盖上培养皿盖实验八、探究酵母菌的呼吸方式实验八、探究酵母菌的呼吸方式一、实验原理一、实验原理1 1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。进行有氧呼吸产生、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。进行有氧呼吸产生水和水和COCO2 2 ，无氧呼吸产生酒精和，无氧呼吸产生酒精和COCO2 2 。二、实验假设二、实验假设 2 2、COCO2 2的检测方法的检测方法（1 1）COCO2 2使澄清石灰水变浑浊使澄清石灰水变浑浊（2 2）COCO2 2使溴麝香草酚酞水溶液由使溴麝香草酚酞水溶液由蓝变绿再变黄蓝变绿再变黄3 3、酒精的检测、酒精的检测橙色的

30、重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。橙色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生COCO2 2，在无氧，在无氧情况下进行无氧呼吸，产生情况下进行无氧呼吸，产生COCO2 2和酒精。和酒精。三、实验用具（略）三、实验用具（略）四、实验结果预测四、实验结果预测1 1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了COCO2 2，能使澄清石灰，能使澄清石灰 水变浑浊。水变浑浊。2 2、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶

31、液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾 溶液发生灰绿色显色反应。溶液发生灰绿色显色反应。3 3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的COCO2 2要多要多五、实验步骤五、实验步骤1、配制酵母菌培养液（等量原则）置于、配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶锥形瓶2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35、环境、环境下培养下培养8-9小时。小时。3、检测、检测CO2的产生的产生4、检测酒精的产生、检测酒精的产生（1）取）取2支试管编号支试管编号（2）各

32、取）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升，注入试管毫升，注入试管（3）分别滴加）分别滴加0.5毫升重酪酸钾毫升重酪酸钾-浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀.试管密封，试管不密封试管密封，试管不密封六、观测、记录六、观测、记录变混浊快变混浊快无变化无变化变混浊慢变混浊慢出现灰绿色出现灰绿色七、实验结论七、实验结论 酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行细胞呼吸。在有酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行细胞呼吸。在有氧条件下，通过细胞呼吸产生大量的氧条件下，通过细胞呼吸产生大量的COCO2 2，在无氧条件下通在无氧条件下通过细胞呼吸产生酒精和少量的过细胞呼吸产生

33、酒精和少量的COCO2 2。实验九、观察细胞的有丝分裂实验九、观察细胞的有丝分裂 问题讨论问题讨论 (1)(1)解离的目的是什么？如果解离时间过短会造成什么后果？解离的目的是什么？如果解离时间过短会造成什么后果？(2)(2)如果漂洗不干净会有什么结果？如果漂洗不干净会有什么结果？(4)(4)在分生区能不能看到细胞正在分裂？有何特点在分生区能不能看到细胞正在分裂？有何特点?(5)(5)观察有丝分裂，视野中处于什么时期的细胞最多？为什么？观察有丝分裂，视野中处于什么时期的细胞最多？为什么？能能 细胞排列整齐细胞排列整齐、呈正方形、呈正方形 如果解离时间过短，就不能使细胞之间的连接分开，造如果解离时

34、间过短，就不能使细胞之间的连接分开，造成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。如果漂洗不干净，沾在洋葱根尖上的盐酸与酒精如果漂洗不干净，沾在洋葱根尖上的盐酸与酒精就会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色就会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色 (6)(6)取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期时期A A应该选一个处于

35、间期的细胞，持续观察它从间期应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期 到末期的全过程到末期的全过程B B如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继 续观察续观察C C如果在一个视野中不能看全各个时期，可移如果在一个视野中不能看全各个时期，可移 动装片从周围细胞中寻找动装片从周围细胞中寻找D D如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的 亮度亮度(1)(1)甲观察到的实验结果是甲观察到的实验结果是_，乙观察到的实验结果是，乙观察到的实验结果是_，丙观察到的实验结果是丙观察到的实验结果是_。A.A.染色体未着上颜

36、色，无法看清染色体未着上颜色，无法看清 B.B.细胞重叠，看不到染色体细胞重叠，看不到染色体C.C.染色体着上颜色，清晰可见染色体着上颜色，清晰可见 D.D.染色体着色很浅，模糊不清染色体着色很浅，模糊不清BDA学生学生甲甲乙乙丙丙丁丁操操 作作 步步 骤骤解离解离漂洗漂洗染色染色制片制片观察观察(2)(2)丁同学在进行上述操作后，直接在高倍镜下观丁同学在进行上述操作后，直接在高倍镜下观察，长时间未找到有丝分裂的细胞，正确操作是察，长时间未找到有丝分裂的细胞，正确操作是_。(3)(3)戊同学观察到了许多呈长方形的细胞，但未找戊同学观察到了许多呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图象，可能的

37、原因是到有丝分裂各时期的图象，可能的原因是_。(4)(4)经教师纠正后，丁同学在视野中找到了有关细经教师纠正后，丁同学在视野中找到了有关细胞有丝分裂图象，但丁同学所看到的细胞图象位胞有丝分裂图象，但丁同学所看到的细胞图象位于视野的右上方，你认为他应如何正确移动装于视野的右上方，你认为他应如何正确移动装片片?_?_。(5)(5)戊同学经教师指点后，也找到了细胞分裂图象，戊同学经教师指点后，也找到了细胞分裂图象，他欲更好的观察洋葱根尖有丝分裂中期的染色体数他欲更好的观察洋葱根尖有丝分裂中期的染色体数目和形态，应选用的目镜和物镜的组合是目和形态，应选用的目镜和物镜的组合是_和和_。(6)(6)在做观

38、察植物细胞的有丝分裂实验时，利用在做观察植物细胞的有丝分裂实验时，利用洋葱根尖作为实验材料，常常因解离固定前不好确洋葱根尖作为实验材料，常常因解离固定前不好确定取材时间，在所取材料中处于分裂期的细胞很少，定取材时间，在所取材料中处于分裂期的细胞很少，影响实验效果。如果我们能了解洋葱根尖分生区细影响实验效果。如果我们能了解洋葱根尖分生区细胞分裂周期，确定在一天中的什么时段其根尖分生胞分裂周期，确定在一天中的什么时段其根尖分生区大部分细胞处于分裂期，在此时取材解离固定，区大部分细胞处于分裂期，在此时取材解离固定，实验成功率就会大大提高。实验成功率就会大大提高。要求：要求：设计一个实验方案，测定出洋

39、葱根设计一个实验方案，测定出洋葱根尖分生区细胞在一天中什么时段分裂期细胞较多尖分生区细胞在一天中什么时段分裂期细胞较多(设分裂期时长为半小时设分裂期时长为半小时)。写出你设计的实验简要步骤：写出你设计的实验简要步骤：_;_;结论：结论：_。实验十、模拟探究细胞表面积与体积的关系实验十、模拟探究细胞表面积与体积的关系1 1、切琼脂块、切琼脂块 2 2、浸泡琼脂块、浸泡琼脂块3 3、观察测量、观察测量 4 4、计算填表、计算填表54272:12483:1616:10.50.50.519:277:81:1减小减小减小减小 1 1、通过实验可以得到通过实验可以得到：细胞体积越大，其相细胞体积越大，其相

40、对表面积越对表面积越_，细胞的物质运输的效率就越，细胞的物质运输的效率就越_。细胞细胞_关系限制了细胞的长大关系限制了细胞的长大。小小低低表面积与体积的表面积与体积的 2 2、细胞核中的细胞核中的DNADNA是不会随着细胞体积的扩是不会随着细胞体积的扩大而增加的，如果细胞太大，细胞核的大而增加的，如果细胞太大，细胞核的“负担负担”就就会过重。会过重。必修实验一、观察细胞的减数分裂必修实验一、观察细胞的减数分裂 了解动物精母细胞减数分裂各时期的了解动物精母细胞减数分裂各时期的主要特点，掌握动物精母细胞减数分裂染主要特点，掌握动物精母细胞减数分裂染色体标本装片的制作技术。色体标本装片的制作技术。一

41、、实验目的一、实验目的二、实验材料二、实验材料蝗虫等精巢蝗虫等精巢三、实验原理三、实验原理 减数分裂是生物在性母细胞成熟时配子形成过减数分裂是生物在性母细胞成熟时配子形成过程中发生的一种特殊的细胞分裂，它包括连续两次程中发生的一种特殊的细胞分裂，它包括连续两次的细胞分裂阶段：第一次分裂为染色体数目的减数的细胞分裂阶段：第一次分裂为染色体数目的减数分裂，第二次为染色体数目的等数分裂。两次分裂分裂，第二次为染色体数目的等数分裂。两次分裂可根据可根据染色体变化特点染色体变化特点分为前期、中期、后期和末分为前期、中期、后期和末期。期。必修实验二、低温诱导染色体加倍必修实验二、低温诱导染色体加倍 进行正

42、常有丝分裂的值物分生组织细胞，在有丝进行正常有丝分裂的值物分生组织细胞，在有丝分裂分裂_期，染色体的期，染色体的_分裂，染色体单体分裂，染色体单体在在_的牵引下，分别移向两极，最终被平均分的牵引下，分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。配到两个子细胞中去。用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制_形成，以至影响形成，以至影响_平均分配到两极，细胞也不能平均分配到两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目增加。分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目增加。实验原理实验原理 目的要求目的要求 1 1、学习低温诱导植物染色体数目变化的方法、学

43、习低温诱导植物染色体数目变化的方法2 2、理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制、理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制后后着丝点着丝点纺锤体纺锤体纺锤丝纺锤丝染色体染色体 实验过程实验过程 洋葱或大葱、蒜均为二倍体，体细胞中染色体洋葱或大葱、蒜均为二倍体，体细胞中染色体数为数为16，培养皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、剪，培养皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、剪刀、刀、_，载玻片、盖玻片、，载玻片、盖玻片、_，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，体积分数为卡诺氏液，改良苯酚品红染液，体积分数为_的盐酸溶液，体积分数为的盐酸溶液，体积分数为_的的酒精溶液。酒精溶液。显微镜显微镜冰箱冰箱15%15%9

44、5%95%一、材料用具一、材料用具二、方法步骤二、方法步骤 1 1、将洋葱或大葱、大蒜放在装满清水的广口瓶上，让、将洋葱或大葱、大蒜放在装满清水的广口瓶上，让洋葱的底部接触水面，待洋葱长出约洋葱的底部接触水面，待洋葱长出约_左右的不左右的不定根时，将整个装置放入定根时，将整个装置放入_内（内（_）诱）诱导培养导培养_小时。小时。2 2、剪取诱导处理的根尖约、剪取诱导处理的根尖约_cm_cm，放入，放入_中浸泡中浸泡_小时，以固定细胞形态，小时，以固定细胞形态，然后用体积分数为然后用体积分数为_的酒精冲洗的酒精冲洗2 2次。次。3 3、制作装片，包括：、制作装片，包括：_ _ _ _ _ _4_

45、 _4个步骤，具体操作方法与实验个步骤，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂观察植物细胞的有丝分裂”相同。相同。1cm1cm冰箱冰箱4 436360.510.51卡诺氏液卡诺氏液卡诺氏液卡诺氏液(甲醇甲醇冰醋酸冰醋酸=11)=11)0.510.5195%95%解离解离漂洗漂洗染色染色制片制片 三、现象观察三、现象观察 先用先用_寻找染色体形态较好的分裂寻找染色体形态较好的分裂相。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数相。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体数目目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用变化后，再用_观察。观察。四

46、、实验结论四、实验结论 低温处理植物分生组织，能抑制低温处理植物分生组织，能抑制_期期_形成，从而产生染色体加倍且无纺锤体形成，从而产生染色体加倍且无纺锤体的细胞。的细胞。五、实验评价五、实验评价 你看到染色体加倍且无纺锤体的细胞了吗？如没你看到染色体加倍且无纺锤体的细胞了吗？如没有分析可能原因。有分析可能原因。低倍镜低倍镜高倍镜高倍镜前前纺锤体纺锤体 误区警示误区警示 1 1、低温处理必须在根长低温处理必须在根长1cm1cm左右时进行左右时进行。如若。如若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制了生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制了根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分根尖分

47、生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分裂受低温影响的过程。裂受低温影响的过程。2 2、剪取根尖时间一般在、剪取根尖时间一般在中午中午1010点点左右，此时左右，此时分裂旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。分裂旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。3 3、染色时间染色时间要严格控制，时间不足时染色体要严格控制，时间不足时染色体看不清，染色过度，染色体一团糟，无法分辨。看不清，染色过度，染色体一团糟，无法分辨。必修实验三、调查常见的人类遗传病必修实验三、调查常见的人类遗传病调查人群中的遗传病调查人群中的遗传病(或调查环境污染对生物的影响或调查环境污染对生物的影响)社会调查研究类，一般要经过以下步骤：

48、社会调查研究类，一般要经过以下步骤：1.1.确定调查研究目的确定调查研究目的2.2.制定调查研究计划制定调查研究计划3.3.确定调查研究方式确定调查研究方式4.4.实施调查研究实施调查研究5.5.整理、分析资料整理、分析资料6.6.得出结论，撰写报告得出结论，撰写报告男生男生女生女生色盲色盲正常正常色盲色盲正常正常高二高二高一高一高三高三 调查研究思路：调查研究思路：1.你的研究课题需调查哪些方面的内容？你的研究课题需调查哪些方面的内容？2.你准备从哪几方面进行调查？你准备从哪几方面进行调查？3.你想获得哪些调查指标？你想获得哪些调查指标？4.你的研究课题的调查范围是什么？你的研究课题的调查范

49、围是什么？5.你打算采用哪种方法获得调查资料？你打算采用哪种方法获得调查资料？6.你准备怎样整理和分析获得的调查资料？你准备怎样整理和分析获得的调查资料？7.实施调查中预计会遇到什么问题或困难？实施调查中预计会遇到什么问题或困难？你准备怎样克服？你准备怎样克服？建议：建议：1.1.在调查中，应尽量查阅最新资料。如在调查中，应尽量查阅最新资料。如调查结果与理论相差较大时，可走访有关部门，调查结果与理论相差较大时，可走访有关部门，找出其中的原因，也可在报告中提出对策。找出其中的原因，也可在报告中提出对策。2.2.抽样调查存在着偶然性，样本越大，抽样调查存在着偶然性，样本越大，结果越准确。如调查结果

50、与实际结果有差异时，结果越准确。如调查结果与实际结果有差异时，可用统计学的办法对结果进行检测，看误差是可用统计学的办法对结果进行检测，看误差是否在允许的范围内，以保证调查可信度。否在允许的范围内，以保证调查可信度。必修必修3 3实验一实验一 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用目的要求：目的要求：1.1.进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。培养科学探究能力，提高创新思维能力。2.2.学会用探究的实验方法来研究生长素类似物学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度