人教版版本高考语文-文言文阅读专题之文言实词复习课件-新人教版课件.ppt
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1、文言实词文言实词文言文阅读专题之文言文阅读专题之考点解读考点解读高考高考考试大纲考试大纲对文言文阅读的要求:对文言文阅读的要求:总体要求总体要求能阅读浅易的古代诗文能阅读浅易的古代诗文。理理 解解 常见文言常见文言实词实词在文中的含义;在文中的含义;理解常见文言理解常见文言虚词虚词在文中的用法;在文中的用法;理解与现代汉语理解与现代汉语不同的句式不同的句式和用法;和用法;理解并理解并翻译翻译文中的文中的句子句子。分析综合分析综合筛选文中的信息;筛选文中的信息;归纳内容要点,概括中心意思;归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。理解常见文言实词在句
2、中的含义理解常见文言实词在句中的含义 文言实词通常包括名词、动词、形容词、数词、量词文言实词通常包括名词、动词、形容词、数词、量词等。等。从高考的实际情况来看,对常见文言实词的考查侧重从高考的实际情况来看,对常见文言实词的考查侧重于:于:其中其中一词多义一词多义和和古今异义古今异义词是考查的重点。词是考查的重点。古人使用文字,有时没有用该用的某个字,而古人使用文字,有时没有用该用的某个字,而用另一个读音和它用另一个读音和它相同或相近的字来替代相同或相近的字来替代。这种现象叫。这种现象叫通假通假。通假字有通假字有“约定俗成约定俗成”的规律,不能认为凡是同音字都可以通假。的规律,不能认为凡是同音字
3、都可以通假。由于历史音变,有些通假字和本字的读音相差甚远。由于历史音变,有些通假字和本字的读音相差甚远。被替代的那个字叫被替代的那个字叫本字本字,用来替代的那个字叫,用来替代的那个字叫借字借字,也就是,也就是通假通假字字。凡通假字都要按本字来解释,也应读本字的音。凡通假字都要按本字来解释,也应读本字的音。例如:例如:御六气之辩御六气之辩“辩辩”是借字,是借字,“变变”是本字。是本字。通假字的分类:通假字的分类:1、同音通假、同音通假(占通假的大多数)(占通假的大多数)例:例:终老不复终老不复取取 2、双声通假、双声通假(声母相同)(声母相同)例:例:莫莫春者,春服既成春者,春服既成3、叠韵通假
4、、叠韵通假(韵母相同)(韵母相同)例:举酒例:举酒属属客客4、形近通假、形近通假(字形相近)(字形相近)例:将军身例:将军身被被坚执锐坚执锐 1、“声旁字声旁字”代替代替“形声字形声字”。例如:例如:北冥有鱼,其名为鲲北冥有鱼,其名为鲲 “冥冥”代替代替“溟溟”,“溟溟”,水旁水旁,是,是“海海”的意思。的意思。人生如梦,一尊还酹江月人生如梦,一尊还酹江月 “尊尊”代替形声字代替形声字“樽樽”,“樽樽”,木旁木旁,是,是“酒杯酒杯”的意思。的意思。2、“形声字形声字”代替代替“声旁字声旁字”。例如:食之不能尽其材例如:食之不能尽其材 “材材”是是形声字形声字,代替,代替声旁字声旁字“才才”方法
5、方法掌握通假规律掌握通假规律 3、同声旁的形声字的替代。、同声旁的形声字的替代。例如:例如:距关,毋内诸侯距关,毋内诸侯 “距距”代替本字代替本字“拒拒”,“把守把守”的意思。的意思。此小大之辩也,此小大之辩也,“辩辩”通通“辨辨”,“区别区别”的意思。的意思。另外,还有另外,还有“案案”通通“按按”,“庴庴”通通“措措”小结小结 文言文中的通假涉及面广,但中学课文所涉及的并不多,充其文言文中的通假涉及面广,但中学课文所涉及的并不多,充其量就是一百几十个,如果量就是一百几十个,如果依据通假字的有关规律去规类整理依据通假字的有关规律去规类整理,平时,平时多识记一些常见的通假字,这对文言文阅读大有
6、帮助。多识记一些常见的通假字,这对文言文阅读大有帮助。1、张良出,、张良出,项伯项伯 2、君子、君子 非异也,善假于物也非异也,善假于物也 3、寡助之至,亲戚、寡助之至,亲戚 之之 4、臣以险衅,夙遭、臣以险衅,夙遭 凶凶 5、拜送书于、拜送书于 6、唯大王与群臣、唯大王与群臣 计议之计议之 要要生生畔畔闵闵庭庭孰孰熟熟1、找出下列各句中的通假字找出下列各句中的通假字练一练练一练 D3、下列没有通假字的一句是(、下列没有通假字的一句是()A.秦、晋围郑,郑既知亡矣秦、晋围郑,郑既知亡矣B.秦伯说,与郑人盟秦伯说,与郑人盟C.河曲智叟亡以应河曲智叟亡以应D.失其所与,不知失其所与,不知A练一练练
7、一练2、下列句中不含通假字的一项是(、下列句中不含通假字的一项是()A 或师焉,或不焉或师焉,或不焉 B 师者,所以传道受业解惑也师者,所以传道受业解惑也 C旦日不可不蚤自来谢项王旦日不可不蚤自来谢项王 D 句读之不知句读之不知看课本专题知识备参看课本专题知识备参“课文文常见通假字辑课文文常见通假字辑录录”古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词,古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词,即即古今异义词古今异义词。如:如:“太丘舍去太丘舍去”中的中的“去去”,古义是,古义是“离开离开”,后来演变为后来演变为“到某地去到某地去”。这类词语在阅读文言文时要加以注意。这类词语在阅读文言文时要
8、加以注意。文言实词在语言的演变过程中,发生了两文言实词在语言的演变过程中,发生了两大变化:一是词形由大变化:一是词形由单音节向双音节演变单音节向双音节演变,一,一是是词义大多数已发生变化词义大多数已发生变化。而词义的演变主要。而词义的演变主要有以下几种情况:有以下几种情况:1、词义扩大、词义扩大2、词义缩小、词义缩小3、词义转移、词义转移4、感情色彩、感情色彩 变化变化5、词义轻重有变化、词义轻重有变化看课本看课本 页页1、词义扩大、词义扩大如如“江江”,古代专指长江,古代专指长江,“河河”,古代专指,古代专指黄河,现在泛指一切大的河流。黄河,现在泛指一切大的河流。2、词义缩小、词义缩小 如如
9、“让让”在古代既可表示辞让、谦让之意,在古代既可表示辞让、谦让之意,又可表示责备之意,现在后一个意思不用了。又可表示责备之意,现在后一个意思不用了。“臭臭”字,古代泛指各种气味,字,古代泛指各种气味,易经易经上上说说“同心之言,其臭如兰同心之言,其臭如兰”,这个,这个“臭臭”就就是指香味。现在是指香味。现在“臭臭“只指臭味了。只指臭味了。3、词义转移、词义转移 即一词由表示甲事物变为表示乙事物。如即一词由表示甲事物变为表示乙事物。如“涕涕”,古代指眼泪,现在指鼻涕。,古代指眼泪,现在指鼻涕。“穷穷”古代表示古代表示“困窘困窘”义,现在指贫穷。义,现在指贫穷。即词义强化或弱化。即词义强化或弱化。
10、“憾憾”的古义是的古义是“怨恨、怨恨、不满不满”,现在表,现在表“遗憾遗憾”,古义比今天的程度,古义比今天的程度要高。再如要高。再如“恨恨”,古代多表,古代多表“遗憾遗憾”,不满,不满意,现在则表仇恨、怀恨,程度加重了。意,现在则表仇恨、怀恨,程度加重了。4、词义轻重有变化、词义轻重有变化5、感情色彩、感情色彩 变化变化“爪牙之士爪牙之士”中的中的“爪牙爪牙”古代是褒义词,是古代是褒义词,是“得力助手得力助手”之义,现在则比喻坏人的党羽,之义,现在则比喻坏人的党羽,变为贬义词。变为贬义词。“先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙”的的“卑卑”,是指地位低,是指地位低下,下,“鄙鄙”是指见识浅陋,是表谦虚
11、的中性是指见识浅陋,是表谦虚的中性词,今天的词,今天的“卑鄙卑鄙”则指品质恶劣,是贬义则指品质恶劣,是贬义词。词。找出下列句中的古今异义词找出下列句中的古今异义词 1、各率、各率 邑人来此邑人来此 2、今齐、今齐 千里千里 3、体无比体无比 4、备他盗之出入与、备他盗之出入与 也也绝境绝境地方地方可怜可怜非常非常练一练练一练妻子妻子常见常用古今异义词常见常用古今异义词.一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。例:例:说说 古汉语常用字字典古汉语常用字字典229页,页,陈述,解说;言论,陈述,解说;言论,主张,学说;劝说,说服,音主张,学说;劝说,说服,音
12、shu;喜欢,高兴,;喜欢,高兴,音音yu。如如“秦伯说秦伯说”以下几点需要多注意以下几点需要多注意(一)掌握什么是词的(一)掌握什么是词的本义、引申义、比喻义。本义、引申义、比喻义。本义本义是指最初造字时表示的意义;是指最初造字时表示的意义;引申义引申义是指由本义引申出来的意义;是指由本义引申出来的意义;比喻义比喻义是指用打比方而形成的新的意义。是指用打比方而形成的新的意义。词的引申义词的引申义是从本义发展出来的,同基是从本义发展出来的,同基本义有相类似、相对立、或相关联的意义。本义有相类似、相对立、或相关联的意义。从从“深深”的基本义发展出来以下的这些引申义:的基本义发展出来以下的这些引申
13、义:1、深奥、深刻,深入。如:道理很深、深奥、深刻,深入。如:道理很深2、深厚。如:友谊很深、深厚。如:友谊很深 3、时间久。如:夜深人静、时间久。如:夜深人静 4、浓,重。如:颜色太深、浓,重。如:颜色太深 “深深”的的引申义和基本义的联系是建立在相类似的引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上基础上的。的。词的引申义词的引申义词的比喻义词的比喻义 词的比喻义也是一种引申义。但因为它使用比喻的手词的比喻义也是一种引申义。但因为它使用比喻的手段,使语言风格特殊、色彩鲜明,所以把它独立出来和引段,使语言风格特殊、色彩鲜明,所以把它独立出来和引申义并列,成为转义的一种形式。它使由本义通过打比方申
14、义并列,成为转义的一种形式。它使由本义通过打比方而产生的新义。如:而产生的新义。如:地下地下工作工作点滴点滴经验经验冻结冻结资金资金乱扣乱扣帽子帽子“地下地下”比喻隐藏在敌人的势力范围内比喻隐藏在敌人的势力范围内“点滴点滴”比喻零星的、微小的比喻零星的、微小的“冻结冻结”比喻阻止流动或变动比喻阻止流动或变动“帽子帽子”比喻罪名或坏名义比喻罪名或坏名义(二)掌握词义的两种引申方式(二)掌握词义的两种引申方式1、连锁式连锁式。即本义。即本义和引申义环环相扣,和引申义环环相扣,逐步延伸开来。逐步延伸开来。例如:例如:冰,水为之,而冰,水为之,而寒寒于水于水寒寒暑易节,始一反焉暑易节,始一反焉一女不织
15、,或受之一女不织,或受之寒寒大渡桥横铁索大渡桥横铁索寒寒2、辐射式辐射式。即词的引。即词的引申义环绕一个中心,申义环绕一个中心,而从不同的方面展开,而从不同的方面展开,例如:例如:例如:例如:盘根错盘根错节节彼彼节节者有间,而刀刃者无厚者有间,而刀刃者无厚清明时清明时节节雨纷纷雨纷纷单于壮其单于壮其节节钿头银蓖击钿头银蓖击节节碎碎 不难看出词义引申的一般规律:由具体到抽象,不难看出词义引申的一般规律:由具体到抽象,由个别到一般。由个别到一般。(三)掌握(三)掌握多音多义词音不同,义不同多音多义词音不同,义不同的特点。的特点。如如“属属”读读sh,意思可以有:,意思可以有:十三学得琵琶成,名十三
16、学得琵琶成,名属属教坊第一部教坊第一部 在骨髓,司命之所在骨髓,司命之所属属 不者,若不者,若属属皆为所虏皆为所虏读读zh,意思可以有:,意思可以有:衡少善衡少善属属文文 属属予我作文以记之予我作文以记之(四)掌握同一个词在(四)掌握同一个词在不同的语境不同的语境中,其中,其词性不同,词义也就不同词性不同,词义也就不同的特点。的特点。例如:例如:师道之不师道之不复复,可知矣,可知矣红罗红罗复复斗帐,四角垂香囊斗帐,四角垂香囊渔人甚异之,渔人甚异之,复复前行,欲穷其林前行,欲穷其林 以上例子说明,必须以上例子说明,必须根据上下文去选择根据上下文去选择多义词在句中多义词在句中的正确义项。其次要的正
17、确义项。其次要养成平时多积累的习惯养成平时多积累的习惯,只有储存的,只有储存的词汇丰富了,才能在运用中熟能生巧。词汇丰富了,才能在运用中熟能生巧。理解一词多义时要以本义为基础,一是要掌握一个词理解一词多义时要以本义为基础,一是要掌握一个词的常见义项,注意与现代汉语的区别较大的义项;二是掌的常见义项,注意与现代汉语的区别较大的义项;二是掌握联系语境推断的具体含义的方法;三是注意古义与一词握联系语境推断的具体含义的方法;三是注意古义与一词多义的交叉现象。多义的交叉现象。小结小结学习课本专题知识备参学习课本专题知识备参“新大纲新大纲120个实词集释个实词集释”词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言
18、环境中,改变原是指某些实词在特定的语言环境中,改变原来的来的词性词性和和意义意义,临时具有的某种新的语法功能的现象。,临时具有的某种新的语法功能的现象。特点特点:一是要有具体语境,没有语境就不能谈活用。一是要有具体语境,没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临时性,此处活用彼处未必。二是语义语法的临时性,此处活用彼处未必。三是三是“以今律古以今律古”,就是现代人以现在的语法习惯去看待文言,就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。文的语法。词类活用词类活用名词用作动词名词用作动词名词用作状语名词用作状语动词用作名词动词用作名词形容词用作名词形容词用作名词形容词用作动词形容词用作动词使动用法使
19、动用法意动用法意动用法数词数词活用活用名词名词动词动词形容词形容词种类种类名词用作动词名词用作动词 现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但文言文中却经常出现现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但文言文中却经常出现名名词直接带宾语词直接带宾语的现象,这就是的现象,这就是名词用作动词名词用作动词。活用以后,名词变成相关。活用以后,名词变成相关的动词的意思。的动词的意思。例如:沛公例如:沛公 霸上霸上 假舟楫者,非能假舟楫者,非能 也也 范增数范增数 项王项王 二月草已二月草已 驴不胜怒,驴不胜怒,之。之。军军水水目目芽芽蹄蹄 天天大雨大雨,烈风雷电,槐起,烈风雷电,槐起衣冠衣冠而坐。而坐。明确:近
20、几年的高考更多地是采用这种设题形式,而且与我们学过的明确:近几年的高考更多地是采用这种设题形式,而且与我们学过的课文密切相关。课文密切相关。天天下大雨下大雨,刮起狂风,雷鸣电闪,刮起狂风,雷鸣电闪,董槐起身董槐起身穿衣戴帽穿衣戴帽坐着。坐着。(名词活用为动词名词活用为动词)此知识点常在高考翻译题中考查此知识点常在高考翻译题中考查 时陶侃为散吏,访荐为主簿,相与结友,以女时陶侃为散吏,访荐为主簿,相与结友,以女妻妻侃子瞻。侃子瞻。译文:当时陶侃担任闲散官员,周访举荐他做主簿的官职,与他结为译文:当时陶侃担任闲散官员,周访举荐他做主簿的官职,与他结为好友,周访把女儿好友,周访把女儿嫁给嫁给陶侃的儿
21、子陶瞻。陶侃的儿子陶瞻。译对译对“妻妻”字给字给1分,译对大意给分,译对大意给2分。分。妻:嫁给妻:嫁给。说明:说明:“妻妻”为名词用作动词,答案是为名词用作动词,答案是“嫁给嫁给”。此外下列译法也。此外下列译法也算对:算对:“嫁给嫁给为妻子为妻子”、“许给许给”、“许配给许配给做妻子做妻子”、“给给做妻子做妻子”、“送给送给做妻子做妻子”等。等。名词用作状语名词用作状语n在现代汉语里在现代汉语里,名词作状语只限于时间名词和方位名,名词作状语只限于时间名词和方位名词,普通名词作状语则比较少。词,普通名词作状语则比较少。n在古代汉语里在古代汉语里,名词,名词(包括普通名词、时间名词和方包括普通名
22、词、时间名词和方位名词位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩,了解这种语法现象有助于更好地理解古有修辞色彩,了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。文的句意。现代汉语现代汉语:副词、介词短语作副词、介词短语作状语,普通名词很少作状语。状语,普通名词很少作状语。名词活用为状语(比较)名词活用为状语(比较)古代汉语古代汉语:时间名词、方位名词、时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。普通名词等名词常常作状语。主语主语+【名词名词】+谓语谓语活用为状语活用为状语名词活用为状语(例句)名词活用为状语(例句)相如相如廷廷叱叱之之吾得吾
23、得兄兄事事之之其一其一犬犬坐坐于前于前君子博学而君子博学而日日三省三省乎己乎己名词活用为状语名词活用为状语主语主语谓语谓语 一、表示时间一、表示时间1、时时汉连伐胡。(汉连伐胡。(当时当时)2、日日侍坐备顾问。侍坐备顾问。3、怨酷、怨酷日日深,艰辛历尽。深,艰辛历尽。“日、月、岁日、月、岁”在动词前作状语,含有在动词前作状语,含有“每日、每每日、每月、每年月、每年”之意。用在形容词前,含有之意。用在形容词前,含有“一天天一天天”意思。意思。二、表示动作、行为的特征、状态二、表示动作、行为的特征、状态1 1、一狼径去,其一、一狼径去,其一犬犬坐于前。坐于前。(像狗那样像狗那样)2 2、常以身翼蔽
24、沛公常以身翼蔽沛公 (像鸟的翅膀一样)像鸟的翅膀一样)“像像”三、表示动作、行为所凭借的器具三、表示动作、行为所凭借的器具1 1、叩石垦壤,、叩石垦壤,箕畚箕畚运于渤海之尾运于渤海之尾 (用箕畚用箕畚)2 2、有好事者、有好事者船船载以入。载以入。(用船用船)3 3、惠等哭,、惠等哭,舆舆归营。归营。(用车子用车子)“用用”四、表示动作、行为的处所四、表示动作、行为的处所1 1、童子、童子隅隅坐而执烛。坐而执烛。(在墙角在墙角)2 2、相如、相如廷廷斥之,辱其群臣。斥之,辱其群臣。(在朝廷上在朝廷上)五、表示动作、行为的方式五、表示动作、行为的方式1 1、能面刺寡人之过者、能面刺寡人之过者 (
25、当面当面)2 2、刘备周瑜、刘备周瑜水陆水陆并进并进 (从水路、从陆路从水路、从陆路)“当当”“用用”“从从 “六、表示动作、行为的趋向六、表示动作、行为的趋向 1 1、西西望夏口,望夏口,东东望武昌。望武昌。(向西向西)()(向东向东)2 2、月明星稀,乌鹊、月明星稀,乌鹊南南飞。飞。(向南向南)3 3、孔子、孔子东东游。游。(向东向东)注意名词用作动词和名词用作状语的区别。注意名词用作动词和名词用作状语的区别。名词用作动词,其后面没有其他谓语动词。名词用作动词,其后面没有其他谓语动词。名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。例如:左右欲例如:左右欲刃刃相
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