人教版数学七年级下册第五章相交线与平行线-复习课件(共21张).ppt

1、教学目标：n经历对本章的知识回顾与思考的过程，将本章内容条理化，系统化，梳理本章的知识结构。n通过对知识的梳理，进一步加深对所学概念的理解，进一步熟悉和掌握几何语言，能用语言说明几何图形。相交线与相交线与平行线平行线对顶角邻补角相交线相交线平行线平行线直线平行的判定直线平行的判定知识框架图：知识框架图：直线平行的性质直线平行的性质区别命题命题题设、结论题设、结论真命题、假命题真命题、假命题n有公共顶点，有公共顶点，两边互为反向延长线的两两边互为反向延长线的两个角互为个角互为_。n对顶角对顶角_。n有一条公共边，另一边互为反向延长线有一条公共边，另一边互为反向延长线的两个角互为的两个角互为_。n

2、邻补角邻补角_。对顶角对顶角相等相等邻补角邻补角互补互补判定判定性质性质同位角相等，同位角相等，内错角相等，内错角相等，同旁内角互补，同旁内角互补，两条直线都与第三条直线平行，两条直线都与第三条直线平行，同一平面内，两条直线都垂直同一平面内，两条直线都垂直于一条直线，于一条直线，两直线平行两直线平行.两直线平行，两直线平行，同位角相等同位角相等.内错角相等内错角相等.同旁内角互补同旁内角互补.注：同位角，内错角，同旁内角均不是平行注：同位角，内错角，同旁内角均不是平行线所特有的线所特有的.它们只反映角的位置关系，而不它们只反映角的位置关系，而不反映大小关系反映大小关系.规则规则:分组比赛，每组

3、一人回答，并说明理由。分组比赛，每组一人回答，并说明理由。1526347看图并指出图中的同位角，内错角，同旁内看图并指出图中的同位角，内错角，同旁内角及角及的邻补角和对顶角。的邻补角和对顶角。12345678同位角：同位角：与与；与与；与与；与与内错角：内错角：与与：与与同旁内角：同旁内角：与与；与与 的邻补角是的邻补角是 与与，对顶角是对顶角是n若若1与与2的关系为内错角的关系为内错角,1=40,则则2等于等于()A.40 B.140 C.40或或140 D.不确定不确定cab12Dn平行的大楼顶部各有一个射灯，平行的大楼顶部各有一个射灯，当光柱相交时，如图，当光柱相交时，如图，1+2+3=

4、.36023154ACBDn用吸管吸易拉罐中的饮料时，用吸管吸易拉罐中的饮料时，如图，如图，1=110，则则2=（易拉罐的上下底面互相平行）（易拉罐的上下底面互相平行）1270 n如图，将一副三角板的直角顶点如图，将一副三角板的直角顶点重合，摆放在桌面上，重合，摆放在桌面上，若若AOD=145，则，则BOC=_度度35123n有一条直的等宽纸带，按如图所示折叠有一条直的等宽纸带，按如图所示折叠时，时，1=30则则3=_.ABC1234EF75如图，如果如图，如果ADBC，则有则有A+B=180；B+C=180；C+D=180，上述结论中正确，上述结论中正确的是（的是（）（A）只有）只有；（B）

5、只有）只有；（C）只有）只有；（D）只有）只有和和DEFn已知：如右图，已知：如右图，BEDF，B=D。求证：求证：ADBC。典型例题典型例题如图2101，若要能使ABED，B、C、D应满足什么条件?B=C+D 如图，直线如图，直线ACBD，连结，连结AB，直线，直线AC,BD 及线段及线段AB 把平面分成、四个部分，规定：线上各把平面分成、四个部分，规定：线上各点不属于任何部分当动点点不属于任何部分当动点P落在某个部分时，连结落在某个部分时，连结PA，PB构成构成 PAC，APB，PBD 三个角三个角.（1）当动点）当动点P落在第部分时，当动点落在第部分时，当动点P 落在第部分落在第部分时，

6、请你猜测时，请你猜测PAC，APB，PBD 三个角之间的三个角之间的关系，并说明理由关系，并说明理由.APDCB如图，直线如图，直线ACBD，连结，连结AB，直线，直线AC,BD 及线段及线段AB 把平面分成、四个部分，规定：线上把平面分成、四个部分，规定：线上各点不属于任何部分当动点各点不属于任何部分当动点P落在某个部分时，连结落在某个部分时，连结PA，PB构成构成 PAC，APB，PBD 三个角三个角.（2）当动点）当动点P 落在第部分时，落在第部分时，PAC，APB，PBD 三个角之间的关系又是什么（直接回答）？三个角之间的关系又是什么（直接回答）？ADCB学习了本节课你有哪些收获？教学反思：1、本节课要注重板书重要知识点，不能因为 课件上有就不写。2、比武擂台环节要控制好时间。3、挑战一下环节注意知识点要讲透。