人教版七年级生物下册第四单元第六章《人体生命活动的调节》复习课件(25张).ppt

1、第六章 人体生命活动的调节（复习）学习目标1.描述眼球和耳的结构与功能，说出视觉、听觉产生的基本过程。2.解释近视形成的原因及其矫正方法，举例说出保护视力，预防近视的方法。3.概述神经元和反射弧的结构与功能。举例说明非条件反射和条件反射的区别；说明人类特有的条件反射。4.概述神经系统、内分泌系统的组成，说明神经调节与激素调节的特点以及二者的关系。5.说出内分泌腺与外分泌腺的区别，举例说出人的生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素的产生部位和主要功能。本章知识结构一、视觉和听觉的形成生物体结构与功能相适应的思想。病症病因治疗方法近视晶状体曲度过大或眼球的前后径过长戴凹透镜远视晶状体曲度过小或眼球的

2、前后径过短戴凸透镜传导性耳聋鼓膜或听小骨损伤戴助听器神经性耳聋耳蜗、听觉神经或听觉中枢受损很难治疗常见的眼、耳病的病因及治疗方法例1：下课铃响了，你匆匆地跳出教室，直奔食堂。你看到了饭菜的颜色，闻到了饭菜的气味，尝到了饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热（1）你能够看到饭菜的颜色，是因为光线经过 的折射，成像在 上，刺激感光细胞产生神经冲动，传到大脑的特定区域产生视觉。（2）下课铃声，声波经外耳道传导后引起a 的振动，刺激了 内对声波敏感的感觉细胞产生神经冲动。鼻咽部有炎症时要及时治疗，防止病菌经 到达中耳，引发中耳炎。（3）你能够看到饭菜的颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的温

3、热，都是靠分布在身体不同部位的 获取信息，这些感觉最终都是在 形成的。（4）亮亮沉迷于上网和打电子游戏，近段时间发现上课时看不清黑板上的字，医生检查发现他眼球的晶状体曲度增大，且不能恢复原状，诊断为 眼，建议他配戴 透镜进行矫正例2：养成良好的用眼卫生习惯是保护眼的根本方法。下列有关叙述错误的是（）A看书一段时间后向远处眺望几分钟B持久阅读或使用手机，易使眼球中的角膜曲度过大且不易恢复C不要在昏暗的光线或阳光直射的条件下看书、写字D每天坚持做眼保健操例1、（1）晶状体 视网膜（2）鼓膜 d耳蜗 咽鼓管 （3）感受器 大脑皮层 （4）近视 凹例2、B二、神经系统的组成宏观的角度神经系统组成功能或

4、分布 中枢神经系统 脑大脑具有控制感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区（神经中枢）小脑协调运动、维持身体平衡脑干调节心跳、呼吸、血压等活动脊髓能控制低级的反射活动，脑与躯干、内脏之间的联系通道周围神经系统脑神经分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处脊神经分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里大脑皮层 最高级中枢活命中枢反射功能传导功能例3：下列有关神经系统的结构与功能的叙述正确的是（）A.神经系统由脑和脊髓两部分组成B.小脑能够协调运动和维持躯体平衡C.大脑皮层之所以称为生命中枢是因为存在呼吸中枢、心血管中枢D.脊髓只具有传导功能是联系通路B神经元细胞之间的联系神经元细胞之间的联系神经冲动传导的方向神

5、经冲动传导的方向树突树突神经元细胞体神经元细胞体 轴突轴突 轴突末梢轴突末梢微观的角度（）周围神经系统（）周围神经系统神经节神经节-神经元胞体集中神经元胞体集中神经神经 -神经元突起集合成束、神经元突起集合成束、外被结缔组织膜外被结缔组织膜（）中枢神经系统（）中枢神经系统灰质灰质-神经元胞体集中神经元胞体集中,色泽灰暗色泽灰暗白质白质-神经元突起集合成束，色泽白亮神经元突起集合成束，色泽白亮长的突起+鞘（神经纤维+）+膜一条神经例4：下列关于神经元的叙述中，错误的是()A神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位B神经元由细胞体和突起组成，其轴突或长的树突可形成神经纤维C神经元包括神经纤维和神经

6、末梢两部分，它在神经组织中大量存在D神经元接受刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它神经元C三、神经调节的基本方式三、神经调节的基本方式草履虫含羞草生物的应激性生物的应激性1.1.反射：人或动物体通过反射：人或动物体通过神经系统神经系统，对对外界或外界或内部内部的各种的各种刺激刺激所发生的有所发生的有规律规律的的反应。反应。反射弧：感受器传入神经传出神经神经中枢效应器2.2.反射弧反射弧是完成反射活动的结构基础。是完成反射活动的结构基础。类比3.脊髓:反射功能传导功能脊髓中的神经中枢受大脑控制，大脑皮层是人的最高级中枢。例5：著名物理学家霍金21岁时患上脊髓侧索硬化症，也称运动神经元病。主要表

7、现为全身瘫痪，不能言语，只有三根手指可以活动。如图为反射弧示意图，下列有关叙述正确的是（）A条件反射的神经中枢位于脊髓中B图中是指传入神经C效应器是传出神经末梢D若受损伤，刺激后有感觉但不能运动D4.简单反射和复杂反射比较项目简单反射复杂反射获得途径生来就有的 先天性出生后经验积累 后天性神经中枢脑干和脊髓（大脑皮层以下）大脑皮层刺激特点感受器的直接刺激建立关联的刺激反射弧固定的暂时的 易变的适应性适应范围小适应范围广，多变的环境例6：一个小孩在摘果子时，不小心被刺扎了一下，迅速缩回但他很想吃这个野果，第二次伸手忍着疼摘下野果子，下列叙述正确的是（）A小孩不小心被扎后缩手是条件反射B缩手动作是

8、在大脑皮层的参与下完成的C小孩忍着疼摘野果是条件反射D小孩完成摘果子的动作与小脑无关C四、神经调节和激素调节的关系1.内分泌腺和外分泌腺的比较比较项目外分泌腺内分泌腺相同结构由腺上皮细胞组成不同点运输导管运输血液运输分泌物酶或代谢废物激素举例肝脏 唾液腺垂体 甲状腺2.内分泌腺及其分泌的激素激素种类产生的腺体主要功能异常症状生长激素 垂体促进人的生长发育侏儒症（幼年少）巨人症（幼年多）肢端肥大症（成年多）甲状腺激素 甲状腺促进代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性呆小症（幼年少）甲亢（分泌多）地方性甲状腺肿（缺碘）胰岛素 胰岛调节糖在体内的吸收、利用和转化糖尿病（分泌不足）性激素 睾丸、卵巢

9、 促进生殖器官的发育，激发并维持相应的第二性征 器官及功能发育不良 3.激素调节和神经调节的关系人的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。例7：人体的生命活动受神经和激素的调节，下列有关叙述不正确的是()A激素由内分泌腺分泌后，直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处B婴儿不能像成年人一样控制排尿是因为大脑发育不完善C胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力就会减弱D人在幼年时期，甲状腺激素分泌不足会导致侏儒症D1 1、将本节课提到的重点知识梳理并记录在、将本节课提到的重点知识梳理并记录在学案上。学案上。2 2、类比、表格、图文结构等方法灵活运用。、类比、表格、图文结构等方法灵活运用。3 3、完善学案内容的填写。、完善学案内容的填写。没有等出来的辉煌，只有走出来的美丽。