人教版七年级数学上册第二章整式的加减复习ppr优秀课件.ppt

1、第二章整式的加减复习第二章整式的加减复习学习目标学习目标 1、知识与技能：进一步理解单项式、多项式、整式及其有关概、知识与技能：进一步理解单项式、多项式、整式及其有关概念；准确确定单项式的系数、次数，多项式的项、次数；理解同念；准确确定单项式的系数、次数，多项式的项、次数；理解同类项概念，掌握合并同类项法则和去括号规律；熟练地进行整式类项概念，掌握合并同类项法则和去括号规律；熟练地进行整式加减运算。加减运算。2、过程与方法：通过看书回顾与思考，自己动手动脑梳理本章、过程与方法：通过看书回顾与思考，自己动手动脑梳理本章内容，提高自己分析、归纳、语言表达能力；提高运算能力及综内容，提高自己分析、归

2、纳、语言表达能力；提高运算能力及综合应用数学知识的能力。合应用数学知识的能力。3、情感、态度与价值观：培养严谨的学习态度和积极思考的学、情感、态度与价值观：培养严谨的学习态度和积极思考的学习习惯；通过列式表示数量关系，体会数学知识与实际问题的联习习惯；通过列式表示数量关系，体会数学知识与实际问题的联系。系。学习重难点学习重难点 1、重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式、重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减。的加减。2、难点：整式的加减，去括号时的符号确定。、难点：整式的加减，去括号时的符号确定。自学指导自学指导1 看课本看课本P54-P58，回答下面的问题

3、。，回答下面的问题。1、什么是单项式？单项式的系数？次数？、什么是单项式？单项式的系数？次数？2、如何判断是不是单项式？、如何判断是不是单项式？3、什么叫做多项式？多项式的项？常数项？多项式的次数？、什么叫做多项式？多项式的项？常数项？多项式的次数？4、什么是整式？、什么是整式？单单项项式式 多多项项式式次数次数:所有字母的指数的和。所有字母的指数的和。系数系数：单项式中的数字因数。：单项式中的数字因数。项项：式中的每个单项式叫多项式的项。：式中的每个单项式叫多项式的项。（其中不含字母的项叫做常数项）（其中不含字母的项叫做常数项）次数次数：多项式中次数最高的项的次数。：多项式中次数最高的项的次

4、数。整式整式注意：注意：1、多项式的次数为、多项式的次数为最高次项最高次项的次数的次数.2、多项式的每一项都包括它前面的符号、多项式的每一项都包括它前面的符号.幻灯片幻灯片 11单独的单独的一个一个数字数字或或字母字母也是单项式也是单项式自学指导自学指导2 看课本看课本P62-P69，回答下面的问题。，回答下面的问题。1、什么叫做同类项？注意里面的、什么叫做同类项？注意里面的“两同两同”、“两无关两无关”？2、什么叫做合并同类项？、什么叫做合并同类项？3、去括号时的规律是什么？、去括号时的规律是什么？4、整式加减的运算法则是什么？、整式加减的运算法则是什么？（1）所含所含字母相同字母相同；（2

5、）相同字母的指数相同字母的指数也分别相同；也分别相同；（满足这样条件）的项，叫同类项（满足这样条件）的项，叫同类项;1、同类项、同类项（3）所有的常数项也是同类项。）所有的常数项也是同类项。注：注：“两同两同”“两无关两无关”：与系数无关，与字母的顺序无关。：与系数无关，与字母的顺序无关。系数相加，字母和字母的指数不变。系数相加，字母和字母的指数不变。2、合并同类项法则：如果括号前面有如果括号前面有系数系数，可按，可按乘法分配律乘法分配律和和去括号法则去括号法则去括号，去括号，不要不要漏乘，漏乘，也不要也不要弄错各项的符号弄错各项的符号.3、去括号法则：、去括号法则：括号前面带括号前面带“+”

6、的括号，去括号时括号内的各项都的括号，去括号时括号内的各项都不变符号不变符号。括号前面带括号前面带“-”的括号，去括号时括号内的各项都的括号，去括号时括号内的各项都改变符号改变符号。4、整式加减法则：整式加减法则：一般的，几个整式相加减，如果有一般的，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项。括号就先去括号，然后再合并同类项。用字母表示数用字母表示数列式表示数列式表示数量关系量关系单项式单项式多项式多项式整整式式合并同类项合并同类项去括号去括号本章知识结构图本章知识结构图:1.1.列整式能力列整式能力2.2.整式的加减计算能力整式的加减计算能力3.3.培养符号感培养符号感4.4.

7、注重数学思想注重数学思想整体代换思想整体代换思想 从特殊到一般，再到特殊的思想从特殊到一般，再到特殊的思想（1）圆周率）圆周率 是常数。是常数。（2）如果单项式是单独的字母，那么它的系数是）如果单项式是单独的字母，那么它的系数是1。如：单项式。如：单项式c的系数是的系数是1。（3）当一个单项式的系数是）当一个单项式的系数是1或或1时，时，“1”通常省略不写，但不通常省略不写，但不要误认为是要误认为是0，如，如a，abc；（4）单项式的系数是带分数时，还常写成假分数，如）单项式的系数是带分数时，还常写成假分数，如 写写成成 。yx2411yx245（5）单独的数字不含字母）单独的数字不含字母,所

8、以它的次数是零次所以它的次数是零次.幻灯片幻灯片 15注意：注意：(2)0.4 的次数是的次数是 .(5)三个连续的奇数三个连续的奇数,中间一个是中间一个是n,则这三个数的和为则这三个数的和为 .(3)多项式多项式 的次数为的次数为 ，项为，项为 ，第三项的系数是第三项的系数是 ，三次项是，三次项是 ，常数项是，常数项是 .(1)列式表示：列式表示：p的的3倍是倍是 .(4)写出写出 的一个同类项的一个同类项 .(6)多项式多项式 与与 的差是的差是 .(7)代数式代数式 中单项式有中单项式有 ,多项式多项式有有 ,整式整式 .3xy212514babab35 xy 21,2,0,232xyx

9、xxya 2653aa 2521aa 2223;5;311;1;21;4bfexyabaxy (8)以下代数式中，哪些符合书写要求？以下代数式中，哪些符合书写要求？231abc)(2252)7(yx 334)3(R 32)2(yx 3322x-y3xy-y3x)5(3245)6(zyx0)4(pq)8(ax1)9(9)下列各式中哪些是单项式（系数、次数）下列各式中哪些是单项式（系数、次数）,哪些是多项式哪些是多项式（项、次数）？（项、次数）？练习：练习：1、若、若 与与 是同类项，则是同类项，则m=，n=。自学指导。自学指导24551yx223nnmyx 2、下列各题计算的结果对不对？如果不对

10、，指出错在哪下列各题计算的结果对不对？如果不对，指出错在哪里？里？xxxyxxyyxbaabyyabba835)5(253)4(022)3(325)2(523)1(22222 323314233223 xxxxxxx其中其中),()()()()(abba3233221 222222232322yxyxxxyxxyx )()()(1.1.观察下列算式观察下列算式:12-02=1+0=122-12=2+1=332-22=3+2=542-32=4+3=7若用若用n n表示自然数，请把你观察的规律用含表示自然数，请把你观察的规律用含n n的式子表的式子表示示 .第三个第二个 第一个2.第第n个图案中有

11、地砖个图案中有地砖 块块.(1)小明在实践课中做一个长方形模型，一边为小明在实践课中做一个长方形模型，一边为3a+2b,另一边比它小另一边比它小a-b,则长方形的周长为多少？则长方形的周长为多少？(2)大众超市出售一种商品其原价为大众超市出售一种商品其原价为a元，现三种调价方案：元，现三种调价方案：1.先提价格先提价格上涨上涨20%,再降价格再降价格20%2.先降价格上涨先降价格上涨20%,再提价格再提价格20%3.先提价格上涨先提价格上涨15%,再降价格再降价格15%问用这三种方案调价结果是否一样？最后是不是都恢复了原价问用这三种方案调价结果是否一样？最后是不是都恢复了原价?决策题决策题:1

12、、某移动通讯公司开设了两种通讯业务、某移动通讯公司开设了两种通讯业务:“全球通全球通”使用者缴使用者缴50元月租费元月租费,然后每通话然后每通话1分钟再付话费分钟再付话费0.4元元;“快捷通快捷通”不缴月租不缴月租费费,每通话每通话1分钟分钟,付话费付话费0.6 元元(本题的通话均指市内通话本题的通话均指市内通话).若一个月内若一个月内通话通话x分钟分钟,两种方式的费用分别为两种方式的费用分别为y1 元和元和y2元元.(1)用含用含x的代数式分别表示的代数式分别表示y1和和y2,则则y1=_,y2=_.(2)某人估计一个月内通话某人估计一个月内通话300分钟分钟,应选择哪种移动通讯合算些应选择

13、哪种移动通讯合算些?a0b 已知数已知数a,ba,b在数轴上的位置如图所示在数轴上的位置如图所示化简下列式子化简下列式子:abbaa )1(baaba 22)2(编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及

14、时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-10-25thank you!最新中小学教学课件2022-10-25