部编版七年级上册语文第四单元课堂同步练习题（按课时编写含答案）.docx

1、部编版七年级上册语文第四单元课堂同步练习题12纪念白求恩课时训练1.给画线字注音。殉职（ ） 狭隘（ ） 晋察冀（ ） 鄙薄（ ） 2.解释下列词语。满腔热忱：漠不关心：见异思迁：3. “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这段话中，“这点精神”指的是 。这五个“人”中，“高尚”“纯粹”“有道德”各是从 方面议论的。 阅读理解白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

2、一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。4对这段文字层次的划分，正确的一项是（ ）A/ BCD5对这段文字的中心意思的概括，最准确的一项是（）A赞扬并号召学习白求恩不利已专利人的精神。B叙述白求恩同志对工作极端负

3、责任，对同志对人民极端热忱。C叙述白求恩同志的必要性。D批评“不少的人”对工作、对同志、对人民的错误态度恶劣。6对这段文字论述角度的判断，能力最准确的一项是（）正面论述反面论述正反两方面论述7第句中“不少的人”所指的是（）A非共产党员B共产党员C革命队伍中的共产党员和非共产党员D一切自私自利的人课时训练答案1. xn xi i j b 2. 满腔热忱：心里充满真诚和热情。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。3.白求恩毫无自私自利之心的精神 人格、品质、修养 4B 5A 6C 7B 13植树的牧羊人课时训练1. 根据下列意思写出相关的词语。(1)建筑物或堆积物倒

4、下来。()(2)不声不响，很少说话。比喻人性格内向。 ( )(3)追究底细，寻根究底。()(4)不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地。（）2. 下列词语解释有误的一组是( )A.干涸：（河道、池塘等）没有水了。流淌：液体流动。B.废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。转悠：漫步，无目的地闲逛。C.溜达：散步，闲走。乍看：刚刚开始看。D.富饶：物产多，财富多。3. 下面各句中都有一个错别字，请找出错字并在后面的横线上写出正确的字。(1)如果他康慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多。那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。_(2)他不住帐蓬，而是住在一座结实

5、的石房子里。_(3)他没有拿木棍，而是拿了一根一米长、大拇指粗的铁锟。_(4)他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿州。_4.下列句子没有用比喻的修辞方法的是（ ）(1)狂风呼啸着穿过破房子，像一只饥饿的野兽了出的吼叫。(2)在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的绿洲。(3)他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。(4)但是像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一中水井，或是一眼泉水吧。阅读课文下列文段，完成下列问题：他不住帐篷，而是住在一座结实的房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不渥。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里

6、收拾得很整齐，餐具洗得很干干净净。地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。5文中从哪几个方面描

7、写了屋间的环境的：_。从这些描写中我们可以看出“牧羊人”的性格特点。6“他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡，接着，一颗一颗地仔细地挑选起来。”这个句子运用了什么描写方法，试分析有什么作用？7“我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮。”“牧羊人”为什么不让我帮他呢？课时训练答案1. （1）坍塌 （2）沉默寡言 （3）刨根问底 （4）不毛之地2. D“ 乍看”是突然看到或猛然看到。3. （1）“康”应为“慷”（2） “蓬”应为“篷” （3）“铁锟”应为“铁棍”（4）“绿州”应为“绿洲”。4. (3)是同类相比而不是比喻。5. 餐具、地板、猎枪、炉子，热汤 生活井井有条，做事认真 6动作描写（细节描写）

8、，写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一棵发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地放”“仔细地埋”相照应，也为下文橡树长大成林作了铺垫。7.不让我帮他挑选橡子，一是因为我是借宿的客人，是对我的关照，更主要的是怕我挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。 14走一步，再走一步课时训练一、初读课文，完成下列问题。1.给下列加粗的字注音。灼（ ）人 呻吟（ ） 恍惚（ ）抽噎（ ）2.课文为什么以走一步，再走一步为标题？ 二、细读课文，回答问题。时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动

9、，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我，他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。 ”他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。” “我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。 ” “不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。 “听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步

10、，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。 “好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。 “很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干

11、，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小

12、步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。3选段开始的景物描写有什么？4明知孩子有摔下来的危险，父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？5五个孩子都能爬上崖顶，而我只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死，为什么呢?文章多处有伏笔，请列举出来。6你怎样理解文章的题目走一步，再走一步?课时训练答案一、1.zhu shn hung h y2.明确：无论遇到怎样的危险和困难，只要不丧失勇气和信心，把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。二、3

13、衬托“我”绝望、恐惧的心情。4这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。（意思相近即可）5文章多处提到自己的病弱，就是伏笔。6这个题目的意思是告诫人们要一步一步战胜困难，不要急于求成，更不能畏惧困难。（意思相近即可） 15诫子书课时训练一、基础知识1.下列朗读停顿不正确的一项是 ()A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去2.用课文原句填空。(1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是，。(2)诫子书全文的中心论点是，。(3)诫子书中能表现“躁”的危害的句

14、子是 ，。 二、阅读下面的文言文，回答问题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫

15、贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”(选自周公诫子，有删改)3.写出下边加点词在文中的意思。(1)险躁则不能治性()(2)子无以鲁国骄士()4.这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是；【乙】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是 。5.将下列句子译为现代汉语。(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。译文： (2)夫此六者，皆谦德也。译文： 课时训练答案一、1D 点拨：D项正确的停顿应为：年与时/驰，意与日/去。2.(1)非淡泊无以明志非宁静无以致远(2)静以修身俭以养德(3)险躁则不能治性二、3.(1)修养(2)因为

16、4.要立德、修身不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才5. (1)不追求名利，生活简单朴素，才能显示出自己的志向；不追求热闹，心境安宁清静，才能实现远大目标。(2)这六点都是谦虚谨慎的美德。【乙】参考译文：周成王将鲁地封给周公之子伯禽.周公告诫儿子说:“去了以后,你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢,轻视人才.我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼辅助天子的重任,我在天下的地位也不能算轻贱的了.可是,我还(常常)洗一次头发,要多次停下来,握着自己已散的头发,接待宾客,吃一顿饭,要多次停下来,接待宾客,还惟恐(因怠慢)失去人才.我听说,用恭敬的态度来保有宽以待人的品行,就会得到荣耀;用节俭来保有广大的土地,必定会有安定;用卑谦来保有显赫的官职,这就是高贵;用警备之心来保有人口众多,兵强马壮,就意味着胜利;用愚笨来保有聪明睿智,就是明智;用浅陋来保有渊博,也是一种聪明.这六点都是谦虚谨慎的美德.贵为君王,之所以拥有天下,是因为遵从了这些品德.不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己亡身,桀纣就是这样的下场。(你)能不谦虚谨慎吗 ？”第 11 页 共 11 页