人教版一年级下册《美术》第20课 汉字中的象形文字-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:505b8).docx
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1、 学习领 域 欣赏 评述 课题 名称 汉字中的象形文字 修改意见 教材分析教材分析 本课旨在让学生初步了解中国古代象形文字的产生和变化过 程,从而加深学生对汉字悠久历史的认识,加强他们对中国传 统文化的热爱之情。现今,这些古代汉字在学生们的生活中并 不多见,因此本课重点应解决的是如何让低年级学生始终在浓 厚的学习兴趣中了解汉字的“象形”特点,让他们在模仿和想 象中借鉴象形字的造型方法来表达自己的想法,也可以巧妙地 运用一种恰当的美术形式赋予汉字新的、个性化的审美趣味。 由于本课是一年级下学期的最后一个学习内容,学生已经在前 面各个不同美术学习领域掌握了一些基本的美术表现技能,在 加上教科书中提
2、供的实物图和对应的象形文字,因此给教师的 操作提供了一个开放、灵活的弹性空间。 学情分析学情分析 由于教学对象是小学一年级学生,因此在整个授课过程中,应 结合学生学习接受度来激发学生对学习内容的兴趣,创设他们 可感受体验的文化情境,提供学生“思考、理解、想象”的空 间,让他们轻松、愉快的不断加深对“汉字中象形文字”的印 象。 教学目标教学目标 知识与技能目标知识与技能目标:通过欣赏中国古代象形文字的独特美感,初 步了解象形文字的产生、演变过程及悠久的历史。 过程与方法目标过程与方法目标:在初步了解象形文字的基础上,展开想象, 可以把哪些形象变成文字,说说自己认识的象形文字。 情感态度价值观目标
3、情感态度价值观目标:通过对中国古代象形文字的学习,感受 其造型美感。激发对祖国传统文化的热爱,感受古代象形文字 的趣味性。 教学重点教学重点 通过交流、欣赏、分析,调动学生学习的主动性,了解汉字的 演化过程,感受中华文化的博大精深。感受中国古代象形文字 的造型美。 教学难点教学难点 如何根据象形文字的形体特点,展开联想,大胆地进行创作, 画出新颖、有趣的作品。 教学准备教学准备 教师:多媒体课件、勾线笔、画纸工具材料。 学生:勾线笔、画纸。 教学方法教学方法 讲授法、启发法、练习法 教学过程 一、激发兴趣由此引入课题一、激发兴趣由此引入课题 1、师出示象形文字,学生欣赏体味。 2、师现场提问你
4、觉得它像什么?(符号,图形,文字) 学生自由回答师总结引入: 看来,这些小小的汉字其实并不是一些僵硬的符号,而是一个个有生命力的 小精灵。今天这节课,就让我们一起走进汉字王国,去感受它们的神奇与乐 趣!(板书课题) (设计意图:第一个环节的设计,是为了一开始就把学生们的兴趣注意力吸 引到教学内容上来,从而导入本课。激发对象形文字的学习兴趣,初步感受 汉字与美术的关系)教 9 二、交流欣赏了解汉字的起源与演变历程 1、故事引入象形文字的由来: 大约在一万年以前,我们的祖先原始人,他们的生活没有文字,为了生活, 与人交流和记录一些生活中的事件就用大家都能看明白的图画来表示,壁石 上的壁画就是当时留
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