人教版一年级下册《美术》第20课　汉字中的象形文字-教案、教学设计(配套课件编号：e0d8e).doc

1、 汉字中的象形文字汉字中的象形文字 教学目标教学目标 ： 知识与技能：欣赏中国古代象形文字的独特美感，初步了解象形文字的产生、演 变过程及悠久历史。 过程与方法：在初步了解象形文字的基础上，展开想象，可以把哪些形象变成文 字，说说自己认识的象形文字。 情感、态度和价值观：通过对中国古代象形文字的学习，感受其造型美感。激发 对祖国传统文化的热爱，感受古代象形文字的趣味性。 教学重点教学重点 ： 感受中国古代象形文字的造型美，抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。 教学难点教学难点： 根据要表达物象的形体特征展开联想， 运用象形造字方法进行大胆创作， 表现出 新颖有趣的作品。 教学准备教学准备 ：

2、教师：课件、东巴文围巾、象形文字资料。 学生：油画棒、彩色笔，课前收集了解象形文字的相关资料等。 教学课时：教学课时：1 课时 教学过程教学过程： 一、组织教学：准备工具和材料。 二、猜一猜，认一认 1.课件出示象形文字十二生肖。 教师：同学们，今天我给大家带来一组奇怪的符号，你们猜这是什么？你们认识吗？不认 识也没关系，大胆猜一猜。 学生回答。 教师小结：是的，我们的祖先创造了这些像画又像文字的符号象形文字，今天我们使 用的现代汉字就是从象形文字变化来的！ 2.板书课题：汉字中的象形文字 教师：今天，我们就来学习汉字中的象形文字 。 三、欣赏图片，了解象形文字 1.课件出示甲骨文图片。 教师

3、向学生讲述文字产生的历程。 2.出示文字演变相关图片，引导学生了解文字从图画到符合的转变。 3.引导学生归纳总结象形文字概括、夸张的造字方法。 4. .大胆联想，看图创写象形文字。 5出示图片，学生看图讲故事。 象形文字是从生活中概括、夸张而来，这些文字可以组合成一幅画呢！ 教师：问：图中有什么，怎么样了，连起来讲给大家听一听？ 7.欣赏一些象形文字和画组合的优秀作品。 8.交代本课时作业要求； “读一读，选择一句话，用笔画下来。同学们也可以自己选择一些 事情，用油画棒把象形文字画下来。选择自己喜欢的象形文字展开联想，进行字画的重新组 合，要求构图饱满，富有新意。注意抓住事物特征，简单、夸张的

4、概括物体形象。 ” 四、学生作画，教师巡视指导。 针对作业要求，在学生作画时注意个别指导和集中知道相结合。 五、展示评价，总结拓展 1.展示部分有创意的作品，请作者介绍作品创意。 2.说说你最喜欢的作品，并提出修改建议。 3.教师总结：这些有趣的象形文字距离我们已经有几千年了，世界上仍有一种象形文字在 使用， 你们知道是什么文字吗？在中国云南省丽江市有一种象形文字东 巴文，在今天依然在使用。出示印有东巴文的围巾，欣赏 ppt，东巴文在生 活中的图片。 象形文字是我国劳动人民创造的文化财富， 虽然距离现在已经很久远， 但是 作为中华文明的显著标志，我们应该把它发扬光大，让更多的人来认识、了 解它！ 4.课后拓展：将象形文字变成更多的装饰品，装饰我们的生活。 5.收拾整理学具。