部编四上第六单元复习2020版课件.pptx

1、部编版四上语文第六单元复习主题成长故事。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。冰心要点：学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。习作要求：记一次游戏，把游戏过程写清楚。内容：1.牛和鹅不能仗势欺人，欺负弱小。2.一只窝囊的大老虎通过动作、语言、神态的描写来表现心情。3.陀螺人不可貌相，海水不可斗量。第18课 牛和鹅 作者任大霖，中国儿童文学作家。课文讲述了童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。多音字：吁（x气喘吁吁 y吁哩哩 y呼吁）课文点拨学习批注事情真

2、的是这样吗？遇到有疑问的地方，可以作批注。课文中的课文中的批注批注 逃跑被鹅咬住呼救，那种惊慌失措写得很真实。我们可以对课文的内容和写法进行点评。批注还可以是自己获得的启示。鹅之前多神气，现在多狼狈啊。在对课文内容体会较深的地方作批注。看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。课后问题1 1.结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学章作批注，和同学交流。交流。提示：提示：作批注的角度很多，如课文中所学习的可以作批注的地方：有疑问的地方，对课文的写法，对课文内容体会较深的地方，获得的启示，还有读课文时产生的联想，对文中人物的评价等等。我

3、们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。阅读课文，尝试做批注：阅读课文，尝试做批注：“马上”是立刻的意思。放学后，同学们本来是兴高采烈地回家，有说有笑，但见到鹅马上就蹑手蹑脚，连话都不敢说了多害怕呀！“悄悄”可以看出小作者希望自己的脚步声都没有，怕被鹅听到，不想惊动鹅。这也太害怕了。“贴”说明距离鹅已经远得不能再远了。我的理解：我的理解：金奎叔的话里含着“不能仗势欺人，欺负弱小”的道理，要学会从客观的角度看的事物、处理问题。这个道理对我产生了深刻影响，所以，“我”一直记着金奎叔的话。我的问题：我的问题：人对鹅的态度不同，鹅对人的态度也是不一样的。我们明白了这

4、个道理，那文中的“我”又是怎么明白的呢？金奎叔的这番话的启示仅限于人和鹅的关系吗？当堂练 一边阅读一边作批注是很好的学习方法。以下批注是针对课文中哪些地方呢？A.写得好的地方 B.有启发的地方 C.有疑问的地方（1）第1自然段：牛真的怕人吗？（）（2）第4自然段：用对比的手法写出“我们”对牛和鹅不同的态度。（）（3）第6自然段：作者把从逃跑到被鹅咬住再到呼救的过程写的很真实。（）（4）第13自然段：原来鹅并没有想象中的那么可怕。（）CAA B当堂练 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一

5、口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”这段话是对“我”的 、和 描写，表现了“我”当时被鹅追时的 。动作心理语言紧张害怕第19课 一只窝囊的大老虎 作者叶至善，叶圣陶之子，中国编辑出版家。课文写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明白原因。课文语言平实质朴，能让读者真切感受到“我”成长中的困惑。课文以“演老虎要不要豁虎跳”贯穿故事的主体部分。演出前后，“我”丰富的心情变化使整个故

6、事妙趣横生。这些心情变化通过对“我”的动作、语言、神态的描写来表现。课文点拨 她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”默读默读课文，在你不理解的地方作批注，课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。和同学交流。我的提问：为什么班主任看了“我”半晌才下决心呢？作批注 我的回答：联系上下文，我认为，“殷切期待的目光”说明“我”对上台演出无比渴望。“我一直没在台上露过脸”可见从来没有演出过，没有舞台经验，缺乏表演的技巧。这场演出就不至于砸锅了。默读默读课文，在你不理解的地方作批注，课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。和同学交流。我的提问：表演真的砸锅了吗？作批注 我的回答：从文中找出“

7、我”的表演进行理解。“我”笨拙的演技逗得观众非常开心；“我”严格按照排练时老师的提示进行表演；“小哥哥”所说的话“强多了”，意思是加上“豁虎跳”，表演会更好。所以我认为，“我”的表演不算“砸锅”。当堂练 下列句子用的描写手法是什么？A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写 D.心理描写（1）我多想在台上露露脸，常常大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。（）（2）“记住了！”我连忙回答。（）（3）我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。（）（4）“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴说。（）ABDAB 作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题

8、目改一改。你想怎么开导“我”呢？如：一只努力的大老虎，一只有趣的大老虎，一只可爱的大老虎第20课 陀螺 作者高洪波。课文通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示“人不可貌相，海水不可斗量”。课文充满童真童趣。线索：说陀螺做陀螺得陀螺赛陀螺悟陀螺多音字：钉（dn 铁钉 图钉 dn钉钉子）旋（xun旋转zhun xun旋床 旋风）课文点拨“说陀螺”部分作批注例举：作批注例举：介绍别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。作批注 对陀螺材质、场地的介绍，体现了作者对陀螺游戏的了解和钟爱。“做陀螺

9、”部分 就差没把椅子腿拿来“废物利用”了 幽默诙谐的语句，表明了陀螺在“我”心中的重要地位。快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。运用比喻的修辞手法，形象地写出了“我”得不到高质量陀螺的懊恼心情，从而表达了“我”对陀螺的喜爱之情。理解句子 不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一样。不要只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为。仅凭外貌是看不出真实的实力。不可根据某人的相貌就低估其未来。人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。据世说新语记载，左思貌丑，但文采极佳，据晋书记载，他的三都赋刚一问世。洛阳的富贵人家就竞相传抄，一时间“洛阳纸贵”。安慰的方法：换位思考，设身处地

10、地想想对方的心情，根据具体情境选择合适的方式进行安慰，让被安慰者的心情尽快变好。借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，语言为主，辅以语调、手势等恰当地表达自己的情感，以达到安慰的效果。开头用上“不要难过、不要伤心、不要自责”等词语，然后说表示同情、鼓励的话，也可以适当提出一些合理化的建议。口语交际安慰 一只窝囊的大老虎中，作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？提示：提示：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。交流交流平台：平台：学习用批注的方法阅读：边读边作批注：一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，

11、遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方随时都可以作批注。批注的方法：批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。作批注的好处：读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。语文园地词句段运用 你知道下面词语的意思吗？你会在什么情况下使用它们？打头阵 挑大梁 占上风 破天荒栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子运用：做事情遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词。句子：我在妈妈那里碰钉子了，只好来求助爸爸。练习：尝试先说说在什么情况下运用，再造一个句子。像这样的词语运用还有：亮亮真是个马大哈，不是忘了这，就是丢了那。

12、如果没有认真的态度，那你就可能被老板炒鱿鱼。课堂上不专心，课后作业马虎，还想取得好成绩，这不是做白日梦吗？妈妈工作繁忙，但她还参加了自学考试，所以经常开夜车。作为体育委员，我要告诉你，如果你跳绳没有过关，我可不会给你开后门。拓展积累词句段运用选一个词语，运用动作描写来表现心情。写“害怕”：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。写“生气”：爸爸一手拎着我的卷子，一手指着我，瞪着眼睛，似乎眼睛里都能冒出火光来，牙齿咬得咯咯响，怒气冲冲地大声喝道：“这就是你做出来的卷子？啊？”日积月累尺

13、有所短，寸有所长。机不可失，时不再来。差之毫厘，谬以千里。病从口入，祸从口出。一言既出，驷马难追。比上不足，比下有余。这样的成语还有：一日为师，终生为父。八仙过海，各显神通。万事俱备，只欠东风。天下兴亡，匹夫有责。仁者见仁，智者见智。千里之行，始于足下。当堂练尺有所短，寸有所长。机不可失，时不再来。差之毫厘，谬以千里。病从口入，祸从口出。一言既出，驷马难追。比上不足，比下有余。选择填写：小明的妈妈乐观开朗，对于并不富足的生活，她总是乐呵呵地说：“，。”她教育小明做人要诚信，答应别人的事要做到，正所谓“，”；遇到机会要抓住，因为“，”；与人说话要得体；有的同学一些方面不如自己，要明白“，”的道理

14、。比上不足 比下有余一言既出 驷马难追机不可失 时不再来寸有所长尺有所短当堂练 1.下列句子中成语使用不当的是（）。A.瞧你这样子，红头发，紫指甲，打扮得不伦不类，哪儿像个学生。B.连胜两场，今天我准备重整旗鼓，一举打败所有对手。C.看到了自己的成绩，她不动声色地离开了办公室。D.金点子，顾名思义就是好的主意。2.下列句子中没有描写人物神态的一项是（）A.他愉快地笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。B.他先是一愣，随即伸手推开，脸涨得通红，可最后还是接受了。C.看到同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。D.他眼里闪烁着一团怒火，牙齿咬紧，好似一头被激怒的狮子。CB单元练习习作 记一次游戏要求：按照“游戏前，游戏中，游戏结束后”的顺序，把游戏的过程写清楚，并写出印象比较深的地方，以及自己的想法和感受。考题举例：最近你玩过什么游戏？能写信告诉外地的小伙伴吗？注意书写工整，书信格式正确。点拨：关注题目中的两个要求，一是围绕“游戏”来写，二是用习作7中学习的书信格式。