部编人教版语文中考专题复习《议论文阅读》精讲精练课件.ppt

1、论述文阅读复习夯实文体基础，构建知识系统夯实文体基础，构建知识系统一一.议论文定义：议论文定义：是以议论为主要表达方式是以议论为主要表达方式,通过摆事实通过摆事实,讲道讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。二二.议论文的特点议论文的特点:1.1.严密的逻辑性严密的逻辑性.2.2.语言的准确鲜明性语言的准确鲜明性.3.3.以议论为主要表达方式以议论为主要表达方式.议论文三要素之议论文三要素之论点论点中心论点的形式要求中心论点的形式要求:1、完整的句子；2、有明确的判断；3、不能用疑问句（反问句要改成陈述句）（如是疑问句，问题答案往往是中心论点）4

2、、不能用比喻、拟人；5、不能用否定句；6、往往有明确的主语（也可省略）完整地表达观点和态度的陈述句完整地表达观点和态度的陈述句你觉得下面能成为论点的是（你觉得下面能成为论点的是（）1 1、羞辱是一门选修课、羞辱是一门选修课 2 2、宽容、宽容3 3、勤俭与自强、勤俭与自强 4 4、学贵质疑、学贵质疑5 5、空谈不能成就事业、空谈不能成就事业 6 6、谈谦虚、谈谦虚7 7、中国人失掉自信力了吗？、中国人失掉自信力了吗？8 8、生命像东流的一江春水、生命像东流的一江春水9 9、尊重别人就是尊重自己、尊重别人就是尊重自己1010、阅读的愉悦、阅读的愉悦1、4、5、9议论文提出论点的方法议论文提出论点

3、的方法:1.1.开门见山，提出论点。开门见山，提出论点。这种方法在议论文这种方法在议论文中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提出文章的论点，使文章更显精练、简洁。如出文章的论点，使文章更显精练、简洁。如谈骨气谈骨气开篇即提出开篇即提出“我们中国人是有骨我们中国人是有骨气的气的”这一论点。这一论点。2.2.引述名言警句，作为论点。引述名言警句，作为论点。这种议论文的这种议论文的开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深信服。例如：信服。例如：人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂一文先一文先引用名言，然后加以阐释，引出论点。引用名

4、言，然后加以阐释，引出论点。3.3.讲述故事，引出论点。讲述故事，引出论点。开篇讲述一个跌宕起伏开篇讲述一个跌宕起伏的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题。然后由这个故事引出文章的论点或论题。4.4.摆出生活现象，引出论点。摆出生活现象，引出论点。文章开头先列举日文章开头先列举日常生活中一些现象，然后引出一个正确的观点。常生活中一些现象，然后引出一个正确的观点。这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也更有的放矢。更有的放矢。5.5.运用比喻，引出论点。运用比喻，引出论点。

5、在文章的开头，运用一在文章的开头，运用一个或一组比喻，通过比喻的意思引出文章的中心个或一组比喻，通过比喻的意思引出文章的中心论点。论点。议论文三要素之议论文三要素之论据论据现实生活的事实、史实、统现实生活的事实、史实、统计数据、神话、传说、寓言等。计数据、神话、传说、寓言等。名言警句名言警句.谚语谚语.科学定律科学定律.定定理理.公式等。公式等。运用论据应注意：运用论据应注意：(1)(1)论据必须与论点相一致。论据必须与论点相一致。(2)(2)论据应具有真实性、典型性。论据应具有真实性、典型性。(3)(3)论据的表述要精练、简要，具有概括性。论据的表述要精练、简要，具有概括性。(4)(4)运用

6、多个论据时要有详略。运用多个论据时要有详略。(5)(5)使用论据后要紧扣论点进行分析。使用论据后要紧扣论点进行分析。因果论证、假设论因果论证、假设论证、类比论证证、类比论证议论文三要素之议论文三要素之论证论证论证方法的作用：论证方法的作用：举例论证举例论证:事实胜于雄辩，能具体有力地论证论点事实胜于雄辩，能具体有力地论证论点引证论证：引证论证：通过引用名人名言和古典诗词中的名通过引用名人名言和古典诗词中的名句，一方面能加强论证的力量，另一方面，还可句，一方面能加强论证的力量，另一方面，还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。对比论证：对比论证：对比论证可

7、以使读者清楚作者赞成什对比论证可以使读者清楚作者赞成什么，反对什么。还可以使正确与错误对比分明，么，反对什么。还可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。从而突出论点从而突出论点比喻论证：比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点，用人们熟知的事物做比喻来证明论点，生动形象，浅显易懂生动形象，浅显易懂议论文议论文一般结构及思路一般结构及思路：三段论式的结构。三段论式的结构。提出问题（是什么提出问题（是什么 提出问题提出问题）(引论引论)分析问题（为什么分析问题（为什么 分析问题分析问题）(本论本论)解决问题（怎么办解决问题（怎么办

8、 解决问题解决问题）(结论结论)常见的论证结构：常见的论证结构：a.a.总分总式结构总分总式结构 b.b.对照式结构对照式结构 c.c.层进式结构层进式结构 d.d.并列式结构并列式结构 敬业与乐业敬业与乐业行有行有道道，为有为有术术提炼规律，寻找方法，有的放矢提炼规律，寻找方法，有的放矢考查题型：选择题和简答题考点分析考点一：论点类题型1、完整的句子；2、有明确的判断；3、不能用疑问句（反问句要改成陈述句）（如是疑问句，问题答案往往是中心论点）4、不能用比喻、拟人；5、不能用否定句；6、往往有明确的主语（也可省略）完整地表达观点和态度的肯定陈述句完整地表达观点和态度的肯定陈述句 没有风暴的海

9、洋是池塘没有风暴的海洋是池塘 陈凌陈凌美学家朱光潜曾讲过这样一个故事。他有一段时间喜欢作诗填词，兴之所至，常信笔直书，想到什么，便写什么，自觉不错。后来将习作拿给朋友看，却碰了壁：“你的诗词来得太容易，你没有下过力，你喜欢取巧，显小聪明。”一语点醒梦中人。他由此方悟，意境经过洗练，用词经过推敲，才能百炼成钢，达到精妙境界。遣词造句如此，人生更是如此。“人生一征途耳，其长百年，我已走过十之八九。回首前尘，历历在目。崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。”桥梁专家茅以升晚年这样总结一生。诚然，谁的人生没有几分坎坷？谁的道路不曾有过崎岖泥泞？生命的常态，永远不只是浅浅的涟漪，

10、更有涌动的暗流、潜在的礁石。正是这些，才构成了完整而丰富的人生；也正是在崎岖道路上的砥砺前行，每个人的精神生命才能不断成长。有作家写道：“你不可能要求海洋没有风暴，那不是海，是泥潭。”未经磨砺的灵魂，是没有深度的。然而，总有一些人，一提到压力，就心生畏难情绪；一遇到困难，就只会向后退缩，畏葸不前。还有的人甚至甘做“草莓族”，一压就扁，一碰就倒。如此，无法成就一番事业不说，恐怕连自己人生的方向盘都很难把握。相反，中流击水，才能真正熟谙水性；披荆斩棘，才能抵达未曾抵达的地方。正所谓，“不有百炼火，孰知寸金精”。其实，很多时候，横亘在我们面前的困难，看似高山，实际上不过是座小山丘。能否迈过去，关键就

11、看我们能否拿出攻坚克难的意志。史记曾载，飞将军李广有一次外出打猎，把草丛中的一块石头误认为是潜伏的老虎，于是弯弓射箭，箭镞居然深陷石头之中。等知道是石头之后，却始终无法再次以箭穿石。这里的区别，就在于射箭之时的意志，是否一往无前、绝不退缩。李白由此感慨道：“精感石没羽，岂云惮险艰。”意志坚定与否，往往决定着事情的成败。不可否认，一些困难并非能轻易克服，但没有尝试过，怎会知道到底能不能克服呢？不试，半点机会都没有；试了，至少还有机会。即使最终没有克服，至少也是增加了阅历、磨砺了心性。正如哲人所言：“雾气弥漫的清晨，并不意味着是一个阴霾的白天。累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上

12、都标示着前进的一步。”与困难作斗争，不管成功与否，本身就是一笔重要的人生财富，它将成为下一次成功的基石。毛泽东同志曾说过，中国有两部大书，一曰史记，一曰资治通鉴，都是有才气的人在政治上不得志的境遇中写的。看来，人受点打击，遇点困难，未尝不是好事。说到底，挫折和苦难，不过是块磨刀石。不被困难吓倒，不向挫折屈服，勇往直前，人生的刀刃才能越磨越锋利第一种考查方式：概括中心论点（1）请概括（找出）文章的中心论点（1）在困难和挫折中砥砺前行，人生才能丰富完整，精神生命才能不断成长。说到底，挫折和苦难，不过是块磨刀石。不被困难吓倒，不向挫折屈服，勇往直前，人生的刀刃才能越磨越锋利（比喻）第二种考查方式，归

13、纳填充式（2019黄冈市）阅读下则议论文，完成小题 读书人是幸福人 谢冕、一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于祟高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。_。.在第段横线上补写一个呼应开头的结尾，这句话可写为：这句话可写为：所以，我说，读书所以，我说，读书人是幸福人。人是幸福人。第三种考查方式：论点提出的特点

14、（开头段）1.1.开门见山，提出论点开门见山，提出论点2.2.引述名言警句，作为论点。引述名言警句，作为论点。3.3.讲述故事，引出论点讲述故事，引出论点4.4.摆出生活现象，引出论点摆出生活现象，引出论点5.5.运用比喻，引出论点运用比喻，引出论点（2019南充）别让速成毁了匠心 考点二：论证方法及其作用只有沉得下心，才能做出经得起时间检验的产品。高凤林作为一名特种熔融焊接工，35年如一日，一心专注火箭发动机焊接工作，被称为焊接火箭“心脏”的人，0.08毫米是高凤林焊接生涯里挑战过的最薄纪录。载人潜水器有十几万个零部件，其组装对精密度要求达到“丝”级。顾秋亮作为一名焊工，40多年来兢兢业业、

15、刻苦钻研，在平凡的岗位上不断追求卓越，一次又一次挑战极限，成功地把“蛟龙”送入海底，他也被称为“有钻劲儿的螺丝钉”。没有那种精细入微的追求，没有那种“差之毫厘，谬以千里”的体认，就很难有过硬的高精尖技术。20.第段主要运用了什么论证方法？请简要分析。运用了的论证方法，通过列举高风林和顾秋亮的具体事例，有力的（效果）证明了只有沉得下心，才能做出经得起时间检验的产品（观点）因果论证、假设论证因果论证、假设论证，类比论证，类比论证二，答题三步法：论证方法二，答题三步法：论证方法-效果效果-论证的观点论证的观点应对策略考点三：论据及其作用江西2019谈语言 王力18.文章在论述两个观点时都运用了事实论

16、据，试各选一处分析其作用岳阳2019 柔软地带19.将下面这则链接材料作为本文的论据，可以吗？为什么？链接材料在机场办机票的时候，工作人员要是看到带2岁以下的孩子坐飞机的乘客，只要飞机上的座位坐得不是特别满，他们往会把这类乘客安排在一个空座位的旁边。重拾汉语的母语自信（2018河南省中考）3下面两则材料分别可以用作本文哪一段的论据？请简述理由。（4分）材料一 国学大师钱穆说过，汉语之美在于“精”。“语种山果落，灯下草虫鸣”，仅10个字，不仅使我心与天地大生命融凝合一，又兼及自然科学。着语不多，会心自在深微处。材料二德国语言学家洪堡特说，语言是一个民族所必需的“呼吸”，通过一种语言，一个人类群体

17、才得以凝聚成民族，一个民族的特性才能获得完整的映照和表达。（1）材料一适合放在第段。因为第段的论点是“汉语是世界上历史最悠久、发展水平最高的语言之一”，强调了汉语简洁而富有想象力；/而材料一也强调了“汉语之美在于精”的论点，与第段论点相吻合。/故放在第段之后。（2）材料二适合放在第段因为第段强调的是“母语通常是指一个人所属民族的群体语言，是一个民族最为鲜明的符 号标志，他能把一些凝聚为一个共同体”；/而材料二也强调的是“通过一种语言，一个人类群体才得以凝聚成民族”；两个观点相吻合，/故放在第段之后。应对策略：一，掌握论据类型及其作用二，规范答题，条理清楚考点四：论证思路及结构（2）请梳理并概括

18、文章第段的论证思路作者先引用茅以升的名言，通过分析明确观点：在困难和挫折中砥砺前行，人生才能丰富完整，精神生命才能不断成长。接着引用某作家的名言，并举有的人一听到压力与困难就心生畏惧的例子，从正反两面有力地论证了挫折与困难对人走向成功的巨大作用。没有风暴的没有风暴的海洋是池塘海洋是池塘整篇文章的思路应对策略：一、掌握议论文的基本结构和论证结构二、梳理文章结构，理清段落思路三、教学和练习中强化对文章或段落思路的分析（逻辑性强）议论文议论文一般结构及思路一般结构及思路：三段论式的结构。三段论式的结构。提出问题（是什么提出问题（是什么 提出问题提出问题）(引论引论)分析问题（为什么分析问题（为什么

19、分析问题分析问题）(本论本论)解决问题（怎么办解决问题（怎么办 解决问题解决问题）(结论结论)常见的论证结构：常见的论证结构：a.a.总分总式结构总分总式结构 b.b.对照式结构对照式结构 c.c.层进式结构层进式结构 d.d.并列式结构并列式结构 敬业与乐业敬业与乐业“人生一征途耳，其长百年，我已走过十之八九。回首前尘，历历在目。崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。”桥梁专家茅以升晚年这样总结一生。诚然，谁的人生没有几分坎坷？（4）谁的道路不曾有过崎岖泥泞？（5）生命的常态，永远不只是浅浅的涟漪，更有涌动的暗流、潜在的礁石。（6）正是这些，才构成了完整而丰富的人生；

20、也正是在崎岖道路上的砥砺前行，每个人的精神生命才能不断成长。/（7）有作家写道：“你不可能要求海洋没有风暴，那不是海，是泥潭。”（8）未经磨砺的灵魂，是没有深度的。（9）然而，总有一些人，一提到压力，就心生畏难情绪；一遇到困难，就只会向后退缩，畏葸不前（10）。还有的人甚至甘做“草莓族”，一压就扁，一碰就倒。（11）如此，无法成就一番事业不说，恐怕连自己人生的方向盘都很难把握。/（12）相反，中流击水，才能真正熟谙水性；披荆斩棘，才能抵达未曾抵达的地方。（13）正所谓，“不有百炼火，孰知寸金精”。人生亦忌恋战。有些事，大局既已无望了，宜速放弃，另谋出路，不可空耗自己，不可空耗一生。/一个人想干

21、什么和能干什么，是两码事，必须在能干的范围内选想干的事。如同一个女人喜欢什么样的衣服和能得到什么样的衣服是两码事一样。若在作家的圈子里长期出不了作品，不如改行干更适合自己的职业。抛弃虚荣心，哪怕降到低一档的地位上，只要确能发挥自己的特长，就能干出更大的成就，找到自己的人生价值。不干可干可不干的事，不做可有可无的人，应是人的 基本品格。/二战后期，有的国家见败局已定，立即宣布无条件投降，转身搞经济，在有限的时间下了两盘棋：一盘战争棋输了，一盘经济棋赢了。而有些国家在同一时间只下了一盘战争棋。人生也要利落，有时还可同时下两盘棋：本职工作和业余爱好。两盘棋相得益彰，即使一盘失利，心理也能平衡。19（

22、6分）简述第三段的论证思路首先首先从正反两个方面提出论点：忌恋战，会放弃从正反两个方面提出论点：忌恋战，会放弃（人生亦忌恋战。有些事，大局既已无望了，则（人生亦忌恋战。有些事，大局既已无望了，则宜速放弃，另谋出路，不可空耗自己，不可空耗宜速放弃，另谋出路，不可空耗自己，不可空耗一生）；一生）；（2分）然后分）然后道理论证指出能干和想干道理论证指出能干和想干的矛盾，的矛盾，再以再以女人和作家两个事例证明，人生要女人和作家两个事例证明，人生要发挥所长找到价值；发挥所长找到价值；（2分）最后分）最后用对比、比喻用对比、比喻论证，以二战战败国事例，证明可以论证，以二战战败国事例，证明可以“同时下两同时

23、下两盘棋盘棋”，学会选择和放弃（即解决想干的问题），学会选择和放弃（即解决想干的问题）（2分）分）考点五：语言类题型1、准确，严密（逻辑性）2、概括性和简洁性，3，使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩4，质朴自然，诙谐幽默，冷峻犀利、江西2019谈语言王力20，概括（分析）文章的语言特点文章语言朴实自然，又不乏生动文章语言朴实自然，又不乏生动如“我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具”，“用“七月流火”形容天气炎热就不对。我们平常说话从不这样说，可能说“冒着烈火”、“顶着烈日”，如果说“我冒着七

24、月流火怎样怎样”肯定要被人大笑一番”等句子可以看出文章的语言质朴自然，娓娓道来，不枯燥，说理不生硬。考点六：结合论点或文章或段落或某句话谈观点认识/怎样做到、(探究类)（3）对于挫折和困难，我们应持怎样的态度？请结合全文和现实生活简要作答。没有风暴的海洋是池塘没有风暴的海洋是池塘参考答案：俗话说，逆境出人才，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”我们在今后的人生道路上，面对困难与挫折，要勇往直前，努力地去克服它们，将苦难转变为一种锻炼自己的法宝，在逆境中将自己打造成一个强者。补充答案：首先，要直面困难，不退缩，勇往直前，接受困难和挫折的挑战其次，在面对困难的挑战时，要有坚强的意志去克服困难，第三

25、，在困难和挫折中磨砺心志，锻炼品格，人生才能丰富完整，精神生命才能不断成长。俗话说，逆境出人才，俗话说，逆境出人才，“不经一番寒彻骨，怎不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？得梅花扑鼻香？”我们在今后的人生道路上，我们在今后的人生道路上，面对困难与挫折，要勇往直前，努力地去克服面对困难与挫折，要勇往直前，努力地去克服它们，将苦难转变为一种锻炼自己的法宝，在它们，将苦难转变为一种锻炼自己的法宝，在逆境中将自己打造成一个强者逆境中将自己打造成一个强者。2019岳阳柔软地带20.第段画线句“生活还需要刚性之外的柔软地带”，对这个观点，你怎么看？写段议论性的文字，表明自己的看法。20.我认为不需要。生活需要

26、规则，“柔软地带”其实是规则的漏洞。本来就有好事之人会去钻这些漏洞，如果执法者再给人以“柔软地带”，等于在纵容这些人投机取巧，其实是在伤害更大人群的正当利益。认可的话，依据文章内容中所阐述的“柔软地带”给人们带来的便利，给人心带来的温暖，让社会道德水平提高等方面来谈；其他考点：段落的作用/句子的含义、选择题：对论述文知识系统的综合考查提取信息、概括能力理解、分析综合能力 （宜宾（宜宾20192019初三期末考试题）初三期末考试题）人生与下棋人生与下棋 人生犹如下棋。高者能看出五步七步甚至十几步人生犹如下棋。高者能看出五步七步甚至十几步棋，低者只能看两三步。高手棋，低者只能看两三步。高手顾大局，

27、谋大势，顾大局，谋大势，不不以一子一地为重，以最终赢棋为目标；低手则寸土以一子一地为重，以最终赢棋为目标；低手则寸土必争，结果辛辛苦苦地屡犯错误，以失败告终。必争，结果辛辛苦苦地屡犯错误，以失败告终。赢家一般能表示谦虚，输家却往往不服，弄得赢家一般能表示谦虚，输家却往往不服，弄得赢家不舒畅。如果赢家盛气凌人，双方必然伤和气赢家不舒畅。如果赢家盛气凌人，双方必然伤和气。最好是。最好是赢者宽容谦雅，输者恭谦好学赢者宽容谦雅，输者恭谦好学，共酿斯文，共酿斯文气氛，教者、学者都愉快。学问之道，人际关系也气氛，教者、学者都愉快。学问之道，人际关系也如此。如此。人生亦忌恋战。有些事，大局既已无望了，宜速放

28、弃，另谋出路，不可空耗自己，不可空耗一生。一个人想干什么和能干什么，是两码事，必须在能干的范围内选想干的事。如同一个女人喜欢什么样的衣服和能得到什么样的衣服是两码事一样。若在作 家的圈子里长期出不了作品，不如改行干更适合自己的职业。抛弃虚荣心，哪怕降到低一档的地位上，只要确能发挥自己的特长，就能干出更大的成就，找到自己的人生价值。不干可干可不干的事，不做可有可无的人，应是人的 基本品格。二战后期，有的国家见败局已定，立即宣布无条件投降，转身搞经济，在有限的时间下了两盘棋：一盘战争棋输了，一盘经济棋赢了。而有些国 家在同一时间只下了一盘战争棋。人生也要利落，有时还可同时下两盘棋：本职工作和业余爱

29、好。两盘棋相得益彰，即使一盘失利，心理也能平衡。真正的大家能置己于胜败之外，敢于赞叹对手，也敢于指点对手，容许对方回棋，达者聪明也。可惜人生往往不能回棋，但遇事大度些，也很有好处。让人就是让己，爱人就是爱己。下棋须超脱，方能得享乐，应该把它作为一种休息方式，轻松一下。若过于用心，甚至超过了用在工作和学习上的精力，赢则乐不可支，输即气急败坏，则有伤肝脾，会减寿的。看到有的人为一盘棋绞尽脑汁真为他颠倒了的人生感叹！人生应该有更值得认真的大事，凡在小事上过于认真的人，其人生价值必然不高。同大家下棋是一种享受，能得到他人格美的感召；同俗子下棋是活受罪，受其恶劣棋风的虐待，赢得不快，输得不爽，平局也受奚

30、落。但人生中雅俗都会碰上，谁能逃避得了呢？同高雅者共事，得其熏陶或培养；同粗俗者共事，可以检验和锻炼自己的人格。要拿出勇气和耐心来，迎接生活的变化与挑战，百炼成钢，琢玉成器。下棋不必读棋谱，否则，真是无聊之举。可是，真希望能看到人生的“棋谱”，然而，这是没有的。因为世界每天都是新的，过去的话，别人的话，不可不听，也不能全听，一切全靠自己去向前探索行进。17，下列关于原文观点的分析，不正确的一项是（）A、人生应该有远大目标，要顾大局，谋大势；无论做学问还是做人，赢了要宽容雅量，输了要谦恭好学。（1、2段内容）段内容）B、人生要学会放弃，应该在自己能力范围内去做自己想做的事；人生也要利落，处理好本

31、质工作和业余爱好的关系。（3段内容段内容）C、遇事要大度，不过分计较胜败；人生要用心在值得认真的大事上，不值得在小时上过于认真。（4、5段内容）段内容）D、人生中什么样的人都会遇到，都可以有所收获；人生没有棋谱，他人的话不可信。（6、7段内容段内容）D精细对点精细对点信息的信息的组合性、拆分性、逻辑性组合性、拆分性、逻辑性（条件、因果等条件、因果等）18，下列关于原文的相关分析分析，不正确的一项是（）A、本文围绕、本文围绕“人生与下棋人生与下棋”，用分论点的形，用分论点的形式，广泛谈论了有关人生的诸多看法式，广泛谈论了有关人生的诸多看法（结（结构和思路）构和思路）B、“人生如戏场场出，世事如棋

32、局局新人生如戏场场出，世事如棋局局新”这这句俗语可以用在第段作论据，。语言通句俗语可以用在第段作论据，。语言通俗，有力的证明了本段观点俗，有力的证明了本段观点（论据与观点（论据与观点）C、这篇文章主要运用比喻论证、举例论证、这篇文章主要运用比喻论证、举例论证、对比论证等方法，论述语言或通俗形象、对比论证等方法，论述语言或通俗形象，或具体明确，或鲜明突出。，或具体明确，或鲜明突出。（论证方法（论证方法）D、文章大量列举事物的两方面来论证，句、文章大量列举事物的两方面来论证，句式整齐，节奏鲜明，语言铿锵，增强了论式整齐，节奏鲜明，语言铿锵，增强了论证力量。证力量。（语言句式特点）（语言句式特点）B

33、2019年衡阳有趣的人不苟且孟祥夫20.下列事例与本文“做一个有趣的人”含义不相同的一项是A.钱钟书行事如顽童，经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，给女儿起各种形象的绰号来戏弄她。即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让他的女儿从小就知晓了乐观与探索的可贵。B.有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若无其事的站起来。目睹整个经过的旁人问他:“你挨打，为什么不还手？”苏格拉底微笑地回答:“当一只发野性的驴踢你时，你会还它一脚吗？”C.秦惠王有个同父异母的弟弟公子疾。他为人幽默风趣，但美中不足的是，他脖子下面因病长了一个大肿瘤，被时人戏称为“智囊”，意思是他的智慧都在这大囊里。他自己对有这个大肿瘤不自卑，对别人的戏称也不介意。D.唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患重病，对他太太卢氏说:“我若病死，你不要守寡，要再嫁。”卢氏到房内，挖出一只眼睛以示终身不改节。后来房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终对夫人极为尊敬。几点建议：一、精准对点，精讲精练二、注重思维训练，强化梳理文本结构和思路的能力，三、阅读练习与写作相结合学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？