课件人教部编版三年级语文上册课件：第2单元复习.ppt

1、1.1.会认会认4141个生字，会写个生字，会写3838个生字，会写个生字，会写3434个生词。个生词。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。3.3.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。联系上下文和生活经验，了解词语的意思。4.4.学习课文的语言表达，积累语言。学习课文的语言表达，积累语言。第二单元第二单元单元学习目标：石径石径(j jng jng ng jng)赠送赠送(zhzhng zng zng ng)君子君子(j jn jn n jn)橙色橙色(chchn shn shn n)巴掌巴掌(zhng zhn zhng zhn)印着印着(y yng yng yn n )凌乱凌

2、乱(lnglng n nngng )增添增添(zhzhn n zngzng )棕色棕色(zngzng zhng zhng)钥匙钥匙(shishi c chi hi )缤纷缤纷(bnbn bnbn)频频频频(p pn pn pngng)好闻好闻(w wn n w wn n)加紧加紧(jnjng g jn jn)丰收丰收(fngfng fn fn)一、给带点的字选择正确的读音，在下面打一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“”“”。h hn n lng shlng sh j jng xing xi zhe shungzhe shung y y寒寒 冷冷石石 径径斜斜 着着霜霜 叶叶赠赠 给给姓姓

3、刘刘盖盖 子子菊菊 花花 z zng gi xng gi xng ling li g gi z ji z j huhu 二、根据拼音写词语。二、根据拼音写词语。c cn n li li jn z ch jn z chng ng s s sng r sng rn n残残 留留君君 子子橙橙 色色送送 人人挑挑 明明铺铺 满满水水 泥泥院院 墙墙 tiotio mngmng pp mnmn shushu n n yun yun qingqing ch ch d do o y hy h y yn lin lio o y yu piu pio o迟迟 到到一一 盒盒颜颜 料料邮邮 票票印印 着着图图

4、案案排排 列列规规 则则 ynyn zhe zhe t t nn pipi lili gu gu zz gu gu zhzh ji jn y q fng shu ji jn y q fng shu勾勾 住住加加 紧紧一一 曲曲丰丰 收收仙仙 子子淡淡 黄黄好好 闻闻鸭鸭 梨梨 xinxin z z dn dn hunghung hoho wnwn yy l l li ling jng jng hu hu deng jng jng hu hu de亮亮 晶晶 晶晶厚厚 厚厚 的的寒寒()()经经()()霜霜()()赛赛()()径径()()雪雪()()挑挑()()残残()()送送()()跳跳()(

5、)线线()迟迟()()经过经过比赛比赛寒冷寒冷小径小径霜叶霜叶雪花雪花挑明挑明跳动跳动送人送人白线白线残花残花迟到迟到三、形近字组词。三、形近字组词。泥泥()()列列()()盖盖()()呢呢()()刘刘()()盒盒()()利利()()梨梨()()列车列车人呢人呢水泥水泥刘海刘海盖子盖子盒子盒子利用利用梨树梨树四、多音字组词。四、多音字组词。挑挑 tio tio()tio tio ()扇扇shshn n()shnshn ()背背b bi i ()bibi ()挑战挑战扇动扇动挑水挑水后背后背扇子扇子背上背上明朗明朗()()凌乱凌乱()()增添增添()()仔细仔细()()愉快愉快()()清凉清凉(

6、)()美丽美丽()()香甜香甜()()欢乐欢乐()()杂乱杂乱认真认真晴朗晴朗愉悦愉悦增加增加凉快凉快漂亮漂亮快乐快乐甜美甜美五、写出下列词语的近义词。五、写出下列词语的近义词。凌乱凌乱()()增添增添()()仔细仔细()()清凉清凉()()美丽美丽()()雪白雪白()()减少减少炎热炎热整齐整齐丑陋丑陋马虎马虎乌黑乌黑六、写出下列词语的反义词。六、写出下列词语的反义词。()()走着走着 ()()数着数着 ()()蹦跳着蹦跳着 ()()挖洞挖洞 ()()大觉大觉仔细地仔细地小心地小心地加紧加紧愉快地愉快地睡睡七、照样子，写词语。七、照样子，写词语。()()的小鸟的小鸟 ()()的老师的老师 (

7、)的叶子的叶子 ()()的地毯的地毯 ()()的海洋的海洋 ()()的菊花的菊花 ()()的气温的气温 ()()的叶子的叶子()()的小喇叭的小喇叭 ()的歌的歌小小的小小的晴朗的晴朗的金色金色彩色彩色红红红红柳树柳树好闻好闻美丽美丽金色金色丰收丰收八、照样子，写词语。八、照样子，写词语。一一()小雨靴小雨靴 一一()()小巴掌小巴掌 一一()钥匙钥匙 一一()()颜料颜料 一一()()扇子扇子 一一()()邮票邮票 一一()()歌歌个个双双盒盒把把把把枚枚首首九、照样子，写词语。九、照样子，写词语。描写秋天的四字词语描写秋天的四字词语()()()()表示表示颜色的词语颜色的词语()()()(

8、)()()五谷丰登五谷丰登金黄金黄秋高气爽秋高气爽紫红紫红淡黄淡黄十、照样子，写词语。十、照样子，写词语。1.1.例：例：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖着、平展着粘在水泥道上。着、平展着粘在水泥道上。秋天的雨秋天的雨_是一盒五彩缤纷的颜料。是一盒五彩缤纷的颜料。一、照样子，写句子。一、照样子，写句子。2.2.例：例：当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道 真美啊！真美啊！啊啊，_祖国的大自然多美呀祖国的大自然多美呀!二、填一填。二、填一填。1.1.停车坐爱枫林晚，停车坐爱

9、枫林晚，。2.2.，最是橙黄菊绿时最是橙黄菊绿时 。3.3.知有儿童挑促织，知有儿童挑促织，。4.4.秋天的雨，有一盒秋天的雨，有一盒 的颜料。你看，它把黄色给了银杏的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像树，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪，扇哪扇哪，了夏天的炎了夏天的炎热。它把热。它把 给了枫树，红红的枫叶像一枚枚给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 ，飘哇飘，飘哇飘哇，邮来了秋天的哇，邮来了秋天的 。霜叶红于二月花霜叶红于二月花一年好景君须记一年好景君须记夜深篱落一灯明夜深篱落一灯明五彩缤纷五彩缤纷扇走扇走一把把小扇子一把把小扇子红色红色邮票邮票凉爽凉爽一、一、山行山行这首古诗的意思是什么？这首古

10、诗的意思是什么？一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶,在白云飘浮的地方在白云飘浮的地方有几户人家有几户人家.停下来欣赏这枫林的景色停下来欣赏这枫林的景色,那火红的枫叶比江那火红的枫叶比江南二月的花还要红。南二月的花还要红。二、二、赠刘景文赠刘景文这首古诗的意思是什么？这首古诗的意思是什么？荷叶败尽，像遮雨的伞似的根茎和荷叶再也不像夏天那荷叶败尽，像遮雨的伞似的根茎和荷叶再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也枯萎，但是它那傲霜挺拔的菊枝在寒风样亭亭玉立；菊花也枯萎，但是它那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然生机勃勃。别以为一年的好景要结束，你记住，最美中依然生机勃勃。别以为一年的好景要

11、结束，你记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节！的景是在初冬橙黄橘绿的时节！三、三、夜书所见夜书所见这首古诗的意思是什么？这首古诗的意思是什么？萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。诗人不禁思念起自己的家乡。(诗人诗人)知道儿童在捉蟋蟀，知道儿童在捉蟋蟀，夜深了，篱笆边有一盏明亮的灯。夜深了，篱笆边有一盏明亮的灯。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些

12、科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发

13、光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。