语文中考复习语文综合运用课件.ppt

1、专题四专题四 语文综合运用（语文综合运用（1212分）分）目目 录录安徽近安徽近8 8年中考命题规律与趋势（年中考命题规律与趋势（2010201020172017）安徽近安徽近5 5年中考真题展示（年中考真题展示（2013201320172017）考点一口语交际考点一口语交际考点二常见应用文写作考点二常见应用文写作考点三拟写宣传语考点三拟写宣传语考点四病句修改考点四病句修改考点五仿写、补写和对联考点五仿写、补写和对联考点六与阅读写作有关的问题考点六与阅读写作有关的问题考点七图表文阅读考点七图表文阅读考点八划分现代诗歌节奏考点八划分现代诗歌节奏安徽近安徽近1010年常考考点分类突破（年常考考点分

2、类突破（2008200820172017）安徽近安徽近8 8年中考命题规律与趋势（年中考命题规律与趋势（2010201020172017）安徽近安徽近5 5年中考真题展示（年中考真题展示（2013201320172017）1 1(2017(2017安徽安徽4 4题题1212分分)某校开展某校开展“光影流年光影流年电影主题电影主题周周”活动。活动中有一些问题，请你参与解决。活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)(1)本周五下午学校举办本周五下午学校举办“电影文化电影文化”主题讲座，需推迟主题讲座，需推迟2020分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信，请分钟放学。阿德同学拟写了一条发

3、给本班家长的短信，请你按要求帮他修改。你按要求帮他修改。本周五下午学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，本周五下午学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此吿知。特此吿知。请您妥善合理安排接孩子的时间。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！谢谢！为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语：为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语：_短信中推迟放学的时间交代不具体，应将短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“_”“_”改为改为“_”“_”。画线句子有语病，可修改为：画线句子有语病，可修改为：_。(不得改变原不得改变原意意)一会儿一会儿2020分钟分钟 请您妥善安排接孩子的请您妥善安排接孩子的 时间

4、时间(或或“请您合理安排接孩子的时间请您合理安排接孩子的时间”)”)示例：各位家长，您好！示例：各位家长，您好！【解析】第第(1)(1)题的第小题，结合题干要求题的第小题，结合题干要求“添加称呼及添加称呼及礼貌用语礼貌用语”及题干背景及题干背景“阿德同学拟写了一条发给本班家阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信长的短信”可知，称呼对象应是可知，称呼对象应是“各位家长各位家长”，简单的礼，简单的礼貌问候语可写为貌问候语可写为“您好您好”。第小题题干点明。第小题题干点明“推迟放学推迟放学的时间交代不具体的时间交代不具体”，对应到短信中的词语，对应到短信中的词语“一会儿一会儿”，题干背景提到题干背景提

5、到“需推迟需推迟2020分钟放学分钟放学”，由此即可得出答案。，由此即可得出答案。第小题画线句中的第小题画线句中的“妥善妥善”意为妥当完善，意为妥当完善，“合理合理”指指合乎道理或事理，因此该句属于语义重复，应将合乎道理或事理，因此该句属于语义重复，应将“妥善妥善”或或“合理合理”任删其一。任删其一。(2)(2)学生会开展学生会开展“对对联赢影票对对联赢影票”活动。请帮助小祥同学为下图中的活动。请帮助小祥同学为下图中的对联选择最恰当的下联。对联选择最恰当的下联。()A A斗室方桌，遍览万古文章斗室方桌，遍览万古文章B B方寸镜头，透视万种风情方寸镜头，透视万种风情C C琳琅满目，经营百样繁华琳

6、琅满目，经营百样繁华D D小小梨园，上演生旦净丑小小梨园，上演生旦净丑【解析解析】第第(2)(2)题可从对联上下联词性相对、结构相称的特点入题可从对联上下联词性相对、结构相称的特点入手，如抓住手，如抓住“咫尺咫尺”对对“方寸方寸”，“千般千般”对对“万种万种”等信息等信息则可得出答案。另外也可从对联内容入手，活动主题是则可得出答案。另外也可从对联内容入手，活动主题是“对对对对联赢影票联赢影票”，因此上下联内容要和电影相关。，因此上下联内容要和电影相关。A A项侧重读书，项侧重读书，适合放在书房；适合放在书房；C C项侧重项侧重“经营经营”，适合放在百货店等地方；，适合放在百货店等地方；D D项

7、要明确项要明确“梨园梨园”是古代对戏曲班子的别称，因此适合出现在是古代对戏曲班子的别称，因此适合出现在戏台或戏院等地方；而戏台或戏院等地方；而B B项中通过项中通过“方寸镜头方寸镜头”等信息可判断该等信息可判断该联与电影相关。联与电影相关。【答案答案】B B(3)(3)校团委组织了校团委组织了“戏曲电影展映戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两活动，并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下：次问卷调查。结果如下：仔细阅读下图，请用简洁的语言作答。仔细阅读下图，请用简洁的语言作答。(每空限每空限1010字以内，不得字以内，不得出现数字出现数字)展映后，学生对戏曲电影的喜爱与支持率均展映后，学生对戏

8、曲电影的喜爱与支持率均_。四部电影中，黄梅戏天仙配在展映前后四部电影中，黄梅戏天仙配在展映前后_。明显提高明显提高均最受学生喜爱均最受学生喜爱【解析解析】第第(3)(3)题根据图表信息可知，每种戏曲电影在展映题根据图表信息可知，每种戏曲电影在展映 后，后，学生的喜爱与支持率都有大幅度提高；黄梅戏天仙配在展学生的喜爱与支持率都有大幅度提高；黄梅戏天仙配在展映前后，学生的喜爱与支持率都最高。回答时注意题干中映前后，学生的喜爱与支持率都最高。回答时注意题干中“每每空限空限1010字以内，不得出现数字字以内，不得出现数字”的要求。的要求。2 2(2016(2016 安徽安徽4 4题题1212分分)九年

9、级某班以九年级某班以“我是合格小公民我是合格小公民”为主为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)(1)普法活动我宣传普法活动我宣传活动中，班级进行环保法普法宣传，请你使用比喻或对偶活动中，班级进行环保法普法宣传，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。的修辞手法，拟写一则宣传语。(1)(1)示例一：环保法，美好家园的守护神。示例一：环保法，美好家园的守护神。示例二：增强环保法律意识，守卫人类美好家园。示例二：增强环保法律意识，守卫人类美好家园。【解析】第第(1)(1)题考查拟写宣传语。围绕题考查拟写宣传语。围绕“环

10、保法普法宣传环保法普法宣传”的主题，使用比喻或对偶修辞，要注意语言简练、通俗易懂。的主题，使用比喻或对偶修辞，要注意语言简练、通俗易懂。(2)(2)道德风尚我倡议道德风尚我倡议 陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮她修改。按要求帮她修改。为了强化同学们的公民意识，营造为了强化同学们的公民意识，营造“争做合格小公民争做合格小公民”的浓郁氛围，的浓郁氛围，特向大家发出如下倡议：特向大家发出如下倡议：一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法令制度；一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法令制度；二、诚

11、实守信，严于律己，二、诚实守信，严于律己，A A坚决杜绝考试没有舞弊行为坚决杜绝考试没有舞弊行为；三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人；三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人；四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。B B同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责任。任。A A处画线句中有不合逻辑的问题，应将处画线句中有不合逻辑的问题，应将“_”“_”一词删除。一词删除。B B处画线句中有搭配不当的语病，应将处画线句中有搭配不当的语病，

12、应将“_”“_”一词改为一词改为“_ _”没有没有执行执行履行履行【解析解析】第第(2)(2)题考查病句修改。题指出是不合逻辑。查看对题考查病句修改。题指出是不合逻辑。查看对应的画线句，画线句的意思是杜绝考试舞弊行为，而不是杜绝应的画线句，画线句的意思是杜绝考试舞弊行为，而不是杜绝“没有舞弊行为没有舞弊行为”，因此应删去，因此应删去“没有没有”。注意。注意“杜绝杜绝”表示表示否定，同类词语还有否定，同类词语还有“防止防止”“”“以防以防”“”“避免避免”“”“阻止阻止”“”“切切忌忌”等，在使用时，要对这些词语多加注意。题指出是搭配等，在使用时，要对这些词语多加注意。题指出是搭配不当。通读画线

13、句可知，不当。通读画线句可知，“执行执行责任责任”搭配不当，搭配不当，“责任责任”应该是被应该是被“履行履行”的，因此应将的，因此应将“执行执行”改为改为“履行履行”。(3)3)助人为乐我践行助人为乐我践行 张爷爷患高血压病，近日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么张爷爷患高血压病，近日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张爷爷，要求语言简明，表达得体，不超过自己的话转告张爷爷，要求语言简明，表达得体，不超过3030字。字。【性状】本品为薄膜衣片，除去

14、薄膜衣后显白色。【性状】本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。【适应症】用于治疗高血压。【适应症】用于治疗高血压。【规格】【规格】5 mg/5 mg/片。片。【用法用量】成人每日推荐剂量为【用法用量】成人每日推荐剂量为10 mg10 mg，每日一次，早晨服，每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均可。可以长期连续用药用较好，饭前饭后均可。可以长期连续用药。示例：张爷爷，您每天早晨吃一次，每次吃两片就可以了。示例：张爷爷，您每天早晨吃一次，每次吃两片就可以了。(共共4 4分。分。“每天早晨每天早晨”“”“吃一次吃一次”“”“每次吃两片每次吃两片”各各1 1分，表达简明得体分，表达简明得体1 1分分)【解

15、析解析】第第(3)(3)题考查信息提取与内容转述。题干要求给张爷爷指导如题考查信息提取与内容转述。题干要求给张爷爷指导如何服用降压药，解答时注意题干要求何服用降压药，解答时注意题干要求“不知怎么服用不知怎么服用”“”“必要的信必要的信息息”“”“转告转告”“”“不超过不超过3030字字”。首先阅读降压药说明书信息，其次提取。首先阅读降压药说明书信息，其次提取其中对用药的关键指导语句，其中对用药的关键指导语句，“5 mg/“5 mg/片；成人每日推荐剂量为片；成人每日推荐剂量为10 10 mg(mg(就是一次两片就是一次两片)；每日一次，早晨服用较好；每日一次，早晨服用较好”，然后将这些科学说明

16、，然后将这些科学说明语转化为生活口头语，即语转化为生活口头语，即“每天早上吃一次，每次吃两片每天早上吃一次，每次吃两片”，最后还要，最后还要注意转述的对象是注意转述的对象是“张爷爷张爷爷”，要用敬称。回答时要注意语言简练，不，要用敬称。回答时要注意语言简练，不超过超过3030字。字。3 3(2015(2015安徽安徽4 4题题1212分分)九年级某班以九年级某班以“走进民间文学艺术之谚走进民间文学艺术之谚语歇后语语歇后语”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。你参与解决。(1)(1)活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她

17、活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。修改。A A中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。歇后语是其中的两朵奇葩。B B谚语能增强语言的表达效果谚语能增强语言的表达效果和分量，形象、生动；和分量，形象、生动；歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。力。它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。A A处画线句中有用词不当的语病，应将处画线句中有用词不当的语病，应将“_”“_”改为改为“_”“_”。B B处画线句与下句语序不

18、一致，应调整为：处画线句与下句语序不一致，应调整为：_ _。制造制造创造创造 谚语形象、生动，能增谚语形象、生动，能增强语言的表达效果和分量强语言的表达效果和分量【解析】解答题，注意题干提示是用词不当，可以先提取句子主干，该解答题，注意题干提示是用词不当，可以先提取句子主干，该句主干为句主干为“中华民族制造了文学艺术中华民族制造了文学艺术”，很明显，很明显“文学艺术文学艺术”不能被不能被“制制造造”，而只能是被，而只能是被“创造创造”。解答题，注意题干中说画线句与下句语序。解答题，注意题干中说画线句与下句语序不一致，所以先要分析句子不一致，所以先要分析句子“歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力

19、歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力”的结构。该句先概括歇后语的特点，然后说其功用。据此，可知画线句调的结构。该句先概括歇后语的特点，然后说其功用。据此，可知画线句调整为整为“谚语形象、生动，能增强语言的表达效果和分量谚语形象、生动，能增强语言的表达效果和分量”更为合适。更为合适。(2)(2)小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。劝说他改正缺点。事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。示例：小军同学，示例：小军同学，“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了

20、没完没了”，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？习惯，不是一举两得吗？(3)(3)班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。前往目的地。(50(50字以内字以内)示例一：从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊示例一：从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。村，然后往北不远就是王岭村。示例二：从学校出发，一直向前到十里铺，左转到染坊村，示例二：从学校出发，一直向前到十

21、里铺，左转到染坊村，再沿着右边的路走就能到王岭村。再沿着右边的路走就能到王岭村。【解析】仔细观察示意图，发现从学校到王岭村，必经十里仔细观察示意图，发现从学校到王岭村，必经十里铺和染坊村。而十里铺在学校的正东方，染坊村又在十里铺铺和染坊村。而十里铺在学校的正东方，染坊村又在十里铺的东北方，王岭村在染坊村的正北方。答题时，需要根据方的东北方，王岭村在染坊村的正北方。答题时，需要根据方向标，指明行走方向。表述格式为：沿着向标，指明行走方向。表述格式为：沿着向前走，走向前走，走到到位置时向右位置时向右(或向左或向左)拐，然后再向北拐，然后再向北(或向南，或向东，或向南，或向东，或向西或向西)走，就能

22、走到走，就能走到。4 4(2014(2014 安徽安徽4 4题题1212分分)某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。活动。活动中有一些问题，请你参与解决。风，跌倒了风，跌倒了才有了美丽的落叶才有了美丽的落叶云，跌倒了云，跌倒了才有了滋润大地的雨水才有了滋润大地的雨水_所以所以让我们不再害怕跌倒让我们不再害怕跌倒让我们在跌倒时让我们在跌倒时用最美丽的姿势用最美丽的姿势站起来站起来跌倒跌倒 牧也牧也(1)(1)朗诵诗歌要把握节奏，请用朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”“/”为下面诗句为下面诗句标明停顿。标明停顿。(要求：只标一处，标在恰当位置

23、要求：只标一处，标在恰当位置)才才 有有 了了 滋滋 润润 大大 地地 的的 雨雨 水水才有了才有了/滋润大地的雨水滋润大地的雨水(2)(2)调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出开头四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。两句。示例一：太阳，跌倒了示例一：太阳，跌倒了/才有了静谧的夜晚才有了静谧的夜晚示例二：雪，跌倒了示例二：雪，跌倒了/才有了银装素裹的世界才有了银装素裹的世界【解析】此题内容上需写自然的景或物，不能写人。前一句此题内容上需写自然的景或物，不能写人。前一

24、句是写自然现象，后一句升华到本质。句式为是写自然现象，后一句升华到本质。句式为“跌倒了跌倒了/才才有了有了”，如，如“水，跌倒了水，跌倒了/才有了一泻千里的瀑布才有了一泻千里的瀑布”。内。内容要符合原意，句式要与前面两句保持一致，句意通顺即可。容要符合原意，句式要与前面两句保持一致，句意通顺即可。(3)(3)莉莉朗诵后兴奋地说：莉莉朗诵后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果我特别喜欢最后三句。如果跌倒，我会大笑着站起来，这就是我的跌倒，我会大笑着站起来，这就是我的最美丽的姿最美丽的姿势势！”请写一写，你会以一种怎样请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势美丽的姿势”站起站起来。来。示例一：我会唱着

25、歌站起来。示例一：我会唱着歌站起来。示例二：我会拍掉灰土站起来。示例二：我会拍掉灰土站起来。【解析】此题考查根据诗歌意旨谈如何对待生活中的挫折。此题考查根据诗歌意旨谈如何对待生活中的挫折。我们可以根据莉莉最美的姿势我们可以根据莉莉最美的姿势“我会大笑着站起来我会大笑着站起来”这个这个句式，写出自己最美的姿势即可。句式，写出自己最美的姿势即可。(4)(4)一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。示例一：文文，别害怕，不管读得怎么样，我们都会为

26、你鼓掌！示例一：文文，别害怕，不管读得怎么样，我们都会为你鼓掌！示例二：相信自己，全班同学都认为你行，只要大胆开口，你就示例二：相信自己，全班同学都认为你行，只要大胆开口，你就是最棒的。是最棒的。【解析】题干要求我们写鼓励性的话语，让文文大胆地把这首题干要求我们写鼓励性的话语，让文文大胆地把这首诗读出来。所以答题内容要含有鼓励性的语句，例如诗读出来。所以答题内容要含有鼓励性的语句，例如“你最你最棒棒”“”“我们相信你我们相信你”等话语，要让文文充满勇气，大胆地朗诵等话语，要让文文充满勇气，大胆地朗诵出这首诗。出这首诗。5 5(2013(2013 安徽安徽4 4题题1212分分)九年级开展以九年

27、级开展以“文明出行文明出行”为主题的综为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)(1)下面是同学们在活动中整理的闯红灯原因统计表，请你下面是同学们在活动中整理的闯红灯原因统计表，请你用简洁的语言表述其中的信息。用简洁的语言表述其中的信息。(不得出现数字不得出现数字)示例：绝大多数人闯红灯是看到别人闯就跟着闯；也有不少示例：绝大多数人闯红灯是看到别人闯就跟着闯；也有不少人闯红灯是存在侥幸心理，没有交通法规意识；真正有急事人闯红灯是存在侥幸心理，没有交通法规意识；真正有急事的并不多。的并不多。（共（共4 4分。第一点分。第一点2 2分；

28、后两点，每点分；后两点，每点1 1分。意思分。意思对即可）对即可）【解析】表中表中“看到别人闯看到别人闯”自己也跟着闯红灯的有自己也跟着闯红灯的有369369人，人，可以用可以用“绝大多数人绝大多数人”来概括；来概括；“看到没有车看到没有车”而闯红灯的而闯红灯的人是因为人是因为“存在侥幸心理存在侥幸心理”；“习惯了习惯了”闯红灯的人可以转闯红灯的人可以转述为述为“没有交通意识没有交通意识”；真正；真正“有急事有急事”闯红灯的为闯红灯的为1212人，人，可以用可以用“并不多并不多”加以概括。通过以上分析组织概括答案即加以概括。通过以上分析组织概括答案即可。可。(2)(2)配合交警在十字路口值勤时

29、，几位同学发现，一些配合交警在十字路口值勤时，几位同学发现，一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。一位大妈不耐烦地说：一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？秒，我等得起吗？”一位大叔掏出一张一位大叔掏出一张2020元钞票对交警说：元钞票对交警说：“不用找了，不用找了，我再闯我再闯1010块钱的。块钱的。”示例：大妈，您这么珍惜时间，可更要珍爱生命啊！示例：大妈，您这么珍惜时间，可更要珍爱生命

30、啊！示例：叔叔，您的生命可不是用钱就能买到的哦！示例：叔叔，您的生命可不是用钱就能买到的哦！【解析】对】对“大妈大妈”“”“叔叔叔叔”进行规劝时，要用进行规劝时，要用“您您”这个称呼。中劝大妈既要珍惜时间，更要珍爱生命；这个称呼。中劝大妈既要珍惜时间，更要珍爱生命；中的叔叔要劝他钱并不能买到一切，言外之意是钱买中的叔叔要劝他钱并不能买到一切，言外之意是钱买不到他的生命。不到他的生命。(3)(3)活动中，赵阳同学写了一篇倡导文明出行的短文。下面是文活动中，赵阳同学写了一篇倡导文明出行的短文。下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。中的部分内容，请你按要求帮助他修改。最近我市发生的几起重大交通

31、事故，原因都是行人不遵守最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。我们应该从中吸取深刻的启示交通法规、闯红灯引发的。我们应该从中吸取深刻的启示，增，增强安全意识，强安全意识，A A严格遵守交通规则，严格遵守交通规则，B B认真学习交通法认真学习交通法规，规，C C切实做到文明出行。切实做到文明出行。两处画线句子都有语病，应该将两处画线句子都有语病，应该将“_”“_”删去，删去，把把“_”“_”改为改为“_”“_”。最后三句最后三句A AB BC C语序不合理，应该把与语序不合理，应该把与调换。调换。(只填序号只填序号)原因原因(或：引发的或：引发的)启示启示教训

32、教训A AB B安徽近安徽近1010年常考考点分类突破年常考考点分类突破(2008(20082017)2017)例例1 20171 2017安徽安徽4(1)4(1)题题 本周五下午学校举办本周五下午学校举办“电影文化电影文化”主题主题讲座，需推迟讲座，需推迟2020分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信，请分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信，请你按要求帮他修改。你按要求帮他修改。考向考向1 1 转告转告1010年年2 2考：考：20172017年年4(1)4(1)题、题、20092009年年4(3)4(3)题题 本周五下午学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此吿知。本

33、周五下午学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此吿知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语：为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语：_短信中推迟放学的时间交代不具体，应将短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“_”“_”改为改为“_”“_”。【点拨】【点拨】第小题，结合题干要求第小题，结合题干要求“添加称呼及礼貌添加称呼及礼貌用语用语”及题干背景及题干背景“阿德同学拟写了一条发给本班家长的阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信短信”可知，称呼对象应是可知，称呼对象应是“各位家长各位家长”，简单的礼貌问，简单的礼貌问候

34、语可写为候语可写为“您好您好”。第小题题干点明。第小题题干点明“推迟放学的时推迟放学的时间交代不具体间交代不具体”，对应到短信中的词语，对应到短信中的词语“一会儿一会儿”，题干，题干背景提到背景提到“需推迟需推迟2020分钟放学分钟放学”，由此即可得出答案。，由此即可得出答案。示例：各位家长，您好！示例：各位家长，您好！一会儿一会儿2020分钟分钟 例例2 20092 2009安徽安徽4(3)4(3)题题 5 5月月3 3日上午，学生会主席日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会，但杨来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午

35、，你是老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的？怎样对杨老师说的？【点拨】【点拨】此题考查转告语。阅读题干信息可以得出，此题考查转告语。阅读题干信息可以得出，转告的对象是杨老师，事件是邀请杨老师参加第二天下午转告的对象是杨老师，事件是邀请杨老师参加第二天下午的座谈会，同时还要注意是学生会主席请你代为转告。根的座谈会，同时还要注意是学生会主席请你代为转告。根据这些信息进行转告即可，注意表达要得体、简明。据这些信息进行转告即可，注意表达要得体、简明。示例一：杨老师好！上午学生会主席来找您，刚好您示例一：杨老师好！上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您明天下午两点到第一会议

36、室参加不在，他请您明天下午两点到第一会议室参加“我与我与文明同行文明同行”的座谈会。的座谈会。示例二：杨老师，上午学生会主席让我转告您：请您示例二：杨老师，上午学生会主席让我转告您：请您明天下午两点到第一会议室参加座谈会，会议主题是明天下午两点到第一会议室参加座谈会，会议主题是“我与文明同行我与文明同行”。1 1把握信息要点。把握信息要点。首先要弄清说话人所要强调的首先要弄清说话人所要强调的信息要点，通常包括时间、地点、人物、事件、主题等信息要点，通常包括时间、地点、人物、事件、主题等要素。要素。2 2抓住时间、地点以及人称的变化。抓住时间、地点以及人称的变化。“转告转告”重重在在“转转”，即

37、转变人称，即转变人称(称呼称呼)，转变时间和地点。这就，转变时间和地点。这就要求听话者既要理清说话人、听话人、受话人三者之间要求听话者既要理清说话人、听话人、受话人三者之间相互的关系，又要分清听话的时间、场合与传话的时间、相互的关系，又要分清听话的时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。场合有没有变化。3 3把握转述对象，表达要得体、简明。把握转述对象，表达要得体、简明。在表达时，在表达时，必须注意说话双方的身份，说话的场合，用语的文明礼貌必须注意说话双方的身份，说话的场合，用语的文明礼貌等因素。就称呼来说，对同学，可以直呼其姓名；而对等因素。就称呼来说，对同学，可以直呼其姓名；而对长辈，则应

38、称为长辈，则应称为“您您”，或在姓氏后面加上，或在姓氏后面加上“叔叔叔叔”“”“阿阿姨姨”“”“老师老师”等，以示尊敬。就用语来说，一定要注意等，以示尊敬。就用语来说，一定要注意词义的轻重、褒贬以及语体色彩等。就字数来说，有的词义的轻重、褒贬以及语体色彩等。就字数来说，有的转述题，在字数方面有限制要求，这就要求我们在解答转转述题，在字数方面有限制要求，这就要求我们在解答转述题时，抓住信息要点简洁作答即可。述题时，抓住信息要点简洁作答即可。“劝说劝说”指通过规劝让他人接受自己的建议。指通过规劝让他人接受自己的建议。“劝说劝说”主主要考查考生以具有说服力的语言表达自己观点的能力，要考查考生以具有说

39、服力的语言表达自己观点的能力，“劝说劝说”最基本的要求是讲明道理，消除顾虑。最基本的要求是讲明道理，消除顾虑。考向2 劝说语1010年年3 3考：考：20152015年年4(2)4(2)题、题、20132013年年4(2)4(2)题、题、20112011年年4(1)4(1)题题 例例 2015 2015安徽安徽4(2)4(2)题题 小军同学做事拖拉，请你引用下小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。【点拨】【点拨】解答时要分析题干，注意四点：一要有称解答时要分

40、析题干，注意四点：一要有称呼呼(小军小军)；二要引用所给谚语；三要指明拖拉的危；二要引用所给谚语；三要指明拖拉的危害或不拖拉的好处；四要注意语言的委婉得体。害或不拖拉的好处；四要注意语言的委婉得体。示例：小军同学，示例：小军同学，“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了没完没了”，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？好习惯，不是一举两得吗？1 1有针对性。有针对性。(1)(1)明确劝说的对象明确劝说的对象。注意交流对象的年龄、身份、职业、。注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、个性及心态等。文化程度、个

41、性及心态等。(2)(2)明确劝说的目的明确劝说的目的。找到劝说的切入点，让对方接受自己。找到劝说的切入点，让对方接受自己的看法。的看法。(3)(3)针对劝说的不同对象、不同内容、不同环境和不同时机，针对劝说的不同对象、不同内容、不同环境和不同时机，采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等。语言要有。语言要有针对性，要能触人心灵，从而使交流对象能够接受你的观点。针对性，要能触人心灵，从而使交流对象能够接受你的观点。(4)(4)注意劝说的技巧注意劝说的技巧。正面劝导，有礼有节；直话。正面劝导，有礼有节；直话曲说，借例言理；运用激将法，因势利导；言之有

42、曲说，借例言理；运用激将法，因势利导；言之有“礼礼”，根据特定的情境采用文明得体的语言；言之有，根据特定的情境采用文明得体的语言；言之有“理理”，要有内容，力求清楚、明白；言之有，要有内容，力求清楚、明白；言之有“序序”，说，说话要有合理的顺序，要注意事物内在的联系及因果关系，力话要有合理的顺序，要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；言之有求意明句畅；言之有“节节”，要简明作答，满足试题的要，要简明作答，满足试题的要求，字数适中，标点恰当。求，字数适中，标点恰当。【答题格式】【答题格式】称呼表明自己的观点称呼表明自己的观点(委婉委婉)解决办解决办法鼓励或象征性的征询法鼓励或象征性的征询

43、2 2以尊重对方为前提。根据具体的对象和场合决定劝以尊重对方为前提。根据具体的对象和场合决定劝说的方式，态度要诚恳、称呼要恰当；用语礼貌，话说的方式，态度要诚恳、称呼要恰当；用语礼貌，话语要具有启发性；恰当地运用劝说技巧，得体地劝说语要具有启发性；恰当地运用劝说技巧，得体地劝说他人。他人。例例 2007 2007安徽安徽4(4)4(4)题题 演讲过程中有几个同学在下面演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合结合班会主题班会主题对他们提出忠告，你会说些什么？对他们提出忠告，你会说些什么？(80(80字左右字左右)考向考

44、向3 3 写忠告写忠告1010年年1 1考：考：20200707年年4(4(4 4)题题【点拨】【点拨】此题要求结合班会主题对部分同学在演讲过程中此题要求结合班会主题对部分同学在演讲过程中的说笑打闹行为提出忠告。作为主持人，既要以大局为重，的说笑打闹行为提出忠告。作为主持人，既要以大局为重，对他们的行为做出善意的批评，又要注意用语得体，文明对他们的行为做出善意的批评，又要注意用语得体，文明礼貌，还要结合班会的主题礼貌，还要结合班会的主题“我看小事我看小事”进行评析，劝告进行评析，劝告同学们从小事做起，从自我做起。同学们从小事做起，从自我做起。示例：刚才演讲时，有的同学说笑打闹，这看似小事，其示

45、例：刚才演讲时，有的同学说笑打闹，这看似小事，其实不是小事，因为这既影响了本次活动，也是不尊重他人实不是小事，因为这既影响了本次活动，也是不尊重他人的表现，给大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意。的表现，给大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意。1 1注意对象，把握分寸。注意对象，把握分寸。注意交流对象的年龄、身份、职注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、修养、个性及心态，选择恰当的语言交流。业、文化程度、修养、个性及心态，选择恰当的语言交流。2 2语言要有针对性。语言要有针对性。在拟写忠告时注意语言要能启人心智，在拟写忠告时注意语言要能启人心智，从而使交流对象更容易接受你的观点。从

46、而使交流对象更容易接受你的观点。3 3要注意说话技巧。要注意说话技巧。拟写忠告语的关键在于双方要处于平拟写忠告语的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的说话技巧，达到告之以理、导之以行的等地位，要讲究一定的说话技巧，达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。服。例例 2014 2014安徽安徽4(4)4(4)题题 一向胆小的文文也跃跃欲一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。鼓励他大胆地把这首诗

47、读出来。考向考向4 4 说鼓励、安慰的话说鼓励、安慰的话1010年年2 2考：考：20201414年年4(4(4 4)题、题、20082008年年3 3（4 4）题）题【点拨】【点拨】首先注意针对的问题是首先注意针对的问题是“文文因为上台紧张而张不文文因为上台紧张而张不开口开口”，通过鼓励性的话语，目的是让文文大胆地把这首诗，通过鼓励性的话语，目的是让文文大胆地把这首诗读出来，要使他自信、有勇气，能克服紧张、害怕的情绪。读出来，要使他自信、有勇气，能克服紧张、害怕的情绪。注意语句通顺，意思表达清楚。注意语句通顺，意思表达清楚。示例一：文文，别害怕，不管读得怎么样，我们都会为你鼓示例一：文文，别

48、害怕，不管读得怎么样，我们都会为你鼓掌！掌！示例二：相信自己，全班同学都认为你行，只要大胆开口，示例二：相信自己，全班同学都认为你行，只要大胆开口，你就是最棒的。你就是最棒的。1 1看对方的身份和境遇。讲究分寸，不能让对方误会，不看对方的身份和境遇。讲究分寸，不能让对方误会，不能带有幸灾乐祸的言辞，应给对方以信心，能激励对方上进。能带有幸灾乐祸的言辞，应给对方以信心，能激励对方上进。2 2肯定其优点长处，鼓励其树立信心，战胜困难。肯定其优点长处，鼓励其树立信心，战胜困难。3 3传递传递“正能量正能量”，可适当引用名言或一些积极向上的，可适当引用名言或一些积极向上的语言，如语言，如“你最棒你最棒

49、”“”“你可以你可以”“”“加油加油”等，说一些正面、积等，说一些正面、积极的话，给人以祝福、信心和力量。极的话，给人以祝福、信心和力量。4 4注意语气柔和自然，意思表达简洁、清楚，语言得体。注意语气柔和自然，意思表达简洁、清楚，语言得体。例例(2017(2017威海威海)随着微博、微信等的迅速发展，人们随着微博、微信等的迅速发展，人们可以通过手机等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息。可以通过手机等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息。毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。针对切信息、

50、知识唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状，某班级准备就碎片化阅读的利弊分正方反方展这一现状，某班级准备就碎片化阅读的利弊分正方反方展开辩论，请你选择一方，在辩论会上陈述观点。开辩论，请你选择一方，在辩论会上陈述观点。考向考向5 5 辩论辩论 热门考点热门考点【点拨】【点拨】这是一道自由阐明自己观点的口语交际题，答题时可以任这是一道自由阐明自己观点的口语交际题，答题时可以任选一方观点进行辩论。具体解答时，首先要从自己的身份选一方观点进行辩论。具体解答时，首先要从自己的身份(是正方还是正方还是反方是反方)出发，明确自己支持的观点，然后有针对性地围绕这一观点出发，明确自己支持的观点，然后有