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类型人教版一年级下册《美术》第9课 生活中的趣事-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:f065d).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:392549
  • 上传时间:2020-03-23
  • 格式:DOC
  • 页数:6
  • 大小:20.50KB
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    关 键  词:
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    资源描述:

    1、生活中的趣事教学设计生活中的趣事教学设计 生活中每位同学都会遇到过一些有趣的事情,比如门牙 掉了几颗还开心的吃糖、过生日脸上抹蛋糕、秋千荡的非常 高等等,将生活中的趣事用画笔画下来,大家一起分享就更 有趣了。 课件选了八幅非常幽默有趣的图片,让学生欣赏感受更 多生活中非常有趣的事情,例如: “小猫看手机” 、 “吸管眼 镜” 、杂技“熊骑马” 、 “眼镜发型” (就是一个小男孩儿头发 剪成了眼睛形状,远处看就像墨镜一样)等。课件又播放了 几幅风趣幽默的学生作品,例如: “边跳舞边玩呼啦圈” 、 “手 指上画人物”等,让学生感受其他学生是怎样表现“生活中 的趣事”作品的,通过教师作品欣赏、演示侧

    2、面人物的绘画 表现方法、体现教师对趣事、人物的表现能力,学生从而能 够更好的掌握人物的表现方法,有助于更好的表现“生活中 的趣事” 。个性化设计,例如:通过小组间相互评画,评选 出每组最有趣的作品,让学生边欣赏边体会当小评委评画的 乐趣,提升对作品的欣赏评价能力。还有小奖品奖励等个性 化设计,有效的让学生在开心快乐中将本科内容学会。 教学目标:教学目标: 1、观察、回忆生活中的趣事,体验人生动态、表情的 夸张以及表现主题的方法。 2、通过教学培养和提高学生的观察能力和小组合作能 力。指导学生用绘画方式大胆表现生活中的趣事。 3、通过说一说、看一看、画一画生活中的趣事,培养 观察生活、热爱生活的

    3、情感态度和幽默风趣的性格。 教学重、难点:教学重、难点: 教学重点:说一说、听一听、看一看、画一画生活中的 趣事,把生活中的趣事表现清楚。 教学难点:画面内容有趣且主题突出。 教学准备:教学准备: 多媒体课件、教师范画作品、沟边笔、画纸、粘贴、彩 色小橡皮奖品。 教学过程:教学过程: 一、激发兴趣、创设情境、引发思考。一、激发兴趣、创设情境、引发思考。 同学们,我们在生活中是不是都遇到过非常有趣的事情 呀?一起回忆一下(学生认真回忆都遇到过哪些有趣的事 情)?引发思考。 板书:回忆趣事。 教师提问,学生回忆描述。 师:老师知道同学们生活中都遇到过非常有趣的事情, 那 我们今天就一起来学习“生活

    4、中的趣事”好不好? 板书:9、生活中的趣事(课题) 。 二、出示学习目标。二、出示学习目标。 三、生活中的趣事图片及作品欣赏、升华情景。三、生活中的趣事图片及作品欣赏、升华情景。 (1) 、 “生活中的趣事”图片欣赏。 师:老师给大家播放一些有趣的图片,看看生活中还有 哪些趣事,大家认真观察。 板书:观察趣事。 老师每播放一幅,你们就说出来每幅图片内容有趣在哪 里好吗?教师边出示学生边回答: “脸上涂蛋糕” 、 “老鹰捉 小鸡” 、 “柠檬眼镜” 、 “小猫看手机” 、 “吸管眼镜” 、 “熊骑马” 、 “给玩具娃娃看病” 、 “眼镜发型” 。 (个性化设计:个性化设计:教师每出示一幅作品都引

    5、导学生通过欣 赏回答每幅图片有趣在哪里,引发学生思考、谈谈自己的感 受) 。 (2)、学生作品欣赏。 师:同学们,我们欣赏了这么多的“生活中的趣事”图 片,那么用绘画的方式该怎样表现呢?我们一起来欣赏一下 学生作品。 师生共同欣赏分析。 教师一边出示学生作品 ( “弹溜溜” 、 “玩呼啦圈” 、 “手指上画画” 、 “学骑自行车” 、 “荡秋千” ) , 一边让学生说出作品里表现有趣之处在哪里。 (3) 、教师范画作品欣赏。 师:出示教师范画作品。 生:通过欣赏说明教师范画作品的有趣之处, (教师总结) 。 四、四、演示阶段。演示阶段。 师:之前老师教过大家正面男孩和女孩的画法,现在老 师要教

    6、大家侧面人物的画法,这样大家就能更好的表现 “生活中的趣事”作品了。教师边演示边解说。 五、五、实践阶段。实践阶段。 创作生活中的趣事的绘画作品。 创作要求: 1、大胆表现 2、涂色要先描边线后涂色 3、表现一件“生活中的趣事”作品。 (个性化设计:个性化设计:师生共同举出右手,教师引导学生用手 势演示涂色过程。 ) 板书:大胆表现。 学生大胆实践表现,教师巡回指导。 (个性化设计:个性化设计:教师边指导边强调纠正学生坐姿,养成 好习惯。 ) 六、六、评价阶段。评价阶段。 1、小组互评 (个性化设计:个性化设计:评价要求:分别是两小组间相互评画,用 手中小粘贴到对面那组选出最好、最有趣的作品,

    7、粘贴要 粘到作品左上方,方便找。和学生说句玩笑话:不可到处 粘,老师还要到处找!提升评画气氛。) 2、教师总评 (个性化设计:个性化设计:每组选出一幅或两幅得到粘贴最多的作 品,展台展示作品,逐一评价。 ) 3、奖励阶段。 彩色小橡皮奖励每一名同学。 (个性化设计:个性化设计:教师准备了几个彩色手工礼物兜儿,由每 组被选出优秀学生作品的同学先选出自己喜欢的颜色,老 师分别在每个装礼物的小兜里装上够组内同学分的彩色小 橡皮,并强调:这几名同学自己先选出一块儿最喜欢的, 其它的分给组内的每一名同学,每组选出两名优秀作品的 同学,组内同学每人可以奖励两块儿小橡皮,下课时再分。 鼓励其他组的同学继续努

    8、力! ) 七、七、拓展延伸拓展延伸 表现生活中的趣事作品时,可以标有文字说明。 图片举例说明。通过标有文字说明,就知道画面内容表现的 是什么意思,就很有趣了。 八、总结八、总结 【个性化设计:个性化设计: 今天大家表现的都很好, 老师给你们点个赞, 给自己点个赞! (教师伸出两个拇指示范引导学生用两个拇 指萌萌的点赞点自己的小脑袋) ,你们是最棒的!这种表扬 方式让学生感觉很有趣、很新颖,大家都能得到表扬,从而 更好的提升学生整体的绘画兴趣。 ) 】继续努力。师:今天开 不开心?每天都想开心的事情,每天都会开心了! 引用资料出处和原作者:引用资料出处和原作者: 1、课件部分内容出处:课件里(每幅图片的花边、教学目 标前一页图片、八幅有趣图片作品、学生作品)是百度图片 搜索精选。原作者:未知。 2、拓展延伸的图片作品出处:百度图片“搞笑的漫画”搜 索。原作者:未知。 3、范画作品出处:参考百度图片“搞笑的漫画”搜索,有 改变。原作者:未知。

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