浙江省中考语文复习课件考点二古诗文名句默写与运用.ppt

1、考点二考点二 古诗文名句默写与运用古诗文名句默写与运用地区考查形式宁波(主题式：启迪)记忆型默写理解运用型默写杭州(主题式：山川)记忆型默写理解运用型默写温州(主题式：品格)记忆型默写理解运用型默写选择绍兴(主题式：生活是诗)记忆型默写理解运用型默写湖州(主题式：情思)记忆型默写理解运用型默写嘉兴舟山(情景对话式：传承)记忆型默写理解运用型默写选择金华丽水(主题式：诗与情)记忆型默写理解运用型默写选择衢州(主题式：桥)理解运用型默写台州记忆型默写理解运用型默写考查篇目统编版教材(注：后面跟注的数字代表的是在2020年浙江省中考试卷中出现的次数)：行路难(其一)李白3己亥杂诗龚自珍3赠从弟(其二

2、)刘桢2望岳杜甫2岳阳楼记范仲淹2江城子密州出猎苏轼2游山西村陆游醉翁亭记欧阳修2定风波苏轼2春望杜甫观沧海曹操2破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾2茅屋为秋风所破歌杜甫2酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡3天净沙秋思马致远爱莲说周敦颐2论语十二章2过零丁洋文天祥孟子三章(富贵不能淫)2黄鹤楼崔颢渡荆门送别李白诫子书诸葛亮饮酒陶渊明龟虽寿曹操钱塘湖春行白居易如梦令李清照卜算子咏梅陆游 陋室铭刘禹锡无题李商隐逢入京使岑参月夜忆舍弟杜甫礼记二则(大道之行也)过松源晨炊漆公店(其五马致远)杨万里三峡郦道元十一月四日风雨大作(其二)陆游雁门太守行李贺渔家傲秋思范仲淹白雪歌送武判官归京岑参答谢中书书陶弘景野望王

3、绩送杜少府之任蜀州王勃卜算子黄州定慧院寓居作苏轼【答案答案】(1)猿鸟乱鸣但余钟磬音箫鼓追随春社近起坐猿鸟乱鸣但余钟磬音箫鼓追随春社近起坐而喧哗者不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡莫听穿林打叶声何而喧哗者不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行妨吟啸且徐行【解析解析】考查古诗文名句的默写、理解运用能力。考查古诗文名句的默写、理解运用能力。是记忆型默是记忆型默写，注意前后句的提示，重点字词写，注意前后句的提示，重点字词“猿猿”“磬磬”“箫鼓箫鼓”“喧哗喧哗”等不要写错。第等不要写错。第空为理解运用型默写，注意抓住题目中的关键信息进行填写。第空为理解运用型默写，注意抓住题目中的关键信

4、息进行填写。第空空抓住作者抓住作者(李益李益)、作品、作品(夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛)以及描述以及描述(寄托了将士的思乡之寄托了将士的思乡之情情)等关键信息可知应填写等关键信息可知应填写“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”。第。第空抓空抓住作者住作者(苏轼苏轼)、作品、作品(定风波定风波)以及描述以及描述(面对风雨从容豁达的生活态度面对风雨从容豁达的生活态度)等关键信息可知应填写等关键信息可知应填写“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”。在填写的。在填写的过程中注意不要写错别字。过程中注意不要写错别字。(2)按要求选择诗句。按要求选择诗

5、句。(填序号填序号)A感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。B秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。C八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。D安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！E怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。F枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。作者相同的是作者相同的是()()运用典故的是运用典故的是()()【答案答案】(2)ADCE【解析解析】考查对诗句作者及诗句中所运用典故的辨析。考查对诗句作者及诗句中所运用典故的辨析。A项的诗句出项

6、的诗句出自杜甫的自杜甫的春望春望。B项的诗句出自曹操的项的诗句出自曹操的观沧海观沧海。C项的诗句出自辛项的诗句出自辛弃疾的弃疾的破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之，诗句中运用了，诗句中运用了“八百里八百里”的典故。的典故。“八百里八百里”：指牛，这里泛指酒食。：指牛，这里泛指酒食。世说新语世说新语汰侈汰侈载：晋王恺有良牛，载：晋王恺有良牛，名名“八百里驳八百里驳”。王济与之比射，以此牛为赌物，恺输，杀牛作炙。王济与之比射，以此牛为赌物，恺输，杀牛作炙。D项项的诗句出自杜甫的的诗句出自杜甫的茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌。E项的诗句出自刘禹锡的项的诗句出自刘禹锡的酬乐酬乐天扬

7、州初逢席上见赠天扬州初逢席上见赠，诗中运用了，诗中运用了“烂柯人烂柯人”的典故。的典故。“烂柯人烂柯人”：指晋人：指晋人王质。南朝梁任王质。南朝梁任昉昉述异记述异记载，王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就载，王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里，才发现已经过了上停下观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里，才发现已经过了上百年，与他同时代的人都去世了。百年，与他同时代的人都去世了。F项的诗句出自马致远的项的诗句出自马致远的天净沙天净沙秋秋思思。由此可知，作者相同的是。由此可知，作者相同的是A项和项和D项；运用典故的是项；运用典故的是C项和项和E项。项

8、。3(2020衢州衢州)下列桥名化用了诗文，请你根据提示将诗文填写完整。下列桥名化用了诗文，请你根据提示将诗文填写完整。桥名出处诗文日暮桥崔颢黄鹤楼(1)日暮乡关何处是？_。云中桥苏轼江城子密州出猎(2)_，何日遣冯唐？长风桥李白行路难(其一)(3)_，_。致远桥诸葛亮诫子书(4)_，_。广厦桥杜甫茅屋为秋风所破歌(5)_，_。【答案答案】(1)烟波江上使人愁烟波江上使人愁(2)持节云中持节云中(3)长风破浪会有时，直挂长风破浪会有时，直挂云帆济沧海云帆济沧海(4)非淡泊无以明志，非宁静无以致远非淡泊无以明志，非宁静无以致远(5)安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱

9、欢颜【解析解析】诗词默写要求：诗词默写要求：不能添字，不能少字；不能添字，不能少字；字的笔画要准确，字的笔画要准确，注意：济、沧、泊、致、厦、庇；注意：济、沧、泊、致、厦、庇；句中含桥名。句中含桥名。4(2019杭州杭州)古诗文名句填空。古诗文名句填空。千百年来，中华大地诞生了无数风流人物。有的洁身自好，千百年来，中华大地诞生了无数风流人物。有的洁身自好，“出淤泥而出淤泥而不染，不染，(1)_”；有的坚守道义，；有的坚守道义，“(2)_，于我如浮云于我如浮云”；更有舍生取义的英雄，如文天祥，他在经过零丁洋时，写下；更有舍生取义的英雄，如文天祥，他在经过零丁洋时，写下“(3)_？_”的铮铮誓言。

10、他们都称得上是的铮铮誓言。他们都称得上是“富贵不能淫，富贵不能淫，(4)_，威武不能屈，威武不能屈”的大丈夫。的大丈夫。【答案答案】(1)濯清涟而不妖濯清涟而不妖(2)不义而富且贵不义而富且贵(3)人生自古谁无死留人生自古谁无死留取丹心照汗青取丹心照汗青(4)贫贱不能移贫贱不能移【解析解析】考查古诗文名句的默写与理解运用能力。考查古诗文名句的默写与理解运用能力。(1)(2)(4)三空是记忆三空是记忆型默写，注意前后句的提示，重点字词型默写，注意前后句的提示，重点字词“濯濯”“涟涟”等不要写错。第等不要写错。第(3)空为理空为理解运用型默写，抓住作者解运用型默写，抓住作者(文天祥文天祥)以及描述

11、以及描述(舍生取义、经过零丁洋时舍生取义、经过零丁洋时)等关等关键信息可知应填写键信息可知应填写“人生自古谁无死？留取丹心照汗青人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。在填写的过程。在填写的过程中注意不要写错别字。中注意不要写错别字。5(2019杭州杭州)下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是()A贾爷爷真可谓贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想颐养天年，七十岁了还不想颐养天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。B“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树

12、梨花开”，自从富春江两岸实施了，自从富春江两岸实施了“亮亮灯工程灯工程”，火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。，火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。C“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿远行求学的你，克服，祝愿远行求学的你，克服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。D在中秋佳节这个特殊日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句在中秋佳节这个特殊日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句“露露从今夜白，月是故乡明从今夜白，月是故乡明”来表达心情，是最恰当不过的了。来表达心情，是最恰当不过的了。【答案答案】B【解析解析】考查古

13、诗文名句的理解与运用。考查古诗文名句的理解与运用。A项项“老骥伏枥，志在千里老骥伏枥，志在千里”出自曹操的出自曹操的龟虽寿龟虽寿，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。符合语境。貌。符合语境。B项项“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自岑参的出自岑参的白白雪歌送武判官归京雪歌送武判官归京，此两句以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含，此两句以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的想象，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意。不符有广阔而美丽的想象，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意。不符合语境。合

14、语境。C项项“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的出自李白的行路难行路难(其一其一)，写他相信尽管前路障碍重重，终会像南朝时宗悫，写他相信尽管前路障碍重重，终会像南朝时宗悫(qu)所说的那样，所说的那样，“乘长风破万里浪乘长风破万里浪”，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。符合语境。，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。符合语境。D项项“露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明”出自杜甫的出自杜甫的月夜忆舍弟月夜忆舍弟，表达了作者对，表达了作者对故乡的感怀。符合语境。故乡的感怀。符合语境。小嘉：在小嘉：在论语论语中也可以找到表达坚定理想、坚守气节的语句，

15、如中也可以找到表达坚定理想、坚守气节的语句，如“士不可以不弘毅，任重而道远士不可以不弘毅，任重而道远”。你：嗯嗯，你：嗯嗯，论语论语中还有类似的句子：中还有类似的句子：“(2)_，_。”我们学过的文天祥我们学过的文天祥过零丁洋过零丁洋中中“(3)_ _，_”，陆游，陆游卜算子卜算子咏梅咏梅中中“(4)_，_”等诗句也体现了这种精神。等诗句也体现了这种精神。小舟：你的文学涵养真不错。你还能帮我找一些体现奉献精神的诗句小舟：你的文学涵养真不错。你还能帮我找一些体现奉献精神的诗句吗？吗？你：这样的句子很多，比如你：这样的句子很多，比如“(5)_，_。”【答案答案】盘古开天三军可夺帅也匹夫不可夺志也人

16、生自古谁无盘古开天三军可夺帅也匹夫不可夺志也人生自古谁无死留取丹心照汗青零落成泥碾作尘只有香如故春蚕到死丝方尽，死留取丹心照汗青零落成泥碾作尘只有香如故春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干(落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花)【解析解析】(1)富有首创精神的古代神话有：盘古开天、精卫填海、仓颉富有首创精神的古代神话有：盘古开天、精卫填海、仓颉造字等。造字等。(2)(5)诗词默写要求：诗词默写要求：不能添字，不能少字；不能添字，不能少字；字的笔画要准字的笔画要准确。注意：帅、汗、碾、炬。最后一小题只要是能体现奉献精神的诗句都确。注意：帅、汗、碾、炬。最后一小题只

17、要是能体现奉献精神的诗句都可。如：随风潜入夜，润物细无声。可。如：随风潜入夜，润物细无声。(1)下面是小嘉与小舟的赏读对话，请你一起参与。下面是小嘉与小舟的赏读对话，请你一起参与。小嘉：吟诵小嘉：吟诵汉塘春桑汉塘春桑，让我想到了赵师秀，让我想到了赵师秀约客约客中的诗句中的诗句“黄梅黄梅时节家家雨，时节家家雨，_”。小舟：小舟：杉闸风帆杉闸风帆中中“一路东风吹酒醒一路东风吹酒醒”有豪放派词人有豪放派词人_在在定风波定风波中中“_”的影子。的影子。小嘉：诗人常以小嘉：诗人常以“风雨风雨”入诗，或营造萧条苍凉之境，如许浑的入诗，或营造萧条苍凉之境，如许浑的“_ _，_”；或勾起家国命运之思，如；或勾

18、起家国命运之思，如“_ _，_”。小舟：没错，而小舟：没错，而南湖烟雨南湖烟雨却描绘了南湖烟波荡漾、清风送歌的美却描绘了南湖烟波荡漾、清风送歌的美景，景，“棹歌棹歌”“水禽水禽”“暮霭暮霭”，“_、_实是实是欲界之仙都欲界之仙都”。【答案答案】(1)青草池塘处处蛙青草池塘处处蛙苏轼苏轼料峭春风吹酒醒料峭春风吹酒醒溪云溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼示例：山河破碎风飘絮身世浮沉雨打初起日沉阁山雨欲来风满楼示例：山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍萍/夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来/梅花南北路风雨湿征衣梅花南北路风雨湿征衣夕日欲夕日欲颓沉鳞竞跃颓沉鳞竞跃【解析解析】考查古诗文名句的理

19、解与默写。不仅要对课文中出现的古诗考查古诗文名句的理解与默写。不仅要对课文中出现的古诗文名句及常识进行正确识记，也要注意积累日常生活中常用的古诗文名句文名句及常识进行正确识记，也要注意积累日常生活中常用的古诗文名句及常识。及常识。空为记忆型默写，根据已给出的上句或下句，写出正确的诗空为记忆型默写，根据已给出的上句或下句，写出正确的诗句即可。句即可。空为常识识记，由空为常识识记，由“豪放派词人豪放派词人”“定风波定风波”这两处提示可知，这两处提示可知，此空应填写苏轼。此空应填写苏轼。空为理解运用型默写。要根据具体语境或篇章等提空为理解运用型默写。要根据具体语境或篇章等提示信息进行作答。空根据示信

20、息进行作答。空根据“一路东风吹酒醒一路东风吹酒醒”及作者及作者(苏轼苏轼)和篇章和篇章(定定风波风波)的提示可知，此空应填写的提示可知，此空应填写“料峭春风吹酒醒料峭春风吹酒醒”。空根据。空根据“以以风雨风雨入诗入诗”“”“萧条苍凉之境萧条苍凉之境”及作者及作者(许浑许浑)的提示可知，此处应填写许的提示可知，此处应填写许浑浑咸阳城东楼咸阳城东楼中的中的“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”。空为运。空为运用型默写。运用型默写可根据具体的语境，展开联想，选择恰当的语句填用型默写。运用型默写可根据具体的语境，展开联想，选择恰当的语句填入其中，使之与文中的具体语境相吻合即可

21、。根据入其中，使之与文中的具体语境相吻合即可。根据“以以风雨风雨入入诗诗”“”“家国命运之思家国命运之思”的具体语境，结合日常积累和所学知识可知，可以的具体语境，结合日常积累和所学知识可知，可以填写填写“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”“”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来入梦来”等。本小题中注意正确书写等。本小题中注意正确书写“料峭料峭”“”“溪溪”“”“阁阁”“”“颓颓”“”“鳞鳞”“竞跃竞跃”等字词。等字词。(2)小禾整理出了四组诗句，你觉得情感最相近的一项是小禾整理出了四组诗句，你觉得情感最相近的一项是()A处处清溪处处桑，绿云低护古

22、时塘。处处清溪处处桑，绿云低护古时塘。最爱湖东行不足，绿杨最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。阴里白沙堤。B苏州估客布帆轻，买醉枫桥趁晓晴。苏州估客布帆轻，买醉枫桥趁晓晴。浊酒一杯家万里，燕然浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。未勒归无计。C云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。山回路转不见君，雪上山回路转不见君，雪上空留马行处。空留马行处。D长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。沉舟侧畔千帆过，病树沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。前头万木春。【答案答案】(2)A【解析解析】考查诗句情感的辨析。通过赏析各个选项中的诗句，我们可考查诗句情感的辨析。通过

23、赏析各个选项中的诗句，我们可以得出以得出A项中的诗句表达的情感都是对自然景物的喜爱。项中的诗句表达的情感都是对自然景物的喜爱。B项前两句诗表现项前两句诗表现的是大运河舟楫之利，快速便利的运河交通，促进了运河两岸的经济交流的是大运河舟楫之利，快速便利的运河交通，促进了运河两岸的经济交流活动，也带来了运河两岸一带的经济发展和繁荣；后两句诗表现的是边塞活动，也带来了运河两岸一带的经济发展和繁荣；后两句诗表现的是边塞将士一边饮着浊酒，一边思念着故乡和亲人。将士一边饮着浊酒，一边思念着故乡和亲人。C项前两句诗表达的是对家项前两句诗表达的是对家乡亲人的思念和被贬的苦闷，后两句诗表达的是对送别友人的依依不舍

24、。乡亲人的思念和被贬的苦闷，后两句诗表达的是对送别友人的依依不舍。D项前两句诗表达的是诗人准备施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神，后项前两句诗表达的是诗人准备施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神，后两句诗表达的是新事物替代旧事物的哲理。故两句诗表达的是新事物替代旧事物的哲理。故A项符合题意。项符合题意。3(2019衢州衢州)阅读下面文字，在横线上填写正确答案。阅读下面文字，在横线上填写正确答案。妈妈和文文在江边散步。妈妈和文文在江边散步。文文：瞧，我们的城市多美呀！文文：瞧，我们的城市多美呀！妈妈：妈妈：(笑笑)那你就背两句应景的诗吧！那你就背两句应景的诗吧！文文：我想到了白居易的文文：我想到了白居

25、易的“(1)_，_。”妈妈：要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢？妈妈：要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢？文文：王湾的文文：王湾的“(2)_，_。”妈妈：看来诗歌没有白背哦！妈妈：看来诗歌没有白背哦！【答案答案】(1)示例：几处早莺争暖树示例：几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥(最爱湖东行不最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤足绿杨阴里白沙堤)(2)示例：客路青山外行舟绿水前示例：客路青山外行舟绿水前(潮平两岸阔潮平两岸阔风正一帆悬风正一帆悬/海日生残夜江春入旧年海日生残夜江春入旧年)【解析解析】考查古诗文名句的默写与理解运用能力。解答此题，首先需考查古诗文名

26、句的默写与理解运用能力。解答此题，首先需要对题中的图片进行分析。读图可知，图中出现的景物有：飞鸟、开花的要对题中的图片进行分析。读图可知，图中出现的景物有：飞鸟、开花的树、亭子、湖水、小舟、山峰等，再由题干中的树、亭子、湖水、小舟、山峰等，再由题干中的“妈妈和文文在江边散妈妈和文文在江边散步步”“”“白居易白居易”“”“站在那叶小舟上站在那叶小舟上”“”“王湾王湾”，联系我们学过的诗歌即可，联系我们学过的诗歌即可得出答案。本题答案不唯一，符合图片和题干要求即可。得出答案。本题答案不唯一，符合图片和题干要求即可。(一一)关于记忆型默写关于记忆型默写优秀的古诗文中有很多的名言警句，脍炙人口。但是对

27、于很多学生来优秀的古诗文中有很多的名言警句，脍炙人口。但是对于很多学生来说，却是一个个的堡垒，因为在考试中经常会出错，这类古诗文的默写，说，却是一个个的堡垒，因为在考试中经常会出错，这类古诗文的默写，特别是里面的一些字词，一词多义，很容易搞混，使得不少同学吃尽了苦特别是里面的一些字词，一词多义，很容易搞混，使得不少同学吃尽了苦头。让我们一起看看下面几个例子：头。让我们一起看看下面几个例子：1虽乘奔御风不以疾也虽乘奔御风不以疾也(及或急及或急)2海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。(崖崖)3出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(莲莲)4不可亵玩焉。不可亵玩焉。(亵

28、的错写亵的错写)5水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。(儋儋、耸儋儋、耸)6但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。(蝉蝉)7长河落日圆。长河落日圆。(园园)是不是发现这些字很容易搞混，这里反映了古文默写出错的两大原因：是不是发现这些字很容易搞混，这里反映了古文默写出错的两大原因：第一：错字。大多出现在一些生难字上，例如亵、澹等。写错的原因第一：错字。大多出现在一些生难字上，例如亵、澹等。写错的原因是字较难，学习时写得少，掌握不牢固。是字较难，学习时写得少，掌握不牢固。第二：别字。例如例句中的第二：别字。例如例句中的1、2、3、6中所出现的。出现这类错误的中所出现的。出现这类错误的

29、原因主要是学生不理解字义，只是机械地记读音。这类错误远远多于错字。原因主要是学生不理解字义，只是机械地记读音。这类错误远远多于错字。因此，有效提高古诗文复习的策略是：弄清楚错别字出现的情况，找到出因此，有效提高古诗文复习的策略是：弄清楚错别字出现的情况，找到出错原因，然后错原因，然后“对症下药对症下药”。应对方法：应对方法：(1)重在平时积累。名句名篇的积累重在平时，考前重在平时积累。名句名篇的积累重在平时，考前“抱佛脚抱佛脚”是不切实是不切实际的。在日常的教材学习和阅读课外材料时，要注意积累。际的。在日常的教材学习和阅读课外材料时，要注意积累。(2)记诵要准确。名句名篇的填空无论是多字、漏字

30、还是写错别字都是记诵要准确。名句名篇的填空无论是多字、漏字还是写错别字都是不给分的，这就要求我们一定要准确识记。记诵时可圈点强化。对名句中不给分的，这就要求我们一定要准确识记。记诵时可圈点强化。对名句中易混易错的字词用笔圈点出来，加深印象，重点记忆。易混易错的字词用笔圈点出来，加深印象，重点记忆。(3)注意理解句子的意思。这样做一方面有利于记诵，另一方面可以在注意理解句子的意思。这样做一方面有利于记诵，另一方面可以在一定程度上避免写错别字。一定程度上避免写错别字。古诗文名句默写。古诗文名句默写。(1)金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，_。李白李白行路难行路难(其一其一)(2)_，巴山夜雨涨秋池。

31、，巴山夜雨涨秋池。(李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北)【错答错答】(1)玉盘珍馐值万钱玉盘珍馐值万钱(2)问君归期未有期问君归期未有期【解析解析】(1)因对字词的写法记忆不准确，造成错误；因对字词的写法记忆不准确，造成错误；(2)因对诗歌中字因对诗歌中字词的先后顺序记忆不准确，造成错误，尤其是字序调换后没有明显不通顺词的先后顺序记忆不准确，造成错误，尤其是字序调换后没有明显不通顺或者与原意相近的更要注意，如第或者与原意相近的更要注意，如第(2)小题中的小题中的“问君问君”和和“君问君问”虽然意思不虽然意思不同了，但读起来依然十分通顺，再比如同了，但读起来依然十分通顺，再比如“春色满园春色满园”与与

32、“满园春色满园春色”虽然词序虽然词序变化了，但是意思没变。因此记忆型默写看似简单，但是记诵准确也是非变化了，但是意思没变。因此记忆型默写看似简单，但是记诵准确也是非常关键的。此类诗句就可以采用圈点法以及理解句子意思的方法来记诵。常关键的。此类诗句就可以采用圈点法以及理解句子意思的方法来记诵。【正答正答】(1)玉盘珍羞直万钱玉盘珍羞直万钱(2)君问归期未有期君问归期未有期(二二)关于理解运用型默写关于理解运用型默写理解运用型默写，通常会在前面或者后面给出一定的提示性信息。答理解运用型默写，通常会在前面或者后面给出一定的提示性信息。答题时一定要读清题目中的关键信息，如作者是谁，出自哪首诗歌或哪篇文

33、题时一定要读清题目中的关键信息，如作者是谁，出自哪首诗歌或哪篇文章，对要求填入的古诗文的描述等，结合这些信息从脑海中提取答案即可。章，对要求填入的古诗文的描述等，结合这些信息从脑海中提取答案即可。应对方法：应对方法：1准确审题准确审题。要静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿心浮气。要静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿心浮气躁，不要未读完就做，也不要只读一半就开始作答，这都视为做此类题的躁，不要未读完就做，也不要只读一半就开始作答，这都视为做此类题的大忌。大忌。例：例：岳阳楼记岳阳楼记中的中的“_；_”表现表现了古仁人在不同处境中忧国忧民的思想境界。了古仁人在不同处境中忧国忧民的思想境

34、界。大多数考生一眼看到大多数考生一眼看到“忧国忧民忧国忧民”四个字便想到了四个字便想到了“先天下之忧而忧，后先天下之忧而忧，后天下之乐而乐天下之乐而乐”。如果考生能静下心来把题目读完，尤其注意到。如果考生能静下心来把题目读完，尤其注意到“不同处境不同处境”四个字，就知道应该填写四个字，就知道应该填写“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。2抓关键词抓关键词。即抓住题干中重要的提示性词语，这些关键词或多或少、。即抓住题干中重要的提示性词语，这些关键词或多或少、或明或暗地告诉了答案。或明或暗地告诉了答案。例：杜甫例：杜甫春望春望一诗中，以花鸟拟人，表达感时

35、伤别的句子是一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别的句子是“_，_”。“以花鸟拟人以花鸟拟人”就是关键词。故答案应为就是关键词。故答案应为“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”。3注意筛选联想，调动积累感悟运用。注意筛选联想，调动积累感悟运用。例：根据所给情境默写古诗文名句。例：根据所给情境默写古诗文名句。(1)登高可以望远，登高可以激发斗志，登高可以望远，登高可以激发斗志，“_，_ _”。我们年轻人就应有这样的豪情壮志。我们年轻人就应有这样的豪情壮志。(用杜甫的诗句填空用杜甫的诗句填空)(会当凌会当凌绝顶，一览众山小绝顶，一览众山小)(2)德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，真

36、可谓德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，真可谓“_ _，_”。他这种胸怀不能不令我们肃然起敬。他这种胸怀不能不令我们肃然起敬。(用龚自珍用龚自珍己亥杂诗己亥杂诗中的诗句填空中的诗句填空)(落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花)。这类这类“运用型默写运用型默写”题的题目取材于现实生活，设置了具体情境，考查题的题目取材于现实生活，设置了具体情境，考查考生从情景中筛选有用信息，作为学生，看到某诗人，就该想到他们写过考生从情景中筛选有用信息，作为学生，看到某诗人，就该想到他们写过的名句。然后再进行联想迁移，调动积累的知识进行作答。诗文的积累不的名句。然后再进行联想迁移

37、，调动积累的知识进行作答。诗文的积累不是死记硬背，而是要在积累感悟中运用，感悟准确了，默写才能准、才能是死记硬背，而是要在积累感悟中运用，感悟准确了，默写才能准、才能对！对！古诗文名句默写。古诗文名句默写。苏轼，绝世文采，他以诗文言志传情。他把酒临风，缓歌徐吟，唱出苏轼，绝世文采，他以诗文言志传情。他把酒临风，缓歌徐吟，唱出了对亲人的思念，也唱出了对天下人的祝福：了对亲人的思念，也唱出了对天下人的祝福：“(1)_，_”(水调歌头水调歌头)。他月夜游寺，感慨人生，寄托情思于。他月夜游寺，感慨人生，寄托情思于如水明月：如水明月：“(2)_？_？_”(记承天寺夜游记承天寺夜游)。【错答错答】(1)明

38、月几时有？把酒问青天明月几时有？把酒问青天(2)庭下如积水空明，水中藻、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也荇交横，盖竹柏影也【解析解析】因没有抓住关键的提示性信息而导致错误。第因没有抓住关键的提示性信息而导致错误。第(1)空应抓住作空应抓住作者信息者信息(苏轼苏轼)、作品信息、作品信息(水调歌头水调歌头)以及描述性信息以及描述性信息(唱出了对亲人的思唱出了对亲人的思念，也唱出了对天下人的祝福念，也唱出了对天下人的祝福)可知应填写可知应填写“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”；第；第(2)空抓住作者信息空抓住作者信息(苏轼苏轼)、作品信息、作品信息(记承天寺夜游记承天寺夜游)以及描述性信息以及描述性信息(感慨人生，寄托情思于如水明月感慨人生，寄托情思于如水明月)可知应填写可知应填写“何夜无月？何处无竹柏？但何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳”。【正答正答】(1)但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟(2)何夜无月？何处无竹柏？但何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳