杭州中考语文复习课件:考点六名著阅读(共59张).ppt
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1、考点六名著阅读考点六名著阅读 温州温州西游记西游记水浒传水浒传钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的平凡的世界平凡的世界简简爱爱红星照耀中国红星照耀中国对名著中人物关系及人物结局对名著中人物关系及人物结局的掌握的掌握文学常识积累题文学常识积累题对人物经历、形象特点的认识对人物经历、形象特点的认识和评价和评价从名著作品中获得阅读体会从名著作品中获得阅读体会【分析解读【分析解读】1考查范围:考查范围:教材中要求的必读名著篇目和自主阅读推荐的教材中要求的必读名著篇目和自主阅读推荐的名著篇目。名著篇目。2考查形式:考查形式:纵观近几年浙江省名著阅读题目的考查可以发纵观近几年浙江省名著阅读题目的考查可以发现,
2、中考题目设置对学生实际阅读情况的检测形式和出题角度现,中考题目设置对学生实际阅读情况的检测形式和出题角度越来越多样化,如从阅读中获得的启示、观点的阐述、作者构越来越多样化,如从阅读中获得的启示、观点的阐述、作者构思技巧的理解、作品的特点、不同作品之间的分析比较、阅读思技巧的理解、作品的特点、不同作品之间的分析比较、阅读名著的方法等。名著的方法等。3能力要求:能力要求:现在的名著阅读的考查,更注重的是学生的真现在的名著阅读的考查,更注重的是学生的真实阅读与整本书的阅实阅读与整本书的阅读。总体来说对名著的考查呈现出两大变化趋势:第一,由客读。总体来说对名著的考查呈现出两大变化趋势:第一,由客观记忆
3、型向主观能力型转变;第二,由简单粗放型向精要细微观记忆型向主观能力型转变;第二,由简单粗放型向精要细微型转变。因此,考生在学习与备考的过程中,要踏踏实实地阅型转变。因此,考生在学习与备考的过程中,要踏踏实实地阅读,学会发散思维去思考,学会表达自己的观点。读,学会发散思维去思考,学会表达自己的观点。【分析预测【分析预测】分析近几年浙江的中考试题可以发现,分析近几年浙江的中考试题可以发现,2019年以前的名著年以前的名著阅读的考查大部分都是围绕一本作品来进行的,阅读的考查大部分都是围绕一本作品来进行的,2019年浙江各年浙江各地的中考出现了将不同作品结合起来进行考查的形式,如湖州地的中考出现了将不
4、同作品结合起来进行考查的形式,如湖州市的第市的第5题,金华市的第题,金华市的第4题,台州市的第题,台州市的第3题等。像这些新出题等。像这些新出现的考查形式应该多留意,在平时的学习和备考中也应该多关现的考查形式应该多留意,在平时的学习和备考中也应该多关注思考。预测注思考。预测2020年的名著阅读的考查会更加注重考查阅读方年的名著阅读的考查会更加注重考查阅读方法的选择与运用,以及专题阅读、比较阅读等,考查方向越来法的选择与运用,以及专题阅读、比较阅读等,考查方向越来越表现出综合性,考查形式越来越灵活。越表现出综合性,考查形式越来越灵活。1(2019宁波宁波)根据名著阅读任务单,完成相关任务。根据名
5、著阅读任务单,完成相关任务。(2分分)阅读方法阅读方法助读资料助读资料阅读任务阅读任务检索目录检索目录第十回林教头风雪山神庙第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场陆虞候火烧草料场第十一回朱贵水亭施号箭第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山林冲雪夜上梁山第十二回梁山泊林冲落草第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀汴京城杨志卖刀第十三回急先锋东郭争功第十三回急先锋东郭争功青面兽北京斗武青面兽北京斗武第十四回赤发鬼醉卧灵宫殿第十四回赤发鬼醉卧灵宫殿晁天王认义东溪村晁天王认义东溪村第十五回吴学究说三阮撞筹第十五回吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义公孙胜应七星聚义探究杨志的出身和押送生探究杨志的出身和押送生辰
6、纲的原因,应该选择阅辰纲的原因,应该选择阅读哪几回?读哪几回?_【解析【解析】考查对名著作品中人物及情节的掌握情况。根据给出考查对名著作品中人物及情节的掌握情况。根据给出的检索目录先筛选出与杨志有关的回目,然后根据题目的要求的检索目录先筛选出与杨志有关的回目,然后根据题目的要求“杨志的出身和押送生辰纲的原因杨志的出身和押送生辰纲的原因”及对书中情节的回忆作答及对书中情节的回忆作答即可。即可。2(2019绍兴绍兴)儒林外史儒林外史人物众多,形象繁杂,同学们在人物众多,形象繁杂,同学们在共读此书时,从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表,完成共读此书时,从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表,完成表中
7、题目。表中题目。(5分分)作品作品类别类别人物人物类别类别人物人物儒林儒林外史外史主要形象主要形象杜少卿杜少卿虞育德虞育德严监生严监生次要形象次要形象娄焕文娄焕文郭铁山郭铁山胡屠户胡屠户在阅读人物众多在阅读人物众多的小说作品时,的小说作品时,对人物进行分类对人物进行分类整理有何作用?整理有何作用?我的理解:我的理解:_(4)_(1)_形象形象杜少卿杜少卿沈琼枝沈琼枝虞育德虞育德_(2)_形象形象牛浦郎牛浦郎潘三潘三严监生严监生热衷科考的热衷科考的形象形象范进范进周进周进匡超人匡超人不屑科考的形不屑科考的形象象杜少卿杜少卿庄绍光庄绍光_(3)_【答案答案】(1)正面正面(或其他表示肯定褒扬的词或
8、其他表示肯定褒扬的词)(2)反面反面(或其他或其他表示否定贬抑的词表示否定贬抑的词)(3)王冕王冕(或填或填“迟衡山迟衡山”等其他符合要求等其他符合要求的人物亦可的人物亦可)(4)这样分类整理,有助于更清晰地了解小说内这样分类整理,有助于更清晰地了解小说内容,把握人物形象,从而领会作者的写作意图。容,把握人物形象,从而领会作者的写作意图。【解析【解析】考查对名著作品中人物形象的积累和阅读方法的掌握考查对名著作品中人物形象的积累和阅读方法的掌握。根据表格中已经给出的内容,联系名著作品的内容和思想主。根据表格中已经给出的内容,联系名著作品的内容和思想主旨作答即可。由类别一栏中的内容可知,旨作答即可
9、。由类别一栏中的内容可知,“主要形象主要形象”与与“次次要形象要形象”相对,相对,“热衷科考的形象热衷科考的形象”和和“不屑科考的形象不屑科考的形象”相相对,所以对,所以(1)空要填写的内容与空要填写的内容与(2)空要填写的内容在性质上是空要填写的内容在性质上是相对的。再结合人物一栏可知,相对的。再结合人物一栏可知,(1)空要填写的内容为正面的人空要填写的内容为正面的人物形象,物形象,(2)空要填写的内容为反面的人物空要填写的内容为反面的人物形象,若用其他符合题意的词修饰也可。形象,若用其他符合题意的词修饰也可。(3)空要填写的内容为空要填写的内容为儒林外史儒林外史中的人物,这一人物的形象主要
10、是中的人物,这一人物的形象主要是“不屑科考的不屑科考的形象形象”,如王冕、迟衡山。若有其他符合要求的答案也可。,如王冕、迟衡山。若有其他符合要求的答案也可。(4)空是对这种分类整理的作用的理解,说出自己的理解即可。根空是对这种分类整理的作用的理解,说出自己的理解即可。根据阅读经验可知,分类整理有助于对大量的人物有一个清晰的据阅读经验可知,分类整理有助于对大量的人物有一个清晰的认识,从而更容易理解和把握小说的内容、作者的写作意图等认识,从而更容易理解和把握小说的内容、作者的写作意图等。据此理解作答即可。据此理解作答即可。3(2019杭州杭州)根据你对艾青诗歌的了解,选出不是评论艾青诗根据你对艾青
11、诗歌的了解,选出不是评论艾青诗歌的一项歌的一项()(3分分)A这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河大堰河”)的生活痛苦的生活痛苦我不能不喜欢我不能不喜欢大堰河大堰河。茅盾茅盾B归真返璞,我爱好他的朴素、平实,爱读他那用平凡的语言归真返璞,我爱好他的朴素、平实,爱读他那用平凡的语言,自由的格式,不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。,自由的格式,不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。唐唐弢弢C(他的诗他的诗)把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界,带到秀嫩天真把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去的儿童的新月之国里去它能使我们在心里
12、重温着在海滨以它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦贝壳为餐具,以落叶为舟,以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。郑振铎郑振铎D在国难当头的年代,诗人歌唱在国难当头的年代,诗人歌唱“土地土地”具有格外动人的力量具有格外动人的力量,而诗人那种不断转折和强化的抒情方式,当然也是和充满险,而诗人那种不断转折和强化的抒情方式,当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。阻坎坷的时代相吻合的。孙光萱孙光萱【答案【答案】C【解析【解析】考查对艾青诗歌的积累与辨析。解答此题,必须对艾考查对艾青诗歌的积累与辨析。解答此题,必须对艾青及其诗歌特点有一个深入的了解。青及其诗歌特点
13、有一个深入的了解。A项根据项根据“大堰河大堰河”我我们可以看出这是茅盾对艾青们可以看出这是茅盾对艾青大堰河大堰河我的保姆我的保姆一诗的评一诗的评论。论。B项是唐项是唐弢弢在在新诗鉴赏辞典新诗鉴赏辞典中对艾青诗歌特点的评论中对艾青诗歌特点的评论。C项中根据项中根据“天真的儿童天真的儿童”“”“新月新月”可以推测出这是郑振铎可以推测出这是郑振铎对泰戈尔对泰戈尔新月集新月集的评论。郑振铎曾经参与了的评论。郑振铎曾经参与了泰戈尔诗选泰戈尔诗选的部分翻译工作。的部分翻译工作。D项从项从“国难当头国难当头”“”“土地土地”等词我们可等词我们可以推测出这是孙光萱对艾青以推测出这是孙光萱对艾青我爱这土地我爱这
14、土地一诗的评论。一诗的评论。4(2019宁波宁波)根据名著阅读任务单,完成相关任务。根据名著阅读任务单,完成相关任务。(2分分)阅读方法阅读方法助读资料助读资料关注情节关注情节探究小说人物,一般可以关注情节突变处。探究小说人物,一般可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失,导致人物命运发生改变。失,导致人物命运发生改变。骆驼祥子骆驼祥子中就中就有许多这样的情节突变处:大兵突然出现,夺走有许多这样的情节突变处:大兵突然出现,夺走了祥子的新车,让他长久的努力化为泡影;小福了祥子的新车,让他长久的努力化为泡影;小福子绝望自杀,让祥子精
15、神彻底崩溃子绝望自杀,让祥子精神彻底崩溃列举因人物突然出列举因人物突然出现或消失而导致祥现或消失而导致祥子命运变化的两个子命运变化的两个情节。情节。(助读资料涉助读资料涉及的情节除外及的情节除外)_【答案答案】示例:示例:孙侦探突然出现,敲诈了祥子买车的钱,让孙侦探突然出现,敲诈了祥子买车的钱,让他的买车愿望再次落他的买车愿望再次落空。空。虎妞难产而死,为了办丧事,祥子不得不卖车,他的生虎妞难产而死,为了办丧事,祥子不得不卖车,他的生活再次陷入困顿。活再次陷入困顿。曹先生突然离开,祥子不得不回到人和车曹先生突然离开,祥子不得不回到人和车厂,继续以前的生活。厂,继续以前的生活。车夫老马晕倒在茶车
16、夫老马晕倒在茶馆,老马祖孙的境遇让祥子对买车的梦想产生了怀疑。馆,老马祖孙的境遇让祥子对买车的梦想产生了怀疑。(其他符其他符合题意的情节亦可合题意的情节亦可)【解析【解析】考查对名著作品中人物及情节的掌握情况。注意助读考查对名著作品中人物及情节的掌握情况。注意助读资料中给出的例子及题目要求资料中给出的例子及题目要求“助读资料涉及的情节除外助读资料涉及的情节除外”。从与祥子有关联的人物从与祥子有关联的人物(除大兵、小福子除大兵、小福子)进行思考即可,例如虎进行思考即可,例如虎妞的去世、曹先生的突然离开等。选择自己最熟悉的两个情节妞的去世、曹先生的突然离开等。选择自己最熟悉的两个情节作答即可。注意
17、不仅要答出突然出现或消失的人物,而且要答作答即可。注意不仅要答出突然出现或消失的人物,而且要答出他出他/她的突然出现或消失的行为对祥子命运的影响。她的突然出现或消失的行为对祥子命运的影响。5(2019杭州杭州)艾青被称为艾青被称为“太阳与火把太阳与火把”的歌手,他常用的歌手,他常用“太阳太阳”的意象,表达对光明、自由、胜利的不懈追求。保尔的意象,表达对光明、自由、胜利的不懈追求。保尔柯察金柯察金(钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的)、江姐、江姐(红岩红岩)、贝多芬、贝多芬(名人传名人传)都能体现这种追求。请选择都能体现这种追求。请选择一位,结合作品分析。一位,结合作品分析。(4分分)【答案答案】
18、示例一:我选保尔示例一:我选保尔柯察金。他追求世界上最壮丽的柯察金。他追求世界上最壮丽的事业事业人类的解放。在敌人的严刑拷打面前,他坚贞不屈;在人类的解放。在敌人的严刑拷打面前,他坚贞不屈;在枪林弹雨的战场上,他勇往直前。即使全身瘫痪,双目失明,枪林弹雨的战场上,他勇往直前。即使全身瘫痪,双目失明,他也没有放弃。可以说,他为人类的解放事业奉献了全部精力他也没有放弃。可以说,他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。和整个生命。示例二:我选江姐。临近解放,江姐组织越狱斗争。敌人策划示例二:我选江姐。临近解放,江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人,为了不暴露越狱计划,保护同志们,在逃跑
19、前杀害共产党人,为了不暴露越狱计划,保护同志们,江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。明、追求胜利的一生。示例三:我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待,中年遭遇耳示例三:我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待,中年遭遇耳疾折磨和侄子的不疾折磨和侄子的不孝,但他在痛苦中坚持创作,谱写了孝,但他在痛苦中坚持创作,谱写了英雄交响曲英雄交响曲欢乐颂欢乐颂等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争,对自由、平等等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争,对自由、平等、博爱的热切追求。、博爱的热切追求。【解析【解析】考查对名著中人物形象的赏析及对主旨的理解。解答考查对名
20、著中人物形象的赏析及对主旨的理解。解答此类试题,必须建立在深入阅读的基础之上。不仅要博闻强记此类试题,必须建立在深入阅读的基础之上。不仅要博闻强记,还要有自己的独到见解。从题干所给的三部名著中选择一部,还要有自己的独到见解。从题干所给的三部名著中选择一部名著中的人物来赏析其所体现的追求即可,注意不要将人物与名著中的人物来赏析其所体现的追求即可,注意不要将人物与其事迹张冠李戴。若选择保尔其事迹张冠李戴。若选择保尔柯察金,可从他将柯察金,可从他将“整个生命整个生命和全部精力,都献给世界上最壮丽的事业和全部精力,都献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而为人类的解放而斗争斗争”来谈。若选择江姐,可从她为
21、了不暴露越狱计划,保护来谈。若选择江姐,可从她为了不暴露越狱计划,保护同志们,甘愿牺牲的精神追求来谈。若选择贝多芬,可从他悲同志们,甘愿牺牲的精神追求来谈。若选择贝多芬,可从他悲惨的生活经历和其伟大的成就之间的对比中体现出的追求来谈惨的生活经历和其伟大的成就之间的对比中体现出的追求来谈。答案不唯一,言之有理即可。答案不唯一,言之有理即可。6(2019宁波宁波)小说中许多人物成了读者心中的英雄。请从备小说中许多人物成了读者心中的英雄。请从备选人物中选择一人,结合原著内容,说说该人物的英雄表现。选人物中选择一人,结合原著内容,说说该人物的英雄表现。(4分分)备选人物:备选人物:A.哈里哈里谢顿谢顿
22、 B塞佛塞佛哈定哈定C哈利哈利波特波特 D纳威纳威隆巴顿隆巴顿我选我选_,_【答案答案】示例一:哈里示例一:哈里谢顿他凭借过人的心理史学知识,谢顿他凭借过人的心理史学知识,预见了银河帝国覆灭的危机。在离世前,他能长远布局,安排预见了银河帝国覆灭的危机。在离世前,他能长远布局,安排团队到银河边缘的端点星建立基地,使基地成为人类未来的希团队到银河边缘的端点星建立基地,使基地成为人类未来的希望。望。示例二:塞佛示例二:塞佛哈定他作为端点星市长,凭借过人的政治智哈定他作为端点星市长,凭借过人的政治智慧和强大的科技力慧和强大的科技力量,带领基地两次走出量,带领基地两次走出“谢顿危机谢顿危机”,使基地得以
23、继续发展。,使基地得以继续发展。示例三:哈利示例三:哈利波特他面对险恶的形势,坚持战斗。他不断波特他面对险恶的形势,坚持战斗。他不断寻找并毁灭魂器,敢于只身前往禁林,直面死亡,最终消灭强寻找并毁灭魂器,敢于只身前往禁林,直面死亡,最终消灭强大的伏地魔,拯救了世界。大的伏地魔,拯救了世界。示例四:纳威示例四:纳威隆巴顿他在伏地魔掌控霍格沃茨后,不惧自隆巴顿他在伏地魔掌控霍格沃茨后,不惧自身受到的威胁和伤害,坚持斗争。伏地魔宣布杀死了哈利身受到的威胁和伤害,坚持斗争。伏地魔宣布杀死了哈利波波特后,他仍挺身反抗,并在最后的决斗中斩杀了魂器大蛇纳吉特后,他仍挺身反抗,并在最后的决斗中斩杀了魂器大蛇纳吉
24、尼。尼。(其他符合题意的内容亦可其他符合题意的内容亦可)【解析【解析】考查对名著中人物形象的掌握情况。作答此类题目,考查对名著中人物形象的掌握情况。作答此类题目,平时的阅读积累是关键。从所给的四个人物中选择自己最熟悉平时的阅读积累是关键。从所给的四个人物中选择自己最熟悉的一个,结合作品内容说出他的英雄表现即可。的一个,结合作品内容说出他的英雄表现即可。7(2019金华、丽水金华、丽水)文学世界,万物有灵。下列作家笔下的文学世界,万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻简哪种植物可以用来比喻简爱?请结合相关内容,简析两者的相爱?请结合相关内容,简析两者的相似之处。似之处。(4分分)A白杨树白
25、杨树(茅盾茅盾)B小桃树小桃树(贾平凹贾平凹)C木棉树木棉树(舒婷舒婷致橡树致橡树)【答案答案】示例一:我选示例一:我选A。白杨树是普通的,但它不屈于恶劣。白杨树是普通的,但它不屈于恶劣的环境,力争上游,有坚强的意志和精神。这和简的环境,力争上游,有坚强的意志和精神。这和简爱的处境与爱的处境与抗争精神是相似的。简抗争精神是相似的。简爱从小失去父母,寄住在舅妈家,饱受爱从小失去父母,寄住在舅妈家,饱受欺凌,但她敢于反抗表哥的欺侮,后来又同冷酷、自傲的劳渥欺凌,但她敢于反抗表哥的欺侮,后来又同冷酷、自傲的劳渥德学校校长抗争。她积极进取,后来成为家庭教师。简德学校校长抗争。她积极进取,后来成为家庭教
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