山东省淄博市高考英语复习课件：读后续写-新题型解读Continuationwriting.pptx

1、新题型解读读后续写continuation writing 新高考英语科目考试题型有重大变化，其中英语写作分新高考英语科目考试题型有重大变化，其中英语写作分为两部分：第一节为应用文写作；为两部分：第一节为应用文写作；第二节为读后续写或概要写作。第二节为读后续写或概要写作。应用文写作与往年的写作变化不是很大，已为广大师生所应用文写作与往年的写作变化不是很大，已为广大师生所熟悉，但是第二节的读后续写或概要写作是一种新题型熟悉，但是第二节的读后续写或概要写作是一种新题型读后续写读后续写1.题型介绍题型介绍 选材特点选材特点（1）所需阅读的短文词数在）所需阅读的短文词数在350以内；以内；（2）多以记

2、叙文故事类文章或者夹叙夹议类文）多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事章为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性比较强。线索的逻辑性比较强。评分参考评分参考阅卷时主要考虑以下内容：阅卷时主要考虑以下内容：（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；）与所给短文及段落开头语的衔接程度；（2）内容的丰富性和对所给关键词语的覆）内容的丰富性和对所给关键词语的覆 盖盖 情况；情况；（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；（4）上下文的连贯性。）上下文的连贯性。注意：（1）所续写短文的词数应为）所续写短文的词数应为1

3、50左右（词数少于左右（词数少于130的，的，从总分中减去从总分中减去2分）；分）；（2）应使用）应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；个以上短文中标有下划线的关键词语；（3）续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；）续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；（4）续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。）续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。读后续写读后续写以读为辅，以写为主以读为辅，以写为主，其目标是考查学生，其目标是考查学生的综合语言运用能力，主要包含以下四个方面：的综合语言运用能力，主要包含以下四个方面：1.把握短文把握短文关键信息关键信息和语言特点的能力和语言特点

4、的能力;2.语言语言运用的运用的准确性和丰富性准确性和丰富性;3.对对语篇结构语篇结构的把握能力的把握能力;4.创造性思维创造性思维能力能力。一、在内容上一、在内容上:1)续写故事首先要与原文和所给续写段落的续写故事首先要与原文和所给续写段落的 首句融洽首句融洽，续写的每一段要与所给原文融洽度，续写的每一段要与所给原文融洽度高，同时续写的每一段高，同时续写的每一段要紧贴所给首句的线索要紧贴所给首句的线索。2)第二是内容要丰富，使用第二是内容要丰富，使用5个及以上原文中个及以上原文中的划线词语的划线词语，要有，要有丰富和生动的细节丰富和生动的细节推动情节推动情节的发展。的发展。从评分标准来看，读

5、后续写主要考查从评分标准来看，读后续写主要考查内内容创造容创造和和语言运用语言运用两方面的能力。两方面的能力。1.是是语法和词汇的准确性和复杂性语法和词汇的准确性和复杂性，教师和考生应该注意，教师和考生应该注意的是，首先应考虑语法和词汇的的是，首先应考虑语法和词汇的准确性准确性，然后再去考虑，然后再去考虑复复杂性杂性。2.是上下文的是上下文的连贯性连贯性，其主要内容是语句间的连接手段的使用，例，其主要内容是语句间的连接手段的使用，例如，如，and，but，therefore 等表示上下文逻辑关系的连词或副词，等表示上下文逻辑关系的连词或副词，但必须指出的是，但必须指出的是，衔接词使用要恰当，并

6、非越多越好衔接词使用要恰当，并非越多越好，连贯还主要，连贯还主要靠上下文情节的合理推进来实现。靠上下文情节的合理推进来实现。二、二、在语言方面在语言方面:写作步骤 写作指导写作指导 步骤步骤1 概括已知信息：标明核心词、核心句，梳理语篇内容的推进方向。概括已知信息：标明核心词、核心句，梳理语篇内容的推进方向。例：一、读(how to read)1.浅层信息理浅层信息理 when：_；where:_；who：_;what:_；one weekend in Julyin the forestJane&Tom Jane was lost2.深层信息理解深层信息理解（1）故事主要发展情节）故事主要发展

7、情节(2)文章风格文章风格人称：人称：_;时态时态：_;何种细节描写为主：何种细节描写为主：心理心理；动作；动作；语言；语言；表情；表情；环境；环境；外貌；外貌(3)写作主题写作主题:_;Behaviors（行为）Feelings（情感）Para 1&2Para 3&4Para 5&6camp;quarrel;walk away;climb;see nothing;be lostangrycry;keep moving;be confused;be tired;lie awakeregretful;worried;be hungry&thirsty;follow;drink;eat;hope;

8、hear;fly;flagjoyful;hopeful;unfortuantely第三人称第三人称过去式过去式in face of difficulty,stay calm and try to find resolution 写作指导写作指导 步骤步骤1 概括已知信息：标明核心词、核心句，梳理语篇内容的推进方向。概括已知信息：标明核心词、核心句，梳理语篇内容的推进方向。步骤步骤2 按人物、环境、情节动词等分类划线词。按人物、环境、情节动词等分类划线词。文中划线词分析文中划线词分析人物：人物：Jane，Tom；背景：背景：lake，stream，at a distance；事物：事物：heli

9、copter，yellow blouse；动作：动作：walked，climbed；情感：情感：to her great joy。这些词语主要是叙事结构的环境背景，包括对这些词语主要是叙事结构的环境背景，包括对故事的时间故事的时间when、地点、地点where、人物、人物who及其及其活动活动what，或对环境，或对环境environment的描述。的描述。二、由读到写二、由读到写(how to design)写作指导写作指导 步骤步骤3 紧扣语境构思情节，分析：紧扣语境构思情节，分析：1据第一段开头据第一段开头关键词关键词可知可知，_ 2据第二段开头据第二段开头关键词关键词可知，可知，_。本

10、段应该描写如何获得救援本段应该描写如何获得救援本段应该描写如何在森林里度过本段应该描写如何在森林里度过步骤步骤4初稿初稿(分析原文写作风格分析原文写作风格，特殊语法结构：有状特殊语法结构：有状语从句、语从句、现在分现在分词作状语、直接引语、虚拟语气、倒装词作状语、直接引语、虚拟语气、倒装、形容词副词、形容词副词和介词短和介词短语等语等)。步骤步骤5 核查字数、下划线标明原文给出的核查字数、下划线标明原文给出的5个以上关键词语、连接词、个以上关键词语、连接词、标点、语法错误等。标点、语法错误等。三、写三、写(the presentation)1.字迹工整字迹工整2.篇幅充实篇幅充实：_;3.语言

11、丰富：语言丰富：_;4.内容得体：内容得体：_;空白横线至多剩余一行；或者每一段落续写至少空白横线至多剩余一行；或者每一段落续写至少7句话句话无基本语法错误；衔接得当；有形容词和副词；有从句和非谓语无基本语法错误；衔接得当；有形容词和副词；有从句和非谓语符合原文逻辑；符合原文逻辑；情节向前发展；情节向前发展；体现作者写作目的体现作者写作目的 写作指导写作指导 步骤步骤1 概括已知信息：标明核心词、核心句，梳理语篇内容的推进方向。概括已知信息：标明核心词、核心句，梳理语篇内容的推进方向。步骤步骤2 按人物、环境、情节动词等分类划线词。按人物、环境、情节动词等分类划线词。步骤步骤3 紧扣语境构思情

12、节，分析：紧扣语境构思情节，分析：1据第一段开头据第一段开头关键词关键词可知，可知，_。2据第二段开头据第二段开头关键词关键词可知，可知，_。步骤步骤4初稿初稿(分析原文写作风格分析原文写作风格，特殊语法结构：有状特殊语法结构：有状语从句、语从句、现在分现在分词作状语、直接引语、虚拟语气、倒装和介词短语等词作状语、直接引语、虚拟语气、倒装和介词短语等)。步骤步骤5 核查字数、下划线标明原文给出的核查字数、下划线标明原文给出的5个以上关键词语、连接词、个以上关键词语、连接词、标点、语法错误等。标点、语法错误等。期末考试读后续写要求第一节第一节 读后续写（满分读后续写（满分15分）分）注意：注意：1.所续写短文的词数应为所续写短文的词数应为60-80词；词；2.应使用应使用4个以上短文中标有下划线的关键词；个以上短文中标有下划线的关键词；3.续写部分为一段，开头语已为你写好；续写部分为一段，开头语已为你写好；4.续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。谢谢欣赏