四年级上数学课件复习-角的认识一-（人教新课标）PPT实用课件.ppt

1、四年级上数学课件复习-角的认识一-【人教新课标】PPT实用课件教学目标知识目标知识目标：熟悉线段、射线、直线的区：熟悉线段、射线、直线的区别与联系。别与联系。能力目标能力目标：会用量角器准确量角及画角。：会用量角器准确量角及画角。（重难点重难点）育人目标育人目标：增强归纳总结能力。：增强归纳总结能力。角的认识角的认识一、线段、直线、射线。一、线段、直线、射线。二、角的初步认识。二、角的初步认识。三、角的度量。三、角的度量。四、量角器画角。四、量角器画角。注注：写度数时不要忘记写：写度数时不要忘记写“”1、从、从一点一点引出引出两条射线两条射线所组成的图形叫做角。所组成的图形叫做角。2、角的、角

2、的两条边两条边是两条（是两条（）线。）线。射射3、角由个（、角由个（）顶点和（）顶点和（）条边组成。）条边组成。124、角通常用符号（、角通常用符号（）来表示。）来表示。5、角的大小与（、角的大小与（）无关，与（）无关，与（）有）有关。关。两边的长短两边的长短两边叉开的大小两边叉开的大小 1、把圆、把圆平均平均分成分成360份，将其中一份所对的角作为份，将其中一份所对的角作为度量角的单度量角的单位位，它的大小是，它的大小是1度，记作度，记作1。2、角的计量单位是（、角的计量单位是（），用符号（），用符号（）来表示。）来表示。度度3、度量角的工具是（、度量角的工具是（）量角器量角器端点数量端点数

3、量延长性延长性能否度能否度量量长度比较长度比较直线直线射线射线线段线段没有没有端点端点有有一个一个端点端点有有两个两个端点端点可向可向两端两端无限延长无限延长可向可向一端一端无限延长无限延长不能不能延长延长不能不能度度量长度量长度不能不能度度量长度量长度能能度量度量长度长度无限长，无限长，不不能能比较长度比较长度无限长，无限长，不不能能比较长度比较长度有限长，有限长，能能比较长度比较长度直线、射线和线段的比较直线、射线和线段的比较注注：1 1、线段、直线和射线都是直的。线段、直线和射线都是直的。2 2、射线、线段都是直线上的一部分。、射线、线段都是直线上的一部分。射线射线 线段线段 直线直线线

4、段、直线和射线线段、直线和射线1 1、经过一点可以画（、经过一点可以画（）条射线）条射线,也可以画（也可以画（）条直线。条直线。2 2、过两个点只能画（、过两个点只能画（）条直线。）条直线。3 3、（、（1 1）线段表示方法：两个端点。）线段表示方法：两个端点。无数无数无数无数一一（2）射线表示方法：一个端点和射线上任意一点。）射线表示方法：一个端点和射线上任意一点。（3）直线表示方法：直线上任意两点或一个小写字母。）直线表示方法：直线上任意两点或一个小写字母。4、（、（1）直线上直线上任意任意两点间两点间的一段叫做（的一段叫做（）。）。线段线段（2）线段的一个端点向一方无限延伸就得到一条）线

5、段的一个端点向一方无限延伸就得到一条（）。）。（3）线段的两个端点向两方无限延伸就得到一条）线段的两个端点向两方无限延伸就得到一条（）。）。射线射线 直线直线1 1、量角器的中心与角的顶点重合，、量角器的中心与角的顶点重合，0 0刻度线与角刻度线与角的一条边重合。的一条边重合。2 2、（、（对准内圈对准内圈0刻度线就看刻度线就看内层的度数内层的度数，对准，对准外圈外圈0刻度线就看刻度线就看外层的度数外层的度数）角的另一边所对）角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数的量角器上的刻度，就是这个角的度数。量角器量角的步骤量角器量角的步骤（此时要看清对准的是内圈此时要看清对准的是内圈0刻度线

6、还是外圈刻度线还是外圈0刻度线刻度线）量角器原理量角器原理：把半圆：把半圆平均平均分成分成180份，每一份所对份，每一份所对的角的大小是的角的大小是1度。度。量角器画角方法量角器画角方法1、画一条射线，使量角器的中心和射线的端、画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，点重合，0刻度线和射线重合。（刻度线和射线重合。（此时要看此时要看清对准的是内圈清对准的是内圈0刻度线还是外圈刻度线还是外圈0刻度线刻度线）2、（、（对准内圈对准内圈0刻度线就看刻度线就看内层的度数内层的度数，对准，对准外圈外圈0刻度线就看刻度线就看外层的度数）在量角器上找到外层的度数）在量角器上找到要画的角的度数的地方，并点

7、一个点。要画的角的度数的地方，并点一个点。3、以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点再、以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点再画一条射线。画一条射线。例例1数一数，填一填。数一数，填一填。上图中有（上图中有（）条直线，（）条直线，（）条射线，（）条射线，（）条线段。条线段。ACB小结小结：1、在同一条直线上、在同一条直线上射线的条数射线的条数=直线上的点数直线上的点数2。2、在同一条直线上、在同一条直线上线段的条数线段的条数=（点数（点数-1）+（点数（点数-2）+1小练小练数一数，填一填。数一数，填一填。上图中有（上图中有（）条直线，（）条直线，（）条射线，（）条射线，（）条线段。条线段。

8、例例2 2下图中有（下图中有（）个角。）个角。小结小结：从一点出发引出射线，角的总个数为：从一点出发引出射线，角的总个数为：（射线总条数（射线总条数-1）+（射线总条数（射线总条数-2）+1小练小练下图中有各有多少个角。下图中有各有多少个角。课堂检测卷子。卷子。作业卷子。卷子。1记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。3朗读是加深记忆的有效方法，但并不

9、是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。4草书特点是结构简省，笔画连绵；楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，平正而不呆，齐整而不拘。5行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。6.会赏析其语言，如从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧；7.从作家作品的语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调三个方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美。8.本题考查中心论点的提炼。从文章的标题“如何看待数字时代的文学评论”来看，文章的中心论点是对这一论题的回答。解答时，我们要在整体阅读的基础上，从文中找出最能回答该问题的句子，作为本文的中心论点。9.使用了举例论证，以人们对待周六观点这个电视栏目的态度为例，具体有力的论证了关于评论的影响力:评论是否有效取决于其具体内容，评论也绝不是简单的对与错的问题。为下文引出中心论点作铺垫。10培根是英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家之一。从他的散文中我们可以感受到文艺复兴时期的思想者如何在旧的社会结构和思想体系日趋瓦解之际，致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。