八年级物理下册第七、八章力运动和力(图说物理+精选试题)期末复习课件新人教版.ppt

1、F Ffv考点一考点一力力1.1.力是力是_对对_的作用的作用.有力存在，必有受力物体与有力存在，必有受力物体与_物体，找不到施力物体和受力物体的力是物体，找不到施力物体和受力物体的力是_的的.力的产生力的产生与是否接触与是否接触_._.相互接触的物体相互接触的物体_发生力的作用，没发生力的作用，没有接触的物体之间也有接触的物体之间也_无力的作用无力的作用.2.2.力的作用效果：力可以改变物体的力的作用效果：力可以改变物体的_，也可以改变物，也可以改变物体的体的_._.物体物体物体物体不存在不存在运动状态运动状态形状形状无关无关不一定不一定不一定不一定3.3.力的力的_、_和和_称为力的三要素

2、称为力的三要素.用一根带用一根带箭头的线段来表示力，线段的箭头的线段来表示力，线段的_表示力的大小，箭头的表示力的大小，箭头的方向表示力的方向表示力的_，线段的起点或终点表示力的，线段的起点或终点表示力的_，这种表示力的方法叫做力的示意图这种表示力的方法叫做力的示意图.4.4.物体之间力的作用是物体之间力的作用是_的的.一个物体施力的同时，它一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用也受到另一个物体对它的力的作用.因此，一个施力物体同因此，一个施力物体同时又是时又是_物体物体.大小大小方向方向作用点作用点长短长短方向方向相互相互受力受力1 1、下列关于力的说法正确的是（）、下列关于力

3、的说法正确的是（）A A受力物体只受力的作用，不对其它物体施力受力物体只受力的作用，不对其它物体施力B B对于一个力不可能只有受力物体而没有施力物体对于一个力不可能只有受力物体而没有施力物体C C两个相互接触的物体，一定有力的作用两个相互接触的物体，一定有力的作用D D不相互接触的物体，一定没有力的作用不相互接触的物体，一定没有力的作用B B AF1是手受到的压力，施力物体是桌子，受力物体是手是手受到的压力，施力物体是桌子，受力物体是手BF1是手受到的重力，施力物体是地球，受力物体是手是手受到的重力，施力物体是地球，受力物体是手CF2是手受到的支持力，施力物体是桌子，受力物体是手是手受到的支持

4、力，施力物体是桌子，受力物体是手DF2是桌子受到的压力，施力物体是手，受力物体是桌子是桌子受到的压力，施力物体是手，受力物体是桌子如图所示，手对桌子作用一个力如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（）则下列说法正确的是（）C C 如图所示表示了力的作用效果，其中图甲主要表示力能改变物如图所示表示了力的作用效果，其中图甲主要表示力能改变物体的体的_；图乙主要表示力能改变物体的；图乙主要表示力能改变物体的_.运动状态运动状态当人用力加速提起一桶水时，人对桶的把柄施加一个拉力，把柄对当人用力加速提起一桶水时，人对桶的把柄施加一个拉力，把柄

5、对人也施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素中相同的是（）人也施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素中相同的是（）A A都相同都相同 B B仅作用点相同仅作用点相同 C C仅大小相同仅大小相同 D D大小、作用点相同大小、作用点相同用水平力推矿泉水瓶的下部，矿泉水瓶沿桌面滑动，改用同用水平力推矿泉水瓶的下部，矿泉水瓶沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推矿泉水瓶的上部，矿泉水瓶被推倒，这说样大小的水平力推矿泉水瓶的上部，矿泉水瓶被推倒，这说明力的作用效果与（）明力的作用效果与（）A A力的大小有关力的大小有关B B力的作用点有关力的作用点有关C C力的方向有关力的方向有关D D受力物体的种类有关受力物

6、体的种类有关B B惠山区教育局大力发展校园足球，全区中小学普及足球教学，如惠山区教育局大力发展校园足球，全区中小学普及足球教学，如图，某学生踢球时，同时图，某学生踢球时，同时_也受到球的作用力，这一事例也受到球的作用力，这一事例说明说明_，球被踢出后，在空中飞行的过，球被踢出后，在空中飞行的过程中所受力的施力物体是程中所受力的施力物体是_（不计空气阻力）（不计空气阻力）如图是如图是20032003年年3 3月月2121日伊拉克战争期间，一架正从日伊拉克战争期间，一架正从“林肯林肯”号航母号航母跑道上起飞的大黄蜂战斗机，该战机在起飞时，机尾后面放着一跑道上起飞的大黄蜂战斗机，该战机在起飞时，机尾

7、后面放着一个宽大的挡板，关于该挡板的作用，下列说法正确的是（）个宽大的挡板，关于该挡板的作用，下列说法正确的是（）A A增大气体对飞机的作用增大气体对飞机的作用 B B增大飞机对气体的作用增大飞机对气体的作用C C减小飞机对甲板的冲击力减小飞机对甲板的冲击力 D D防止飞机掉入大海防止飞机掉入大海脚脚物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的地球地球考点二考点二弹力弹力1.1.弹性：物体受力时发生弹性：物体受力时发生_，不受力时又恢复原来形，不受力时又恢复原来形状的性质叫做弹性状的性质叫做弹性.2.2.物体由于发生物体由于发生_而产生的力叫做弹力，拉力、而产生的力叫做弹力，拉力、压力、支持力

8、、推力都属于弹力压力、支持力、推力都属于弹力.弹力的大小与发生弹力的大小与发生_程度的大小有关程度的大小有关.3.3.测量力的大小的仪器是测量力的大小的仪器是_，实验室中常用的测力，实验室中常用的测力计是弹簧测力计计是弹簧测力计.在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就弹簧伸长就_，弹簧测力计就是依据这个特性制成的，弹簧测力计就是依据这个特性制成的.形变形变弹性形变弹性形变弹性形变弹性形变测力计测力计越长越长如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉弹簧另一右拉弹簧另一

9、端下列力中属于端下列力中属于“弹簧形变产生力弹簧形变产生力”的是（）的是（）A A墙对弹簧的拉力墙对弹簧的拉力B B弹簧对手的拉力弹簧对手的拉力C C墙对弹簧的拉力墙对弹簧的拉力D D弹簧的重力弹簧的重力一茶杯放在桌面上，下列关于茶杯和桌面的受力论述中，正确的一茶杯放在桌面上，下列关于茶杯和桌面的受力论述中，正确的是（）是（）A A茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形变，茶茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形变，茶杯并未发生形变杯并未发生形变B B桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变C C桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了形变桌

10、面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了形变D D茶杯受到向上的弹力，是由于茶杯发生了形变茶杯受到向上的弹力，是由于茶杯发生了形变C CA2.4NB2.8NC3.1ND3.2N如图所示，弹簧测力计的读数为（）如图所示，弹簧测力计的读数为（）A1N，1NB0N，1NC2N，1ND1N，0N如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则，则弹簧秤弹簧秤A和和B的示数分别为（）的示数分别为（）A AB B考点三考点三重力重力1.1.由于由于_的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是力物体是_，重力的方

11、向总是，重力的方向总是_，与物体的运，与物体的运动状态没有关系动状态没有关系.2.2.物体所受的重力跟它的物体所受的重力跟它的_成正比成正比.用公式表示为用公式表示为G=_.其中其中m m表示表示_，单位是，单位是_,_,g取取_，它表示质量为它表示质量为_的物体所受的重力为的物体所受的重力为9.8 N.9.8 N.地球地球地球地球竖直向下竖直向下质量质量mg1 kg1 kg质量质量kgkg3.3.重力在物体上的作用点叫重力在物体上的作用点叫_，形状规则、质量分布均，形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的匀的物体的重心在它的_上上.质量分布不均匀的物质量分布不均匀的物体的中心偏向于质量体的中

12、心偏向于质量_的一端的一端,重心的位置可以在物体重心的位置可以在物体上也可以不在物体上上也可以不在物体上.重心重心几何中心几何中心【温馨提示温馨提示】重力的方向是竖直向下，不能说成垂直向下重力的方向是竖直向下，不能说成垂直向下.“竖直向竖直向下下”是指垂直于当地的地球表面向下，因此在地球各处重是指垂直于当地的地球表面向下，因此在地球各处重力的方向都指向地心附近力的方向都指向地心附近.较大较大AOBBOCCOD细线OA下端悬挂一个小球，静止时如图甲所示，若将底座右端向上倾斜一个角度，如图乙所示，则小球静止时所指的方向是（）踢毽子是人们喜爱的一项体育活动用脚将毽子踢毽子是人们喜爱的一项体育活动用脚

13、将毽子踢起后，空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是踢起后，空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是由于受由于受_作用的缘故建筑工人砌墙时，作用的缘故建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，如图甲，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，如图甲，一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙一定是向则这堵墙一定是向_倾斜倾斜B B重力重力西西考点一考点一运动和力的关系运动和力的关系1.1.一切物体在没有受到力的作用时，总保持一切物体在没有受到力的作用时，总保持_状态或状态或_状态，这就是牛顿第一定律状态，这就是牛顿第一定律.2.2.一切物体都有保持运动状

14、态不变的性质，说明物体的运一切物体都有保持运动状态不变的性质，说明物体的运动动_力来维持，原来运动的物体，不受任何外力时，力来维持，原来运动的物体，不受任何外力时，将保持将保持_状态，因此，我们应当切记状态，因此，我们应当切记“力不是力不是维持物体运动的原因，而是改变物体维持物体运动的原因，而是改变物体_状态的原因状态的原因”.3.3.物体具有的保持自身原有物体具有的保持自身原有_状态或状态或_状态不变的性质叫做惯性状态不变的性质叫做惯性.匀速直线运动匀速直线运动匀速直线运动匀速直线运动运动运动静止静止匀速直线运动匀速直线运动不需要不需要【温馨提示温馨提示】惯性是物体的固有属性，惯性是物体的固

15、有属性，一切物体都有惯性一切物体都有惯性，惯性与物体，惯性与物体是否受外力，处于何种状态无关，惯性大小只与质量有关，是否受外力，处于何种状态无关，惯性大小只与质量有关，物体质量越大，惯性越大。物体质量越大，惯性越大。惯性不是力，惯性力的说法是惯性不是力，惯性力的说法是错误的。惯性只能说具有惯性不能说受到惯性。错误的。惯性只能说具有惯性不能说受到惯性。如图所示的小球从斜面上某处滚到如图所示的小球从斜面上某处滚到A A点时速度为点时速度为1m/s1m/s，方向为该点圆的切，方向为该点圆的切线方向假如此时小球受到的力忽然都消失了，小球将沿以下哪条轨迹运线方向假如此时小球受到的力忽然都消失了，小球将沿

16、以下哪条轨迹运动（）动（）A A1 1 B B2 2 C C3 3 D D4 4如图小钟同学在做模拟引力实验时，用一根细线拴一如图小钟同学在做模拟引力实验时，用一根细线拴一块橡皮，甩起来使橡皮绕手做圆周运动假如橡皮在块橡皮，甩起来使橡皮绕手做圆周运动假如橡皮在运动过程中受到的一切外力同时消失，则它将（）运动过程中受到的一切外力同时消失，则它将（）A A保持原来的圆周运动保持原来的圆周运动B B以外力消失时的速度做匀速直线运动以外力消失时的速度做匀速直线运动C C突然停止运动突然停止运动D D以上都有可能以上都有可能B BB B李明看到人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是他对这种现象李明看

17、到人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是他对这种现象的解释：的解释：人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来人的上半身由于惯性还要保持原来的运动状态人的上半身由于惯性还要保持原来的运动状态人向车行驶方向摔倒人向车行驶方向摔倒从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态解释这个现象的合理顺序是（）解释这个现象的合理顺序是（）A AB BC CD D如图所示，小车运动时木块向右倾倒，则小车运动状态变化的情况是（）如图所示，小车运动时木块向右倾倒，则小车运动状态变化的情况是（）A A一定向左加速一定向左加速 B B一定向

18、右加速一定向右加速C C可能向左减速可能向左减速 D D可能向右减速可能向右减速对生活中一些惯性现象的解释：对生活中一些惯性现象的解释：水平公路上行驶的汽车关闭发动机后还能继续行驶一段距离，是因为汽水平公路上行驶的汽车关闭发动机后还能继续行驶一段距离，是因为汽车具有惯性；车具有惯性；跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性；跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性；小汽车配置安全气囊，可以减小惯性带来的危害；小汽车配置安全气囊，可以减小惯性带来的危害；抛出去的实心球还会在空中运动一段时间，是因为实心球受到惯性力的抛出去的实心球还会在空中运动一段时间，是因为实心球受到惯性力的作用作用以上四种说法中正确的是（

19、）以上四种说法中正确的是（）A A只有只有B B只有只有C C只有只有D D只有只有D D考点二考点二二力平衡二力平衡1.1.平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持_状态或状态或_状态，这几个力就相互平衡状态，这几个力就相互平衡.2.2.物体受到两个力作用时，如果保持物体受到两个力作用时，如果保持_状态或状态或_状态，这两个力就彼此平衡状态，这两个力就彼此平衡.二力平衡的条件为：作用在二力平衡的条件为：作用在_物体上，大小物体上，大小_，方向，方向_，并且在，并且在_直线上直线上,这四个这四个条件缺一不可条件缺一不可.物体在平衡力的作用下会保持物体在平

20、衡力的作用下会保持_或或_运动状态运动状态,物体受非平衡力作用，运动状态将会物体受非平衡力作用，运动状态将会_._.3.3.平衡力与相互作用力的区别：平衡力作用在平衡力与相互作用力的区别：平衡力作用在_物体上，相互物体上，相互作用力作用在作用力作用在_个物体之间个物体之间.匀速直线运动匀速直线运动静止静止相等相等相反相反同一条同一条同一同一两两静止静止改变改变以下所给出的现象中，物体处于平衡状态的是（）以下所给出的现象中，物体处于平衡状态的是（）A A小孩沿笔直的滑梯匀速下滑小孩沿笔直的滑梯匀速下滑 B B在弯曲的路上汽车匀速转弯在弯曲的路上汽车匀速转弯C C熟透的苹果从树上下落熟透的苹果从树

21、上下落 D D行驶的火车开始进站行驶的火车开始进站下图中是各物体的受力示意图，其中可能处于静止状态的是（）A BCDA A如图所示，物体在重力、支持力和摩擦力的作用下沿水平面向右做减速直如图所示，物体在重力、支持力和摩擦力的作用下沿水平面向右做减速直线运动，假设在运动过程中重力突然消失，物体将（）线运动，假设在运动过程中重力突然消失，物体将（）A A立即停止运动立即停止运动B B在只受摩擦力和支持力一对非平衡力的作用下运动在只受摩擦力和支持力一对非平衡力的作用下运动C C向右沿水平方向做减速直线运动直至停止向右沿水平方向做减速直线运动直至停止D D向右沿水平方向做匀速直线运动向右沿水平方向做匀

22、速直线运动两个力作用在同一个物体上，若它们的三要素完全相同，则这两个力（）两个力作用在同一个物体上，若它们的三要素完全相同，则这两个力（）A A一定是平衡力一定是平衡力 B B一定不能平衡一定不能平衡C C可能平衡，可能不平衡可能平衡，可能不平衡D D条件不足，无法判断条件不足，无法判断D D如图所示，一物体在外力如图所示，一物体在外力F F的作用下，以的作用下，以8m/s8m/s的速度做匀速直线运动，如果的速度做匀速直线运动，如果突然将力突然将力F F撤去，则物体（）撤去，则物体（）A A立即停止立即停止 B B继续以继续以8m/s8m/s的速度做匀速直线运动的速度做匀速直线运动C C先向左

23、运动，然后向右运动先向左运动，然后向右运动 D D继续向左运动，但速度逐渐减小直至停止继续向左运动，但速度逐渐减小直至停止一个物体受到平衡力的作用时，以下说法正确的是（）一个物体受到平衡力的作用时，以下说法正确的是（）A A动能可能增大动能可能增大 B B速度可能增大速度可能增大C C重力势能可能增大重力势能可能增大 D D可能做匀速圆周运动可能做匀速圆周运动D DC C甲起重机将一台机器沿竖直方向向上以甲起重机将一台机器沿竖直方向向上以30m/s30m/s的速度匀速提升，甲起重的速度匀速提升，甲起重机对机器的拉力为机对机器的拉力为F1F1，乙起重机将同一台机器沿竖直方向向下以，乙起重机将同一

24、台机器沿竖直方向向下以15m/s15m/s的速度匀速下降，乙起重机对机器的拉力为的速度匀速下降，乙起重机对机器的拉力为F2F2，则（），则（）A AF1F1F2F2 B BF1F1F2F2 C CF1=F2F1=F2 D D无法确定无法确定A茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力B桌子的重力与桌面对茶杯的支持力桌子的重力与桌面对茶杯的支持力C茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力D茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力如图所示茶杯静止在水平桌面上，下列哪对力属于平衡力（如图所示茶杯静止在水平桌面上，下列哪对力属于

25、平衡力（)C C考点三考点三摩擦力摩擦力1.1.两个相互接触的物体，当它们做两个相互接触的物体，当它们做_运动时，在接触面运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力.摩擦力的方向与物体摩擦力的方向与物体_的方向相反的方向相反.2.2.摩擦力产生的条件：物体间相互摩擦力产生的条件：物体间相互_并发生挤压；接触并发生挤压；接触面面_；物体间有；物体间有_或或_._.相对相对相对运动相对运动接触接触粗糙粗糙相对运动相对运动相对运动趋势相对运动趋势3.3.滑动摩擦力的大小与接触面所受的滑动摩擦力的大小与接触面所受的_和接触面的和

26、接触面的_有关有关.接触面所受的压力越大，接触面越粗糙，接触面所受的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越滑动摩擦力就越_._.4.4.增大有益摩擦的方法：增大增大有益摩擦的方法：增大_，增大接触面的，增大接触面的_；减小有害摩擦的方法：减小；减小有害摩擦的方法：减小_，减小接触，减小接触面的面的_，变滑动为，变滑动为_，使接触面分离，使接触面分离.压力压力粗糙程度粗糙程度大大压力压力粗糙程度粗糙程度压力压力粗糙程度粗糙程度滚动滚动下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（）下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（）A A体操运动员上场前在手中抹滑石粉体操运动员上场前在手中抹滑石粉 B B给门轴上的合页

27、加润滑剂给门轴上的合页加润滑剂C C足球守门员戴防滑手套足球守门员戴防滑手套 D D汽车在冰雪路面上行驶，车轮安装防滑汽车在冰雪路面上行驶，车轮安装防滑链链如图所示，一个工件随着传送带一起匀速水平向右运动，这时工件在如图所示，一个工件随着传送带一起匀速水平向右运动，这时工件在水平方向上（）水平方向上（）A受到平衡力受到平衡力B不受摩擦力不受摩擦力C受到向右的摩擦力受到向右的摩擦力D受到向左的摩擦力受到向左的摩擦力B BB B汽车在一条平直的公路上匀速行驶，先是以汽车在一条平直的公路上匀速行驶，先是以30km/h30km/h的速度行驶时，发动机的速度行驶时，发动机牵引力是牵引力是1 000N1

28、000N，司机见路况良好，把车速提到，司机见路况良好，把车速提到60km/h60km/h汽车保持汽车保持60km/h60km/h的速度行驶时，牵引力大小是（）的速度行驶时，牵引力大小是（）A A大于大于1 000 N1 000 N B B等于等于1 000 N C1 000 N C小于小于1 000 N1 000 N D D无法确无法确定定如图所示，物重为如图所示，物重为G G的物体静止在粗糙的水平地面上，这个物体所受到的的物体静止在粗糙的水平地面上，这个物体所受到的摩擦力为摩擦力为_N_N；用大小为；用大小为15N15N的力水平向左拉物体物体向左做匀的力水平向左拉物体物体向左做匀速直线运动此

29、时物体受到摩擦力的大小为速直线运动此时物体受到摩擦力的大小为_N_N；当把拉力；当把拉力F F增大增大为为20N20N时，则物体受到的摩擦力为时，则物体受到的摩擦力为_N_N0 015151515B B编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。

30、如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2022-10-25精选最新中小学教学课件thank you!2022-10-25精选最新中小学教学课件