人教版语文七年级下册复习课件：专题复习.ppt

1、专题复习一专题复习二专题复习三专题复习四专题复习五专题复习六专题复习七专题复习八专题复习九语文新课标（RJ）专题复习一专题复习一语文新课标（RJ）专题复习一专题复习一 备考方略备考方略备考方略一、常见病句类型一、常见病句类型1 1成分残缺成分残缺例例1 1通过上海世博会的盛大召开，让全世界重新认识了一通过上海世博会的盛大召开，让全世界重新认识了一个腾飞的中国。个腾飞的中国。解析解析 缺少主语，把缺少主语，把“通过通过”或者或者“让让”去掉一个即可。去掉一个即可。例例2 220092009年年1010月月1 1日，北京天安门广场阳光灿烂、繁花似锦，日，北京天安门广场阳光灿烂、繁花似锦，2020万

2、军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国。万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国。解析解析 缺少宾语中心语，在缺少宾语中心语，在“伟大祖国伟大祖国”后补充后补充“六十华六十华诞诞”或或“的盛大节日的盛大节日”。语文新课标（RJ）2 2重复累赘重复累赘例例 据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。世乒赛团体冠军。解析解析“刚刚刚刚”与与“最新最新”语义重复，去掉一个即可。语义重复，去掉一个即可。专题复习一专题复习一 备考方略备考方略语文新课标（RJ）3 3词语搭配不当词语搭配不当(包括主语与谓语，动词与宾语，修饰语与包括

3、主语与谓语，动词与宾语，修饰语与中心语之间中心语之间)例例1 1夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。一个旅游的好季节。解析解析 主语与宾语搭配不当，将主语与宾语搭配不当，将“季节季节”改为改为“地方地方”，或，或把主语改为把主语改为“白马水库的夏天白马水库的夏天”。例例2 2我们必须全面改善公众睡眠的健康水平。我们必须全面改善公众睡眠的健康水平。解析解析 动词与宾语搭配不当，将动词与宾语搭配不当，将“改善改善”改为改为“提高提高”。专题复习一专题复习一 备考方略备考方略语文新课标（RJ）4 4不合逻辑不合逻辑(语序不当、

4、否定不当、两面对一面、句式杂糅语序不当、否定不当、两面对一面、句式杂糅)例例1 1乌鲁木齐发生的乌鲁木齐发生的“7575事件事件”是一起典型的境内行动、是一起典型的境内行动、境外指挥，有组织、有预谋的打砸抢烧暴力事件。境外指挥，有组织、有预谋的打砸抢烧暴力事件。解析解析 语序不当，语序不当，“境外指挥境外指挥”应在应在“境内行动境内行动”之前，之前，“有预谋有预谋”应在应在“有组织有组织”之前。之前。例例2 2是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。现代人良好文明素质的重要标准。解析解析 两面对一面，去掉两面对一

5、面，去掉“是否是否”。专题复习一专题复习一 备考方略备考方略语文新课标（RJ）例例3 3如今谁也不能否认地球不是个圆形的球体了。如今谁也不能否认地球不是个圆形的球体了。解析解析 否定不当，将否定不当，将“不是不是”改为改为“是是”。例例4 4英语广播讲座之所以能给我很大的帮助，我认为把讲英语广播讲座之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。课和练习结合起来是它突出的优点。解析解析 句式杂糅，后一个分句可改为句式杂糅，后一个分句可改为“是因为它具有一个是因为它具有一个突出的优点突出的优点把讲课和练习结合起来把讲课和练习结合起来”。专题复习一专题复习一 备考方略备考方略语文

6、新课标（RJ）5 5关联词使用不当关联词使用不当例例 一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民的卫生素养、文明意识。广大市民的卫生素养、文明意识。解析解析 将将“更是更是”改为改为“而且而且”。专题复习一专题复习一 备考方略备考方略 二、修改方法二、修改方法 增增(成分残缺的成分残缺的)；删；删(多余的、矛盾的多余的、矛盾的)；换；换(用词不妥用词不妥当的当的)；调；调(顺序不当、前后不照应的顺序不当、前后不照应的)；简；简(修改应简要修改应简要)。三、修改原则三、修改原则 不改变句子的原意，应多就原文，少改动，尽量保持原不改变句子的

7、原意，应多就原文，少改动，尽量保持原句的结构特点。要做到准确改正，而不是改通，更不是改写。句的结构特点。要做到准确改正，而不是改通，更不是改写。专题复习一专题复习一 备考方略备考方略语文新课标（RJ）专题复习一专题复习一 备考方略备考方略语文新课标（RJ）专题复习二专题复习二 语文新课标（RJ）专题复习二专题复习二 备考方略备考方略备考方略 一、常用的标点符号一、常用的标点符号 标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着

8、重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。语文新课标（RJ）二、易错标点符号辨析二、易错标点符号辨析 (1)(1)正确使用问号。区别正确使用问号。区别“选择问选择问”与与“连续问连续问”，选，选择问中间用逗号，句末用问号，而连续问各问句后均用问号；择问中间用逗号，句末用问号，而连续问各问句后均用问号；区别区别“有疑而问有疑而问”与与“有疑而无问有疑而无问”。(2)(2)正确使用冒号。冒号是用在提示语后面或总括语前正确使用冒号。冒号是用在提示语后面或总括语前面，表示提示下文或总括上文的点号。应注意：冒号一般管到面，表示提示下文或总括上文的点号。应注

9、意：冒号一般管到句终；不是直接引述别人的话，则不用冒号；提示语在引文前，句终；不是直接引述别人的话，则不用冒号；提示语在引文前，其后用冒号，在引文中，其后用逗号，在引文后，其后用句号。其后用冒号，在引文中，其后用逗号，在引文后，其后用句号。专题复习二专题复习二 备考方略备考方略 (3)(3)引号使用应注意：引文之内又有引文时，外边的一层引号使用应注意：引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号；如果引文独立成句，意思又用双引号，里边的一层用单引号；如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面；如果引文不完整或者引文充当完整，句末点号放在引号里面；如果引文不完整或者引文充当

10、句子成分，句末点号要放在后引号之外；如果转述别人的话，句子成分，句末点号要放在后引号之外；如果转述别人的话，则不能用引号。则不能用引号。(4)(4)区分破折号区分破折号“解释说明、意思递进、话题转换、语意解释说明、意思递进、话题转换、语意跳跃转折、总结上文跳跃转折、总结上文”等的差别。等的差别。(5)(5)区分省略号区分省略号“省略省略”与与“说话断断续续说话断断续续”的差别，同的差别，同时应注意：省略号就表示时应注意：省略号就表示“等等”“”“等等等等”，省略号和，省略号和“等等”字字不能同时使用；省略号后面一般不用点号。不能同时使用；省略号后面一般不用点号。专题复习二专题复习二 备考方略备

11、考方略语文新课标（RJ）第第2单元单元 典题例析典题例析典题例析例例1 1给下面一段话的空缺处加标点，正确的一项是给下面一段话的空缺处加标点，正确的一项是()你现在就去把它要回来妈妈坚定地说你现在就去把它要回来妈妈坚定地说“那么贵重的东西怎么那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！能随便送人呢？要不我和你一起去！”A A“！”，B B“”！，！，C C“！”：D D“”！：！：语文新课标（RJ）解析解析 A A此题主要考查冒号、引号的用法。冒号有一种用此题主要考查冒号、引号的用法。冒号有一种用法是放在说话人之后，提示法是放在说话人之后，提示“说说”的内容。但只有当说话人在的内容。但只

12、有当说话人在句首时，句首时，“说说”的后面才用冒号。当说话人在句子的中间时，的后面才用冒号。当说话人在句子的中间时，“说说”的后面应该用逗号。当说话人在句子的末尾时，的后面应该用逗号。当说话人在句子的末尾时，“说说”的后面应该用句号。此题的说话人在句中，的后面应该用句号。此题的说话人在句中，“妈妈坚定地说妈妈坚定地说”后应该用逗号，而不能用冒号；后应该用逗号，而不能用冒号；“你现在就去把它要回来你现在就去把它要回来”引引用妈妈的话可以独立成句，意思又很完整，感叹号应该放在引用妈妈的话可以独立成句，意思又很完整，感叹号应该放在引号内。号内。第第2单元单元 典题例析典题例析语文新课标（RJ）例例2

13、 2下面句子中的空缺处，可以使用问号的一项是下面句子中的空缺处，可以使用问号的一项是()A A哪一架班机几点起飞它停在哪条跑道上都记得一清二楚。哪一架班机几点起飞它停在哪条跑道上都记得一清二楚。B B我哪儿都不去，你能把我怎么样我哪儿都不去，你能把我怎么样C C我不知道他今天为什么不去图书馆我不知道他今天为什么不去图书馆D D我不管你们是怎么想的我的态度是不会改变了。我不管你们是怎么想的我的态度是不会改变了。解析解析 B B此题考查问号的使用，其中此题考查问号的使用，其中A A、C C、D D三项都没有三项都没有疑问的意思，都不是疑问句，可以使用问号的只有疑问的意思，都不是疑问句，可以使用问号

14、的只有B B项。项。第第2单元单元 典题例析典题例析语文新课标（RJ）专题复习三专题复习三 语文新课标（RJ）专题复习三专题复习三 备考方略备考方略备考方略一、成语误用常有以下几种情况一、成语误用常有以下几种情况1 1望文生义望文生义例例 这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。里守着荧屏，街上显得静悄悄的。解析解析“万人空巷万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了，多指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的意思却是：用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的意思却是：人们都在

15、家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。所要表达的意思正好相反。语文新课标（RJ）2 2褒贬失当褒贬失当例例 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。解析解析“处心积虑处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。，意即千方百计地盘算，多用作贬义。本句对本句对“新上任的领导新上任的领导”有所褒扬，故有所褒扬，故“处心积虑处心积虑”的运用，的运用，犯了贬词褒用的错误

16、。犯了贬词褒用的错误。专题复习三专题复习三 备考方略备考方略3 3对象不当对象不当例例 本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。向文学刊物的最高水平攀登。解析解析“洗心革面洗心革面”比喻彻底悔改。它所述的对象是人比喻彻底悔改。它所述的对象是人，而不是物，本句用来指刊物不恰当，属于对象用错。有，而不是物，本句用来指刊物不恰当，属于对象用错。有些成语专指特定对象，例如：些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比鳞次栉比”形容房屋等建形容房屋等建筑物多；筑物多；“汗牛充栋汗牛充栋”“”“浩如烟海浩如烟海”形容书籍多；形容书籍多；“相

17、敬相敬如宾如宾”形容夫妻；形容夫妻；“天伦之乐天伦之乐”形容一家人；形容一家人；“凤毛麟角凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物；指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就一挥而就”指写字、指写字、画画、作文很快就完成。画画、作文很快就完成。专题复习三专题复习三 备考方略备考方略4 4不合情景不合情景例例 当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。解析解析“安步当车安步当车”，是慢慢行走就当坐着车的意思，而，是慢慢行走就当坐着车的意思，而本句中描述的抢险形势很

18、紧急，抢险队员不可能有本句中描述的抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当安步当车车”的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾。的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾。专题复习三专题复习三 备考方略备考方略5 5用错谦词用错谦词例例 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。解析解析“蓬荜生辉蓬荜生辉”是谦辞，只能用于自己自述，不能用是谦辞，只能用于自己自述，不能用于他人，否则于人不敬，因此本句犯了用错谦词的错误。另于他人，否则于人不敬，因此本句犯了用错谦词的错误。另外，

19、外，“居室居室”和和“蓬荜蓬荜”意义相同，因为意义相同，因为“蓬荜蓬荜”是是“蓬门蓬门荜户荜户”的省略，就此而论，又犯了语义重复的错误。删去的省略，就此而论，又犯了语义重复的错误。删去“蓬荜蓬荜”才正确。才正确。专题复习三专题复习三 备考方略备考方略6 6重复用语重复用语例例 看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。俊不禁扑哧一声笑起来。解析解析“忍俊不禁忍俊不禁”是是“忍不住笑忍不住笑”的意思，而句中的意思，而句中“扑扑哧一声笑起来哧一声笑起来”与与“忍俊忍俊”的意思相同，因而造成重复。的意思相同，因而造成重复。7 7

20、搭配不当搭配不当例例 全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。解析解析 用用“目不暇接目不暇接”形容东西太多，眼睛看不过来，不形容东西太多，眼睛看不过来，不能与能与“听听”搭配。搭配。专题复习三专题复习三 备考方略备考方略二、解题方法：辨词义、明对象、分褒贬、看语境二、解题方法：辨词义、明对象、分褒贬、看语境专题复习三专题复习三 备考方略备考方略语文新课标（RJ）专题复习四专题复习四 语文新课标（RJ）专题复习四专题复习四 备考方略备考方略备考方略 一、古诗词默写一、古诗词默写 1 1记忆型默写。此类题目考查的形式是：有前句无后记忆型默写。此

21、类题目考查的形式是：有前句无后句，有后句无前句，有两头缺中间。句，有后句无前句，有两头缺中间。2 2理解型默写。此类题目考查的形式是：根据给出的理解型默写。此类题目考查的形式是：根据给出的相关信息默写出相关的诗句。相关信息默写出相关的诗句。3 3归纳型默写。此类题目考查的形式是：根据相关的归纳型默写。此类题目考查的形式是：根据相关的主题，写出相关的诗句。主题，写出相关的诗句。语文新课标（RJ）专题复习四专题复习四 备考方略备考方略二、古诗词鉴赏二、古诗词鉴赏1 1理解诗歌的主要内容。理解诗歌的主要内容。2 2体会诗歌描绘的意境。体会诗歌描绘的意境。3 3把握诗歌表达的主旨。把握诗歌表达的主旨。

22、4 4赏析诗歌精彩的名句。赏析诗歌精彩的名句。5 5分析诗歌的表达技巧。分析诗歌的表达技巧。语文新课标（RJ）专题复习四专题复习四 典题例析典题例析典题例析例例1 1古诗词默写。古诗词默写。(1)(1)人生自古谁无死？人生自古谁无死？_。(文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋)(2)(2)零落成泥碾作尘，零落成泥碾作尘，_。(陆游陆游卜算子咏梅卜算子咏梅)(3)(3)岳阳楼记岳阳楼记中中“_，后天下之乐而，后天下之乐而乐乐”，表达了范仲淹以天下为己任的远大抱负。，表达了范仲淹以天下为己任的远大抱负。(4)(4)在成长的道路上，我们难免会碰到一些困难与挫折，这在成长的道路上，我们难免会碰到一些困难与挫折

23、，这时我们可以用李白时我们可以用李白行路难行路难中的诗句中的诗句“长风破浪会有时，长风破浪会有时，_”_”自勉。自勉。语文新课标（RJ）答案答案(1)(1)留取丹心照汗青留取丹心照汗青(2)(2)只有香如故只有香如故(3)(3)先天下之先天下之忧而忧忧而忧(4)(4)直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海专题复习四专题复习四 典题例析典题例析语文新课标（RJ）例例2 2古诗词鉴赏。古诗词鉴赏。酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千

24、帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(1)(1)这首诗的作者是这首诗的作者是_；题目中的；题目中的“乐天乐天”是指诗人是指诗人_。答案答案 刘禹锡白居易刘禹锡白居易专题复习四专题复习四 典题例析典题例析语文新课标（RJ）(2)(2)用用“/”/”划分下面诗句的朗读节奏。划分下面诗句的朗读节奏。(每句只标一处每句只标一处)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。答题指导答题指导 诗句的节奏划分有两种方法：一是按音节划分，五言诗句的节奏划分有两种方法：一是按音节划分，五言划为三个节拍，七言划为四个节拍；二是按意义划分，五言划

25、为三个节拍，七言划为四个节拍；二是按意义划分，五言与七言都划分为两个节拍，一般是三四或四三。与七言都划分为两个节拍，一般是三四或四三。答案答案 巴山楚水巴山楚水/凄凉地，二十三年凄凉地，二十三年/弃置身。弃置身。专题复习四专题复习四 典题例析典题例析语文新课标（RJ）(3)(3)这首诗的颈联蕴含了什么哲理？这首诗的颈联蕴含了什么哲理？答案答案 蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理。蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理。专题复习四专题复习四 典题例析典题例析语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五 备考方略备考方略备考方略 一、口语交际一、口语交际 口语交际包括两个

26、阶段：一是听或阅读，二是表达。口语交际包括两个阶段：一是听或阅读，二是表达。1 1听或阅读要做到两点：一是抓住别人说话的中心要听或阅读要做到两点：一是抓住别人说话的中心要点，二是要听出弦外之音。点，二是要听出弦外之音。例例 根据校长讲话的内容回答问题。根据校长讲话的内容回答问题。离中考的日子越来越近了，老师们的辅导也越来越勤了，离中考的日子越来越近了，老师们的辅导也越来越勤了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。据反映，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到大多数同学每晚伏案读书做练习直到1212点钟，这种精神是可贵点钟，这种精神是

27、可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振，恹恹欲的。但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振，恹恹欲睡，课堂学习效果明显降低了。睡，课堂学习效果明显降低了。语文新课标（RJ）(1)(1)校长肯定的是校长肯定的是_，否定的是，否定的是_；(2)(2)校长的目的是校长的目的是_。解析解析 本题主要考查学生本题主要考查学生“听听”的能力，考查学生的能力，考查学生“抓抓中心要点的能力中心要点的能力”。讲话的前半部分指出有关情况，肯定学习精。讲话的前半部分指出有关情况，肯定学习精神；神；“但是但是”一转，否定了过度的疲劳战，指出了导致的结果是一转，否定了过度的疲劳战，指出了导致的结果是适得其

28、反。目的是告诉同学们既要努力学习，又要保证有足够的适得其反。目的是告诉同学们既要努力学习，又要保证有足够的睡眠，才能提高学习效率。睡眠，才能提高学习效率。答案答案(1)(1)学习精神过度的疲劳战学习精神过度的疲劳战 (2)(2)告诉同学们既要告诉同学们既要努力学习，又要保证有足够的睡眠，才能提高学习效率。努力学习，又要保证有足够的睡眠，才能提高学习效率。专题复习五专题复习五 备考方略备考方略语文新课标（RJ）2 2表达也就是说，说要得体，说要符合情境。表达也就是说，说要得体，说要符合情境。例例 下列句子中说话得体的一项是下列句子中说话得体的一项是()A A假如你已经交了作业，科代表仍在追要，你

29、对科代假如你已经交了作业，科代表仍在追要，你对科代表说：表说：“难道你让我交两遍不成？难道你让我交两遍不成？”B B对一位因学习好而获奖的同学说：对一位因学习好而获奖的同学说：“祝贺你！有什祝贺你！有什么经验向我介绍介绍好吗？么经验向我介绍介绍好吗？”C C同学邀你到他家去玩，你说：同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光行，届时我一定光临寒舍。临寒舍。”D D对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话不要讲话了，我们需要休息了。了，我们需要休息了。”专题复习五专题复习五 备考方略备考方略语文新课标（RJ）解析解析 B B针对不同情境的不同表达，需逐项揣

30、摩，逐针对不同情境的不同表达，需逐项揣摩，逐一排除。一排除。A A项中的话语运用反问句，语气太强，用语不当；项中的话语运用反问句，语气太强，用语不当；C C项项中应用谦辞，结果用了敬辞中应用谦辞，结果用了敬辞“光临光临”，不够得体；，不够得体；D D项中说话缺项中说话缺乏礼貌，也不得体。乏礼貌，也不得体。专题复习五专题复习五 备考方略备考方略语文新课标（RJ）二、综合性学习二、综合性学习 综合性学习是一个探究实践的过程，一般要经历准备、综合性学习是一个探究实践的过程，一般要经历准备、体验、表达交流三个阶段。它既有相关知识的综合，更侧重于体验、表达交流三个阶段。它既有相关知识的综合，更侧重于规律

31、性知识的探究与应用，重在考查学生的实践、综合创新能规律性知识的探究与应用，重在考查学生的实践、综合创新能力。无论何种形式、何种类型的综合性实践题，都必须借助不力。无论何种形式、何种类型的综合性实践题，都必须借助不同的思维模式同的思维模式(逆向、发散、求异思维逆向、发散、求异思维)去理解题意。运用恰当去理解题意。运用恰当的语言予以表述，展示个人理解、分析、感悟、体验的深度，的语言予以表述，展示个人理解、分析、感悟、体验的深度，凸现创新思维、创新意识的力度。凸现创新思维、创新意识的力度。专题复习五专题复习五 备考方略备考方略语文新课标（RJ）综合性学习实践在过去的中考试卷上有所体现，随着探究综合性

32、学习实践在过去的中考试卷上有所体现，随着探究实践的不断深入，其题型式样将会发生明显的变化，设题的重实践的不断深入，其题型式样将会发生明显的变化，设题的重点将走向：点将走向：(1)(1)规律性知识的总结与运用；规律性知识的总结与运用；(2)(2)对经济、文化、对经济、文化、社会生活等热点问题的看法、评价及解决办法；社会生活等热点问题的看法、评价及解决办法；(3)(3)科学渗透于科学渗透于跨学科的探讨。跨学科的探讨。专题复习五专题复习五 备考方略备考方略语文新课标（RJ）例例 请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。成后面的题目。为纪念给一

33、代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人安为纪念给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人安徒生，你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积徒生，你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。极筹备。(1)(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。请你为这次纪念活动确定一个主题。解析解析 主题要明确，要紧扣纪念活动。主题要明确，要紧扣纪念活动。答案答案 示例：示例：“同情同情欢乐欢乐成长成长”或或“安徒生童话安徒生童话伴我成长伴我成长”。专题复习五专题复习五 备考方略备考方略语文新课标（RJ）(2)(2)围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方

34、案。解析解析 要有活动步骤，活动步骤要完整清楚，做法要要有活动步骤，活动步骤要完整清楚，做法要具体可行。具体可行。答案答案(示例一示例一)即兴演讲方案：确定演讲题目；即兴演讲方案：确定演讲题目；推选主持人和评委；现场抽签决定演讲次序；即兴演讲推选主持人和评委；现场抽签决定演讲次序；即兴演讲(不不超过超过5 5分钟分钟)；语文老师进行点评；宣布比赛结果。；语文老师进行点评；宣布比赛结果。(示例二示例二)综合活动方案：组织各小组长确定活动方式及推选评委；综合活动方案：组织各小组长确定活动方式及推选评委；可分为手抄报组、辩论组、故事组等；各组分别交流展示；可分为手抄报组、辩论组、故事组等；各组分别交

35、流展示；评委点评；语文老师总结。评委点评；语文老师总结。专题复习五专题复习五 备考方略备考方略语文新课标（RJ）(3)(3)请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。富有激情的简短演讲。解析解析 以内容和语言为主。要有称谓，紧扣主题，语以内容和语言为主。要有称谓，紧扣主题，语言富有激情。言富有激情。答案答案 示例：同学们，在安徒生美丽的童话世界里，示例：同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量，让我们走进我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量，让我们走进安徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们

36、在阅读中思考，在思安徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。考中成长。专题复习五专题复习五 备考方略备考方略语文新课标（RJ）专题复习六专题复习六 语文新课标（RJ）专题复习六专题复习六 备考方略备考方略备考方略阅读文言文可采用以下方法：一是把握作者当时写作的背景阅读文言文可采用以下方法：一是把握作者当时写作的背景和意图；二是理解文言字词，掌握常用的文言虚词、实词、古和意图；二是理解文言字词，掌握常用的文言虚词、实词、古今异义，识别通假字；三是掌握文言句子的几种特殊形式，把今异义，识别通假字；三是掌握文言句子的几种特殊形式，把省略句中省略的词语补充完整，把颠倒的词序转换过

37、来；四是省略句中省略的词语补充完整，把颠倒的词序转换过来；四是在理解词、句的基础上，分析文章的结构层次，概括文章中心；在理解词、句的基础上，分析文章的结构层次，概括文章中心；五是辨清不同类型五是辨清不同类型(记叙类、非记叙类记叙类、非记叙类)的文言文，要从文体特的文言文，要从文体特点上进行分析，整体感知。点上进行分析，整体感知。语文新课标（RJ）单元复习七单元复习七 语文新课标（RJ）专题复习七专题复习七 备考方略备考方略备考方略 名著阅读是对学生阅读状态的一种考查。考试目标主要名著阅读是对学生阅读状态的一种考查。考试目标主要是是课程标准课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知建议课外

38、阅读的名著以及其他重要作家作品知识。常见考点：识。常见考点：1 1了解作家作品知识。了解作家作品知识。2 2了解主要情节、典型事件、主要人物及其性格。了解主要情节、典型事件、主要人物及其性格。3 3识记与作品相关的诗句、名言、成语与歇后语等。识记与作品相关的诗句、名言、成语与歇后语等。4 4能说出自己的阅读感受与体验。能说出自己的阅读感受与体验。5 5对一些内容或人物作出自己的评价。对一些内容或人物作出自己的评价。语文新课标（RJ）专题复习七专题复习七 典题例析典题例析 例例 我们在老师的引导下，阅读了我们在老师的引导下，阅读了水浒水浒朝花夕朝花夕拾拾骆驼祥子骆驼祥子简简爱爱钢铁是怎样炼成的钢

39、铁是怎样炼成的等中外名等中外名著，其中不少的插图给我们留下了深刻印象。请根据下面这两著，其中不少的插图给我们留下了深刻印象。请根据下面这两幅插图，回答后面的问题。幅插图，回答后面的问题。典题例析语文新课标（RJ）第第7单元单元 经典例析经典例析(1)(1)根据图中内容给插图拟一个小标题。根据图中内容给插图拟一个小标题。(限限1010字以内字以内)图一图一_图二图二_ 答案答案 图一：鲁提辖拳打镇关西图一：鲁提辖拳打镇关西(或鲁达怒打郑屠或鲁达怒打郑屠)；图二：；图二：阿长与阿长与山海经山海经(或长妈妈和迅哥儿轶事或长妈妈和迅哥儿轶事)。语文新课标（RJ）第第7单元单元 经典例析经典例析 (2)

40、(2)任选一幅插图，简要分析图中主要人物的性格特征。任选一幅插图，简要分析图中主要人物的性格特征。答案答案 图一：鲁提辖图一：鲁提辖(鲁智深鲁智深)路见不平、见义勇为路见不平、见义勇为(或或除暴安良除暴安良)的故事。表现了鲁提辖的故事。表现了鲁提辖(鲁智深鲁智深)侠肝义胆、疾恶如仇侠肝义胆、疾恶如仇而又粗中有细的性格。而又粗中有细的性格。图二：阿长买来图二：阿长买来山海经山海经的故事。表现了阿长关心人和帮的故事。表现了阿长关心人和帮助人的善良性格。助人的善良性格。专题复习八专题复习八语文新课标（RJ）专题复习八专题复习八 备考方略备考方略 在平时的阅读训练中，我们要有针对性地从以下几个方在平时

41、的阅读训练中，我们要有针对性地从以下几个方面进行强化：面进行强化：一、了解记叙文的六要素，即时间、地点、人物，事件一、了解记叙文的六要素，即时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物(或作者或作者)思想感情思想感情的变化为线索等等。的变

42、化为线索等等。三、弄清文章的记叙顺序。常见的记叙顺序有两种：一三、弄清文章的记叙顺序。常见的记叙顺序有两种：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容。间顺序安排内容。备考方略语文新课标（RJ）四、了解记叙的人称。包括：第一人称，第二人称，第四、了解记叙的人称。包括：第一人称，第二人称，第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信，为表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。信，为表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。五、掌握记叙的中心和记叙的详略。

43、文章材料的详略处五、掌握记叙的中心和记叙的详略。文章材料的详略处理取决于文章的中心，与文章中心关系密切的内容是要详写的，理取决于文章的中心，与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。六、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。六、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写主要有自然环境、社会环还有正面描写和侧面描写。环境描写主要有自然环境、社会环境描写。阅读

44、记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不专题复习八专题复习八 备考方略备考方略语文新课标（RJ）同方法对表现主题的作用。特别要注意人物描写、景物描写同方法对表现主题的作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。分析把握文章的写作特色。七、注意分析记叙文中的议论和抒情句。议论和抒情均有七、注意分析记叙文中的议论和抒情句。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作直接与间接之分，它们都是记叙

45、文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。用对把握全文的中心大有助益。八、注意联系语境揣摩分析生动词语和深刻语句的特定含八、注意联系语境揣摩分析生动词语和深刻语句的特定含义和表达效果，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手义和表达效果，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。法的表达作用。专题复习八专题复习八 备考方略备考方略语文新课标（RJ）九、重点强化个性化表达题的训练，在平时阅读中，尝九、重点强化个性化表达题的训练，在平时阅读中，尝试着对文中的人物和现象进行评说，对文中所表现出来的道理试着对文中的人物和现象进行评说，对文中所表现出来的道理进行思考，对文中

46、事件的发展趋向进行预测，对文章的艺术手进行思考，对文中事件的发展趋向进行预测，对文章的艺术手法或文章的亮点进行赏析。法或文章的亮点进行赏析。专题复习八专题复习八 备考方略备考方略语文新课标（RJ）专题复习九专题复习九语文新课标（RJ）专题复习九专题复习九 备考方略备考方略备考方略 一、明确说明对象及其特征一、明确说明对象及其特征 找准说明对象的方法：一是看题目，二是抓首括句或中找准说明对象的方法：一是看题目，二是抓首括句或中心句。其次要抓住被说明对象的特征，一般来说，说明文要说心句。其次要抓住被说明对象的特征，一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。明的要点，往往就是事物的特征。二、

47、弄清说明文的分类二、弄清说明文的分类 按说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明按说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类；按说明语言和表达方式的不同特色，文和事理说明文两大类；按说明语言和表达方式的不同特色，把说明文分为平实说明文和生动说明文把说明文分为平实说明文和生动说明文(又叫文艺性说明文又叫文艺性说明文)两两种。种。语文新课标（RJ）三、掌握说明的方法三、掌握说明的方法常用说明方法的作用：常用说明方法的作用：(1)(1)分类别：条理清楚地说明了事物的分类别：条理清楚地说明了事物的的特点。的特点。(2)(2)列数字：具体准确地说明了事物列数字：具体准确地说

48、明了事物的特点，使说明的特点，使说明更有说服力。更有说服力。(3)(3)作比较：鲜明地突出了说明对象的作比较：鲜明地突出了说明对象的特征。特征。(4)(4)举例子：具体形象地说明了事物的举例子：具体形象地说明了事物的特点。特点。(5)(5)打比方：生动形象地说明了事物的打比方：生动形象地说明了事物的特点，使之通特点，使之通俗易懂。俗易懂。专题复习九专题复习九 备考方略备考方略语文新课标（RJ）(6)(6)下定义：用简明科学的语言对说明的对象或事理加下定义：用简明科学的语言对说明的对象或事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地提示事物或事理以揭示，从而更科学、更本质、更概括地提示事物或事理的的

49、特征。特征。(7)(7)列图表：直观形象地介绍了说明事物的列图表：直观形象地介绍了说明事物的特点，特点，使读者一目了然。使读者一目了然。(8)(8)引用法：引用古诗文、谚语、俗语等说明事物的特引用法：引用古诗文、谚语、俗语等说明事物的特征，可以增强说服力。征，可以增强说服力。(9)(9)作诠释：更详尽充分地说明了事物的作诠释：更详尽充分地说明了事物的特点。特点。专题复习九专题复习九 备考方略备考方略语文新课标（RJ）四、理清说明的顺序四、理清说明的顺序 常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等)。五、分析说明文的语言五、分析说明文的语言 说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有准确无误。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。的以生动活泼见长。专题复习九专题复习九 备考方略备考方略