人教版一年级下册《美术》第4课　分一分 变一变-教案、教学设计(配套课件编号：f054f).doc

1、小学美术人教版一年级下册小学美术人教版一年级下册第第 4 4 课分一分课分一分 变一变变一变 1教学目标 1.学生通过对同心圆的分(分解)、变(组合)拼摆出不同的图形.感受造型变化的乐趣。 2.学生学会用直接剪和先折后剪的方法,将同心圆分解重组成新的图形。 3.培养学生自主探究、勇于创新的精神,享受美术学习的乐趣。 2学情分析 这是人民教育出版社小学美术一年级下册第 4 课分一分 变一变的延伸课。在画蛋糕、 分蛋糕时,发现画出圆形蛋糕非常漂亮,能用点、 线、 面装饰,色彩搭配也很理想,但在分蛋糕 环节发现学生的作业效果不理想,无法体会形状变化和造型表现的美感,延伸课从造型表现 中“解构”与“重

2、构”入手,通过对同心圆的分解再重组,让学生感受造型变化的乐趣。之所 以将课程围绕 “同心圆” 开展,是因为同心圆更容易进行形状分割,重组出的图形造型更有趣。 本课力求将更多的时间、空间还给学生,让学生有更多机会自主探究。抓住“分”与“变”: “剪一刀”,掌握分的方法(直接剪、先折后剪);“剪二刀”强调重组的创意,这样的环节安 排让学生能轻松的掌握同心圆的分割方法,而且有更多的自主学习的时间与空间进行重组创 意。“剪三刀、四刀”环节启发从无意识的分、变到有意识的分、变,让学生认识造型变化 的多样性。 3重点难点 教学重点: 同心圆的分解与重组。 教学难点: 学会选择适当的分解方法,拼摆变化出有创

3、意的图形。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】导入 1.谈话导入 2.出示课题 活动 2【讲授】发展阶段 (一)分分割 1.认识什么是同心圆 2.复习切蛋糕的方法:直接切(直线分) 3.授新:学习两种分解方法【直接剪、先折后剪(直线剪、曲线剪)】。 同心圆 图形 1 图形 2 图 3 小结:分剪的两种方法:直接剪、先折后剪(用直线剪、曲线剪)。 4.第一次练习:尝试剪一刀拼摆出不同的图形。 5.作品点评,说一说变出什么图形。 设计意图:本环节主要学习分剪的两种方法:直接剪、先折后剪。将时间还给学生,让学生通 过自主探究,简单的操作初步尝试对同心圆的分解、重组变成新

4、的图形,体验成功的乐趣。 活动 3【讲授】变重组 1.第二次练习:再试剪二刀拼摆出不同的图形。 2.展示学生作品点评。 3.观察教师范例猜图片中运用的分剪方法。 范例 1 范例 2 范例 3 4.教师示范引导变一变。启发同一种剪法不同摆法会重组出新的图形。 范例 3 小结:同一种剪法不同的摆法也会变出不同的图形。 设计意图:本环节力求将空间还给学生,通过观察范图自主探索在同心圆上剪两刀,学习在不 同角度分解会变出不同的图形,并通过教师示范引导学生同一种分解方法,不同的拼摆也有 不同的造型表现。 活动 4【讲授】启发有意识的变。 1.观看如何有意识的用第三刀剪、第四刀剪分解同心圆后变出的新图形 图 4 图 5 图 6 图 7 2.学生上台演练变变。 设计意图:学生在前面两个环节中尝试“一刀剪”、“二刀剪”拼摆出新的图形,初步撑握同 心圆的基本分解组合方法,在此环节中让学生观看教师示范中的各种变化及思考,引导学生 从无意识的“分”、“变”转变成有意识的“分”、“变”。 活动 5【练习】学生实践 作业: 把一个同心圆有趣、有创意的图形。 要求: 1.要求最多只能剪四刀。 2.一片也不能少。 3.拼摆有创意。 活动 6【作业】展示与评价阶段： 选取有创意的图形,让学生将图形还原再分解,展示自己的创作意图