人教版八年级物理上册第一章机械运动章节复习优秀课件.ppt

1、人教版八年级上册人教版八年级上册第一章第一章 机械运动机械运动章末复习章末复习变速直线运动变速直线运动机械运动机械运动运动的描述运动的描述运动的快慢：运动的快慢：速度速度测量物体运动的平均速度测量物体运动的平均速度长长度和度和时时间间定义定义物理意义物理意义基本单位基本单位单位换算单位换算常考长度估测常考长度估测测量测量常考时间估测常考时间估测时间：秒表时间：秒表长度：刻度尺长度：刻度尺概念概念误差与错误的区别误差与错误的区别减小误差方法减小误差方法运动和静止运动和静止运动的相对性运动的相对性公式公式匀速直线运动匀速直线运动长度：长度：m时间：时间：s误差误差参照物参照物知识精讲知识精讲考点清

2、单考点清单一、长度和时间的测量一、长度和时间的测量1.长度的测量长度的测量(1)基本单位基本单位:米米(m).(2)常用单位：千米常用单位：千米(km)、分米、分米(dm)、厘米、厘米(cm)、毫米、毫米(mm)、微米、微米(m)、纳米纳米(nm)等等.(3)单位换算：单位换算：1 km=_m、1 dm=_m、1 cm=_m、1 mm=_m、1 m=10-6 m、1 nm=10-9 m.1 0000.1 0.011034(4)常考长度的估测常考长度的估测：a.中学生的身高约中学生的身高约_m；b.课桌高度约课桌高度约_m；c.一支新一支新铅笔的长铅笔的长 度约度约20 cm；d.九年级物理课本

3、长约九年级物理课本长约_cm、宽约、宽约19 cm、厚度约、厚度约0.8 cm；e.教室的高度约教室的高度约_m；f.教室的门高约教室的门高约_m.(5)刻度尺的使用与读数刻度尺的使用与读数a.看看：看：看_、看、看_、看、看_.如图所示，如图所示，1 cm刻度间有刻度间有10个小格，个小格，分度值为分度值为_cm.刻度尺的量程为刻度尺的量程为_cm.1.60.82632量程量程分度值分度值零刻度线零刻度线0.10105b.选选：首先估测被测物体的长度，选择的刻度尺量程应不小于物体的长度，其次根：首先估测被测物体的长度，选择的刻度尺量程应不小于物体的长度，其次根据实据实 际情况确定需要达到的精

4、确程度，选择量程和分度值合适的刻度尺际情况确定需要达到的精确程度，选择量程和分度值合适的刻度尺 c.放放：被测物体的一端对齐零刻度线：被测物体的一端对齐零刻度线(若零刻度线磨损，则对齐一个清晰的整刻度若零刻度线磨损，则对齐一个清晰的整刻度线线)；有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜 d.读读：视线要：视线要_刻度线；刻度线；要估读到要估读到_的下一位，的下一位，最末一位是最末一位是_.e.记记：测量值由数字和：测量值由数字和_组成上图中物体的长度是组成上图中物体的长度是_.正对正对分度值分度值估读值估读值单位单位4

5、.16cm(4.144.17)62.时间的测量时间的测量基本单位：秒基本单位：秒(s).单位换算单位换算:1 h=_min=_ s.测量工具测量工具(1)生活中用机械表、电子表、石英表来测时间；生活中用机械表、电子表、石英表来测时间；(2)在运动场和实验室用停表来测时间在运动场和实验室用停表来测时间.常考时间的估测：常考时间的估测：a.人人1 min内正常的心跳内正常的心跳(脉搏脉搏)次数为次数为_次左右；次左右；b.演奏一遍中华人民共和国国歌用时约演奏一遍中华人民共和国国歌用时约46 s；c.中学生百米测试成绩约中学生百米测试成绩约 _s.603 600701573.误差与错误误差与错误产生

6、原因产生原因可否避免可否避免减小或避免的方法减小或避免的方法误差误差仪器不精密；实验方法不仪器不精密；实验方法不完善；观察完善；观察 者估读偏差；者估读偏差；环境对仪器的影响环境对仪器的影响_避免避免选用精密的测量工具；改选用精密的测量工具；改进测进测 量方法；多次测量求量方法；多次测量求平均值平均值错误错误不遵守仪器的使用规则；不遵守仪器的使用规则；读数、记录读数、记录 结果时粗心结果时粗心_避免避免按照正确的测量方法进行按照正确的测量方法进行操作操作不可不可可以可以8二、运动的描述二、运动的描述1.机械运动：物体位置随时间的变化机械运动：物体位置随时间的变化.2.参照物：判断一个物体是运动

7、还是静止时参照物：判断一个物体是运动还是静止时,总要选取某一物体作为标准总要选取某一物体作为标准,这个物体这个物体就叫参照物就叫参照物.3.参照物的选取原则参照物的选取原则:(1)所选参照物符合题目要求；所选参照物符合题目要求；(2)不能选择研究对象自身为参不能选择研究对象自身为参照物照物.4.运动和静止的判断：运动和静止的判断：(1)研究物体与参照物的相对位置研究物体与参照物的相对位置_研究物体静止研究物体静止.(2)研究物体与参照物的相对位置研究物体与参照物的相对位置_研究物体运动研究物体运动.5.运动和静止的相对性：如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动情况时，结运动和静止的相对性：如

8、果选择的参照物不同，描述同一物体的运动情况时，结论可能不同论可能不同.不变不变改变改变9三、运动的快慢三、运动的快慢1.速度速度定义：定义：_与与_之比叫做速度，速度是表示物体运动之比叫做速度，速度是表示物体运动_的物理量的物理量.公式公式:_:_变形公式：求路程变形公式：求路程:s=vt求时间求时间:t=单位：基本单位是单位：基本单位是m/s,常用单位有常用单位有km/h,1 m/s=_km/h.比较物体运动快慢的两种方法比较物体运动快慢的两种方法(1)相同时间内经过的路程相同时间内经过的路程_的物体运动得快的物体运动得快.(2)通过相同的路程所花时间通过相同的路程所花时间_的物体运动得快的

9、物体运动得快.路程路程时间时间快慢快慢3.6长长短短102.常考速度的估测：常考速度的估测：a.成年人正常步行的速度约成年人正常步行的速度约_m/s;b.汽车在市区内允许的最高行驶的速度为汽车在市区内允许的最高行驶的速度为40 km/h;c.中学生百米短跑的速度约为中学生百米短跑的速度约为7 m/s.3.匀速直线运动：物体运动速度匀速直线运动：物体运动速度_的直线运动的直线运动.v-t和和s-t图像如图所示：图像如图所示：4.变速直线运动：速度大小变速直线运动：速度大小_的直线运动的直线运动.5.平均速度：如果只做粗略研究，可以用平均速度：如果只做粗略研究，可以用v=来描述物体在某一段路程内来

10、描述物体在某一段路程内(或某一段或某一段时间内时间内)运动的快慢程度，这样算出来的速度叫做平均速度运动的快慢程度，这样算出来的速度叫做平均速度.v-t图像图像s-t图像图像1.1不变不变变化变化11图说物理图说物理教材素材提升教材素材提升命题点：参照物的选取及运动状态的判断命题点：参照物的选取及运动状态的判断1.小明坐在甲车厢中向乙车看去，突然发现自己的列小明坐在甲车厢中向乙车看去，突然发现自己的列车开始缓慢前进了，但驶过了乙车的车尾才发现，实车开始缓慢前进了，但驶过了乙车的车尾才发现，实际上甲车还停在站台上，则他是以际上甲车还停在站台上，则他是以_为参照物为参照物的若以坐在旁边的小华为参照物

11、，小明是的若以坐在旁边的小华为参照物，小明是 _(选选填填“运动运动”或或“静止静止”)的的(2019益阳益阳10改编改编)(RJ八上八上P17 图图1.23、2020河北河北18)乙车乙车静止静止命题点：速度的计算命题点：速度的计算2.如图所示是小明、小红等同学进行百米赛跑的情景，如图所示是小明、小红等同学进行百米赛跑的情景，裁判员是利用裁判员是利用_的方的方法比较运动员快慢的，那么所用时间最短的同学跑得法比较运动员快慢的，那么所用时间最短的同学跑得最最_(选填选填“快快”或或“慢慢”)小明第一个冲过终点，赛跑小明第一个冲过终点，赛跑过程中过程中(小明的速度始终大于小红的速度小明的速度始终大

12、于小红的速度)，以小明为参，以小明为参照物，小红是照物，小红是_(选填选填“向前向前”或或“向后向后”)运动运动的冲过终点小明的成绩是的冲过终点小明的成绩是12.5 s，则他在百米赛跑中，则他在百米赛跑中的平均速度为的平均速度为_m/s.(2020无锡无锡14改编改编)(RJ八上八上P19图图1.31)运动相同路程，比较所用的时间运动相同路程，比较所用的时间快快向后向后8命题点：速度的计算命题点：速度的计算3.如图所示记录了两辆小汽车在相同的时间内通过的路程，在如图所示记录了两辆小汽车在相同的时间内通过的路程，在040 s内甲车的平内甲车的平均速度均速度 _(选填选填“”、“”或或“”)乙车的

13、平均速度；该过程中以甲车为参照乙车的平均速度；该过程中以甲车为参照物，乙车是物，乙车是_ 的；乙车前的；乙车前30 s的平均速度大小是的平均速度大小是_ m/s，合，合_ km/h.(2020荆州荆州33改编改编)(RJ八上八上P21图图1.33)运动运动2590教材操作类小实验教材操作类小实验1.(RJ八上八上 P15动手动脑学物理第动手动脑学物理第1题题)请利用直尺和细线测量一枚硬币的周长和请利用直尺和细线测量一枚硬币的周长和一张纸的厚度一张纸的厚度.(1)测量硬币的周长操作过程：测量硬币的周长操作过程：_.硬币的周长为硬币的周长为_(用测量的量表示用测量的量表示)(2)测量一张纸的厚度操

14、作过程：测量一张纸的厚度操作过程：_一张纸的厚一张纸的厚度为度为_(用测量的量表示用测量的量表示)先用细线将硬币缠绕一周，再将细线拉直后用先用细线将硬币缠绕一周，再将细线拉直后用直尺测量其缠绕硬币部分的长度直尺测量其缠绕硬币部分的长度LL用直尺测出用直尺测出100张纸的总厚度张纸的总厚度h2.(RJ八上八上P25动手动脑学物理第动手动脑学物理第4题、课标要求题、课标要求)有一个量程为有一个量程为2 m的卷尺，请你设的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程计一个简单的方法估测你家到学校的路程.(1)测出自己正常步行时，至少测出自己正常步行时，至少3步的长度，求出平均值，作为自己正常步行

15、时每一步的长度，求出平均值，作为自己正常步行时每一步的长度步的长度L，这是为了，这是为了_(2)数出从家出发正常步行到学校所走的步数数出从家出发正常步行到学校所走的步数n,则家到学校的总路程为则家到学校的总路程为s_(3)如果再给你一只钟表，你还能想到的方法是如果再给你一只钟表，你还能想到的方法是(简要写出需测的物理量名称和符号简要写出需测的物理量名称和符号):_；_；总路程为总路程为s_准确测量人的步幅，减小误差准确测量人的步幅，减小误差nL测出正常步行的速度测出正常步行的速度v从家里到学校所用时间从家里到学校所用时间tvt3.(RJ八上八上 P15动手动脑学物理第动手动脑学物理第4题题)如

16、图所示，小明用一条长绳如图所示，小明用一条长绳和一个螺母自制了一个单摆，然后想测量单摆的周期，进行了如和一个螺母自制了一个单摆，然后想测量单摆的周期，进行了如下实验：下实验：(1)为了能更准确地测出螺母摆动一个来回的时间，选用的测量器为了能更准确地测出螺母摆动一个来回的时间，选用的测量器材是材是_；测量方法是；测量方法是_第第3题图题图 用秒表测量螺母摆动用秒表测量螺母摆动50个来回的时间个来回的时间t，则螺母摆动一个来回的时间为则螺母摆动一个来回的时间为秒表秒表(2)实验后猜想：螺母摆动一个来回的时间可能与绳的长度有关请帮忙设计实验实验后猜想：螺母摆动一个来回的时间可能与绳的长度有关请帮忙设

17、计实验验证猜想验证猜想实验步骤：实验步骤：_.实验结论：若每次测得的螺母摆动一个来回的时间不同，则说明螺母摆动一个来回实验结论：若每次测得的螺母摆动一个来回的时间不同，则说明螺母摆动一个来回的时间与绳的长度的时间与绳的长度_ 多次改变绳的长度，保持其他因素不变，重新测量摆动一个来回的多次改变绳的长度，保持其他因素不变，重新测量摆动一个来回的时间，比较时间是否相同时间，比较时间是否相同有关有关实验突破实验突破-科学探究素养提升科学探究素养提升命题点扫描命题点扫描【设计与进行实验设计与进行实验】“5问法问法”提思维提思维实验实验测量物体运动的平均速度测量物体运动的平均速度(近近10年未考年未考)Q

18、1：研究什么？：研究什么？测量小车运动的平均速度测量小车运动的平均速度Q2：依据什么？：依据什么？原理：原理：_ Q3：测什么量？：测什么量？路程路程s、时间、时间tQ4：用什么测？：用什么测？刻度尺测量路程刻度尺测量路程s、停表测量时间、停表测量时间tQ5：怎么测怎么测？实验实验装置：装置：(RJ八上八上P23图图1.41)(1)把把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端(2)用用刻度尺测出小车到金属片的距离刻度尺测出小车到金属片的距离s1，并记录在表格中，并记录在表格中(3)用用停表测出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间停表测出小车从斜面顶端滑下到撞击金

19、属片的时间t1，并记录在表格中，并记录在表格中(4)将将金属片移至斜面的中部金属片移至斜面的中部，_，并记录在表格中，并记录在表格中 用刻度尺测出小车到金属片的距离用刻度尺测出小车到金属片的距离s2，用停，用停表测出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间表测出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t21.实验主要器材及作用实验主要器材及作用(1)小车、斜面小车、斜面(使小车获得下滑动力，加速下滑使小车获得下滑动力，加速下滑)(2)金属片金属片(确保小车终点始终在同一位置；便于确保小车终点始终在同一位置；便于控制小车运动的路程控制小车运动的路程)2.实验注意事项实验注意事项(1)实验中斜面倾斜程度不

20、宜过大也不宜过小的原因实验中斜面倾斜程度不宜过大也不宜过小的原因(如果倾斜程度过大，小车运行如果倾斜程度过大，小车运行较快，不利于时间测量；如果倾斜程度过小，会造成各阶段的平均速度太接近较快，不利于时间测量；如果倾斜程度过小，会造成各阶段的平均速度太接近)(2)多次测量时必须让小车从斜面的多次测量时必须让小车从斜面的_由静止开始下滑由静止开始下滑(3)在测量小车运动的距离时，要在测量小车运动的距离时，要“头对头头对头”或或“尾对尾尾对尾”测量，记录时间也要如此测量，记录时间也要如此同一位置同一位置3.实验表格设计实验表格设计(注意多次测量和物理量的单位注意多次测量和物理量的单位)【分析数据和现

21、象，总结结论分析数据和现象，总结结论】4.平均速度的计算平均速度的计算5.比较不同阶段平均速度的大小比较不同阶段平均速度的大小【交流与反思交流与反思】6.测量多组实验数据的目的测量多组实验数据的目的(_)7.小车从斜面顶端小车从斜面顶端(不计摩擦及空气阻力不计摩擦及空气阻力)运动到底端的过程中，机械能及其转化运动到底端的过程中，机械能及其转化(重重力势能力势能_，动能，动能_，机械能，机械能_)取平均值，减小误差取平均值，减小误差减小减小增大增大不变不变8.小车运动状态的判断小车运动状态的判断(从斜面顶端运动到底端的过程中是变速直线运动从斜面顶端运动到底端的过程中是变速直线运动)9.增大小车平

22、均速度的方法增大小车平均速度的方法(增大斜面的倾斜程度增大斜面的倾斜程度)10.实验评估：实验评估：(1)平均速度的计算方法的评估平均速度的计算方法的评估(求平均速度时应用总路程除以总时间计算，而不能求平均速度时应用总路程除以总时间计算，而不能用各阶段的平均速度相加后求平均值计算用各阶段的平均速度相加后求平均值计算)(2)测量小车后半程的平均速度方法的评估测量小车后半程的平均速度方法的评估全国视野分层练全国视野分层练例例如图甲是小明如图甲是小明“测量小车的平均速度测量小车的平均速度”的实验装置，让小车从斜面上的的实验装置，让小车从斜面上的A点由点由静止滑下，分别测出小车到达静止滑下，分别测出小

23、车到达B点和点和C点的时间，即可测出不同路段的平均速度点的时间，即可测出不同路段的平均速度(1)实验中如果有手表和秒表两种计时器实验中如果有手表和秒表两种计时器供你选择，你将选择哪种？供你选择，你将选择哪种？_，理由是理由是_例题图甲例题图甲基础设问基础设问秒表秒表便于控制时间便于控制时间(2)实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，可采用的措施是实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，可采用的措施是_(3)由图甲可知，刻度尺的最小分度值为由图甲可知，刻度尺的最小分度值为_mm.小车从小车从A点运动到点运动到C点的路程为点的路程为_cm，则小车在，则小车在AC段的平均速度段的平均速度vAC

24、_ m/s(结果保留两位小数结果保留两位小数)(4)若若AB、BC、AC段的平均速度分别为段的平均速度分别为vAB、vBC、vAC，则它们之间的大小关系是：，则它们之间的大小关系是：_(5)若小车过了若小车过了A点才开始计时，则所测点才开始计时，则所测AC段的平均速度段的平均速度vAC偏偏_(选填选填“大大”或或“小小”).减小斜面的减小斜面的倾斜程度倾斜程度1080.00.27vBCv ACv AB大大能力提升能力提升(6)小车从斜面下滑过程中，小车的重力势能小车从斜面下滑过程中，小车的重力势能_，动能，动能_(均选填均选填“增大增大”、“不变不变”或或“减小减小”)(7)(2018江西改编

25、江西改编)下面的四幅图中能反映出该小车从斜面下滑过程的是下面的四幅图中能反映出该小车从斜面下滑过程的是_减小减小增大增大C方法方法1计算平均速度，要用总路程除以总时间，不是各段路程中速度的平均值计算平均速度，要用总路程除以总时间，不是各段路程中速度的平均值偏大偏大所测量的路程偏大所测量的路程偏大例题图乙例题图乙(8)(2017日照改编日照改编)小明计算小明计算A到到C这个过程的平均速度，采用了以下两种方法计算：这个过程的平均速度，采用了以下两种方法计算：方法方法1：vAC ；方法；方法2：vAC .以上两种方法正确的是以上两种方法正确的是_，理由是：理由是：_.(9)(2018益阳改编益阳改编

26、)实验时，同学小丽测出斜面顶实验时，同学小丽测出斜面顶端端A点到斜面底端点到斜面底端C点的距离点的距离s和小车通过的时间和小车通过的时间t，如图乙所示，利用测量的数据计算出平均速，如图乙所示，利用测量的数据计算出平均速度比小车的实际速度度比小车的实际速度_(选填选填“偏大偏大”或或“偏小偏小”)，理由是，理由是_.2+BCABABBCssttACACst(10)(2019宜昌改编宜昌改编)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从从B点由静止释放，测出小车到达点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度他的做法正确吗？程的平均速度他的做法正确吗？_，理由是：，理由是：_.不正确不正确 小车从斜面上的小车从斜面上的A点运点运动到底端动到底端C点的过程中，在点的过程中，在B点时有一定的速度，而将小车从点时有一定的速度，而将小车从B点开始释放时，点开始释放时，下半程一开始的速度为零，与事实不符下半程一开始的速度为零，与事实不符