人教版一年级下册《美术》第1课 影子的游戏-教案、教学设计(配套课件编号:e0205).doc
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1、教学内容 第 1 课 影子的游戏 课 时 1 课时 教学目标 知识与技能:简单了解影子形成的原因、特点。创作时 能掌握影子外形的特征,绘画出有创意的作品。 过程与方法: 通过教学活动, 引导学生了解如何绘画影子的特点, 运用绘画或剪贴等方法创作作品,并由创意。 情感、态度和价值观:通过影子的游戏,学生了解生活中的事物 多样、丰富、有趣味的特点,乐观地感悟生活中的小乐趣。 教学重点 能感受到影子的存在,了解影子的特点。 教学难点 影子与光的关系和由影子引起的联想能力。 教学准备 教师:课件、收集与影子有关的艺术表现形式资料。 学生:美术工具材料,收集与影子有关的艺术表现形式资料。 教 学 过 程
2、 主 备 复 备 一、组织教学:准备工具和材料 二、游戏导入,激发兴趣 1.教师利用投影仪表演手影。 同学们,老师的手在投影上变成了什么? 你想不想来试一试? 2.请学生到投影前尝试表演手影。 影子真的很奇妙,今天我们就一起来学习影子的游戏 ,试着画 一画奇妙的影子。 3.揭示课题:影子的游戏 三、观察感受,分析影子特点 1.出示生活中的影子图片。 提问:为什么会有影子呢?影子都一样吗?它的形状有什么特 点? 学生交流,回答。 教师小结:影子会在光的照射下,随着物体的形状、方位的改 变而发生许多奇妙的变化。 2.请一名同学在投影前做出喜欢的动作,教师将学生的影子勾画 到黑板上。 同学们喜欢这个
3、同学的影子吗? 它像什么?你有什么办法能让这个影子变得更有趣? 请学生到黑板上添加、装饰。 欣赏影子的不同艺术形式,感受影子艺术的美妙。 教师:人们利用影子的特点,发明很多有趣的艺术形式,大家 请看。 课件出示:皮影戏、手影戏、杨丽萍舞蹈剪影。 四、欣赏学生作品,拓宽思维 过渡: 这些影子艺术美吗?老师觉得同学们也可以利用影子创 造出很多更美的作品。但再同学们开始创作之前,我们再一起来 欣赏一些别的小朋友的作品。 课件出示学生优秀作品。 五、大胆尝试,细致表现 出示作业要求: 小组合作利用阳光或手电筒,将你喜欢的动作或物体的影子投影 到作业纸上,然后再进行添加、装饰,创作出自己喜欢的影子作 品
4、。也可以将影子投影在其他纸上,然后用剪贴、添画的方法完 成作品。 学生尝试创作,教师巡视指导。 六、展示评价,总结拓展 1.小组推荐优秀作业。 2.投影展示作业,请学生说说最喜欢作品的哪些地方?为什么? 在创作的过程中还遇到了什么困难? 3.引导学生对展示作业提出修改意见。 4.教师总结。 5.课后拓展:利用剪贴、拼摆等方法制作出更有趣的影子作品。 6.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 7.收拾整理。 教学内容 第 2 课 走进大自然 课 时 1 课时 教学目标 知识与技能:学生通过观察身边的自然物,了解各种自 然物都具有自己独有的特点,知道利用自然物的色彩、外形、质 感进行创作,作品能
5、体现巧妙的构思。 过程与方法:利用身边的各种自然物,根据其特性,通过拼、接、 剪、贴、绘等方法创作一件有创意、美观的作品。 情感、态度和价值观:通过创作活动,学生感受大自然丰富的物 质资源,增进对大自然的热爱,从而激起保护大自然的意识。体 验美术造型活动所带来的乐趣。 教学重点 如何利用好现成材料的造型特点进行创作。 教学难点 为自己的创作找到合适的材料并合理利用。 教学准备 教师:课件、利用自然物制作的艺术品。 学生:剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作工具材料。收集身边方便 获取的物品。 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学:准备工具和材料 二、分析范作,激发兴趣,导入新课 1.实物投影出
6、示教师范作。 同学们,看!这是什么?你发现它是用什么做成的吗? 2.请几个同学上台触摸、拆解范作,并说出自己的感受。 3.导入新课,揭示课题。 我们身边的材料都有各自的质感、形状、颜色,只要我们大胆想 象,巧妙利用,就可以创作出生动、美观、有趣的艺术品。今天 我就来一起走进大自然 ,创造更多奇妙的艺术作品。 三、摸一摸,看一看,发现材料的特质 1.摸一摸, 看一看你带来的材料形状、 颜色、 质感都有什么特点? 它像什么? 学生交流,回答。 2.教师根据学生回答,将材料进行归类。 3.引导学生补充什么的材料还有哪些是规则形?哪些是不规则 形? 四、启发构思,师生合作 1.教师出示几片不同形状和颜
7、色的树叶。 同学们,仔细看这些树叶像什么? 2 教师根据学生回答,现场运用拼摆、粘贴、添画的方法,制作 一件树叶贴画作品。 五、欣赏作品,开拓思维 课件出示更多创意作品,引导学生欣赏。 六、大胆创意,细心制作 1.出示作业:小组合作,看一看,摸一摸你们小组带来的材料, 展开联想,大胆创意,运用拼摆、粘贴、添加等方法合作完成一 件有创意的艺术作品。 2.学生制作,教师巡视指导,帮助学生解决制作中遇到的困难。 七、展示评价,总结拓展 1.各组将作品放在实物投影上展示,并介绍自己的创意,说说在 制作过程中遇到的困难。 2.其余同学针对遇到的困难,提出建议。 3.教师根据学生的回答进行补充。 4.教师
8、总结。 5.课后拓展:利用课余时间和家人或朋友一起走进大自然,利用 大自然中的各种材料创造一些有趣的艺术品,然后拍成照片。 6.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 7.收拾整理。 教学内容 第 3 课 花地毯 课 时 2 课时 教学目标 知识与技能:学生通过观察,尝试感知地毯图案排列的 特点,初步了解地毯的实用性与装饰性。绘制一幅小“花地毯” 。 过程与方法:鼓励学生结合身边熟悉的实物进行联想,通过平面 绘画或剪贴的方式创作小地毯,并进行简单的组合与装饰,进而 探究装饰与组合的美感。 情感、态度和价值观:体验进行设计制作“花地毯”活动带来的 乐趣,培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣,及合
9、作拼接小 地毯时的默契和热爱生活的情感。 教学重点 以最简单的方式让学生了解图案的基本构成特点。 教学难点 把握个人创作与集体组合的关系。 教学准备 教师:收集不同图案的地毯图片、课件。 学生:画笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色卡纸等。 教 学 过 程 主 备 复 备 第一课时 一、组织教学:检查工具和材料 二、欣赏导入,激发兴趣 1.课件出示“花地毯”实物图片。 同学们,这些是什么?你见过吗?它是做什么用的? 学生回答。 2.导入新课,揭示课题。 地毯可以装点我们的房间,美化我们的生活。今天,我们就来一 起绘制不一样的花地毯。 三、体验拼贴,探究方法 1.课件出示地毯图片。 地毯上都有些什么图案
10、?什么颜色? 学生交流。 教师小结:地毯上面的纹样真的丰富多彩,可以是规则的几何图 形,也可以是具象动植物、人物、风景等。 2.投影出示教师范作,引导学生探究拼贴方法。 大家来猜一猜老师的这幅“花地毯”作品是怎么做成的? 学生回答。 教师将范作拆开,引导学生感受拼贴的制作方法。 四、欣赏作品,拓宽思维 课件出示学生各种不同作品,引导学生欣赏,感受不同的制作方 法。 五、尝试创作,大胆创意 1.出示作业要求:选择你喜欢的工具,在作业纸上绘制一幅漂亮 的“小地毯” ,然后和小组其他同学的作品拼接在一起,看看哪组 的“花地毯”最有创意,最漂亮。 2.学生创作,教师巡视指导。 六、展示评价,总结拓展
11、1.分组一次展示各组作品,并说说各组在制作中遇到的困难?如 何解决的? 2.请同学说说最喜欢哪组的作品?为什么? 3.教师总结。 4.课后拓展:将自己的花地毯作品贴到教室或自己的房间。 5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 6.收拾整理。 第二课时 一、组织教学:准备工具和材料 二、复习导入 1.出示上节课部分同学的作业,引导同学说说地毯的特点。 2.导入新课。 上节课,我们一起用绘画的方法绘制了许多漂亮的“花地毯” 。今 天我们要用新的方法来制作不一样的“花地毯” 。 三、欣赏作品,探究方法 1.课件出示剪贴法制作的“花地毯” ,引导学生探究方法。 2.学生交流剪贴制作“花地毯”的方法
12、。 3.教师小结制作方法:制作“小地毯”可以先画再剪贴,也可以 直接从图片上剪贴,还可以自己用卡纸剪贴。 四、学生制作 1.出示作业要求:小组合作用剪贴、拼接的方法制作一件漂亮、 有创意的“花地毯” 。 2.学生制作,教师巡视指导,帮助学生解决遇到的困难。 五、展示评价,总结拓展 1.各组展示作品,并说说最满意的地方和不满意的地方。其他同 学提出修改建议。 2.教师总结。 3.拓展:用各种花布拼接制作一件漂亮的花地毯,并用它装饰自 己的房间。 4.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 5.收拾整理。 教学内容 第 4 课 分一分 变一变 课 时 1 课时 教学目标 知识与技能: 学生通过对形
13、状的表现到分割再重新组合 新的形状,体会形状变化和造型表现的关系。 过程与方法:学生能够利用绘画工具装饰基本形,创作一个美观 的蛋糕,并能正确的使用剪和粘贴的方法,将蛋糕分割、重组成 新的造型。 情感、态度和价值观:培养学生团结合作以及感恩的意识,懂得 成长的意义,知道珍爱自己,关爱父母。 教学重点 形状分割与重组。 教学难点 学会选择适当的分割角度。 教学准备 教师:课件、不同形状的生日蛋糕范画作品。 学生:水彩笔、剪刀、胶水等。 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学:检查工具和材料 二、情境导入,激发兴趣 1.播放生日快乐歌 ,教师和学生一起唱。 2.教师:同学们,过生日时你会和家
14、人、朋友一起做什么? 你喜欢的生日蛋糕是什么样的? 学生交流。 3.揭示课题。 教师:今天我们就一起来画蛋糕,并把它分一分 变一变 。 三、欣赏、回忆,画蛋糕 1.投影展示不同形状的蛋糕范画。 教师:老师也给大家准备了一些不一样的蛋糕,你们看一看,喜 欢吗?(学生回答) 你还喜欢哪些形状的蛋糕? 学生交流。 2.教师根据学生的描述迅速范画一个蛋糕作品。 3.学生画出自己喜欢的蛋糕。 四、欣赏作品,开拓思维 1.过渡:同学们画的蛋糕都很漂亮,可蛋糕怎么分呢?有能怎么 变呢?我想请一名同学和老师一起来分一分,变一变。 2.师生合作完成作品。 3.教师:谁来说说刚才老师都用了哪些方法? 学生回答。
15、教师小结: 把画好的蛋糕进行任意或有规则的分割, 再进行组合、 添画,就可以得到一幅有趣的蛋糕作品。 4.课件出示学生作品,引导欣赏,分析制作方法,拓展思维。 五、大胆创作 1.出示作业要求:将你画好的蛋糕用你喜欢的方式分一分,变一 变,制作一件有趣的蛋糕作品。 2.学生制作,教师巡视指导。 六、展示评价,总结拓展 1.投影出示部分学生作品,说说自己的创意。 2.其他同学提出修改建议。 3.教师总结。 4.课后拓展:把自己制作的满意的蛋糕作品贴到教室或自己的房 间。 5.布置下节课学习内容和学生要准备的工具材料。 6.收拾整理。 教学内容 第 5 课 有趣的半圆形 课 时 1 课时 教学目标
16、知识与技能:学生通过学习认识半圆形,初步体会几何 形与事物形状的关联,知道利用半圆形去概括生活中常见事物的 形象。 过程与方法: 学生将生活中的事物运用半圆形进行概括, 通过折、 剪、贴、绘等方法,将半圆形变成新的有趣的形象。 情感、态度和价值观:通过学习创作,学生将生活中与半圆形相 关的事物联系在一起,培养学生观察能力和丰富的想象能力,激 发他们对生活的热爱之情。 教学重点 利用对造型的概括和联想能力进行创作。 教学难点 如何引发学生的概括与联想能力。 教学准备 教师:课件、彩色水笔、图画纸、剪刀、胶水等工具材 料。 学生:收集生活中各种的“半圆”形象。水彩笔、彩色卡纸、剪 刀、胶水、双面胶
17、等。 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学:检查工具和材料 二、游戏导入,激发兴趣 1、 “添画”游戏。 教师在黑板上画一个半圆,各组合作进行添画,比一比哪组画的 最有趣。 2、揭示课题。 今天就来学习有趣的半圆形 。 三、找一找 课件出示生活中应用半圆形的图片,请学生找一找“哪里用了半 圆形” 。 学生回答。 教师:半圆形随处可见,除了这些,你还知道哪里用了半圆形? 学生交流。 四、想一想 教师:半圆形真神奇,同学们想一想你可以把半圆形变成什么? 学生回答。 教师:同学们的想法都很奇妙,可我们用什么方法可以让这些想 法变成作品呢? 学生交流。 教师小结:制作的方法真的很多,可以添画,
18、可以剪贴,也可以 拓印,还可以把它做成立体的。下面老师就用同学们想到的方法 制作一件作品。 五、看一看 1.教师现场制作半圆形及添画,完成作品。 2.欣赏学生作品,拓宽学生思维。 教师:老师还带来了很多其他同学的作品,大家一起来看一看。 看看这些同学都用了什么方法?把半圆形变成了什么? 六、做一做 1.出示作业要求:发挥你的想象,用你的双手和身边的材料将半 圆形变成一个有趣的艺术作品。 2.学生制作,教师巡视指导。 七、展示评价,总结拓展 1.学生自评,各组选出最有创意的作品,并说出理由。 2.找出你最喜欢的作品,说说喜欢的理由和今天的收获。 3.教师总结。 4.课外拓展:尝试用半圆形变成更多
19、有趣的形象。 5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 6.收拾整理。 教学内容 第 6 课 摸一摸 画一画 课 时 1 课时 教学目标 知识与技能:引导学生大胆表现摸一摸的触觉感受,并 画一画。 过程与方法:引导学生选用适合的色彩、点、线条等造型语言, 把摸到东西的感觉画出来。 情感、态度和价值观:引导学生运用造型语言来表达自己对触觉 的独特感受,发展触觉、视觉表达能力。 教学重点 运用造型语言表达自己对触觉的感受。 教学难点 学生能够用语言表达出触觉感受,并能用线条、形状、 色彩进行创作表现。 教学准备 教师:课件、学生触摸感知的各种物件(如毛线、麻布、 冰块、面团、热水袋、豆粒、光滑的
20、弹珠、树皮、棉花等) 学生:油画棒、水彩笔等。 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学:准备工具和材料 二、游戏导入 1.摸摸你的脸蛋,说说你摸到了什么?有什么感觉? 2.引导学生说说五官的作用? 教师总结:除了我们的五官可以进行对事物的感知,当我们的皮 肤、手与物体接触时,同样有感觉,这叫触觉。今天我们就来学 习摸一摸 画一画 。 三、摸一摸,说一说 教师引导学生分别摸一摸各组准备放在口袋里的不同质感的物品 (面团、麻布、毛线、沙子、树皮、棉花等) ,并引导学生说说感 觉。 教师:同学们,你们每组都有一个袋子,里面有一样物品,你们 把手放进去摸一摸。说说你摸到的是什么?你有什么感觉?
21、学生交流。 四、欣赏名作,感知点、线、色彩的魅力 出示法国莫奈作品睡莲 。 教师:同学们,我们生活的大自然是美妙的,我们生活的世界是 美妙的,等着我们去感受。许多的艺术大师用画笔把他们的感受 表现了出来。大家看这就是法国画家莫奈表现的睡莲 。同学们 你们看到了什么?画家都用了哪些绘画元素表现睡莲? 学生交流。 教师小结:点、线、色彩是我们表现感觉不可缺少的元素。不同 的点、线、色彩组合在一起会给我们不同的感受。 五、尝试创作,欣赏作品,拓宽思维 1.用两分钟时间尝试用点、线、色彩简单表现自己摸到的感觉。 2.对比展示,引导交流,教师点评。 3.引导欣赏其他同学的优秀作品。 教师:老师这里还有一
22、些其他同学的作品,你们看看他们表现感 觉的方法和你的一样吗?你最喜欢哪一幅? 六、学生创作 1.出示作业要求:摸一摸各组袋子里面的物品,并用不同的点、 线、色彩等元素大胆的将你的感觉表现出来。 2.学生创作,教师巡视指导,及时展示表现有创意的作品。 七、展示评价,总结拓展 1.将作品张贴在黑板上,请学生说说你最喜欢哪幅作品?你能猜 出它表现的什么感觉吗? 2.教师总结。 3.拓展。 今天我们学习了用不同的点、线、色彩表现触觉感受的方法,也 创作了许多有意思的作品,回家后我们还可以试着用这种方法表 现自己的味觉和嗅觉。 4.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。 5.收拾整理。 教学内容 第 7
23、 课 纸风铃 课 时 1 课时 教学目标 知识与技能:通过了解风铃的外观、造型结构的特点及 作用,培养孩子热爱观察,细心观察的习惯。 过程与方法:能够根据收集到的物品进行合理的想象,用添加、 组合等方式设计制作纸风铃,培养孩子制作的乐趣和能力。 情感、态度和价值观:用剪(撕)贴、绘画等方式来美化纸风铃, 培养孩子的动手能力和美化生活的能力,提高孩子的审美情操。 教学重点 通过观察、记忆生活中风铃的种类,了解风铃的基本结 构,学会利用生活中的各种材料、废旧物,制作和装饰纸风铃。 教学难点 学习纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用,制作形 式新颖的纸风铃,激发学生美化生活的能力。 教学准备 教师:
24、风铃、纸杯、细绳、小铃铛、石子、彩色卡纸、 剪子、胶水、铁丝、针。 学生:纸杯、彩色卡纸、彩色水笔、剪子、胶水、废旧瓶盖、石 子儿、衣架、树枝。 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学:准备工具和材料 二、情境导入,激发兴趣 1.听声音,辨别物体。 课件播放风铃声 教师:同学们,听听这是什么发出的声音? 课件出示北京白云观的风铃,引导直观感受风铃的美。 2.揭示课题。 出示教师范作纸风铃。 教师:老师做的纸风铃,你们喜欢吗?今天我们就来一起学习 制作纸风铃 。 三、对比、示范,了解结构和制作方法 1.课件出示纸风铃作品,找出风铃的结构。 教师:这么美丽的纸风铃由哪几个部分组成的? 学生回
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