五年级上册语文课件期末复习改写句子方法总结部编版.ppt

1、改写句子方法总结改写句子方法总结 我将改写句子的题型进行了汇总，共有我将改写句子的题型进行了汇总，共有十四种考试题型。从方法、例句再到练习题，十四种考试题型。从方法、例句再到练习题，希望孩子们都能克服改写句子的难关，以后希望孩子们都能克服改写句子的难关，以后逢考必过。逢考必过。一、反问句改为陈述句一、反问句改为陈述句方法：方法：1、去掉疑问词：难道、去掉疑问词：难道.吗？吗？怎能怎能.呢？呢？怎么怎么.呢？呢？2、把句子改成相反意思，有不去不，无不加、把句子改成相反意思，有不去不，无不加不。不。3、问号改成句号。、问号改成句号。4、整理通顺，有时需要加上表示强调的词。、整理通顺，有时需要加上表

2、示强调的词。1、时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？（改、时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？（改为陈述句）为陈述句）2、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记呢？（改为陈述句）记呢？（改为陈述句）3、美丽的香港难道不像一颗美丽的明珠吗？、美丽的香港难道不像一颗美丽的明珠吗？(改为陈述句）改为陈述句）4、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？（改为陈述句）（改为陈述句）练习题练习题二、陈述句改成反问句二、陈述句改成反问句方法：方法：1、添加疑问词：难道、添加疑问词：难道.吗？吗？怎怎能能.呢？呢？怎么怎么.呢？呢？2、把句子改成

3、相反意思，有不去、把句子改成相反意思，有不去不，无不加不。不，无不加不。3、句号改成问号。、句号改成问号。4、把句子整理通顺。、把句子整理通顺。练习题练习题1、要想取得好成绩，必须刻苦学习。、要想取得好成绩，必须刻苦学习。（改成反问句）（改成反问句）2、秦陵兵马俑举世无双，是中华民族灿烂历秦陵兵马俑举世无双，是中华民族灿烂历史的象征。（改成反问句）史的象征。（改成反问句）3、不能让受伤的小战士一个人留在荒芜的草、不能让受伤的小战士一个人留在荒芜的草地上。（改成反问句）地上。（改成反问句）三、缩句三、缩句方法方法：抓住主干来缩简，缩成最简形式抓住主干来缩简，缩成最简形式“主语主语+谓谓语语+宾语

4、宾语”，有些句子没有宾语，则缩成，有些句子没有宾语，则缩成“主语主语+谓语谓语”形式。形式。1、句子的修饰成语都要删去。（、句子的修饰成语都要删去。（“的的”前的修饰成前的修饰成分删去，分删去，“地地”前的修饰成分要删去，前的修饰成分要删去，“得得”后补充说后补充说明成分也要删去。）明成分也要删去。）2、数量词语删去。、数量词语删去。3、时间、地点删去。、时间、地点删去。4、句子中的、句子中的“不、无、没有不、无、没有”等否定词，不能去掉，等否定词，不能去掉，否则会颠倒句子的原意。否则会颠倒句子的原意。5、句子中谓语后的、句子中谓语后的“着、了、过着、了、过”和宾语后的和宾语后的“啊、啊、吗、

5、呀、呢吗、呀、呢”等语气词要保留。等语气词要保留。1、桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的、桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。（缩句）女邻居。（缩句）2、奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。、奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。（缩句）（缩句）3、蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。、蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。（缩句）（缩句）桑娜想起了女邻居。桑娜想起了女邻居。维也纳是音乐之都。维也纳是音乐之都。天空飘着浮云。天空飘着浮云。练习题练习题 四、扩句（扩两处）四、扩句（扩两处）练习题：练习题：1、小路穿过树林。（扩句）、小路穿过树林。（扩句）2、汽车在奔驰。（扩句）、汽车在

6、奔驰。（扩句）3、小羊在吃草。（扩句）、小羊在吃草。（扩句）五、改为比喻句五、改为比喻句就是打比方，用显浅、具体、生动的事物来就是打比方，用显浅、具体、生动的事物来代替抽象、难以理解的事物。一般由本体、代替抽象、难以理解的事物。一般由本体、比喻词和喻体组成。比喻词：像、好像、比喻词和喻体组成。比喻词：像、好像、如如般、犹如、似的、仿佛般、犹如、似的、仿佛练习题练习题1 1、平静的海面，一望无际，美丽极了。、平静的海面，一望无际，美丽极了。（改成比喻句）（改成比喻句）2 2、秋天来了，杨树上的树叶全黄了，一、秋天来了，杨树上的树叶全黄了，一片片飘落下来。（改为比喻句）片片飘落下来。（改为比喻句）

7、3 3、月亮升起来了，照在湖面上。（改成、月亮升起来了，照在湖面上。（改成比喻句）比喻句）1、太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，、太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。穿过树梢。练习：下面的句子是比喻句的打练习：下面的句子是比喻句的打，不是的打，不是的打。蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。（）秋天的雨，是一把钥匙。（秋天的雨，是一把钥匙。（）田野像金色的海洋。（田野像金色的海洋。（）老师像妈妈一样漂亮。（老师像妈妈一样漂亮。（）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（像绽开的花

8、朵，有的像分枝的鹿角。（）六、改成拟人句六、改成拟人句方法：方法：1、增加人的称呼，如、增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆婆婆”等。等。例如：例如：“柳枝在微风中摇摆不定柳枝在微风中摇摆不定”可改为：柳枝姐可改为：柳枝姐姐在微风中翩翩起舞。姐在微风中翩翩起舞。2、不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。、不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。例如：例如：“太阳从东方慢慢升起来。太阳从东方慢慢升起来。”改为：太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。改为：太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升

9、起来。”练习题练习题1、蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改成拟人句）、蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改成拟人句）2、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。（改成拟人句）（改成拟人句）3、海底的动物常常发出声音。（改成拟人句）、海底的动物常常发出声音。（改成拟人句）七、调换提示语的位置七、调换提示语的位置 “”引号歌引号歌提示语在前面，冒号引号紧相连。提示语在前面，冒号引号紧相连。提示语放最后，结尾画个小圆圈。提示语放最后，结尾画个小圆圈。提示语在中间，冒号逗号在后边。提示语在中间，冒号逗号在后边。1、小男孩摆弄了很久，说：、小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。一切准

10、备停当。”（提示语在前）（提示语在前）2、“来吧，我让他们放你进来。来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。高尔基说。（提示语在后）（提示语在后）3、“是的是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，小男孩站起来，鞠了个躬，“请让请让我进去吧！我进去吧！”（提示语在中间）（提示语在中间）4、“啊啊！”小女孩大喊一声，小女孩大喊一声，“我的书不见了！我的书不见了！”（提示语在中间）（提示语在中间）例句例句练习题练习题1、“喂！亲爱的朋友喂！亲爱的朋友,我还在屋子里呢！我还在屋子里呢！”茨威格茨威格赶忙叫住罗丹。（把提示语放在前面）赶忙叫住罗丹。（把提示语放在前面）2、老师点了点头，说：、老师点了点头，说：“你看

11、得真仔细你看得真仔细！那黄雀要那黄雀要捉螳螂吗捉螳螂吗？”（把提示语放在中间）（把提示语放在中间）3、他得意地说：、他得意地说：“哈哈！我就知道会这样。哈哈！我就知道会这样。”（把提示语放在后面）（把提示语放在后面）“你看得真仔细！你看得真仔细！”老师点了点头，说，老师点了点头，说，“那黄雀要那黄雀要捉螳螂吗？捉螳螂吗？”茨威格赶忙叫住罗丹，茨威格赶忙叫住罗丹，“喂！亲爱的朋友，我还喂！亲爱的朋友，我还在屋子里呢！在屋子里呢！”“哈哈！我就知道会这样。哈哈！我就知道会这样。”他得意地说。他得意地说。八、变换语序，意思不变。八、变换语序，意思不变。1 1、“看，孔雀开屏啦！看，孔雀开屏啦！”她兴

12、奋地说。她兴奋地说。2 2、他难过地说：、他难过地说：“我作业没做完，我我作业没做完，我妈妈不同意我出去玩。妈妈不同意我出去玩。”九、换种说法，意思不变。九、换种说法，意思不变。1、我一定要把这件事做好。、我一定要把这件事做好。2、在宇宙飞船里洗澡难道是一件容易的事吗？、在宇宙飞船里洗澡难道是一件容易的事吗？3、小明是小红的好朋友。、小明是小红的好朋友。十、肯定句变成双重否定句十、肯定句变成双重否定句 双重否定：否定两次，即表示肯定的意思。双重否定：否定两次，即表示肯定的意思。在双重否定句中，有这些词可以用：不得在双重否定句中，有这些词可以用：不得不，不能不，不可能不，不会不，不是不，不，不能

13、不，不可能不，不会不，不是不，怎么会怎么会.不，没有不，没有.不。书面语中还经不。书面语中还经常使用常使用“无不、无非、不无无不、无非、不无”等词语来表示等词语来表示双重否定。双重否定。1、博士只得停止工作。（改为双重否、博士只得停止工作。（改为双重否定句）定句）2、我必须工作。（改成双重否定句）、我必须工作。（改成双重否定句）3、他的话有道理。（改成双重否定句）、他的话有道理。（改成双重否定句）可改为：可改为：1、他的话不是没有道理。、他的话不是没有道理。2、他的话不无道理。、他的话不无道理。十一、直述句改成转述句十一、直述句改成转述句方法：方法：1、确定引号里有多少个代词，、确定引号里有多

14、少个代词，确定各代词分别指代谁。确定各代词分别指代谁。2、逗号要改为冒号和双引号。、逗号要改为冒号和双引号。3、改写引号里的人称代词。、改写引号里的人称代词。周总理对何其芳说：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。我今天要批这些文件。”（改成转述句）（改成转述句）叔叔在信里对我说：叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿有时间我一定到你那儿完。完。”（改成转述句）（改成转述句）周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。例子例子练习题练习题1、他对我说：、他对我说：“这是我的铅

15、笔。这是我的铅笔。”（改成转述句）（改成转述句）2、妈妈对我说：、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭今天我要开会，你自己做饭吃。吃。”（改成转述句）（改成转述句）3、“工作太多了。工作太多了。”妈妈说，妈妈说，“我明天还要去开我明天还要去开会。会。”（改成转述句）（改成转述句）他对我说，那是他的铅笔。他对我说，那是他的铅笔。妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。4、渔夫对魔鬼说：、渔夫对魔鬼说：“我立刻就要把你杀掉。我立刻就要把你杀掉。”（改成转述句）（改成转述句）渔夫对魔

16、鬼说，他立刻就要把渔夫杀掉。渔夫对魔鬼说，他立刻就要把渔夫杀掉。五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）十二、转述句改为直述句十二、转述句改为直述句转述句改成直述句的转述句改成直述句的方法方法：1、逗号要改为冒号和双引号。、逗号要改为冒号和双引号。2、第三人称、第三人称“她她”或或“他他”应改为第一人称应改为第一人称“我我”，说话内容涉及第一人称，说话内容涉及第一人称“我我”应改为应改为第二人称第二人称“你你”。五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）五年级上册语文课件-期末复习改写句子方

17、法总结部编版（精品课件）例句例句姐姐说，我说得对，她就这样做。（改成直述句）姐姐说，我说得对，她就这样做。（改成直述句）姐姐说：姐姐说：“你说得对，我就这样做。你说得对，我就这样做。”五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）练习练习1、妈妈对我说，她想看看我新买的文、妈妈对我说，她想看看我新买的文具盒。（改成直述句）具盒。（改成直述句）2、妈妈对我说，今天她要开会，我自、妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。己做饭吃。妈妈对我说：妈妈对我说：“我想看看你新买的文具盒。我想看看你新买的文具盒。”妈妈对我说：妈妈

18、对我说：“今天我要开会，你自己做今天我要开会，你自己做饭吃。饭吃。”五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）十三、改成把字句、被字句。十三、改成把字句、被字句。把字句和被字句这种题型比较简单，不把字句和被字句这种题型比较简单，不加赘述。加赘述。五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）十四、用关联词把两句话合并成一句话。十四、用关联词把两句话合并成一句话。常见的关联词：常见的关联词：因为因为.所以、既然所以、既然.就、就、之所以之

19、所以.是因为、如果是因为、如果.就、即使就、即使.也、也、要是要是.就、虽然就、虽然.但是、尽管但是、尽管.还、不还、不但但.还、不仅还、不仅.还、不但还、不但.而且。而且。五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）1、我的成绩在班级名列前茅。我不能骄傲。、我的成绩在班级名列前茅。我不能骄傲。2、太阳离我们很远。太阳和我们的关系非常、太阳离我们很远。太阳和我们的关系非常密切。密切。我的成绩在班级虽然名列前茅，但是我不我的成绩在班级虽然名列前茅，但是我不能骄傲。能骄傲。太阳虽然离我们很远，但是和我们的关系非太阳虽然

20、离我们很远，但是和我们的关系非常密切。常密切。五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）十五、修改病句十五、修改病句（多数情况下会在选择题中考查）（多数情况下会在选择题中考查）常见的语病：常见的语病：1、成分残缺、成分残缺2、意思重复、意思重复3、关联词用错、关联词用错4、用词不当、用词不当5、搭配不当、搭配不当6、前后矛盾、前后矛盾7、语序混乱、语序混乱五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）1、成分残缺、成分残缺例子：例子：（

21、1）为了班集体，做了很多好事。（谁做了）为了班集体，做了很多好事。（谁做了很多好事？表达不明确，很多好事？表达不明确，缺少主语缺少主语）（2）听了他的报告，给了我很大的启发。）听了他的报告，给了我很大的启发。（缺少主语，缺少主语，可删去可删去“听了听了”，让，让“他的报告他的报告”作主语。）作主语。）（3）她穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。）她穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。（这一句的第二分句（这一句的第二分句缺少谓语动词缺少谓语动词，应在一，应在一顶前加上顶前加上“戴着戴着”。）。）五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）五年级上册语文课件-期末复习改写句子方法总结部编版（精品课件）