道德与法治七年级上册 10-1感受生命的意义-课件.ppt

1、第一框第一框 感受生命的意义感受生命的意义 部编人教版七年级上册第四单元第十课学习目标学习目标 知识目标：懂得探索生命意义的重要性；知识目标：懂得探索生命意义的重要性；懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。明晰自己生命的意义。能力目标：增强选择过有意义的生活的能能力目标：增强选择过有意义的生活的能力；增强运用自己的品质实现生命的意义力；增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。和价值的能力。情感态度价值观目标：感受生命的丰富和情感态度价值观目标：感受生命的丰富和美好，体会生命的价值；愿意去探索和创美好，体会生命的价值；愿意去探索和创

2、造自己生命的意义。造自己生命的意义。第一目第一目 生命的追问生命的追问有的人是为了让生命更有意义1、人为什么活着？生命的追问之一生命的追问之一但是，对于有些人而言，是为了让生命有意义。1、人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人人们的回答也许各不相同。为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。各行各业工作者各行各业工作者爱岗敬业爱岗敬业图图片展示，片展示，告诉我们怎样的一告诉我们怎样的一生是值得的呢？生是值得的呢？活出自己的人生，实现自活出自己的人生，实现自我的价值，这样的一生是值我的价值，这样的一生是值得的。得的。生命的追问之二 2、怎样的一生是值得的？说一说：说一说：你知道还有

3、哪些出彩人生呢？你知道还有哪些出彩人生呢？政界代表：习近平政界代表：习近平商界代表王健林商界代表王健林作家：郭敬明作家：郭敬明演员：邓超演员：邓超屠呦呦屠呦呦李兰娟李兰娟最美逆行者最美逆行者“帮助别人，快乐自己！帮助别人，快乐自己！”对于郭明义来说，帮助别对于郭明义来说，帮助别人是一件很快乐很有意义的一件事。人是一件很快乐很有意义的一件事。郭明义的事例告诉我们怎样的一生是值得的呢？郭明义的事例告诉我们怎样的一生是值得的呢？郭明义郭明义在别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任，在别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任，这样的一生是值得的这样的一生是值得的生命的追问之二 2、怎样的一生

4、是值得的？说一说：我们身边雷锋式好说一说：我们身边雷锋式好人人好事好事还还有哪些呢？有哪些呢？还有，志愿者还有，志愿者、全国道德模范、中国好人等，全国道德模范、中国好人等，谈谈你的思考，并和同学交流分享。乔布斯说：”不要为别人而活。”爱因斯坦说：”只有为别人而活的生命才是值得的。“交流分享不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。如

5、果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。人既要为自己而活，又要为别人而活。既能活出自己的人生，又在别人需要时付出爱心。交流分享人民日报微博曾这样评论道：人民日报微博曾这样评论道：“84岁的钟南山，有院士的专业，有战岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的的确确令人肃然起敬的的确确令人肃然起敬”。钟南山钟南山的事例告诉我们怎样的一生是值得的？的事例告诉我们怎样的一生是值得的？将个人理想与国家发展、民族复兴和人将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命类命运共同体运共同体结结

6、合起来，这样的一生是值得的合起来，这样的一生是值得的钟南山钟南山生命的追问之二 2、怎样的一生是值得过的？他们具有爱国主义精神他们具有爱国主义精神,无私奉献的精神无私奉献的精神,高度的高度的社会责任感！社会责任感！将个人追求建立在国家需要的基础上，将个人追求建立在国家需要的基础上，2、怎样的一生是值得的？生命的追问之二将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。能够活出自己的人生，实现自我价值，（为自己）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，（为他人)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起

7、来(为人类)知识补充：知识补充：生命的价值不在于生命生命的价值不在于生命的长短，而在于自己的长短，而在于自己为他人、为社会为他人、为社会所做的贡献。所做的贡献。2、怎样的一生是值得的？第二目发现我的生命第二目发现我的生命（1 1）探索生命的意义，是人类生命的原）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。活，选择自己的人生道路。他说：他说：“一个人不知道自己为什么一个人不知道自己为什么活着的时候，他将是迷茫的、没有活着的时候，他将是迷茫的、没有动力的、空虚的、不快乐的。动力的、空虚的、不快乐的。”你赞同这种说法吗

8、？你有过这样的感受吗？你赞同这种说法吗？你有过这样的感受吗？3、如何认识生命的意义？同样都是在为国家做贡献，同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的。的意义也是不同的。杂交水稻之父杂交水稻之父 袁隆平袁隆平女排主教练女排主教练 郎平郎平（2 2）、）、生命是独特的，生生命是独特的，生命意义是具体的命意义是具体的每个人的生活不尽相同，我每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中们都是在自己的生活经历中一点一点地一点一点地建构自己，形成建构自己，形成人们所说的人们所说的“我的人生我的人生”。第二目第二目 发现我的生命发现我的生命3、如何认识生命

9、的意义？我从上初中我从上初中开始，一直开始，一直接受好心人接受好心人的资助，现的资助，现在我也想在我也想多多帮助他人，帮助他人，回报社会。回报社会。如果我坚持做如果我坚持做半年，社区将半年，社区将会会发给我一枚发给我一枚志愿服务的奖志愿服务的奖章。章。我正在参加我们我正在参加我们地区地区“感动人物感动人物”的评选活动，请的评选活动，请大家大家多多支持多多支持我我。我在一家公司我在一家公司上班我觉得一上班我觉得一周中有五天是周中有五天是在为别人打工，在为别人打工，只有这两天我只有这两天我是是在为自己做在为自己做事。事。交流分享情景剧表演：,参与志愿服务活动“初衷”咨询（3 3）、生命的意义需要自

10、己发现和创造。）、生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的我该如何创造我想要的生活生活?通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。生命的意义。（1）这样的志愿活动对你有着怎样的意义？既承担了社会责任，帮助了他人，又能在奉献中既承担了社会责任，帮助了他人，又能在奉献中提升自身价值，感受生命的意义。提升自身价值，感受生命的意义。交流分享体育健将体育健将口才很好口才很好努力学习努力学习在家洗碗在家洗碗给老人捏给老人捏肩义务植树义务植树活出自己的人生，活出自己的人生，实现自我价值：实现自我价值：看到别人的需要

11、时付出自己的爱心，看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的无论事情大小，都能承担起自己的责任：责任：将个人追求建立在人类共同需要将个人追求建立在人类共同需要的基础上的基础上:分享与交流：我的生命，同样精彩！如何精彩呢？请举例说明生命的意义需要自己发现和创造生命的意义需要自己发现和创造3、如何认识生命的意义？生命是独特的，生命意义是具体的生命是独特的，生命意义是具体的每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地活经历中一点一点地建构建构自己自己，形成人们所说的，形成人们所说的“我的人生我的人生”。生命的意义需要自己发现和

12、创造。生命的意义需要自己发现和创造。探索生命的意义，是人类生命的原动力之探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。一。只有人类才可能只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。的人生道路。拓展提升拓展提升作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己的人生价值呢？（从生活点滴做起）的人生价值呢？（从生活点滴做起）1、努力学习，上好每一节课。、努力学习，上好每一节课。2、珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。、珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。3、待人友善，关心班集体，为集体做贡献。、待人友善，关心班集体，为集体做贡献。4、孝敬父母，尊重

13、长辈。、孝敬父母，尊重长辈。5、树立远大理想并不断奋斗。、树立远大理想并不断奋斗。课堂小结课堂小结 感受生命的意义生命的追问发现我的生命1人为什么活着？2、怎样的一生是值得的1 探索生命意义 2生命是独特的，生命意义是具体的3生命的意义需要自己发现和创造课堂练习课堂练习 1.1.安徽省凤阳县小岗村党支部书记沈浩同志积劳成疾，猝安徽省凤阳县小岗村党支部书记沈浩同志积劳成疾，猝逝在工作第一线，年仅逝在工作第一线，年仅4545岁，人们称他为岁，人们称他为“离不开的好干离不开的好干部部”。沈浩的事迹启示我们（。沈浩的事迹启示我们（）人生是短暂的，要多替自己着想人生是短暂的，要多替自己着想 生命的价值因

14、对社生命的价值因对社会的贡献而获得延伸会的贡献而获得延伸 生命的意义不在于长短，而在生命的意义不在于长短，而在于内涵于内涵 实现人生价值要从一点一滴小事做起实现人生价值要从一点一滴小事做起 A.A.B.B.C.C.D.D.2.2.每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点点地构建自己，形成人们所说的一点点地构建自己，形成人们所说的“我的人生我的人生”。这主。这主要说明（要说明（）A.A.生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义 B.B.生命是独特的，生命的意义是具体的生命是独特的，生命的意

15、义是具体的 C.C.生命是一个生命是一个逐渐丰富的过程逐渐丰富的过程 D.D.人类改造环境的能力非常强人类改造环境的能力非常强CB要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好、要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好、更珍贵的了。对于青春，同学们充满了好奇，对待更珍贵的了。对于青春，同学们充满了好奇，对待美好的青春，实现人生价值正确的做法是（美好的青春，实现人生价值正确的做法是（）（1）珍惜青春，快乐生活，收获人生经历与经验）珍惜青春，快乐生活，收获人生经历与经验（2）珍惜青春时光，为家庭和社会的发展贡献自）珍惜青春时光，为家庭和社会的发展贡献自己的力量己的力量（3）珍惜青春，懂得付出和分享，

16、获得生命的意）珍惜青春，懂得付出和分享，获得生命的意义义（4）抓住青春时光，及时行乐，自由自在地生活）抓住青春时光，及时行乐，自由自在地生活A（1）（）（3）（）（4）B（2）（）（3）（）（4）C（1）（）（2）（）（4）D（1）（）（2）（）（3）课堂练习课堂练习D教师寄语教师寄语同学们你想过怎样的生活？该如何创造想要同学们你想过怎样的生活？该如何创造想要的生活？是要庸庸碌碌混日子，还是要精彩的生活？是要庸庸碌碌混日子，还是要精彩地活着？这是你们一辈子需要认真思考和实地活着？这是你们一辈子需要认真思考和实践的问题。践的问题。师生共誓珍爱珍爱伟大伟大的的生命，生命，活出活出人生人生的的精彩！精彩！坚决为实现个人美好梦想而努力！坚决为实现个人美好梦想而努力！坚决为实现中国梦而拼搏！坚决为实现中国梦而拼搏！让让我们一同歌颂伟大祖国我们一同歌颂伟大祖国!让我们的生命在中国梦中绽放生命之花！让我们的生命在中国梦中绽放生命之花！