北师大版三年级下册数学第八周总第30课时-有多重（教案-教学设计）.docx

1、有多重教学设计 一、基本信息一、基本信息 二二、三维、三维目标目标 知识与能力：在具体生活情境中,让学生感受并认识质量单位克 和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念,理解 1 千克1000 克。 过程与方法：让学生经历看、比、掂、估、验的过程,培养学生 积极的数学情感,增强数学意识。 情感态度价值观：在建立质量观念的基础上,渗透估测物品质量 的方法,培养学生自主探索的能力。 三、三、教学重难教学重难点点 教学重点：初步建立 1 克、1 千克的观念,培养学生估测物品质 量的能力。 教学难点：初步建立 1 克、1 千克的观念,培养学生估测物品质 量的能力。 四四、教学用具教学用具 课件等 五、

2、教学设计五、教学设计 教学环节教学环节 教学内容教学内容 活动设计活动设计 创设情境 情境引入 让学生从桌上任拿 2 个物品掂一掂， 说一 学校 *小学 课名 有多重第二课时 教师姓名 * 学科（版本） 新北师大版 章节 第四单元 课时 第 八周总第 30 课时 年级 三年级 激趣引题 说谁比较轻，谁比较重。 提出问题、 启发思考， 合作学习、 协作探究 1. 认识千克。 2. 认识克。 3. 简单介绍 天平和盘秤的 用法。 1汇报交流课前收集的资料。 师： 同学们收集的资料非常好!同学们刚才说 到的克和千克就是 国际上统一使用的质量 单位，用来表示物品的质量，今天我们就来 认 识克和千克!(

3、教师板书课题 “克和千克” ) 2认识秤。 要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在 生活中你见过哪些秤?在 什么地方见过? 生汇报：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧 秤、磅秤、健康秤等等 3. 简单介绍天平和盘秤的用法。 4. 认识克。 (1)称一称。 师：刚才我们认识了天平和台秤，学习了它 们的使用方法。 现在 我们就用台秤或天平称 出桌上的苹果、 盐、 几粒黄豆、 几个回形 针的质量。同学们称完之后写清物品的名称 和质量做好记录。看在 3 分 内哪组同学称 的物品最多，哪组就是优胜组! 学生分组称 物品。 (2)说一说。你称的这些物品的重量。 师： 这些比较轻的物品， 同学们都使用克作单位。

4、 很好!克用字 母 g 来表示。 (师边说边板书： 克g) (3)掂一掂。 师：你知道 1 克有多重吗?把 你们刚才称的 1 克的物品拿出来， 比如一 枚 2 分的硬币， 放在手里掂一掂， 感觉一 下 1 克， 有什么感觉? (4)找一找。 师：找一找生活中哪些物品的 质量大约是 1 克? 师： 同学们能够结合自己 的物品体会 1 克的质量太棒了! (5)猜一猜。 师：同学们不要称，猜一猜几 粒黄豆的质量大约是 1 克?几粒大 米的质 量大约是 1 克?几个回形针的质量大约是 1 克?猜完之后再 称一称看对不对? 学生分 组活动，并交流汇报。 (6)估一估。 师： 请同学们在小组里任选 3 4

5、 件物品合在一起，先估一估它 的质量，然 后再验证估计得准不准。比一比谁估计得最 准! 5. 认识千克。 (1)教师介绍。 师：刚才有的组的同学称的 物品合在一起的质量达到 1000 多克 甚至 2000 多克，在记录的时候是不是要写很多 数，如果不注意还有可能写错，是不是不方 便?怎么办呢? 师： 我发现我们班有的同学非 常聪明。结合课前的调查知道，较 重的物品 要用千克表示。非常好!称较轻的物品，可以 用克作单位。 称较重的物品，要用千克作单 位的，千克用 kg 表示。(师边说板书： 千 克kg) 师：同学们刚才称的盐一袋是 500 克，两袋盐就是 1 千克。一袋 牛奶是 250 克，4

6、袋牛奶也是 1 千克。 (2)掂一掂。 师：请大家掂一掂两袋盐或 4 袋牛奶，感受一下 1 千克有多重。 (3)找一找。 师：1 千克也就是我们平时所 说的 1 公斤，也就是 2 斤。那么在 你周围 还能找到哪些物品的质量大约也是 1 千克? (4)拎一拎。 师： 请同学们想办法任意称出 几千克重的物品， 然后用手拎一拎。 学生 有的把几个小组的盐都收集起来拎一拎， 有 的把书包称一称 再拎一拎 (5)说一说。 师：请同学们以克和千克为单 位说一说生活中熟悉的物品质量。 6. 教学 1 千克1000 克。 师： 刚才我们认识了克 与千克， 那么克与千克之间有什么关系呢? 多少克才是 1 千克呢

7、?请同学们猜一猜，然 后想办法验证! 练习巩固、 拓展延伸 完成练习。 1在（ ）里填上合适的单位。 （书：P46， 1出示课本第 46 页的图。 师：说一说下 面物品的质量各是多少? (1)指导学生看第一个秤面上的刻度。 师： 从秤面上看这个秤最多可以称多重的东 西? 两个鸡蛋重多少? 一个鸡蛋重多少呢? (2)第 2 小题生自己做。 2. 教科书第 46 页 “练一练” 的第 2 题。 让 学生直接填在教科书上，集体订正。 3. 教科书第 46 页第 5 题。 1 千克的棉花 和 1 千克的铁比较，哪个重些? 4. 单位用错的日记。 师： 老师这里有一篇日记请同学们认真阅读， 你能发现什么? 早晨， 我在 2 千米高的床上 起来，用 18 分米的牙刷刷牙，洗脸 后，坐 在 8 米高的餐桌前喝了一杯 150 厘米高的 牛奶， 吃了一个 65 千克的鸡蛋， 然后背起 3 克的书包上学去了。 总结 谈收获。谈收获。 请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己 表现得怎么样？ 板书设计 有多重 1 千克1000 克