北师大版三年级下册数学第五周总第17课时-轴对称（二）（教案-教学设计）.docx

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文档编号：392094

上传时间：2020-03-23

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资源描述：: 1、轴对称（二）教学设计一、基本信息一、基本信息二二、三维、三维目标目标知识与能力：给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。过程与方法：结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。情感态度价值观：进一步培养学生学习数学的兴趣。三、三、教学重难教学重难点点教学重点：给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教学难点：给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。四四、教学用具教学用具课件等五、教学设计五、教学设计教
2、学环节教学环节教学内容教学内容活动设计活动设计创设情境情境引入轴对称图形的特征是什么？学校 *小学课名轴对称（二）教师姓名 * 学科（版本）新北师大版章节第二单元课时第五周总第 17 课时年级三年级激趣引题沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。提出问题、启发思考，合作学习、协作探究 1. 观察下面的图片 2利用附页中的图1折一折，看一看。 3. 认一认，说一说绿色 4.师概括总结： 1拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。思考：得到对称图案的关键是什么？（1）：先把纸对折。（2）：对折后只做出
3、图形的一半就可以了。 2.下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。实际操作：沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。 3.将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。生：观察洞和对称轴间的距离。点拨：下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。练习巩固、拓展延伸完成练习。 1.完成课本练一练第 1 题。 2.完成课本练一练第 3 题。总结谈收获。谈收获。请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样？板书设计轴对称（二）

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