北师大版三年级下册数学第十一周总第43课时-我们一起去游园（教案-教学设计）.docx

1、我们一起去游园教学设计 一、基本信息一、基本信息 二二、三维、三维目标目标 知识与能力：在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决 问题的策略。 过程与方法： 让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方 法解决旅游生活中的简 单问题。 情感态度价值观：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的 联系，激发学生学习数学的兴趣。同时使学生受到爱国主义教育。 三、三、教学重难教学重难点点 教学重点：渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问 题的能力。 教学难点：渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问 题的能力。 四四、教学用具教学用具 课件等 五、教学设计五、教学设计 教学环节教学环

2、节 教学内容教学内容 活动设计活动设计 创设情境 情境引入 1.观察情境图，说一说，从图中，你知道了 学校 *小学 课名 我们一起去游园 教师姓名 * 学科（版本） 新北师大版 章节 数学好玩 课时 第 十一周总第 43 课时 年级 三年级 激趣引题 哪些数学信息？要解决什么问题？ 2. 学生汇报思考的过程：可以租 3 两大车， 坐 54 人，有 6 个空位，租金是 3160=480 （元） 提出问题、 启发思考， 合作学习、 协作探究 租车 1.生 1：数学信息是：有 48 人去游园，需要 租车， 小车每辆最多乘 12 人， 租金是 120 元， 大车每辆最多乘 18 人，租金是 160 元

3、。 生 2： 问题是： 可以怎样租车？需要多少钱？ 师：把信息和问题完整的读两遍，独立思考， 再与同伴说一说：可以怎么样租车？需要多 少钱？ 生：独立思考，与同伴交流可以怎样租车？ 需要多少钱？ 学生汇报思考的过程：可以租 3 两大车，坐 54 人， 有 6 个空位， 租金是 3160=480 （元） 2师：到底有几种租车方案？我们来整理一 下吧。 出示列表：把你想到的租车方案，依次序填 在表格里。 生：独立完成表格，把各种租车方案都填在 表格里，交流展示。 展示完学生的列表后，师选出学生（有条理 思考的）代表方案展示： 3.怎样租车最省钱？ （1）观察上面几个方案，如何做最到省钱？ 你们有什

4、么发现？ 生：最省钱的是方案 4：租 1 辆小车和 2 辆 大车 440 元。 师：为何方案 1 和 4 都是坐 48 人，相同的人 数，为何租金不同？ （2）淘气说：如果我们是 40 人，怎样租车 最省钱？你们能帮帮淘气吗？学 生用列表的方法试着解决问题，汇报：租 2 辆小车，1 辆大车省钱。 小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽 可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能 少，尽可能用大车。 师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车 去游乐园里玩耍了。 在游园的时候，同学们又遇到了数学问 题，请我们帮忙解决呢。 练习巩固、 拓展延伸 完成练习。 完成做一做练习。 总结 谈收获。谈收获。 请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己 表现得怎么样？ 板书设计 我们一起去游园