北师大版三年级下册数学第十三周总第50课时-比大小（教案-教学设计）.docx

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上传时间：2020-03-23

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关键词：: 北师大三年级下册数学第十三周总第 50 课时大小教案教学设计下载 _三年级下册_北师大版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、比大小教学设计一、基本信息一、基本信息二二、三维、三维目标目标知识与能力：能够借助直观模型，进一步认识分数的含义并能比较简单分数的大小。过程与方法：在画一画、圈一圈、比一比的活动中，发展学生的 “数感” ，体会数形结合的思想。情感态度价值观：通过合作分享，培养学生探究的兴趣。三、三、教学重难教学重难点点教学重点：掌握比较分数的过程中进一步认识分数的含义。教学难点：分母相同、分子为“1”的分数比较方法。四四、教学用具教学用具课件等五、教学设计五、教学设计教学环节教学环节教学内容教学内容活动设计活动设计创设情境激趣引题情境引入 1.直观认识分数教师出示几张分数
2、卡片、、、这些分数表示的含义是什么？这些分数之间有什么关系？倍数关系、大小关系 2.我们发现了这些分数之间存在大小，今天我们就一起研究分数比大小学校 *小学课名比大小教师姓名 * 学科（版本）新北师大版章节第六单元课时第十三周总第 50 课时年级三年级引出板书：分数比大小提出问题、启发思考，合作学习、协作探究 1.比较四分之三和四分之一。 2. 教师利用学具进行小结。 3. 研究分子为 “1” 的分数。 4. 教师利用学具进行小结。 1.比较四分之三和四分之一小组活动要求：独立思考，用你喜欢的方式记录比较的过程小组进行
3、交流，一名同学汇报其他组员补充展示其它学生的比较方法 2.教师利用学具进行小结刚才我们通过一些学具，得到了一个结论。我们把这条长方形的纸平均分成四份，拿出其中的 1 份和 3 份进行比较。通过观察，你能找到比大的分数吗？哪个分数比大比小呢？ 3.通过小方格、线段等方法，告诉了我们什么？ 4.研究分子为“1”的分数接下来，我们看看黑板上大家还想研究的和，他们是如何比较大小的？ 5.比较小组活动要求：独立完成小组交流、智慧分享 6. 教师利用学具进行小结练习巩固、拓展延伸完成练习。 1.练习 2.同学们自己出一些题，进行比较。总结谈收获。谈收获。请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样？ 4 3 4 1 4 3 4 1 3 个 4 1 1 个 4 1 板书设计比大小

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