北师大版三年级下册数学第七周总第27课时-练习三（教案-教学设计）.docx

1、练习三教学设计 一、基本信息一、基本信息 二二、三维、三维目标目标 知识与能力：通过练习使学生巩固两位数乘两位数的口算、估算 和计算方法，体验算法的多样性。 过程与方法：通过有趣的数学活动，提高学生的计算能力，培养 学生运用已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力。 情感态度价值观：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识， 享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。 三、三、教学重难教学重难点点 教学重点：巩固两位数乘两位数的估算和计算方法，并能正确地 计算。 教学难点：培养学生的合作、交流意识，提高学生探究能力。 四四、教学用具教学用具 课件等 五、教学设计五、教学设计 教学环节教学环节 教

2、学内容教学内容 活动设计活动设计 创设情境 激趣引题 情境引入 师：谈话引入。同学们要想学好数学，除了 联系实际，善于观察外，还要学习中善于合 作交流，互相帮助。同学们对“乘法”这个 学校 *小学 课名 练习三第二课时 教师姓名 * 学科（版本） 新北师大版 章节 第三单元 课时 第 七周总第 27 课时 年级 三年级 单元的口算、估算和计算方法掌握地不错， 可是有部分同学需要大家的帮助，这节课我 们就来复习一下这部分内容。 提出问题、 启发思考， 合作学习、 协作探究 1. 引导学生 总结自己乘法 中的口算、估 算和计算方法 2. 交流乘法 估算方法。 3. 交流乘法 计算方法。 1.引导学

3、生总结自己乘法中的口算、估算和 计算方法 师：请同学们回顾本单元的口算、估算和计 算方法。 生：小组讨论交流。 师：组织全班交流。 2.交流乘法的口算方法。 小结： 变换算式。 把算式看作几个几相加 先用零前面 的数相乘，再添零。 2.交流乘法估算方法。 四舍五入。 转变成已知乘法。 3.交流乘法计算方法。 小结： 把未知的乘法计算转化成已知乘法或加 法。 用竖式计算。 师：通过回顾，同学们对乘法的口算、估算 和计算方法都掌握的较好，现在我们就利用 掌握的知识来解决练习一的问题。 练习巩固、 拓展延伸 完成练习。 1.比一比，看谁算得快。 （1）师出示题卡，学生口算课本第 38 页 2 题。

4、（2） 让学生用估算方法做课本第 38 页 6 题。 （3）用计算方法做课本第 38 页 5 题。 （4）当森林医生，课本第 39 页 7 题。 （运用比赛的形式，提高积极性，做完后小 组内交流） 2.利用知识解决生活中的实际问题。 （1）课本第 39 页 8 题。 （2）课本第 39 页 9 题。 两种方法： 共几箱：10+12=22（箱） 共几瓶：22 24=528（瓶） 苹果汁：1024=240（箱） 橘子汁：12 24=288（箱） 共几瓶：240+288=528（箱） （3）课本第 39 页 10 题。 学生独立列式解答课本中提出的问题。小组 交流自己的解决方法。 （有困难的学生可以给予适当的帮助） （4）课本第 39 页 11 题。 学生独立解决问题，小组交流。 总结 谈收获。谈收获。 请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己 表现得怎么样？ 板书设计 练习二