2020年重庆中考语文记叙文阅读复习考点2-句子理解与赏析.pptx

1、2020年重庆中考语文记叙文阅读复习考点2-句子理解与赏析教材设问学考点教材设问学考点考点探源考点探源考向考向1 1：句子理解：句子理解(13(13年年7 7考考)(七下邓稼先七下邓稼先)课文最后一段写道：课文最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话结合课文，说说你对这段话的理解。的理解。【解题思路】先结合上下文理解句意，思考题干关键词【解题思路】先结合上下文理解句意，思考题干关键词“再次选择再次选择”“”“仍会仍会走他走过的路走他走过的路”，不

2、难理解他为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献，不难理解他为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生的坚定信念和执着追求。然后进一步去思考为什么，自然会明白自己的一生的坚定信念和执着追求。然后进一步去思考为什么，自然会明白这源于邓稼先对自己所从事的事业的热爱和对自己的选择无怨无悔。理解之这源于邓稼先对自己所从事的事业的热爱和对自己的选择无怨无悔。理解之后，依照由表层意思到内在情感和品质的顺序组织语言即可。后，依照由表层意思到内在情感和品质的顺序组织语言即可。【参考答案】为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，【参考答案】为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，

3、这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这段话从人生选择的角度突出了邓稼先对自己所从事的事业的热爱和对这段话从人生选择的角度突出了邓稼先对自己所从事的事业的热爱和对自己的选择的无怨无悔。自己的选择的无怨无悔。【统编教材其他设问】【统编教材其他设问】(九上故乡九上故乡)联系上下文，揣摩下列语句的含义。联系上下文，揣摩下列语句的含义。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：度终于恭敬起来了，分明

4、的叫道：“老爷！老爷！”老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。又使我非常的悲哀。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也

5、便成了路。有路，走的人多了，也便成了路。【参考答案】突出展现了闰土始则欢喜、继而犹豫、终究与【参考答案】突出展现了闰土始则欢喜、继而犹豫、终究与“我我”隔膜而隔膜而称称“我我”“”“老爷老爷”的过程。此句既展现了闰土的心理活动，也间接写出了的过程。此句既展现了闰土的心理活动，也间接写出了“我我”的情感波动，令读者深受震动，和作者一起思索。的情感波动，令读者深受震动，和作者一起思索。这段话揭示了这段话揭示了“我我”对故乡的失望和悲哀之情。这次回乡的见闻使对故乡的失望和悲哀之情。这次回乡的见闻使“我我”对之前故乡的美好印象破灭了。故乡人与人之间、对之前故乡的美好印象破灭了。故乡人与人之间、“我我”

6、与故乡人之间，充与故乡人之间，充满隔膜，所以才会有满隔膜，所以才会有“四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”的感觉。而少年时期活泼可爱的小伙伴闰土更是变成了另外一个的感觉。而少年时期活泼可爱的小伙伴闰土更是变成了另外一个“辛苦麻木辛苦麻木”的人，浑浑噩噩地活着。的人，浑浑噩噩地活着。“我我”对故乡人的生活现状和命运感到痛苦和悲哀。对故乡人的生活现状和命运感到痛苦和悲哀。“走走”是行动的象征。是行动的象征。“我我”通过回乡的经历，认识到要追求新的生活，通过回乡的经历，认识到要追求新的生活，仅仅具有美好的意愿、崇高的理想是不够的，需要创造新的

7、社会现实，需仅仅具有美好的意愿、崇高的理想是不够的，需要创造新的社会现实，需要无所畏惧地行动。而这些仅靠个别的少数人是不够的，需要许许多多人要无所畏惧地行动。而这些仅靠个别的少数人是不够的，需要许许多多人共同的努力。共同的努力。中 考 链 接 及 方 法 指 导中 考 链 接 及 方 法 指 导考向考向1 1句子理解句子理解(13(13年年7 7考考)【重庆设问】【重庆设问】20192019重庆重庆A A卷卷1515题：理解文中第题：理解文中第段画线语句的含义。段画线语句的含义。(2009(2009，20082008设问方式同此设问方式同此)20192019重庆重庆B B卷卷1414题：请联系

8、上下文，理解下列句子含义。题：请联系上下文，理解下列句子含义。(2007(2007设问方式同此设问方式同此)20182018重庆重庆B B卷卷1717题：对文中有关句子的理解与分析，不正确的一项是题：对文中有关句子的理解与分析，不正确的一项是()20112011重庆重庆1717题：结尾写到：题：结尾写到：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。”这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。(2014A(2014A设问方式同此设问方式同此)【全国设问】【全国设问】20192019昆明昆明2121题：请说说你

9、对选文第段画波浪线句子的理解。题：请说说你对选文第段画波浪线句子的理解。【方法指导】【方法指导】(1)(1)从位置入手。总领句从位置入手。总领句结合下文；总结句结合下文；总结句联系上文；过渡句联系上文；过渡句结结合上下文。合上下文。(2)(2)从句中关键词入手。可用另一个词语替换，以此来把握语境意义，掌握句子含义。从句中关键词入手。可用另一个词语替换，以此来把握语境意义，掌握句子含义。(3)(3)从文章中心入手。结合文章主旨探究作者的写作目的，领会句子含义。从文章中心入手。结合文章主旨探究作者的写作目的，领会句子含义。(4)(4)从句子表达特点入手。明确句子所用的手法或技巧，进而揣摩它们的表达

10、目的或从句子表达特点入手。明确句子所用的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果。表达效果。答题要点：小说：答题要点：小说：采用了什么手法；写出了什么内容；产生了怎样的艺术采用了什么手法；写出了什么内容；产生了怎样的艺术效果效果(文本构架、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面文本构架、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面)。散文：散文：先表层，后深层；先句内含义，后句外含义；先关键词语，后作者先表层，后深层；先句内含义，后句外含义；先关键词语，后作者表达的意图和情感。表达的意图和情感。考向考向2 2：句子的表达效果：句子的表达效果(13(13年年1010考考)(七下说和做七下说和做记闻一多先生

11、言行片段记闻一多先生言行片段)下列语句读起来像诗，能引发下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁漂白了四壁”。他潜心贯注，心会神凝，成了他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼何妨一下楼”的主人。的主人。考点探源考点探源【解题思路】首先细读

12、语句，发现其形式上采取了什么特点，了解之后，【解题思路】首先细读语句，发现其形式上采取了什么特点，了解之后，从这些角度赏析句子。比如第句化用典故，对偶句式，第句运用比从这些角度赏析句子。比如第句化用典故，对偶句式，第句运用比喻，第句引用。其次从形式特点入手，领会其思想内涵。如第句，写喻，第句引用。其次从形式特点入手，领会其思想内涵。如第句，写闻一多闻一多“攀得越起劲攀得越起劲”“”“钻得越锲而不舍钻得越锲而不舍”表现了作者对其努力攀登、刻表现了作者对其努力攀登、刻苦钻研精神的赞美。再如第句，以苦钻研精神的赞美。再如第句，以“一剂救济的文化药方一剂救济的文化药方”比喻在文化比喻在文化上振兴民族的

13、途径。以这样的方法，细读深研，自然领会。上振兴民族的途径。以这样的方法，细读深研，自然领会。【参考答案】化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美。【参考答案】化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美。“开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方”运用比喻，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方运用比喻，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自法。自 20 20世纪世纪2020年代末起，闻一多过了十多年年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活书斋生活”，力图从文化上寻找振，力图从文化上寻找振兴民族的途径。兴民族的途径。“它它”指深夜灯火。深夜只有灯火相伴，本应感到寂

14、寞，但闻一多则不然，他在指深夜灯火。深夜只有灯火相伴，本应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁漂白了四壁”，出自闻一多诗，出自闻一多诗静夜，意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景，静夜，意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景，与与“大开光大开光明之路明之路”的意趣一脉相承。的意趣一脉相承。“潜心贯注潜心贯注”和和“心会神凝心会神凝”都是说他用心极专极深，除学术研究外，没有别的都是说他用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称任何事使他分心。引用别人所称“何妨一

15、下楼何妨一下楼”的主人的主人”，更是说明他用心之专。，更是说明他用心之专。【统编教材其他设问】【统编教材其他设问】(七下紫藤萝瀑布七下紫藤萝瀑布)根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。物的妙处。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(化静为动化静为动)这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡

16、紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。轻地笼罩着我。(多感官互通多感官互通)紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。人的心底。(物我交融物我交融)【参考答案】【参考答案】“张满了的帆张满了的帆”“”“船舱鼓鼓的船舱鼓鼓的”“”“忍俊不禁的笑容忍俊不禁的笑容”，富，富有动态，将静态的花儿写有动态，将静态的花儿写“活活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。充满了活力和情趣。运用通感修辞，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫运用通感修辞，将嗅觉和视

17、觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝花的对比中，作者对生命有了新的感悟，在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝花的对比中，作者对生命有了新的感悟，“流向人的心底流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达，此时花与就是这种心理过程的形象表达，此时花与“我我”仿佛交仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈。融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈。考向考向2 2句子的表达效果句子的表达效果(13(13年年1010考考)【重庆设问】【重庆设问】20182018重庆重庆A A卷卷1515题：阅读

18、第段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角题：阅读第段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。度进行赏析。(2017B(2017B、2015B2015B、2013B2013B设问方式同此设问方式同此)20172017重庆重庆A A卷卷1515题：批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度，题：批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度，对文中第段划线句作两条批注。对文中第段划线句作两条批注。20142014重庆重庆A A卷卷1616题：文中第段画线部分意蕴丰富，富有表现力，请简要分题：文中第段画线部分意蕴丰富，富有表现力，请简要分析。析。(2014B(2014B，2012

19、2012，20102010设问方式同此设问方式同此)中 考 链 接 及 方 法 指 导中 考 链 接 及 方 法 指 导【全国设问】【全国设问】20192019北京北京2020题：文中两处画线语句都是对梯田的描写，二者在内容、情感、题：文中两处画线语句都是对梯田的描写，二者在内容、情感、语言、手法等方面有共同点。请你任选一点，结合这两处语句，作简要分析。语言、手法等方面有共同点。请你任选一点，结合这两处语句，作简要分析。20192019甘肃省卷甘肃省卷9 9题：文中多处描写了题：文中多处描写了“我我”作为小女孩的可爱情态，仿照示例，作为小女孩的可爱情态，仿照示例，从文中再找出一句，并作批注。从

20、文中再找出一句，并作批注。【方法指导】【方法指导】赏析句子可从修辞手法、描写方法、表现手法、感官角度等方面分析，赏析句子可从修辞手法、描写方法、表现手法、感官角度等方面分析，若句子没有运用这些，则从用词角度赏析。若句子没有运用这些，则从用词角度赏析。(一一)修辞修辞(1)(1)掌握各种修辞手法的特点以及辨别的技巧。然后了解各种修辞的一般掌握各种修辞手法的特点以及辨别的技巧。然后了解各种修辞的一般作用，结合具体的文章内容具体分析。作用，结合具体的文章内容具体分析。(2)(2)常采用常采用“该句运用了的修辞手法，生动形象地写出了该句运用了的修辞手法，生动形象地写出了的特点，的特点，表达了表达了的情

21、感的情感”的答题规范来作答。的答题规范来作答。常用修辞及作用详见记叙文文体知识梳理常用修辞及作用详见记叙文文体知识梳理“修辞角度修辞角度”。(二二)描写方法描写方法(多指人物描写多指人物描写)(1)(1)描写方法主要有语言、动作、神态、心理、外貌描写方法主要有语言、动作、神态、心理、外貌(肖像肖像)、细节、细节、感官描写等。感官描写等。(2)(2)结合文章内容分析作用。上述描写方法的作用都可概括为：生动结合文章内容分析作用。上述描写方法的作用都可概括为：生动形象、细致传神。形象、细致传神。各种描写方法的特点、辨别及作用详见记叙文文体知识梳理各种描写方法的特点、辨别及作用详见记叙文文体知识梳理P

22、4“P4“描写描写方法方法”。(三三)感官角度感官角度视觉：形象、具体、直观，使文章生动有趣。视觉：形象、具体、直观，使文章生动有趣。听觉：加深感受，使读者如同身临其境。听觉：加深感受，使读者如同身临其境。嗅觉：嗅觉：“通感通感”，更能打动读者，调动读者的情绪。，更能打动读者，调动读者的情绪。触觉：烘托环境。触觉：烘托环境。答题规范答题规范：修辞手法：修辞手法(描写方法、用词描写方法、用词)内容作用情感内容作用情感关键词语词语解释语境义情感关键词语词语解释语境义情感三、三、(2019(2019重庆重庆B B卷卷)阅读下面的文学类文本，完成阅读下面的文学类文本，完成1 15 5题。题。(22(2

23、2分分)雪夜的老人雪夜的老人叶骑叶骑雪花平平仄仄落下来，散在我的脸上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自雪花平平仄仄落下来，散在我的脸上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自己还在这个城市活着。己还在这个城市活着。寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。三年了，一千多个日夜，我告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的三年了，一千多个日夜，我告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性

24、把这十五块钱，再换成三罐啤酒。一无所有，大概，十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒。一无所有，大概，不过如此吧。不过如此吧。我拿出手机，突然有倾诉的欲望。我拿出手机，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我我坐在公园的长椅上，看着这城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你坐在公园的长椅上，看着这城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。捂住

25、嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他行人。到其他行人。/我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人。了一个老人。老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿事，而看到我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻。或是心里也藏着一点儿事，而看到我，一个年轻人在这里

26、坐着，他干脆也坐上片刻。这么冷的天，他不会待得太久。这么冷的天，他不会待得太久。我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。另有用意。我前几天看报纸，说这附近的一个社区，成立了一个老年服务队，专门给需我前几天看报纸，说这附近的一个社区，成立了

27、一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时做要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时做出什么傻事？出什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我。在这抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我。在这孤独的夜晚，有他无声的陪伴？

28、孤独的夜晚，有他无声的陪伴？我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围袭来，生活的痛楚，再次将我包围。/终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。我站起身，朝自己的出租房走去。没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也起了身子。没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也起了身子。我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三我转过头，恍惚中，看见老人

29、步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，安静地离开了公园。个空啤酒罐，微微向我致意，然后，安静地离开了公园。我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信：我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信：这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。/我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的

30、夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。风雪愈紧了。风雪愈紧了。我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，家乡有句老话，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成。场大雪，家乡有句老话，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成。/(选自选自20182018年中国微型小说精选，有删改年中国微型小说精选，有删改)圈点批注读文本圈点批注读文本读懂读懂(说了什么说了什么)1.1.用用“”画出或圈出文章中的时间、地点、人物。画出或圈出文章中的时间、地点、

31、人物。用用“”画出体现作者情感的句子或词语。画出体现作者情感的句子或词语。第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：第四部分：第四部分：(第段第段)：写：写“我我”因为创业失败，独自一人在雪夜里喝酒。因为创业失败，独自一人在雪夜里喝酒。(第第段段)：“我我”突然发现对面的长椅上多了一位老人，引发突然发现对面的长椅上多了一位老人，引发“我我”对老人的种种猜测。对老人的种种猜测。(第第段段)：“我我”起身离开长椅，看见老人捡走了起身离开长椅，看见老人捡走了“我我”丢下丢下的易拉罐，才发现老人是一位拾荒者。的易拉罐，才发现老人是一位拾荒者。(第第段段)：老人的行为让：老人的行为让“

32、我我”振作起来，把自己的实际情况告振作起来，把自己的实际情况告诉了母亲。诉了母亲。2.2.梳理情节，理清思路，用梳理情节，理清思路，用“/”给文章内容分层并概括层意。给文章内容分层并概括层意。3.3.概括主要内容：概括主要内容：“我我”因创业失败而消沉颓废，在公园喝酒时遇到一位拾荒老人，他为了等因创业失败而消沉颓废，在公园喝酒时遇到一位拾荒老人，他为了等“我我”丢下的三个易拉罐坚守了一个晚上，丢下的三个易拉罐坚守了一个晚上，“我我”深受启发，进而选择面对深受启发，进而选择面对困境，重新振作起来。困境，重新振作起来。读细读细(怎么说的怎么说的)4.4.用直线画出使用修辞手法的句子并分析其作用。用

33、直线画出使用修辞手法的句子并分析其作用。5.5.本文的线索是什么？本文的线索是什么？句子：但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围。句子：但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围。作用：将心底油然而生的悲伤情绪比作冰冷迅疾的雪花，生动形象地表现作用：将心底油然而生的悲伤情绪比作冰冷迅疾的雪花，生动形象地表现出作者此时内心的悲痛和情绪的低落。出作者此时内心的悲痛和情绪的低落。心情低落的心情低落的“我我”雪夜在公园喝啤酒时的所见、所想、所感。雪夜在公园喝啤酒时的所见、所想、所感。读透读透(有何反思有何反思)6.“6.“我我”的形象特征：的形象特征：7.7.用用“”画出能

34、体现文章主旨的句子，并谈谈对你的启示。画出能体现文章主旨的句子，并谈谈对你的启示。句子：或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头句子：或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。启示：面对生活中的困境要迎难而上、永不放弃。启示：面对生活中的困境要迎难而上、永不放弃。生意失利，但懂得思考，并重新振作起来。生意失利，但懂得思考，并重新振作起来。1.1.根据小说内容，请将表格补充完整。根据小说内容，请将表格补充完整。(4(4分分)情节内容情节内容情感变化情感变化创业失败

35、，雪夜独自喝酒创业失败，雪夜独自喝酒疑惑疑惑起身离开，老人捡走拉罐起身离开，老人捡走拉罐释然释然悲伤悲伤(痛苦痛苦)长久对坐，胡乱猜测身份意外长久对坐，胡乱猜测身份意外(惊讶惊讶)拨通电话，与娘拨通电话，与娘坦然倾诉坦然倾诉2.2.请联系上下文，理解下列句子含义。请联系上下文，理解下列句子含义。(6(6分分)(1)(1)寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。(3(3分分)(2)(2)雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。(3(3分分)这个夜晚带

36、给身处异乡的这个夜晚带给身处异乡的“我我”不仅有身体的寒冷不仅有身体的寒冷(1(1分分)，更有创业失败带，更有创业失败带来的深刻鲜明的沮丧之感来的深刻鲜明的沮丧之感(2(2分分)。在在“我我”看来，雪花象征着生活的压力和磨难，这些压力和磨难可以折磨老看来，雪花象征着生活的压力和磨难，这些压力和磨难可以折磨老人的身体人的身体(1(1分分)，却不能打垮他的精神，却不能打垮他的精神(2(2分分)。3.3.请联系上下文，阅读第段画线句，具体分析人物的心理。请联系上下文，阅读第段画线句，具体分析人物的心理。(4(4分分)但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就但打给谁呢？爸妈？万

37、万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？4.4.误会是小说在情节设置中常用的手法。请找出文中设置的误会，并简要分误会是小说在情节设置中常用的手法。请找出文中设置的误会，并简要分析其作用。析其作用。(4(4分分)表现出表现出“我我”内心的纠结无奈内心的纠结无奈(1(1分分)。想找亲人诉说又不愿让他们担心。想找亲人诉说又不愿让他们担心(1(1分分)；想找朋友交流却又无人倾听想找朋友交流却又无人倾听(1(1分分)；无奈之下选择独自承受；无奈之下选择独自承受(1(1分分)。因老人与因老人与“我我”长久对坐，引发长久

38、对坐，引发“我我”对老人身份的三次误会对老人身份的三次误会(2(2分分)。(或：误或：误认为老人是附近社区老年服务队成员；误认为老人觉得认为老人是附近社区老年服务队成员；误认为老人觉得“我我”长得像他的孩子；长得像他的孩子；误认为老人是误认为老人是“我我”的亲人。的亲人。)为情节的反转做铺垫为情节的反转做铺垫(1(1分分)，增强了可读性，增强了可读性(1(1分分)。5.5.研读第段中研读第段中“我我”打给母亲的电话内容，请说出其中揭示了哪些人生道理。打给母亲的电话内容，请说出其中揭示了哪些人生道理。(4(4分分)要坦然面对失败要坦然面对失败(2(2分分)；对未来要充满信心和希望；对未来要充满信心和希望(2(2分分)。(意对即可意对即可)