2020年江苏中考物理专题复习第八章-力.pptx

1、2020年江苏中考物理专题复习第八章-力力力 运动和力运动和力摩擦力牛顿第一定律重力力概念惯性定义符号、单位作用效果三要素大小、公式示意图方向重心弹力弹性形变弹簧测力计滑动摩擦力增大、减小摩擦力的方法二力平衡平衡状态平衡力与相互作用力定义一、力1.定义：物理学中，把_的作用称为力2.单位：_，简称_，符号为_.3.常考力的估测：初中生的书包重约 30；中学生的体重约500；中学生物理课本的重力约；一个桔子的重力约 1.5 知识精讲知识精讲考点清单考点清单物体对物体牛顿牛N4.三要素：_、_和_.5.力的示意图：物体所受的力可用一条_的线段表示，这种表示力的图叫作力的示意图箭头的方向表示力的_，

2、线段的起点表示力的_，线段的长度表示力的大小，如图所示力的大小为_.6.性质：物体间力的作用是_的，施力物体同时也是受力物体.大小方向作用点带箭头方向作用点10N相互二、弹力1.形变和弹力a.形变：物体形状的改变如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发生的这种形变叫作_.b.弹力：物体发生弹性形变后，力图_其原来的形状，而对另一个物体产生的力.压力、拉力和支持力都属于弹力.弹性形变恢复2.弹簧测力计a.原理：在弹性限度内，使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越_.大b.使用和读数(1)了解_和_，所测力的大小应在它的_内；(2)测量前检查指针是否指在“0”刻度线上，若不在，应

3、校正“0”点；(3)测量时，要使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向一致；(4)读数时，视线要与刻度盘_弹簧测力计的示数 整刻度值后面的小格数分度值，如图所示弹簧测力计的示数为_分度值量程量程垂直2.2返回思维导图返回思维导图三、重力1.定义：由于地球的_而使物体受到的力叫做重力.2.公式：G_G表示物体所受的重力，单位是；m表示物体的质量，单位是 kg；吸引mgg表示物体所受重力与质量的比，约等于_N/kg，在粗略计算中，g取_N/kg3.方向：_应用：建筑工人在砌墙时利用铅垂线确定竖直方向等4.重心：重力的等效作用点，质地均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心处.9.810竖直向下四、摩

4、擦力1.分类(1)静摩擦力：作用于静止物体而阻碍其运动趋势的力称为静摩擦力(2)滑动摩擦力定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到_它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力阻碍方向：与物体相对运动的方向_影响因素：a.接触面的粗糙程度：其他条件一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_.b.压力的大小：其他条件一定时，压力越大，滑动摩擦力越_.相反大2.增大或减小摩擦的方法增大摩擦_压力，如刹车时用力捏闸、用力按黑板擦擦黑板使接触面变得_，如鞋底刻有凹凸不平的花纹、体操运动员上场前在手上擦镁粉变滚动摩擦为滑动摩擦，如汽车紧急刹车时，车轮“抱死”减小摩擦_压力，如单杠上做回环运动时手不能握单杠太紧使接触

5、面变得_，如冰壶比赛时，运动员用力刷冰变滑动摩擦为_摩擦，如利用滚木移动巨石、使用滚动轴承使相互接触的摩擦面_，如磁悬浮列车、气垫船、给自行车轴处加润滑油.增大粗糙减小光滑滚动分离图说物理图说物理命题点：力的三要素1如图所示，小明用三种方法去关门，其中最省力的是力_，是因为力的作用效果与力的_有关，用力?_(选填“能”或“不能”)将门关闭，这说明力的作用效果 还与力的_有关FB作用点不能方向(八下P52图8-23)命题点：力的三要素、力的作用效果2如图所示，把塑料尺放在课桌边使其一端露出，用不同的力在同一点向下压，观察到其发生形变的程度不同，说明力的作用效果与力的_有关，塑料尺弯曲，说明力可以

6、改变物体的_.大小形状(八下P45图8-3)命题点：力的相互作用、力的作用效果3如图所示，将固定磁体的小车向固定铁块的小车靠近至一定距离后释放，观察到两小车相互靠拢起来，说明物体间力的作用是_的，固定铁块的小车由静止变为运动，说明力可以改变物体的_.相互运动状态(八下P58图834)命题点：增大或减小摩擦的方法、改变内能的方式如图所示是自行车的部分结构图，车轮上有凹凸不 平 的 花 纹 是 为 了_摩擦，用力刹车时，刹车皮处会发热，这是通过_的方式改变刹车皮的内能的.八下P54图8-27(d)增大做功作力的示意图(徐州 3考，宿迁 5考，盐城 2考，淮安必考)作作 图图 规规 范范(1)力的作

7、用点的选取：压力的作用点在接触面上；(2)同一示意图中，较大的力对应的作用线较长；(3)符号标注准确，如用“G”表示重力；(4)箭头标在力的作用线末端，注意方向，如重力的方向竖直向下重难点突破重难点突破类型 1 做指定力的示意图(徐州3考，宿迁 2考，盐城 2考，淮安必考)例1 (2019怀化)如图所示，小球在细线拉力的作用下做圆周运动，请画出小球所受重力的示意图例1题图G例 2 (2019德州)如图所示，一质地均匀的小球由 a 点沿轨道滚下，请画出小球运动至最高点 c 时所受重力和支持力的示意图.例2题图GFO例 3 如图所示，斜面上的小球被挡板 A 挡住，请作出小球受到的重力和小球对挡板

8、A的压力示意图GF例3题图作作 图图 指指 导导(1)定对象(确定研究对象)：只分析所要研究的物体所受的力，可以忽视研究对象周围的其他物体(2)查力(查看物体受到的力)：先重力、后弹力、最后按物体运动状态寻找摩擦力.(3)看状态(看清楚物体所处的状态)：若物体处于静止或匀速直线运动状态，则物体处于平衡状态，此时物体在各个方向上受力平衡；若物体做加速、减速运动，则物体处于非平衡状态(注意根据运动状态确定力的大小关系，即线段的长短)(4)分析(分析各力之间的关系)：每分析一个力，都应该找出相应的施力物体，一般根据二力平衡确定类型2 受力分析作图(宿迁3考，近2年连续考查)例 4 如图所示，乒乓球漂

9、浮在水面上，请画出它所受力的示意图例4题图GF浮例 5 (2019安徽)如图所示，用细线将小钢球悬挂起来，让其在竖直平面内左右摆动，忽略空气阻力，在图中画出小钢球摆动到 点时受力的示意图例5题图GF例 6 (2018兰州)如图所示，一物体随小车在水平面上向右匀速运动，请画出该物体的受力示意图例6题图GF命命 题题 点点【提出猜想与假设】1滑动摩擦力的大小可能与压力的大小、接触面的粗糙程度和接触面积的大小有关实验突破实验突破-科学探究素养提升科学探究素养提升探究影响滑动摩擦力大小的因素(宿迁2考，盐城 3考，淮安 2018.23)实验实验【设计与进行实验】2测量原理：用弹簧测力计水平拉动物块，使

10、其做匀速直线运动，根据二力平衡原理，滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数 宿迁 2考，盐城 2考，淮安201823(1)第 1空3实验中弹簧测力计的使用及读数盐城201718第 1空，淮安 201823(1)第 2空4控制变量法的应用宿迁2考，盐城2考，淮安201823(2)(1)探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系：控制接触面的粗糙程度一定，只改变压力的大小，观察弹簧测力计的示数(2)探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系：控制压力一定，只改变接触面的粗糙程度，观察弹簧测力计的示数(3)探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系：控制压力、接触面粗糙程度一定，只改变接

11、触面积的大小，观察弹簧测力计的示数【分析数据和现象，总结结论】5根据实验数据绘制摩擦力随压力大小变化的关系图像6分析实验数据，总结影响滑动摩擦力大小的因素宿迁201522(二)【交流与反思】7实验中弹簧测力计的示数不稳定的原因：接触面的粗糙程度不均匀；没有匀速拉动8得出错误结论的原因分析(1)摩擦力大小与接触面积有关：没有控制压力大小不变盐城 201824(3)(2)摩擦力大小与物体运动速度大小有关：物体做变速运动时，弹簧测力计示数不等于所受滑动摩擦力大小9实验存在的不足：弹簧测力计在运动中不方便读数，难以保证物体做匀速直线运动，弹簧测力计示数不稳定10实验装置改进的优点：不需要控制木板做匀速

12、直线运动便于操作、弹簧测力计示数稳定便于读数11依据实验结论解释生活中的现象：拔河时应挑选体重较重的同学并穿上鞋底面花纹很深的鞋 宿迁2考，淮安 201823(3)12实验拓展：从实验器材中选取木块、水平木板，再添加斜面和小车，还可探究速度对动能大小的影响实验实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关；接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大全 国 视 野 分 层 练全 国 视 野 分 层 练例 在“研究滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验小组设计了如图所示的实验装置例题图(1)为了准确测量滑动摩擦力，实验时应沿_方向拉动弹簧测力计，使木块做_运动，此时弹簧测力计的示数_木块所受

13、的滑动摩擦力的大小(2)在图甲中木块所受到的摩擦力为 _，若弹簧测力计的示数增大为 4，该木块所受的摩擦力_(选填“变大”“变小”或“不变”)水平匀速直线等于3.4不变基础训练基础训练(4)在图乙上添加砝码继续实验，如图丙所示，这是为了探究_对滑动摩擦力大小的影响(5)小明通过分析甲、丙两图得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，你认为小明的分析正确吗？_，原因是_.压力不正确实验中未控制压力大小不变(3)比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数，可得出的结论是：_滑动摩擦力越大利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜应选用下图中的_类型的鞋.压力大小一定时，接触面越粗糙A(6)在实验操作中小明发现，弹簧测力

14、计不沿水平方向拉动时，也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，此过程中，物块处于_(选填“平衡”或“非平衡”)状态；弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力 _(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是_.不是 二力不在同一条直线上能力提升能力提升(7)(创新设问)同组的小红同学认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是她在上述甲实验的基础上，将物块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小，由此验证自己的猜想正确你认为这种做法是_(选填“正确”或“错误”)的，理由是_(8)(创新设问)小明在甲图木块的后面拴着一块铝块，如图丁所示发现弹簧测力计的示数变大了，请你判断此时木块水平运动时所受的滑动摩擦力_(选填“大于”“等于”或“小于”)图甲中木块所受的滑动摩擦力错误没有控制压力大小不变等于(9)将实验进行了如图戊所示的改进：水平向左拉木板，木板相对于地面向左运动，物体 A相对于地面保持静止，此时弹簧测力计的示数为 3.2，则物体 A受到的滑动摩擦力是 _，方向_(选填“向左”或“向右”)，此过程木板_(选填“必须”或“不必”)匀速移动(10)下列各种现象中，可以用乙、丙两次实验结论解释的是_A汽车在结冰的路面上行驶时，在车轮上缠绕铁链B用力压住橡皮，擦去写错的字3.2向左不必