2020年中考物理实验总复习(同名0).ppt

1、2020年中考物理实验总复习(同名0)实验：实验：测量物体运动的平均速度（课标新增实验）测量物体运动的平均速度（课标新增实验）1.实验原理（实验原理（）2.实验器材（小车、斜面、木块、秒表、刻实验器材（小车、斜面、木块、秒表、刻度尺、金属片）度尺、金属片）3.斜面的作用（使物体获得速度）斜面的作用（使物体获得速度）4.斜面的坡度不宜过大（斜面的倾角小些，斜面的坡度不宜过大（斜面的倾角小些，车从斜面顶端运动到底端的时间长些，便于测车从斜面顶端运动到底端的时间长些，便于测量任何一段路程内所用时间）量任何一段路程内所用时间）svt实验突破实验突破5.金属片的作用（确定终点在同一位置）金属片的作用（确

2、定终点在同一位置）6.刻度尺和秒表的读数刻度尺和秒表的读数7.小车运动形式的判断（从斜面顶端运动到小车运动形式的判断（从斜面顶端运动到底端的过程中不做匀速直线运动）底端的过程中不做匀速直线运动）8.（算出物体在某段运动过程中的速度（算出物体在某段运动过程中的速度v）9.实验注意事项（小车从斜面顶端由静止自实验注意事项（小车从斜面顶端由静止自由滑下）由滑下）svt 例例(2014枣庄枣庄)物理实验小组的同学在学习物理实验小组的同学在学习“测量平均速度测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示

3、的实验装置：让小车从带有刻度（分度值实验装置：让小车从带有刻度（分度值1 cm）的）的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间（圆圈里面的三个位置时电子表的显示时间（圆圈里面的数字分别表示数字分别表示“小时：分：秒小时：分：秒”），则），则：例题图例题图（1）该实验是根据公式）该实验是根据公式 进行测量的进行测量的.（2）通过分析图中所给信息可以判断，小车）通过分析图中所给信息可以判断，小车从斜面顶端运动到底端的过程中从斜面顶端运动到底端的过程中 （选（选填填“是是”或或“不是不是”）做匀速直线运动）做匀速直线运动.（

4、3）小车在）小车在AB段运动的路程段运动的路程sAB是是 dm；在在BC段运动的平均速度段运动的平均速度vBC是是 m/s；在；在AC段运动的平均速度段运动的平均速度vAC是是 m/s.（4）在实验前必须熟练使用电子表，如果小）在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达车到达C点后还没有停止计时，则会使所测量点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏的运动时间偏 .svt不是不是4.004.000.50.50.30.3大大（1）实验时使用斜面而不使用平面的原因是）实验时使用斜面而不使用平面的原因是_.（2）实验中应使斜面的坡度较）实验中应使斜面的坡度较_（选填（选填“大大”或或“小小”），其原

5、因是），其原因是_.（3）图中）图中C点金属片的作用是：点金属片的作用是：_.（4）为了测量小车运动过程中下半程的平均）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从速度，某同学让小车从B点由静止释放点由静止释放.测出小测出小车到达车到达C点的时间，从而计算点的时间，从而计算出小车运动过程出小车运动过程中下半程的平均速度中下半程的平均速度.他的做法正确吗？他的做法正确吗？_，理由是：，理由是：_.使小车获得动力使小车获得动力小小使计时方便使计时方便确定终点在同一位置确定终点在同一位置不正确不正确所测时间不是运动所测时间不是运动过程中下半程的时间过程中下半程的时间实验一：实验一：探究固体

6、熔化时温度的变化规律探究固体熔化时温度的变化规律1.组装实验器材的顺序（先下后上的原则）组装实验器材的顺序（先下后上的原则）2.石棉网的作用（使物体受热均匀）石棉网的作用（使物体受热均匀）3.温度计的使用和读数温度计的使用和读数4.固体颗粒大小的选择：尽可能用粉末状，这固体颗粒大小的选择：尽可能用粉末状，这样受热均匀样受热均匀5.使用水浴法加热的优点（保证受热均匀使用水浴法加热的优点（保证受热均匀6.判断晶体熔点判断晶体熔点7.烧杯中水量的规定及试管插入水中的位置要烧杯中水量的规定及试管插入水中的位置要求求.（烧杯中水的量不宜太多，要求是能够浸没（烧杯中水的量不宜太多，要求是能够浸没试管中装有

7、的固体，同时试管不能接触到烧杯试管中装有的固体，同时试管不能接触到烧杯底和侧壁底和侧壁8.绘制熔化温度绘制熔化温度时间曲线时间曲线9.分析图像（实验数据）分析图像（实验数据）.10.根据表格数据或曲线判断物质是晶体还是非根据表格数据或曲线判断物质是晶体还是非晶体、判断吸放热特点、各段物质的状态及温晶体、判断吸放热特点、各段物质的状态及温度变化的规律度变化的规律.实验总结：实验总结：晶体熔化时要吸热，但温度晶体熔化时要吸热，但温度保持不变；非晶体在熔化时要吸热，物保持不变；非晶体在熔化时要吸热，物质先变软再变稠，然后变稀，温度一直质先变软再变稠，然后变稀，温度一直在升高在升高.例例1(2014东

8、营东营)某同学探究某同学探究“海波熔化时温度海波熔化时温度的变化规律的变化规律”时，记录的数据如下表时，记录的数据如下表.在实验时在实验时观察到，观察到，海波在第海波在第4 min开始熔化，第开始熔化，第8 min熔化熔化完毕完毕.请你根据实验数据完成下列各题：请你根据实验数据完成下列各题：时间/min01234567891011海波的温度/40424446484848484849.55152.5（1）在方格纸上描点并画出温度）在方格纸上描点并画出温度时间图像；时间图像；（2）海波熔化过程中温度的变化规律是；）海波熔化过程中温度的变化规律是；_（3）海波是）海波是_（选填（选填“晶体晶体”或或

9、“非晶体非晶体”）；）；（4）海波的熔点是）海波的熔点是_.例1题图不断吸收热量，但温度保持不变不断吸收热量，但温度保持不变晶体晶体48（1）为了保证受热均匀，操作过程中应使用）为了保证受热均匀，操作过程中应使用_法加热法加热.固体颗粒尽可能用粉末状，固体颗粒尽可能用粉末状，其这样做的目的是使其这样做的目的是使.（2）实验器材的组装应是）实验器材的组装应是_（选填（选填“自上而下自上而下”或或“自下而上自下而上”）的原则）的原则.水浴受热均匀水浴受热均匀 自下而上自下而上（3）在）在57 min段，海波处于段，海波处于_状态，状态，其熔化过程共持续了其熔化过程共持续了_min.（4）海波在）海

10、波在46min和和68 min两个时间段吸两个时间段吸收的热量收的热量_（选填（选填“相同相同”或或“不相同不相同”）.理由是理由是_.固液共存固液共存4相同相同46 min和和68 min两个时间段相同且两个时间段相同且酒精灯燃烧情况是相同的酒精灯燃烧情况是相同的针对训练针对训练1 如图甲所示，是如图甲所示，是“探究物质的熔化规探究物质的熔化规律律”的实验装置的实验装置.实验时先将固体物质和温度计实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程体的熔化过程.第第1题图题图（1）试管内物质在熔化过程中，温度保持不变，）试

11、管内物质在熔化过程中，温度保持不变，如图乙所示为读取温度计示数的方法，如果采用如图乙所示为读取温度计示数的方法，如果采用A方法读数结果会方法读数结果会_（选填（选填“偏大偏大”、“偏小偏小”或或“正确正确”），该物质是），该物质是_（选填（选填“晶体晶体”或或“非晶体非晶体”）.（2）把石棉网垫在烧杯下，将固体物质和温度计）把石棉网垫在烧杯下，将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中进行加热，分别放入试管内，再放入大烧杯的水中进行加热，是为了使固体物质是为了使固体物质_；为了保证实验的效；为了保证实验的效果，试管中固体物质的表面应果，试管中固体物质的表面应_（选填（选填“高于高于”

12、或或“低于低于”）烧杯中的水面的高度）烧杯中的水面的高度.偏大偏大晶体晶体均匀受热均匀受热低于低于（3）实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则）实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质的温度值偏测得试管内物质的温度值偏_.（4）该同学按照正确方法进行实验，收集数据后）该同学按照正确方法进行实验，收集数据后画出了如图所示的熔化和凝固的图像，根据图像画出了如图所示的熔化和凝固的图像，根据图像可知该物质的凝固点是可知该物质的凝固点是_；该物质的熔化；该物质的熔化过程用了过程用了_min；DE段中段中E点该物质处于点该物质处于_状态状态.230 4液体液体高高实验二：实验二：探究水沸腾时温

13、度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点1.温度计的原理、选用、使用及读数温度计的原理、选用、使用及读数2.2.组装实验器材的顺序（先下后上的原则）组装实验器材的顺序（先下后上的原则）3.实验装置中，烧杯上面加一纸板的作用（防实验装置中，烧杯上面加一纸板的作用（防止加热时水蒸发吸热，造成实验时间过长）止加热时水蒸发吸热，造成实验时间过长）4.气泡的变化（水中气泡在沸腾前先是少量，气泡的变化（水中气泡在沸腾前先是少量，且是下面的大上面的小，沸腾后产生大量的且是下面的大上面的小，沸腾后产生大量的气泡，下面的小上面的大气泡，下面的小上面的大5.产生的产生的“白气白气”的原因（高温水蒸气遇冷液化的原因（

14、高温水蒸气遇冷液化成小水珠形成的成小水珠形成的6.撤去酒精灯，水中的气泡会慢慢消失，而不是撤去酒精灯，水中的气泡会慢慢消失，而不是马上消失（原因是石棉网的温度较高，还可以向马上消失（原因是石棉网的温度较高，还可以向烧杯中的水提供热量）烧杯中的水提供热量）7.缩短加热时间的方法（一是用初温较高的水直缩短加热时间的方法（一是用初温较高的水直接加热；二是水的量尽可能少一些）接加热；二是水的量尽可能少一些）8.分析数据、图像判断沸点分析数据、图像判断沸点9.总结水沸腾时的特点（吸热温度不变总结水沸腾时的特点（吸热温度不变10.测量的沸点不是测量的沸点不是100（没有在一个标准大气（没有在一个标准大气压

15、下压下11.根据记录数据画出温度随时间的变化曲线根据记录数据画出温度随时间的变化曲线.实验总结：液体沸腾的特点：液体沸腾吸热，但实验总结：液体沸腾的特点：液体沸腾吸热，但温度保持不变；液体的沸点与物质的种类有关，温度保持不变；液体的沸点与物质的种类有关，还与液面上方气压有关，液面上方气压越高，沸还与液面上方气压有关，液面上方气压越高，沸点越高点越高.例例2（2014滨州滨州）下面是小滨同学探究下面是小滨同学探究“水的沸腾水的沸腾”实验的过程：实验的过程：（1）安装实验器材时，小滨应按照）安装实验器材时，小滨应按照_（选填（选填“自上而下自上而下”或或“自下而上自下而上”）的顺序进行；）的顺序进

16、行；（2）安装好器材开始实验后，小滨）安装好器材开始实验后，小滨的操作如图所示，请指出小滨的错的操作如图所示，请指出小滨的错误之处：误之处：_；例2题图自下而上自下而上读取温度计示数时视线没有与刻度读取温度计示数时视线没有与刻度面垂直面垂直（3）下表是实验过程中不同时刻的温度记录，）下表是实验过程中不同时刻的温度记录，小滨由于粗心大意记错了一个实验数据，你认小滨由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是为错误的数据是_，你这样判断的理论依，你这样判断的理论依据是据是_时间/min8910 11 12 13 14 温度/96 97 98 98 95 98 98 水在沸腾过程中继续吸热，温

17、度保持不变水在沸腾过程中继续吸热，温度保持不变95（4）改正数据后，小滨根据实验数据判定该地水）改正数据后，小滨根据实验数据判定该地水的沸点为的沸点为_，可能的原因是当地的大气压，可能的原因是当地的大气压_（选填（选填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”）1标准大标准大气压；气压；（5）小滨撤去酒精灯后，发现水未停止沸腾，试）小滨撤去酒精灯后，发现水未停止沸腾，试分析其原因：分析其原因：_（合理即可）（合理即可）.98小于小于烧杯底和石棉网的温度高于水的沸点，水继续吸热烧杯底和石棉网的温度高于水的沸点，水继续吸热（1）选用的液体温度计是利用液体的）选用的液体温度计是利用液体的_原理制成的

18、原理制成的.（2）小滨同学对实验操作进行改进，在加热）小滨同学对实验操作进行改进，在加热过程中，他在烧杯上面加一纸板，其作用是过程中，他在烧杯上面加一纸板，其作用是_.（3）在如图中，水沸腾）在如图中，水沸腾时的情景是时的情景是_（选填（选填“甲甲”或或“乙乙”）热胀冷缩热胀冷缩减少加热时间减少加热时间甲甲（4）水在沸腾时，杯口附近出现大量）水在沸腾时，杯口附近出现大量“白白气气”，“白气白气”是水蒸气遇冷是水蒸气遇冷_（填物体变（填物体变化名称）形成的化名称）形成的.（5）为了缩短加热时间，可以采取的措施：）为了缩短加热时间，可以采取的措施：_；_.（6）根据表中的数据）根据表中的数据在图丙

19、中画出水的温在图丙中画出水的温度随时间变化的图像度随时间变化的图像.丙液化液化减小水量减小水量提高水的初温提高水的初温针对训练针对训练 2（2014淮安淮安）如图甲所示，是如图甲所示，是“探探究水沸腾时温度变化特点究水沸腾时温度变化特点”的装置图的装置图.第第2题图题图（1）实验过程中，依据观察到的）实验过程中，依据观察到的_现象，现象，判定水开始沸腾判定水开始沸腾.（2）图乙是实验第）图乙是实验第5 min时温度计的示数，将其读时温度计的示数，将其读数记录到表中数记录到表中.时间/min0123456789温度/90 92 94 96 97 98 99 99 99 99水的内部产生的大量气泡

20、，上升到水面破裂水的内部产生的大量气泡，上升到水面破裂（3）根据记录的数据，在丙图坐标系中画出温度随时间）根据记录的数据，在丙图坐标系中画出温度随时间的变化图像的变化图像.（4）通过实验可知，水沸腾时，温度）通过实验可知，水沸腾时，温度_（选填（选填“逐渐升高逐渐升高”、“保持不变保持不变”或或“逐渐降低逐渐降低”）；停止）；停止加热，水不能继续沸腾，说明沸腾过程中水需要继续加热，水不能继续沸腾，说明沸腾过程中水需要继续_.吸热吸热保持不变保持不变1.1.纸板的作用（用纸板显示光路）纸板的作用（用纸板显示光路）2.2.纸板与镜面的放置要求（纸板与镜面垂直）纸板与镜面的放置要求（纸板与镜面垂直）

21、3.3.光线位置确定（在纸板的光线上描两点，再连接并标上光线位置确定（在纸板的光线上描两点，再连接并标上方向）方向）4.4.角度测量（用量角器量角度，判断反射角和入射角的大角度测量（用量角器量角度，判断反射角和入射角的大小关系）小关系）5.“5.“三线同一平面三线同一平面”的判断方法（将显示反射光线的纸板的判断方法（将显示反射光线的纸板折转，观察上面是否显示光线，当转折转，观察上面是否显示光线，当转实验一：探究反射的规律实验一：探究反射的规律动后，纸板上就不会有光线，说明三线应该在同一平面上动后，纸板上就不会有光线，说明三线应该在同一平面上6.多次改变入射角大小进行测量多次改变入射角大小进行测

22、量的目的（保证实验结论的的目的（保证实验结论的普遍性）普遍性）7.7.判断反射角和入射角的关系（反射角等于入射角，入判断反射角和入射角的关系（反射角等于入射角，入射角增大或减小，反射角跟着增大或减小射角增大或减小，反射角跟着增大或减小8.光路可逆的应用光路可逆的应用9.9.光的反射作图光的反射作图实验结论：实验结论：反射光线与入射光线、法线在同一反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角侧；反射角等于入射角.例例1 1（2014河南河南）如图所示，在探究光的反）如图所示，在探究光的反射定律时，将一块平面镜放

23、在水平桌面上，再射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上把一块纸板垂直放置在平面镜上.（1）实验时让光贴着纸板入射是）实验时让光贴着纸板入射是_（2）如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿板沿AOAO入射时，入射时，_（选填（选填“能能”或或“不不能能”）在纸板上看到反射光）在纸板上看到反射光.（3）为了便于测量和研究，需要把光路记录在）为了便于测量和研究，需要把光路记录在纸板上，你的方法是：在纸板上，你的方法是：在_（4）为了得到反射角与入射角大小关系的普遍）为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当规律，应当_例

24、例1 1题图题图使反射光线、入射光线和法线在同一平面内使反射光线、入射光线和法线在同一平面内.不能不能在纸板表面上放一个量角器在纸板表面上放一个量角器.多次实验，寻求普遍规律多次实验，寻求普遍规律（1）选用的使用器材除平面镜、纸板、激光电筒、彩）选用的使用器材除平面镜、纸板、激光电筒、彩笔外，还需要笔外，还需要_（2）实验时）实验时,测得入射角为测得入射角为45,则反射角度数为则反射角度数为45;若入射角变大若入射角变大,反射角将反射角将_(选填选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”).(3)实验小组的两同学发现实验小组的两同学发现,她们能在平面镜中看到彼此她们能在平面镜中看到彼此的眼

25、睛，这表明在反射现象中光路是的眼睛，这表明在反射现象中光路是_ (4)为了探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平为了探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内面内,将纸板向后折将纸板向后折,在纸板上在纸板上_(选填选填“能能”或或“不不能能”)看到反射光线看到反射光线,这说明反射光线与入射光线和法线这说明反射光线与入射光线和法线_(选填选填“在在”或或“不不”)同一平面内同一平面内.量角器量角器不变不变可逆的可逆的.不能不能在在实验二：探究平面镜成像的特实验二：探究平面镜成像的特点点1.选择较暗的环境（环境光线较暗时，实验选择较暗的环境（环境光线较暗时，实验现象会更加明显）现象会更加明显）

26、2.用玻璃板代替平面镜的原因（玻璃透明，用玻璃板代替平面镜的原因（玻璃透明，易于确定像的位置）易于确定像的位置）3.选择薄玻璃板（防止有重影，太厚的玻璃选择薄玻璃板（防止有重影，太厚的玻璃板的前后表面都会成像，会产生重影板的前后表面都会成像，会产生重影4.选用两支完全相同的蜡烛的原因（便于对选用两支完全相同的蜡烛的原因（便于对比物像的大小关系比物像的大小关系5.平面镜放置要求（若放置不竖直，则水平平面镜放置要求（若放置不竖直，则水平桌面上的蜡烛无法与像重合桌面上的蜡烛无法与像重合6.刻度尺的作用（测量像与物到镜面的距离刻度尺的作用（测量像与物到镜面的距离实验结论：平面镜成像的特点实验结论：平面

27、镜成像的特点（1）像的大小和物体大小相等；）像的大小和物体大小相等；（2）像和物体到平面镜的距离相等；）像和物体到平面镜的距离相等；（3）像和物体的连线与镜面垂直；）像和物体的连线与镜面垂直；（4）平面镜成虚像）平面镜成虚像.例例2（2014南宁）如图是南宁）如图是“探究平面镜成像特点探究平面镜成像特点”的实验装置的实验装置.（1）实验器材有：带底座的玻璃板、白纸、笔、）实验器材有：带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏各一，两支外形相同的蜡烛火柴、光屏各一，两支外形相同的蜡烛A和和B.还还缺少的器材是缺少的器材是 _ 选用玻璃板代替平面镜，选用玻璃板代替平面镜，主要是为了便于确定像的主要是为了

28、便于确定像的_（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛拿未点燃的蜡烛B竖直在玻璃板后面竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的移动，人眼一直在玻璃板的_（选填（选填“前前”或或“后后”）侧观察，）侧观察，例例2 2题图题图位置位置前前刻度尺刻度尺直至它与蜡烛直至它与蜡烛A A的像完全重合的像完全重合.这种确定像与物大小这种确定像与物大小关系的方法是关系的方法是 _ _（选填（选填“控制变量法控制变量法”或或“等效替代法等效替代法”）（）（3 3）移去蜡烛）移去蜡烛B B，在其原来位，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这置上放置一块光屏，光屏上

29、无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是说明平面镜成的是_像像.（4 4）当蜡烛）当蜡烛A A向玻璃板靠近，蜡烛向玻璃板靠近，蜡烛A A的像的像_（选填（选填“变大变大”、“不变不变”或或“变小变小”）.等效替代法等效替代法不变不变虚虚（1）实验中刻度尺的作用是）实验中刻度尺的作用是_（2）实验时选用两支完全相同的蜡烛的目的是）实验时选用两支完全相同的蜡烛的目的是_（3）要想取得较好的实验效果，实验最好选择）要想取得较好的实验效果，实验最好选择_（选填（选填“较亮较亮”或或“较暗较暗”）的环境中）的环境中进行，实验中所用的玻璃板越进行，实验中所用的玻璃板越_（选填（选填“厚厚”或或“薄薄”）越好，

30、原因是）越好，原因是_._.测量像与物到镜面的距离测量像与物到镜面的距离便于对比物像的大小关系便于对比物像的大小关系较暗较暗薄薄防止有重影防止有重影（4）在做实验时，发现无论如何都没能找到像）在做实验时，发现无论如何都没能找到像的位置，你认为原因的位置，你认为原因_._.观察像时，会发观察像时，会发现两个几乎重叠的像，这是现两个几乎重叠的像，这是_造成的造成的.玻璃板没有与桌面垂直放置玻璃板没有与桌面垂直放置平板玻璃的两个反射面成像平板玻璃的两个反射面成像实验三：探究光折射时的特点实验三：探究光折射时的特点1.水中光线的显示（在水中加牛奶等来显示光路水中光线的显示（在水中加牛奶等来显示光路2.

31、2.折射角和入射角的大小比较光从空气射入折射角和入射角的大小比较光从空气射入透明介质时，折射角小于入射角，并且随入射透明介质时，折射角小于入射角，并且随入射角的增大（减小）而增大（减小）角的增大（减小）而增大（减小）3.3.光路的可逆性（将光线逆着折射光线射出，光路的可逆性（将光线逆着折射光线射出，观察光的传播路径是否重合观察光的传播路径是否重合4.多次测量的目的（保证实验结论的普遍性）多次测量的目的（保证实验结论的普遍性）实验结论：实验结论：反射光线、入射光线和法线在同一平反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居法线的两侧，当面内，反射光线、入射光线分居法线的两侧，当光从

32、空气中入射到水中或其他透明介质中时，折光从空气中入射到水中或其他透明介质中时，折射角小于入射角；当光从水中或其他透明介质中射角小于入射角；当光从水中或其他透明介质中射入到空气中时，折射角大于入射角射入到空气中时，折射角大于入射角.入射角增大入射角增大时，折射角也增大；入射角减小时，折射角也减时，折射角也增大；入射角减小时，折射角也减小小.例例3(2011西双版纳州西双版纳州)如图所示，张明如图所示，张明把筷子插入水杯中发现筷子好像在水面处把筷子插入水杯中发现筷子好像在水面处折断了，于是他想探究折断了，于是他想探究“光的折射规律光的折射规律”.提出问题：当光从空气斜射入水中时提出问题：当光从空气

33、斜射入水中时遵循什么规律？遵循什么规律？猜想：猜想：A.当光从空气斜射当光从空气斜射入水中时折射角大于入射角入水中时折射角大于入射角;B.当光从空气斜射当光从空气斜射入水中时折射角小于入射角入水中时折射角小于入射角.例例3题图题图(1)为了更清晰地观察到水中光路，可以采用的方法是为了更清晰地观察到水中光路，可以采用的方法是_.(2)张明通过实验得出表中四组数据张明通过实验得出表中四组数据:根据表中数据分析可验根据表中数据分析可验证猜想是证猜想是_ 正确的，当入射角增大时折射角正确的，当入射角增大时折射角_(选填选填“增大增大”或或“减小减小”)；若光从水中斜射入空气时，折射角；若光从水中斜射入

34、空气时，折射角_(选填选填“大于大于”或或“小于小于”)入射角入射角.(3)通过分析实验，你能归纳出光的折射有什么规律吗？通过分析实验，你能归纳出光的折射有什么规律吗？(至至少两条少两条)_;_.在水中倒入适量牛奶或豆浆等在水中倒入适量牛奶或豆浆等B B增大增大大于大于入射角增大入射角增大,折射角也随之增大折射角也随之增大当垂直入射时当垂直入射时,折射角为零折射角为零（1）本次实验采用多次测量的目的是）本次实验采用多次测量的目的是_.（2）改变光的入射光线，使其从水中斜）改变光的入射光线，使其从水中斜射射 入空气中，入空气中，试猜想当入射角为试猜想当入射角为40时，折射角为时，折射角为_，猜想

35、的依据是，猜想的依据是_.保证实验结论的普遍性保证实验结论的普遍性45光路是可逆的光路是可逆的实验四：探究凸透镜成像的规律实验四：探究凸透镜成像的规律1.凸透镜对光线的作用（会聚作用凸透镜对光线的作用（会聚作用2.2.凸透镜的焦距测量（用平行光垂直照射到凸凸透镜的焦距测量（用平行光垂直照射到凸透镜，在凸透镜的另一侧用光屏承接到最小最透镜，在凸透镜的另一侧用光屏承接到最小最亮的亮点，测出亮点到凸透镜的距离即可亮的亮点，测出亮点到凸透镜的距离即可3.实验器材的组装（凸透镜放在蜡烛与光屏之实验器材的组装（凸透镜放在蜡烛与光屏之间间4.让烛焰的焰心、凸透镜的光心和光屏的中心让烛焰的焰心、凸透镜的光心和

36、光屏的中心在同一高度（目的是让像能成在光屏的中央在同一高度（目的是让像能成在光屏的中央5.根据物距变化判断透镜成像的特点及应用根据物距变化判断透镜成像的特点及应用（放大镜、照相机等（放大镜、照相机等6.用纸遮住凸透镜一部分，光屏上的像只变暗用纸遮住凸透镜一部分，光屏上的像只变暗些，像还是一个完整的像（因为物体各个部位些，像还是一个完整的像（因为物体各个部位发出或反射出来的光总有一部分透过凸透镜到发出或反射出来的光总有一部分透过凸透镜到另一侧，成像在光屏上）另一侧，成像在光屏上）7.蜡烛在燃烧过程中像位置的改变及如何调透蜡烛在燃烧过程中像位置的改变及如何调透镜位置镜位置8.近视眼的成因及矫正近视

37、眼的成因及矫正 例例4（2014衡阳）小明在探究衡阳）小明在探究“凸透镜成像规凸透镜成像规律律”的实验中的实验中:例例4题图题图（1）测量凸透镜的焦距如图甲所示，则该凸透镜的）测量凸透镜的焦距如图甲所示，则该凸透镜的焦距为焦距为_cm.10.0（2）正确安装调节好实验装置后，小明开始实）正确安装调节好实验装置后，小明开始实验验.图乙是他某次的实验情景，此时他在光屏上图乙是他某次的实验情景，此时他在光屏上看到了烛焰清晰的像，生活中的看到了烛焰清晰的像，生活中的_就是利就是利用这一原理制成的用这一原理制成的.（3）当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，小明用不透明

38、的纸挡住透镜上半部分，则光屏小明用不透明的纸挡住透镜上半部分，则光屏上所成的像上所成的像_（选填（选填“完整完整”或或“不完不完整整”）.完整完整照相机照相机（4）如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光）如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移动一小段距离时，要想在光屏上再次得屏向右移动一小段距离时，要想在光屏上再次得到清晰的像，应该在凸透镜和蜡烛之间放置一个到清晰的像，应该在凸透镜和蜡烛之间放置一个焦距适当的焦距适当的_（选填（选填“凸透镜凸透镜”或或“凹透凹透镜镜”）才能实现）才能实现._（选填（选填“近视近视”或或“远视远视”）眼就是利用这种透镜矫正的）眼就是利用这种透镜矫正的.（5）

39、实验过程中，蜡烛在燃烧中不断缩短，导）实验过程中，蜡烛在燃烧中不断缩短，导致致光屏上的像向光屏上的像向_（选填（选填“上上”或或“下下”）移动移动.凹透镜凹透镜近视近视上上 （1）实验室用甲图所示的实验测量焦距是）实验室用甲图所示的实验测量焦距是根据凸透镜根据凸透镜 对光线具有对光线具有_作用作用.（2）实验器材的调整：）实验器材的调整：实验前注意将实验前注意将_（选填（选填“凸透镜凸透镜”、“蜡烛蜡烛”或或“光光屏屏”）摆放在另外两个元件的中间）摆放在另外两个元件的中间.要调整凸透要调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰的中心镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在大致在_.其目的

40、是其目的是_.会聚会聚凸透镜凸透镜同一高度同一高度使像成在光屏的中央使像成在光屏的中央实验一：实验一：测量固体的密度测量固体的密度1.实验原理（实验原理（）2.实验操作错误的判断实验操作错误的判断3.天平的使用（调平和读数天平的使用（调平和读数4.量筒的读数量筒的读数5.实验步骤补充或排序实验步骤补充或排序6.测量固体密度时测量值偏大偏小的判断（分测量固体密度时测量值偏大偏小的判断（分析在测量过程中，析在测量过程中，和和的测量结果是否的测量结果是否mV正确，若不正确，运用密度的计算公式正确，若不正确，运用密度的计算公式 进行分析即可进行分析即可7.密度的计算或密度的表达式密度的计算或密度的表达

41、式8.误差分析、减小误差的方法（应先测质量，误差分析、减小误差的方法（应先测质量，再测体积）再测体积）9.实验方案的评估和改进实验方案的评估和改进mV 例例1 1 晨旭同学用天平、量筒、水和细线测晨旭同学用天平、量筒、水和细线测量铝块的密度量铝块的密度.（1 1）实验步骤如下：）实验步骤如下：将天平放在将天平放在 桌面上，发现指针位桌面上，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 调，调，使横梁平衡；使横梁平衡；用调好的天平测量铝块的质量，天平平用调好的天平测量铝块的质量，天平平衡时，右盘砝码及游码位置如图乙所示，则铝衡时，右盘砝码及游码位置如图乙所示，则铝块

42、的质量块的质量m=g；将适量的水倒入量筒中，记下此时液面对应将适量的水倒入量筒中，记下此时液面对应的示数（如图丙所示）；的示数（如图丙所示）；用细线系好铝块，并浸没在量筒的水中，记用细线系好铝块，并浸没在量筒的水中，记下此时液面对应的示数（如图丁所示）；下此时液面对应的示数（如图丁所示）；水平水平右右54 整理器材.（2）从丙、丁可知：铝块的体积 V=cm3，则铝块的密度 =kg/m3；（3）如果实验步骤顺序改为，将会导致测出的铝块密度比真实 值 （选填“偏大”或“偏小”）.202.72.710103 3偏大偏大 （1 1）此实验的测量原理是）此实验的测量原理是 .（2 2）若此实验中的铝块改

43、为小砖块，小砖块放在）若此实验中的铝块改为小砖块，小砖块放在水中时会吸水，由此判断，用晨旭同学的测量方法测水中时会吸水，由此判断，用晨旭同学的测量方法测得的密度值与它的真实值相得的密度值与它的真实值相 比（选填比（选填“偏偏大大”、“偏小偏小”或或“一样大一样大”），理由是小砖块吸水），理由是小砖块吸水导致其测量体积导致其测量体积 ，如何避免误差，如何避免误差 ：（3 3）测量较轻不吸水物块体积时，小明准备实测量较轻不吸水物块体积时，小明准备实验器材时，多准备了一枚细长针，其实验步骤如下：验器材时，多准备了一枚细长针，其实验步骤如下：偏大偏大偏小偏小浸润后再也无法吸水，然后利用排水法测得其体积

44、浸润后再也无法吸水，然后利用排水法测得其体积在准确测在准确测得其质量后，可采用得其质量后，可采用“水浸法水浸法”使测量物体在充使测量物体在充分分mV 用调好的天平测出物块的质量用调好的天平测出物块的质量m，向量筒中倒入适量的水并读出水的体积向量筒中倒入适量的水并读出水的体积V1，算出物块的体积算出物块的体积V=，物块的密度物块的密度=.（4）此实验还可以用）此实验还可以用 法完成，请设计实验步法完成，请设计实验步骤：骤：.利用针压法将物块完全浸入水中，读出此时利用针压法将物块完全浸入水中，读出此时量筒的示数量筒的示数V V2 221mVVV V2 2-V V1 1 悬垂悬垂 用调节好的天平测出

45、物块的质量用调节好的天平测出物块的质量m1；在量筒中倒；在量筒中倒入适量的水，取一铁块，放入量筒中，读出示数入适量的水，取一铁块，放入量筒中，读出示数V1.再再将此铁块挂在待测物块下方，全部浸入量筒的水中，待将此铁块挂在待测物块下方，全部浸入量筒的水中，待稳定后，读出此时量筒示数稳定后，读出此时量筒示数V2.则此物块密度为则此物块密度为21mVV 针对训练（2014泰安）学校研究性学习小组，测量一种矿石的密度，现有器材：小矿石块，天平（含砝码），一个烧杯，足量的水、细线、小组同学们设计了一种测量矿石密度的方案如下：（1）调节天平平衡后，小明用天平测量矿石块的质量，如图甲所示，指出实验操作中的错

46、误：.改正错误后，小明用正确的方法称矿石块的质量，平衡时放在盘中用手直接拿砝码用手直接拿砝码 的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则矿石块的质量m0为 g；47.4 （2）在烧杯中倒满水，称出烧杯和水的总质量m1；（3）将矿石块轻轻放入装满水的烧杯中，矿石块沉入杯底，烧杯溢出水后，将烧杯壁外的水擦干净，放在天平左盘上，称出此时烧杯、杯内矿石和水的总质量m2；（4）写出矿石密度的表达式：矿 石 .（用m0、m1、m2、水来表示）0102mmmm水实验二：实验二：测量液体的密度测量液体的密度1.实验原理实验原理()2.天平的正确使用天平的正确使用(调平和读数调平和读数)3.量筒的读数量筒的读数4

47、.测量液体密度的方法测量液体密度的方法5.实验步骤的设计补充或排序实验步骤的设计补充或排序(以减少误差为以减少误差为准则准则)6.实验操作分析实验操作分析Vm 7.测量液体密度时测量值偏大偏小的判断（分测量液体密度时测量值偏大偏小的判断（分析在测量过程中，析在测量过程中，和和的测量结果是否正确，的测量结果是否正确，若不正确，运用密度的计算公式若不正确，运用密度的计算公式 进行分析即可）进行分析即可）8.误差分析（依据步骤的顺序）误差分析（依据步骤的顺序）9.密度计算或表达式密度计算或表达式10.实验方案的评估实验方案的评估Vm 例例（20142014泉州泉州）小惠同学为了测量德化高）小惠同学为

48、了测量德化高山茶油的密度，进行以下实验：山茶油的密度，进行以下实验：（1 1）把天平放在）把天平放在 ，将游码，将游码移到标尺左端的零刻度处，发现指针静止在分移到标尺左端的零刻度处，发现指针静止在分度标尺中央刻度线的右侧，此时应将平衡螺母度标尺中央刻度线的右侧，此时应将平衡螺母 向向 （选填（选填“左左”或或“右右”）调节，使）调节，使天平平衡天平平衡.（2 2）用调节好的天平测量茶油和烧杯的）用调节好的天平测量茶油和烧杯的总质量，操作情景如图甲所示，错误之处总质量，操作情景如图甲所示，错误之处是：是：.水平桌面上水平桌面上左左测量时调节平衡螺母测量时调节平衡螺母 （3）重新调节好天平，小惠称

49、得茶油和）重新调节好天平，小惠称得茶油和烧杯的总质量为烧杯的总质量为60g，然后将一部份茶油倒入，然后将一部份茶油倒入量筒中，如图乙所示；再将烧杯放在天平上，量筒中，如图乙所示；再将烧杯放在天平上，称得剩余茶油和烧杯的总质量如图丙所示，由称得剩余茶油和烧杯的总质量如图丙所示，由此可知：量筒中茶油的体积是此可知：量筒中茶油的体积是 cm3，量筒，量筒中茶油的质量是中茶油的质量是 g，茶油的密度，茶油的密度是是 g/cm3.323228.828.80.90.9小方同学设计另一种测量茶油密度的实验方案：小方同学设计另一种测量茶油密度的实验方案：用天平测出空烧杯的质量用天平测出空烧杯的质量m1；向烧杯

50、内倒入适量茶油，再测出烧杯和茶油向烧杯内倒入适量茶油，再测出烧杯和茶油的总质量的总质量m2；然后把烧杯内的茶油全部倒入量筒内，测出然后把烧杯内的茶油全部倒入量筒内，测出量筒内茶油的体积为量筒内茶油的体积为V V；茶油密度的表达式是茶油密度的表达式是=.小方和小惠的实验方法小方和小惠的实验方法 的更好，的更好，原因是原因是 .12mmV小惠小惠可减小实验误差可减小实验误差 针对训练（2014长沙）小明的妈妈从市场上买回了一瓶色拉油，正好小明学习了密度的有关知识，他和小军一起利用托盘天平和量筒测量色拉油的密度.（1）把天平放在水平桌面上，当游码移至零刻度处时，指针偏向分度盘的右侧，则应将平衡螺母向