(课标专用)2020版高考生物二轮复习专题一第2讲细胞的结构基础与物质运输课件.pptx

1、(课标专用)2020版高考生物二轮复习专题一第2讲细胞的结构基础与物质运输课件1.(必修一P41与生活的联系)细胞在癌变的过程中,细胞膜的成分发生改变,有的产生甲胎蛋白、癌胚抗原等物质。2.(必修一P43拓展题)用台盼蓝染色排除法鉴定死细胞和活细胞,只有死细胞会被染成蓝色,主要原因是死细胞细胞膜丧失了选择透过性。3.(必修一P45图3-5)内质网是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质的合成“车间”。4.(必修一P46相关信息)硅肺:硅尘被吞噬细胞吞噬,吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶,而硅尘却能破坏溶酶体膜,使其中的水解酶释放出来,破坏细胞结构,从而使细胞死亡,最终导致肺的功能受损。5.(必修一

2、P47小字内容)细胞骨架:真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架。细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构,与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。6.(必修一P49相关信息)脂质体靶向给药系统:利用生物膜的特性将磷脂小球包裹的药物运输到患病部位,通过小球膜和细胞膜的融合,将药物送入细胞,体现了细胞膜的流动性。7.(必修一P50与社会的联系)人工肾:透析型人工肾替代病变的肾脏行使功能,体现了细胞膜的选择透过性。8.(必修一P64拓展题)轮作是指在同一块田地上,种植的作物种类会因年份有所不同,也就是有计划地更换作物种类来种。轮作可以使不同作物根系

3、选择性地吸收土壤中的矿质元素,避免导致某种元素被吸收过多,含量下降,而造成减产。9.(必修一P66思考与讨论)磷脂是一种由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的分子,磷酸“头”部是亲水的,脂肪酸“尾”部是疏水的。10.(必修一P68小字内容)在细胞膜的外表,有糖蛋白(糖被),消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用。细胞膜表面还有多糖与脂质结合,形成糖脂。考点考点目录目录考点一 病毒、原核细胞与真核细胞的结构与功能考点二 物质出入细胞的方式考点一病毒、原核细胞与真核细胞的结构与功能1.(2018课标全国,5,6分)下列关于病毒的叙述,错误的是(B)A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNAB.T2噬菌

4、体可感染肺炎双球菌导致其裂解C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率解析解析本题主要考查病毒的相关知识。烟草花叶病毒含RNA和蛋白质,A正确;T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌体内,不能感染肺炎双球菌,B错误;HIV侵入人体后,会破坏T淋巴细胞,使人的特异性免疫能力下降,一定程度后,会引起人的获得性免疫缺陷综合征,C正确;通过阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率,D正确。2.(2019课标全国,1,6分)下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述,正确的是(D)A.三者都存在于蓝藻中B.三者都含有DNAC.三者都是ATP合成的场所D.三者的膜结构中都含有蛋白质

5、解析解析本题借助高尔基体、线粒体和叶绿体的结构与功能,考查考生理解所学知识点,作出合理判断的能力;试题通过比较分析的方法体现了生命观念素养中的结构与功能观。蓝藻细胞为原核细胞,原核细胞中不含高尔基体、线粒体、叶绿体,A错误;线粒体和叶绿体中含有DNA,高尔基体中不含DNA,B错误;线粒体和叶绿体分别可以通过细胞呼吸和光合作用合成ATP,高尔基体内不能合成ATP,C错误;三者都含生物膜,生物膜的主要成分是脂质和蛋白质,D正确。3.(2018课标全国,1,6分)生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是(D)A.叶绿体的类囊体薄膜上存在催化ATP合成的酶B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造

6、成细胞结构的破坏C.细胞的核膜是双层膜结构,核孔是物质进出细胞核的通道D.线粒体DNA位于线粒体外膜上,编码参与呼吸作用的酶解析解析叶绿体的类囊体薄膜是进行光反应的场所,光反应过程有ATP生成,即该结构上存在催化ATP合成的酶,A正确;溶酶体中有多种水解酶,溶酶体膜破裂释放出的水解酶可破坏细胞结构,B正确;细胞的核膜为双层膜,核孔是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流的通道,C正确;线粒体DNA位于线粒体基质中,编码参与呼吸作用的酶,D错误。1.认识病毒认识病毒2.巧用索引法对细胞分类巧用索引法对细胞分类 3.细胞结构的分类细胞结构的分类分类依据细胞结构按膜分不具膜核糖体、中心体单层膜 细胞膜

7、、溶酶体、液泡、内质网、高尔基体、囊泡 双层膜线粒体、叶绿体、细胞核按成分分有DNA 线粒体、叶绿体、细胞核 有RNA线粒体、叶绿体、细胞核、核糖体有色素叶绿体、液泡按功能分与主动运输有关线粒体、核糖体能量转换 叶绿体、线粒体 、细胞质基质与有丝分裂有关核糖体、线粒体、中心体、高尔基体 产生水 叶绿体 、线粒体、核糖体、高尔基体、细胞质基质能自我复制 线粒体、叶绿体、中心体 4.细胞核的功能细胞核的功能(1)细胞内遗传物质贮存、复制和转录的主要场所,是遗传信息库。(2)细胞 代谢和遗传 的控制中心。5.细胞的生物膜系统细胞的生物膜系统考向一考向一结合病毒的结构与功能结合病毒的结构与功能,考查考

8、生分析问题的能力考查考生分析问题的能力1.(2019河南平顶山一模)下列有关病毒的说法,不正确的是(B)A.病毒不属于生命系统的结构层次,但是病毒的生命活动离不开细胞B.病毒只能寄生生活,在生态系统的组成成分中只能属于消费者或分解者C.DNA病毒没有RNA,其遗传信息在传递和表达过程中遵循中心法则D.病毒入侵会引发人体产生特异性免疫,其中细胞免疫的作用是促使被抗原入侵的宿主细胞发生细胞凋亡解析解析病毒必须依靠宿主细胞才能存活,它不属于生命系统的结构层次,A正确;病毒没有细胞结构,只能寄生生活,在生态系统中属于消费者,B错误;DNA病毒遗传物质是DNA,没有RNA,其遗传信息在传递和表达过程中遵

9、循中心法则,C正确;病毒入侵引发人体产生特异性免疫,促使效应T细胞与靶细胞接触,使靶细胞裂解死亡,属于细胞凋亡,D正确。考向二结合原核细胞与真核细胞的异同考向二结合原核细胞与真核细胞的异同,考查考生科学思维能力考查考生科学思维能力2.(2019江西上饶二模)美国科考团在南极湖泊下方深水无光区发现了生活在此的不明类型细菌,并获得了该未知细菌的DNA,以下叙述正确的是(C)A.该细菌无高尔基体,无法形成细胞壁B.该细菌中没有染色体,所以繁殖方式为无丝分裂C.该细菌细胞中的嘌呤数不一定等于嘧啶数D.该细菌环状DNA中也存在游离的磷酸基团,且其遗传特征主要由DNA决定解析解析细菌为原核生物,无高尔基体

10、,但有细胞壁,A错误;有丝分裂、无丝分裂都是真核细胞的分裂方式,细菌的繁殖方式为二分裂,B错误;该细菌细胞中含有DNA和RNA两种核酸,DNA中嘌呤数等于嘧啶数,但RNA中嘌呤数与嘧啶数不一定相等,因此该细菌细胞中的嘌呤数不一定等于嘧啶数,C正确;该细菌环状DNA中不存在游离的磷酸基团,D错误。考向三围绕细胞的结构与功能考查生命观念与科学思维能力考向三围绕细胞的结构与功能考查生命观念与科学思维能力3.(2019河北保定二模)下列关于细胞结构及功能的叙述,正确的是(B)A.固醇类激素的合成和加工与高尔基体密切相关B.细胞膜上某些蛋白质可完成细胞间的信息传递C.分布在叶绿体基质中的光合色素可以吸收

11、光能D.大多数细菌缺乏线粒体因而不能进行有氧呼吸解析解析光面内质网是脂质合成场所,固醇类激素属于脂质,其合成与内质网密切相关,A错误;细胞膜上某些蛋白质可作为受体,受体与信号分子结合后,可完成细胞间的信息传递,B正确;光合色素分布在叶绿体类囊体薄膜上,而不是叶绿体基质中,C错误;细菌都没有线粒体,部分细菌含有有氧呼吸酶,因而能进行有氧呼吸,D错误。考向四结合生物膜系统与分泌蛋白的合成与分泌考查生命观念与科学思考向四结合生物膜系统与分泌蛋白的合成与分泌考查生命观念与科学思维能力维能力4.(2019江西吉安五校联考)如图为细胞内某类物质合成与转运的示意图,有关说法正确的是()A.图中含有核酸的只有

12、细胞核和B.物质a经分泌出细胞的过程,说明生物膜系统在结构和功能上具有一定的联系C.与细胞器有直接联系的膜结构有核膜、和D.动、植物细胞中具有不同功能的结构是答案B根据图示,为核糖体,为内质网,为高尔基体,为线粒体,为囊泡,为细胞膜。含有核酸的有细胞核、核糖体、线粒体,A错误;都具有膜系统,在物质a合成与转运过程中,各种成分相互转换,共同将物质a合成并转运出细胞,体现了生物膜系统在结构和功能上具有一定的联系,B正确;与细胞器内质网直接联系的有核膜和细胞膜,C错误;内质网在动、植物细胞中的作用相同,而高尔基体在植物细胞中与细胞壁形成有关,动物细胞无细胞壁,因此高尔基体在动、植物细胞的功能不同,D

13、错误。考点二物质出入细胞的方式1.(2018课标全国,2,6分)下列有关物质跨膜运输的叙述,正确的是(C)A.巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散B.固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输C.神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输D.护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输解析解析本题主要考查物质跨膜运输的相关知识。巨噬细胞摄入病原体的过程属于胞吞,A错误;固醇类激素属于脂溶性物质,以自由扩散的方式跨膜运输,B错误;神经细胞受到刺激时,Na+通过离子通道顺浓度梯度以被动运输的方式进入细胞,C正确;甘油为脂溶性物质,通过自由扩散的方式进入皮肤细胞,D错误。2.(2019课标全国,3,

14、6分)某种H+-ATPase是一种位于膜上的载体蛋白,具有ATP水解酶活性,能够利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H+。将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中(假设细胞内的pH高于细胞外),置于暗中一段时间后,溶液的pH不变。再将含有保卫细胞的该溶液分成两组,一组照射蓝光后溶液的pH明显降低;另一组先在溶液中加入H+-ATPase的抑制剂(抑制ATP水解),再用蓝光照射,溶液的pH不变。根据上述实验结果,下列推测不合理的是()A.H+-ATPase位于保卫细胞质膜上,蓝光能够引起细胞内的H+转运到细胞外B.蓝光通过保卫细胞质膜上的H+-ATPase发挥作用导致H+逆浓度梯度跨膜运

15、输C.H+-ATPase逆浓度梯度跨膜转运H+所需的能量可由蓝光直接提供D.溶液中的H+不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞答案答案C本题以物质跨膜运输和光合作用相关知识为载体,考查考生对实验现象的分析、验证简单生物学事实的能力;试题通过对不同实验组的分析,体现了对科学探究素养中的结果分析要素的考查。由题干信息知:蓝光通过保卫细胞质膜上的H+-ATPase(是一种载体蛋白,且可水解ATP提供能量)发挥作用将细胞内的H+逆浓度梯度由细胞内转运到细胞外,使溶液的pH明显降低,A、B正确;加入H+-ATPase抑制剂,再用蓝光照射,溶液的pH不变,说明蓝光不能为逆浓度跨膜转运H+直接提供能

16、量,C错误;经蓝光处理,H+逆浓度梯度运出细胞,而加入H+-ATPase的抑制剂后,再经蓝光处理,膜两侧H+浓度未变,说明无能量供应时H+不能顺浓度梯度跨膜运输进入保卫细胞,D正确。1.膜具有选择透过性的因素分析膜具有选择透过性的因素分析(1)根本因素不同生物的 DNA(或遗传物质)不同。(2)2.判断物质出入细胞的方式判断物质出入细胞的方式 3.影响物质跨膜运输的因素分析影响物质跨膜运输的因素分析a.物质浓度(在一定的浓度范围内)自由扩散协助扩散或主动运输b.氧气浓度自由扩散或协助扩散主动运输c.温度温度影响膜的流动速率和 呼吸酶的活性 ,从而影响物质运输的速率。根据物质跨膜运输方式的特点,

17、如何设计实验探究物质跨膜运输的方式?探究是主动运输还是被动运输?提示探究是自由扩散还是协助扩散?提示 考向一围绕物质出入细胞方式的判断考向一围绕物质出入细胞方式的判断,考查考生的生命观念与科学思维能力考查考生的生命观念与科学思维能力1.(2019广东广州一模)下列关于物质转运的叙述,错误的是(D)A.被动运输与主动运输可受同种因素影响,如温度B.主动运输需要消耗能量,如池水中的K+进入丽藻细胞C.蛋白质可经核孔进入细胞核中,如DNA聚合酶、RNA聚合酶D.胞吐运输的都是生物大分子,如乙酰胆碱、胰岛素解析解析温度会影响细胞膜上蛋白质和磷脂分子的运动进而影响物质的运输速率,A正确;K+进入丽藻细胞

18、为主动运输,需要消耗能量,B正确;蛋白质是大分子物质,通过核孔进入细胞核,C正确;胞吐运输不都是大分子,小分子也可以,乙酰胆碱为小分子物质,D错误。考向二以图示信息为载体考向二以图示信息为载体,考查科学思维素养的获取信息与判断能力考查科学思维素养的获取信息与判断能力2.钙是植物的必需元素,以C的形式被吸收,植物缺钙会造成顶芽和根系的顶端不发育。下图是植物细胞C跨膜运输系统示意图,据图分析不合理的是()2a2aA.细胞质基质中Ca2+浓度较细胞外低B.Ca2+跨膜运输与膜蛋白有关C.Ca2+跨膜运输的量只与浓度有关D.液泡可能有富集Ca2+的作用答案答案C 从图中可见,Ca2+跨膜运输的方式有主

19、动运输和协助扩散两种,通过钙离子通道的运输方式是协助扩散,通过钙离子泵的运输方式是主动运输。胞外环境中Ca2+浓度大于细胞质基质,液泡或内质网中Ca2+浓度也大于细胞质基质,A正确;不管是主动运输还是协助扩散,都是需要载体蛋白协助的,它们是生物膜上的蛋白质,且主动运输还需要消耗能量,其中钙离子通道的开闭程度也影响扩散速率,B正确,C错误;由图可知,从外界环境吸收的Ca2+可以通过主动运输进入液泡中,如此可以把液泡看作一个“钙库”,暂时储存多余的Ca2+,保持细胞质基质中Ca2+的稳定,D正确。考向三围绕影响物质跨膜运输的速率考向三围绕影响物质跨膜运输的速率,考查考生科学思维与实验探究能力考查考

20、生科学思维与实验探究能力3.(2019海南单科)在适宜条件下,测得的某植物根细胞对a、b两种物质的吸收速率与外界溶液中这两种物质浓度的关系如图所示(a、b两条曲线分别代表植物根细胞对不同浓度a、b两种物质的吸收速率)。回答下列问题。(1)根据实验结果发现a是通过自由扩散方式跨膜运输的。自由扩散的含义是 。(2)实验结果表明:当外界溶液中b的浓度达到一定数值时,再增加b的浓度,根细胞对b的吸收速率不再增加。可能的原因是 。(3)王同学据图认为b的跨膜运输方式是主动运输,李同学认为是协助扩散。请设计实验确定两位同学的判断是否正确。要求简要写出实验思路、预期结果和结论。答案答案(1)物质通过简单的扩

21、散方式进出细胞(2)载体数量饱和(3)思路:将长势相同的某植物根细胞平均分为两组,甲组放在有氧条件下,乙组放在无氧条件下,将甲乙两组植物根细胞放在相同且适宜的条件下培养一段时间后,分别测定根细胞对b物质的吸收速率。结果及结论:若甲组根细胞对b物质的吸收速率大于乙组,则说明b物质的跨膜运输方式为主动运输;若甲组和乙组根细胞对b物质的吸收速率大致相同,则说明b物质的跨膜运输方式为协助扩散解析解析(1)物质通过简单的扩散方式进出细胞即自由扩散,该过程不需要载体和能量,受细胞内外浓度差的影响。(2)由图可知,b可能是协助扩散或主动运输,b需要载体协助,当外界溶液中b的浓度达到一定数值时,载体数量饱和,再增加b的浓度,根细胞对b的吸收速率不再增加。(3)协助扩散与主动运输的区别在于前者不需要消耗能量,后者需要消耗能量。有氧呼吸产生的能量较多,无氧呼吸产生的能量较少,故实验设计的自变量是有无氧气,因变量是细胞对b的吸收速率。设计实验时要注意等量原则和单一变量原则。