(名师整理)最新部编人教版语文中考《小说阅读技巧点拨》专题复习精讲精练.ppt
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1、(名师整理)最新部编人教版语文中考小说阅读技巧点拨专题复习精讲精练小说阅读技巧点拨小说阅读技巧点拨复习目标:复习目标:回顾有关小说的知识点回顾有关小说的知识点.了解小说阅读的考点及常见题型。了解小说阅读的考点及常见题型。掌握答题的技巧,从容应对中考。掌握答题的技巧,从容应对中考。试题包含试题包含2 2篇现代文阅读材料,一篇为叙事篇现代文阅读材料,一篇为叙事类作品(以散文为主,也可以是小说)。类作品(以散文为主,也可以是小说)。一篇是说明文或简单议论文。一篇是说明文或简单议论文。1 1、选材要求、选材要求注重文质兼美,重视阅读注重文质兼美,重视阅读材料本身的熏陶感染作用,重视其价值取材料本身的熏
2、陶感染作用,重视其价值取向。材料来源课外包括向。材料来源课外包括读本读本。2 2、命题原则、命题原则避免咬文嚼字,重视读写避免咬文嚼字,重视读写结合以及对文章整体感知能力的考查。结合以及对文章整体感知能力的考查。现代文阅读现代文阅读(1 1)理清文章思路,理解主要内容。包)理清文章思路,理解主要内容。包括:概括大意及中心;理解材料与文章立括:概括大意及中心;理解材料与文章立意之间的关系;理解语段思路及语段内在意之间的关系;理解语段思路及语段内在结构层次等。结构层次等。(2 2)体味和推敲重要词句在语言环境中)体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。重点:联系语境理解词语的意义和作用。重点:
3、联系语境理解词语的字面义与派生的新义或特殊含义、深层的字面义与派生的新义或特殊含义、深层含义;理解重要语句与文章主旨的密切关含义;理解重要语句与文章主旨的密切关系以及在文段中的地位和作用。系以及在文段中的地位和作用。考点聚焦考点聚焦(3 3)对文章内容和表达有自己的心得。)对文章内容和表达有自己的心得。包括:理解作者态度观点感情,并能联包括:理解作者态度观点感情,并能联系实际谈谈阅读的感想,对文章整体或局系实际谈谈阅读的感想,对文章整体或局部的思想内容作出肯定或否定的评价;评部的思想内容作出肯定或否定的评价;评价文章的结构特点及表现技巧;品味文章价文章的结构特点及表现技巧;品味文章富有表现力的
4、语言;对作品思想感情倾向富有表现力的语言;对作品思想感情倾向,联系文化背景作出评价。,联系文化背景作出评价。三要素三要素刻画人物的方法刻画人物的方法故事情节包括哪几部分故事情节包括哪几部分环境描写的分类、作用环境描写的分类、作用小说知识储备小说知识储备:考点及考点及常见题型分析常见题型分析考点考点1.1.写什么(文章的主要内容)写什么(文章的主要内容)考点考点2.2.为什么写(写作意图,即文章要表达为什么写(写作意图,即文章要表达的情、理、观点)的情、理、观点)考点考点3.3.怎么写(作者的行文思路,先写什么怎么写(作者的行文思路,先写什么-再写什么再写什么-后写什么)后写什么)(一)(一)整
5、体感知小说内容整体感知小说内容 把握小说的三要素把握小说的三要素例例1 1:20072007年中考题例年中考题例7373页页灾难突然降临的灾难突然降临的时候时候第第1 1题:梳理故事情节:题:梳理故事情节:突然停电,地铁车厢怨声四起突然停电,地铁车厢怨声四起母女对母女对话,众人情绪渐稳定话,众人情绪渐稳定()有人点燃衣服照明,把火扑灭去有人点燃衣服照明,把火扑灭去 ()。)。一位乘客突发心脏病,众人传递药瓶救治一位乘客突发心脏病,众人传递药瓶救治由一位盲人引领,大家手拉手走出地铁由一位盲人引领,大家手拉手走出地铁例例2 2:20072007年中考题例年中考题例8282页页老妪老妪第题:第题:请
6、概括故事的起因、经过和结果:请概括故事的起因、经过和结果:起因起因经过经过结果结果“我我”同情老妪,买下她的茶叶蛋。同情老妪,买下她的茶叶蛋。“我我”故意不要她的找零。故意不要她的找零。老妪寻老妪寻“我我”找零。找零。例例3 3:课时教学案:课时教学案117117页第页第1 1(2 2)题:用简洁)题:用简洁的语言概括故事的主要内容。的语言概括故事的主要内容。线索是连接文章始终的脉络,也可以说是文线索是连接文章始终的脉络,也可以说是文章的纲。线索常见的有:章的纲。线索常见的有:(二二)找线索找线索 以某一件有意义的实物为线索,如以某一件有意义的实物为线索,如记一辆纺记一辆纺车车 以某一中心事件
7、为线索,如以某一中心事件为线索,如挺进报挺进报;以人物为线索,如以人物为线索,如回忆我的母亲回忆我的母亲背影背影(以人物的某一特征以人物的某一特征背影背影为线索为线索);以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索,如索,如荔枝蜜荔枝蜜;以时间为线索,如以时间为线索,如老山界老山界;以地点变换为线索,如以地点变换为线索,如小橘灯小橘灯(也是以第也是以第一人称一人称我我为线索为线索)。归纳找文章归纳找文章“线索线索”的方法的方法 文章的标题文章的标题 反复出现的词或事物反复出现的词或事物 文中议论抒情的语句文中议论抒情的语句 作者的思想感情(变化)作者的思想
8、感情(变化)“我我”的所见所闻所感的所见所闻所感 例:课时教学案例:课时教学案119119页页词典的故事词典的故事第第2 2题文中题文中“我我”情感是怎样变化的?请用几个情感是怎样变化的?请用几个词语依次概括出来。词语依次概括出来。盼望兴奋(激动)伤心(绝望)盼望兴奋(激动)伤心(绝望)看到希望珍惜。看到希望珍惜。因此本文是以因此本文是以“我我”的情感变化的情感变化为线索。为线索。例例2 2:课时教学案:课时教学案120120页页一位母亲与家长会一位母亲与家长会第第1 1题本文以题本文以_为线索为线索,通过对母亲四次参加通过对母亲四次参加孩子家长会的描写,勾勒了孩子的成长过程,塑孩子家长会的描
9、写,勾勒了孩子的成长过程,塑造了一个造了一个_的母亲形象,的母亲形象,歌颂了伟大的母爱。歌颂了伟大的母爱。家长会家长会自信、善良、聪慧、坚强自信、善良、聪慧、坚强(三)理解题目的含义和作用:(三)理解题目的含义和作用:题目是文眼,其作用不言而喻,主题目是文眼,其作用不言而喻,主要有以下几点:要有以下几点:点明中心,如点明中心,如丰碑丰碑;引起读者阅读的兴趣,如契诃夫的引起读者阅读的兴趣,如契诃夫的变变色龙色龙;是文章的线索,如:是文章的线索,如:最后一张落叶生最后一张落叶生日卡日卡;主要人物,如:鲁迅的主要人物,如:鲁迅的孔乙己孔乙己;主要内容,如:主要内容,如:词典的故事词典的故事。例:课时
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