《机械与人》单元复习教学课件.ppt

1、机械与人单元复习机械与人单元复习谁分得萝卜重呢？谁分得萝卜重呢？观察：上述几种器具在使用时有何共同特征？观察：上述几种器具在使用时有何共同特征？1 1、杠杆、杠杆（1）杠杆的定义：）杠杆的定义：支点支点O动力动力F1 1阻力阻力F2 2动力臂动力臂l1 1阻力臂阻力臂l2 2l2l1（2）杠杆的五个要素：）杠杆的五个要素：归纳：作力臂的三个步骤归纳：作力臂的三个步骤（3）杠杆的应用）杠杆的应用图1图21 1如图如图1 1所示，你认为沿着支点所示，你认为沿着支点O 竖直切开的萝卜竖直切开的萝卜哪一端更重些？哪一端更重些？(学案学案)2 2如图如图2 2所示，若在所示，若在A点施加力，画出使杠杆平

2、衡点施加力，画出使杠杆平衡最小力的示意图。最小力的示意图。(学案学案)F F1 1F F2 2Fminl1l2F1l1=F2l2，l1l2 F1F2（4）探究杠杆的平衡条件实验）探究杠杆的平衡条件实验平衡螺母平衡螺母思考：思考：1.实验前调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡的目实验前调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡的目的是什么？的是什么？2.实验过程中增减钩码数量和移动钩码位置使杠杆实验过程中增减钩码数量和移动钩码位置使杠杆在水平位置平衡的目的是什么？在水平位置平衡的目的是什么？把杠杆的重心调到支点上，避免杠杆自重对平衡的影响把杠杆的重心调到支点上，避免杠杆自重对平衡的影响便于从杠杆上直接读出力臂

3、便于从杠杆上直接读出力臂（5）杠杆的分类（根据省力情况）杠杆的分类（根据省力情况）l1l2l1l2l1l2省力省力费距离费距离费力费力省距离省距离不省力不省力不费力不费力撬棒、铡刀、羊角锤、撬棒、铡刀、羊角锤、钓鱼竿、理发剪刀、筷子钓鱼竿、理发剪刀、筷子人体前臂人体前臂天平、定滑轮天平、定滑轮定滑轮的实质、特点定滑轮的实质、特点2 2、滑轮、滑轮动滑轮的实质、特点动滑轮的实质、特点滑轮组承担物重的绳的股数滑轮组承担物重的绳的股数 n 的判定的判定滑轮组拉力滑轮组拉力F=4G+G动动s=nh；vF =nv物物1.做功的两个必要因素：做功的两个必要因素：2.计算功的公式：计算功的公式：W=Fs 单

4、位单位 ：J 【例【例1】一个运动员用】一个运动员用100N的力踢一个重为的力踢一个重为5N的足的足球，球离脚后在水平草地上前进了球，球离脚后在水平草地上前进了30m则在踢则在踢球的过程中，运动员对足球做功为球的过程中，运动员对足球做功为 （）A3000J B150J C0J D无法计算无法计算3.不做功的三种情况：不做功的三种情况：DF=0；s=0；Fs 4.功率的定义；定义式功率的定义；定义式P=W/t；单位；单位:W；物理意义；物理意义【例【例2】若拖拉机的牵引力用】若拖拉机的牵引力用 F 表示，在平直的公路上表示，在平直的公路上匀速行驶受到的阻力用匀速行驶受到的阻力用 f 表示，速度用

5、表示，速度用 v 表示，请推表示，请推导牵引力的功率导牵引力的功率P=Fv=f v；并思考拖拉机耕地时速度；并思考拖拉机耕地时速度为什么较慢？（为什么较慢？（学案学案）P=Wt=F st=F v=f v 拖拉机做匀速直线运动，拖拉机做匀速直线运动，F=f功率一定，降低速度，可以增大牵引力。功率一定，降低速度，可以增大牵引力。三类功：三类功：W总总、W有有、W额外额外三类功的含义；举例说明；三类功的含义；举例说明；三类功的关系：三类功的关系：W总总W有有W额外额外【例【例3】如图所示的滑轮组，不计绳重和摩擦，请推证，】如图所示的滑轮组，不计绳重和摩擦，请推证，当物重当物重G越大，滑轮组的机械效率

6、越大，滑轮组的机械效率越大；越大；你认为你认为提高滑轮组的机械效率有哪些？（提高滑轮组的机械效率有哪些？（学案学案）机械效率定义式：机械效率定义式：W有有/W总总100%W有有W总总G hG h+G动动h11+GG 动动 G动动一定，一定，G越大，越大，越大越大动能动能势能势能重力势能重力势能弹性势能弹性势能机械能机械能1、探究动能大小的实验、探究动能大小的实验2、探究重力势能大小的实验、探究重力势能大小的实验影响动能的大小的因素：质量和速度影响动能的大小的因素：质量和速度影响重力势能大小的因素：质量和高度影响重力势能大小的因素：质量和高度h1h2【例【例4】如图所示，人造地球卫星由远地点向近地点运行】如图所示，人造地球卫星由远地点向近地点运行的过程中，它的重力势能的过程中，它的重力势能_，动能，动能_，速度速度_。（选填。（选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”）(学案学案)3 3、动能和势能可以相互转化、动能和势能可以相互转化变小变小变大变大变大变大