(山西专版)2020中考语文复习方案第二篇专题精讲专题07古诗文阅读课件.pptx

1、(山西专版)2020中考语文复习方案第二篇专题精讲专题07古诗文阅读课件中考真题精选1.2019山西8-11题西湖美景古来共谈,请阅读下面的诗文,回答问题。(12分)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。中考真题精选湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中

2、焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”中考真题精选【解析】此题考查对字音的识读与规范书写把握能力。“没”读作“m”,“与”读作“y”,并正确书写。my中考真题精选【解析】此题考查对文言词语的含义的理解能力,特别是古今异义词的理解能力。A项中的“是”分别为“这”和“对的”之义;B项中的两个“喜”都是高兴的意思;C项中的“别”分别为“分别”和“特别”之义;D项中的两个“余”分别为“我”和“剩下的”之义。B中考真题精选(3)完成下列语句的翻译。(3分)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。翻译:大雪下了三天,。莫说相公痴,更有痴

3、似相公者。翻译:。湖中行人、飞鸟的声音都消失了不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢【解析】此题考查对文言语句的翻译能力。翻译时注意翻译正确、清楚,尽量直译,并注意重点词语的意思,如题中的“绝”,题中的“莫”“痴”的意思,同时还要注意“痴似”的顺序。做到准确、连贯、简洁。中考真题精选(4)同一个西湖,不同的作者,不同的时间,看到的风光不同,表达的心情不同。根据诗文内容将下面这副对联补充完整。(4分)白乐天满怀喜悦赏美景 张陶庵冬夜无限怅惘 春日(或“初春”“春季”等)遇知音(或“思故国”“寄幽思”“游西湖”等)【解析】此题考查对古诗文的赏读及对联知识的运用能力。上联所填写的内容应对应下联的“冬夜

4、”,根据“春行”和“乱花”“浅草”,可填“初春”“春日”等。下联所填内容应根据上联的“赏美景”,结合文章内容,可填“游西湖”“遇知音”等。中考真题精选2.2019山西12-13题阅读下文,回答问题。(6分)师说(节选)古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也,固先乎吾,吾从而师之;,。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。注释固:本来。师:动词,学习。庸:副词,表示反问,岂。中考真题精选(1)为文中空缺处依次选择恰当内容,正确的一项是()(3分)吾从而师之生乎吾后亦先乎吾其

5、闻道也A.B.C.D.【解析】此题考查根据内容分析句间关系的能力。根据文中的“生乎吾前,其闻道也”可选出前两空为“生乎吾后,其闻道也”,再采用排除法,可知答案为D。D中考真题精选(2)作者认为“师者”的价值在于“”,主张不拘泥于、,向比自己有专长的人学习。(第一空用原文填写)(3分)【解析】此题考查对文章内容的分析能力。“师者”的价值在于什么,即作用是什么。结合文章内容可知是“传道受业解惑”或“惑而不从师,其为惑也,终不解矣”。第二空结合文中的最后一句“是故无贵无贱,无长无少”来分析,可得出不拘泥于“地位”(“贵贱”)、“年龄”(“长少”)等。传道受业解惑(或“惑而不从师,其为惑也,终不解矣”

6、)地位(或“贵贱”“地位高低”等)年龄(或“长少”“年龄大小”等)中考真题精选中考真题精选【解析】本题考查汉字的读音。A项,两者都读“jin”;B项,前者读“q”,后者读“j”;C项,前者读“s”,后者读“shu”;D项,前者读“hu”,后者读“hu”。【答案】A中考真题精选【解析】本题考查对文言实词的理解。C项,“怒”应该翻译成“振奋”,这里指用力鼓动翅膀。C中考真题精选5.2018山西10题下列翻译有误的一项是()(3分)A.故曰:教学相长也。(虽有嘉肴)所以说:教与学是互相推动、互相促进的。B.其真无马邪?其真不知马也!(马说韩愈)难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧!C.濯清涟

7、而不妖。(爱莲说周敦颐)在清水里洗涤过,但是并不显得妖媚。D.树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。(醉翁亭记欧阳修)树荫里,到处是鸟雀在鸣叫,游人去了树林,鸟雀们就更快乐了。中考真题精选【解析】本题考查对文言句子的翻译。D项注意“翳”是“遮盖”的意思,“去”是“离开”的意思,整个句子应翻译成“枝叶茂密成荫,禽鸟在高处低处鸣叫,这是游人离去后,鸟儿在欢唱了”。【答案】D中考真题精选6.2018山西11题下列赏析有误的一项是()(3分)A.“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意”点明地域和季节,其中一个“异”字,突出了塞下秋景与中原的不同。B.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”借助奇特的想象,

8、表现了大海吞吐日月星辰的气概。C.“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千”,从空间上形容洞庭湖的广阔浩渺,从时间上表现景象的千变万化。D.“呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也”运用道理论证,论述了“自食其力”的重要性。中考真题精选【解析】本题考查对句子的理解和赏析。D项中“呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也”的意思是“没有礼貌地吆喝着给别人,行路人不会接受;用脚踩踏着给别人吃,乞丐也不屑于接受”,这运用的是举例论证的方法,论述了人要有廉耻之心,不能失去本心。【答案】D中考真题精选中考真题精选(1)下列选项与文中“言有尽而意无穷”意思相近的一项是()

9、(3分)A.言不由衷B.言简意赅C.余韵悠长D.理屈词穷【解析】本题考查词语的含义。“言有尽而意无穷”指诗文含义深刻,令人品味不尽。A项,“言不由衷”指话不是打心眼里说出来的,即说的不是真心话,指心口不一;B项,“言简意赅”指话不多,但意思都有了,形容说话写文章简明扼要;C项,“余韵悠长”形容一样事物令人久久回味,难以忘却,一般用来形容艺术表演(比如歌曲、戏剧)或者酒、茶等饮料;D项,“理屈词穷”形容由于理亏而无话可说。据此可知答案是C。C中考真题精选(2)揣摩文中画线句的写法及作者的心理,在横线上填写恰当的词语。(3分)作者将严沧浪的“兴趣”说、阮亭的“神韵”说与自己的“境界”说进行,突出强

10、调了“境界”说触及诗词评论的根本。通过文中“然”“犹不过”“不若”“拈”等词语,可以看出作者发表以上言论时,之情溢于言表。对比【解析】本题考查对比手法和对文本的理解。根据题干可知第一空填写作手法,并且在题干的后面有“突出强调”的词语,可知作者是运用了对比的写作手法,运用对比手法是为了突出自己所要表达的内容。根据“然”“犹不过”“不若”“拈”等词语可见作者列举严沧浪的“兴趣”说、阮亭的“神韵”说的目的是突出自己的“境界”说,流露出得意、自豪之情。得意(自豪)中考真题精选参考译文 严沧浪诗话里写道:“盛唐诸公唯在兴趣,羚羊挂角,无迹可求。故其妙处,透澈玲珑,不可凑泊,如空中之音、相中之色、水中之影

11、、镜中之象,言有尽而意无穷。”我认为:北宋以前的词也是这样。但是严沧浪所说的“兴趣”,阮亭所说的“神韵”,只不过是说出了诗词的表面而已;不如我提出的“境界”二字,可以探寻得到诗词的本质。中考真题精选【解析】本题考查字音辨析能力。解答时根据语境辨析甄别。C项中“辄”应读“zh”,不能读“z”。故答案为C。C中考真题精选9.2017山西12、13题阅读下文,回答问题。(6分)创业与守成孰难 上问侍臣:“创业与守成孰难?”房玄龄曰:“草昧之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣!”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。征与吾

12、共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽,故知守成之难。然创业之难,既已往矣;守成之难,方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰:“陛下及此言,四海之福也。”注释上:此指唐太宗。守成:守业。孰:哪一个。草昧:未开化,蒙昧。这里是“草创”“初创”的意思。臣之:使天下人臣服。既已往矣:已经过去了。方当:正应当。诸公:各位。公,尊称对方。及此言:说到这话。中考真题精选(1)查阅古汉语常用字字典,“忽”的释义有如下四项。文中“祸乱生于所忽”中“忽”的意思是()(3分)A.古代长度单位,尺的百万分之一B.快速C.辽阔渺茫的样子D.不注意,不重视【解析】本题考查文言实词理解能力。题目给出了“忽”的四个义项,要求选择正

13、确释义。解答时通读语段,结合具体语境分析。“祸乱生于所忽”的意思是:疏忽的时候发生祸乱。所以“忽”的意思是“疏忽”,即“不注意,不重视”。故答案为D。D中考真题精选(2)文中魏征的进言使唐太宗认识到要()(3分)A.身先士卒B.居安思危C.从善如流D.铁面无私【解析】本题考查把握文章主旨筛选提炼信息的能力。题干要求选出文中魏征的进言使唐太宗认识到要怎样做的一项,解答时先筛选出魏征的进言“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣”,再筛选出唐太宗对此进言的看法“征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽,故知守成之难”“守成之难,方当与诸公慎之”。结合题干中“唐太宗认识到”即可明确,唐

14、太宗认识到要防止“骄奢生于富贵,祸乱生于所忽”。B项的“居安思危”与之一致。故答案为B。B中考真题精选参考译文 唐太宗问侍臣:“创业与守业哪个难?”房玄龄回答说:“国家开始创立时,(我们)与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣,创业难啊!”魏征说:“自古以来的帝王,没有不在艰难的时候取得天下,而在安逸的时候失掉天下的,守业难啊!”太宗说:“玄龄协助我一起取得了天下,历经百战,九死一生,所以知道创业的艰难。魏征协同我一起安定天下,常常担心在富贵的时候滋生骄奢,疏忽的时候发生祸乱,所以知道守业的艰难。但是创业的艰难已经过去;守业的艰难,正应该和大家谨慎对待。”玄龄等人拜了拜说:“陛下说到这个道理,是天下

15、的福气啊。”中考真题精选10.2016山西12、13题阅读下文,回答问题。(6分)慎终如始臣观自古帝王受图定鼎,皆欲传之万代,贻厥孙谋。故其垂拱岩廊,布政天下。其语道也,必先 而抑浮华;其论人也,必贵 而鄙邪佞;言制度也,则绝奢靡而崇 ;谈物产也,则重谷帛而贱 。然受命之初,皆遵之以成治;稍安之后,多反之而败俗,其何故哉?岂不以居万乘之尊,有四海之富,出言而莫己逆,所为而人必从,公道溺于私情,礼节亏于嗜欲故也!语曰:“非知之难,行之惟难;非行之难,终之斯难。”所言信矣。中考真题精选注释受图定鼎:建立王朝,统治天下。贻厥孙谋:贻,遗留;厥,其,他的;孙谋,指谋及自己的孙辈。这句指(把天下)传留给

16、子孙后代。垂拱岩廊:垂拱,指垂手和拱手(敛手),即由于任人得当,官员都称职,天子可以悠闲地垂手或抱手,不必过问。岩廊,即今之游廊。整句是说:在游廊上悠闲地散步。万乘:乘,车乘。周制,天子出兵时车万乘,故以万乘称天子。中考真题精选(1)上面文言文空格处,依次填入词语恰当的一项是()(3分)A.忠良/淳朴/珍奇/俭约B.淳朴/忠良/俭约/珍奇C.淳朴/珍奇/忠良/俭约D.珍奇/俭约/忠良/淳朴【解析】此题考查学生选用词语的能力,在文言文中首先要清楚所在句子的大概意思,再做判断。根据句子,可以看出所填词应分别与“浮华”“邪佞”“奢靡”“谷帛”相对。再比较选项,可以发现“浮华”与“淳朴”,“邪佞”与“

17、忠良”,“奢靡”与“俭约”,“谷帛”与“珍奇”相对,故选B。B中考真题精选(2)下面的语言材料,与上文中画线句的句意不相关的一项是()(3分)A.诗经中说“如临深渊,如履薄冰”,是说地位越高,责任越大,就越要谨慎。B.身居高位者更应牢记中庸里讲到的“戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻”,时刻提醒自己修身处世应谨慎小心。C.越王勾践打败吴国,称霸天下,担心从此没有臣下敢于指出他的缺点,于是发布“闻过而不以告我者,为上戮”的命令。D.左传中写到“言之无文,行而不远”,告诫执政者要言行一致。中考真题精选【解析】此题考查学生对文中语句的理解能力。文中画线句的意思是:难道不是以高居天子的尊位,握有邦域的富饶

18、,出言没有人敢违背自己,所作所为人们必然遵从,(于是)公理、公道被私情所掩,礼仪、气节被个人嗜好所损而造成的吗?这句话的意思简单概括就是:身居高位的人,别人不敢违背他,不敢指出他的缺点,因而做事情更要小心谨慎。由此可以看出D项与这句话的内容无关。【答案】D中考真题精选参考译文 我看自古以来帝王登位定都,都想万代相传,把帝位留给他们的子孙。所以他在游廊上悠闲地散步,向天下布告政事。述及应遵之道,必然崇尚淳朴而抑制浮华;论及人物,必然尊贵忠良而鄙视奸邪谗佞之人;言及制度风尚,则会摒弃奢侈、靡费而倡导节俭、简约;谈及物产,则会重视五谷、布帛而轻视珍稀奇异之物。然而受命登基之初,都会谨慎遵守前代君王成

19、功治理之路;逐渐安定之后,大多便反其道而行之,致使风化败坏下来,这是什么缘故呢?难道不是以高居天子的尊位,握有邦域的富饶,出言没有人敢违背自己,所作所为人们必然遵从,(于是)公理、公道被私情所掩,礼仪、气节被个人嗜好所损而造成的吗?俗语说:“非知之难,行之惟难;非行之难,终之斯难。(不是知道难,是做起来难;不是做起来难,是做到底难。)”所言确实不错呀。第1讲古诗文基础考点一古诗文字音（必考）温馨提示:详见“第一篇教材精华”梳理(一)相关内容考点二古诗文词义理解（必考）温馨提示:详见“第一篇教材精华”梳理(四)相关内容考点三文言文句子翻译（必考）翻译句子类试题的选句有一定的特点:有古今异义、通假

20、、词类活用等特殊语法现象的句子;是判断句、被动句、省略句、倒装句等比较特殊的文言句式的句子;有深层含义,对情节发展、文章中心或人物形象(情感)有揭示作用的句子。句子翻译的简要口诀:名词要留,无义要删,省略要补,倒装要调,更多时候,用换来整。直译为主,意译为辅。其六个关键词是:保留、对应、更换、补充、调序、删除。如下面的技法示例:翻译方法例句译文保留古汉语中表示时间、地点、人名、官职等专用名称的词语可直接保留在译文中庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡(年号、时间词、人名、地名不用翻译)侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实(官职名不用翻译)庆历四年的春天,滕子京被贬官到巴陵郡做知州侍中、侍郎郭攸之、

21、费祎、董允等,都是些忠良诚实的人对应古汉语中有大量的单音节词,翻译成现代汉语时,与另一个字组合,或直接用现代汉语的一个合成词来代替,以对应现代汉语的意义然侍卫之臣不懈于内然而侍候守卫的大臣在朝中不敢懈怠(续表)翻译方法例句译文更换由于时代的原因,古汉语中有些词的意义已经发生较大变化,这就是常说的古今异义词,翻译时应注意。还有,凡是通假字,在翻译时,都要换成本字小大之狱,虽不能察,必以情(狱:古义“诉讼事件”;今义“监狱”)率妻子邑人来此绝境(妻子:古义“妻子儿女”;今义“男子的配偶”)大大小小的诉讼事件,即使不能一一明察,也一定诚心去处理带领妻子儿女以及乡邻来到这个与人世隔绝的地方(续表)翻译

22、方法例句译文补充古汉语中常常省略一些成分,翻译成现代汉语时必须把这些省略的成分补充进去,否则,就会出现语意不清的现象省略主语:(臣)今当远离,临表涕零省略谓语:一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭省略宾语:投(之)以骨如今(我)即将离朝出征,面对这份奏表,禁不住流下泪水第一次击鼓能够鼓起士气,第二次(击鼓)士气减弱,第三次(击鼓)士气已经穷尽了把骨头投给(狼)(续表)翻译方法例句译文调序古汉语中的倒装句翻译成现代汉语时,应调整语序,以符合现代汉语的规范能谤讥于市朝正常句式为:能于市朝谤讥(寡人)能够在公共场所批评议论指责讥讽(寡人的)过失删除古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用,没有实际意

23、义,翻译时可以不译夫战,勇气也(“夫”,句首发语词,无义)寒暑易节,始一反焉(“焉”,句末语气词,不译)作战,靠的是勇气冬夏换季,才往返一次考点四古诗文句子赏析（4年2考）1.古诗词句子(1)准确辨别诗句的写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)、运用的修辞方法(如拟人、比喻等)、用词的生动形象、表达了诗人怎样的思想感情。(2)抓住诗歌中体现作者思想感情的词语。古诗词中常用到一些直接表露作者思想感情的词语,如李商隐的夜雨寄北,从题目中的“寄”及诗中的“共剪”,可以看出诗人对妻子的一片深情。(3)分析意象。意象即诗歌中已经带有主观感情色彩的景和物,如杨柳表示送别怀远,月亮是思乡的代名词,松柏表

24、示坚强、正直,梧桐表示凄凉悲伤,等等。抓住这些意象可以帮助考生把握作者的思想感情。2.文言文句子赏析文言文的语言特点的题型较为少见,这种题型大多针对骈体文或议论文,可以从以下三个角度入手来辨析。(1)用词炼字:抓住文中用词的凝练特点,结合具体字词进行分析;抓住用词的特点进行分析,如善用叠词等。(2)语言句式:可以从长句和短句、整句和散句、多用四字句等方面进行思考,常见术语有多用四字句、句式整齐、善用整句、整散结合、朗朗上口、节奏性强、多用短句、长短结合、有韵律美等。(3)修辞特点:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、比兴、互文是文言文中常用的修辞方法。第2讲课外文言文阅读考点五句子理解（4年2考）1

25、.句意分析。根据原文的大意推断与题干所提供语句的意义是否对应。2.交换理解。将题干所提供的语句放入原文来理解,看意思是否讲得通。3.代入检验。如果选项给出了成语,要求将文言文句子与成语意思比较,那么解题时就要首先把握准成语的意思,然后将选项的四个成语代入原文,逐一挑选其中讲得通的一项,从而获得正确的答案。最关键的是要理解文言文语句的意思,以原文提供的语句,来验证所获得的答案是否正确。考点六词语迁移（4年2考）第一,掌握文言文中通假、一词多义、古今异义、词类活用的语言现象,在复习文言文时进一步积累词汇。第二,针对课外文言文阅读,可以采用以下方法来应对:(1)课内迁移法。课外文言文阅读其实是对课内

26、文言文知识的拓展延伸,大多数字词为课内所学习和掌握的内容。只要认真学好课内字词,课外文言文字词不足为惧。如“朕与公辈宜戮力相辅”中“宜”字在爱莲说和出师表中都出现过,在爱莲说“牡丹之爱,宜乎众矣”中“宜”是“应当”的意思,将“应当”代入“朕与公辈宜戮力相辅”中,符合语境和选文所要表达的意思,因此该句中“宜”可以解释为“应当”。(2)组词法。古代汉语简洁精练,用词讲究,相当一部分的词语解释,都可以单个字进行组词,成为词语的意思。如桃花源记中“阡陌交通”的“交通”解释为“交错相通”。再如宋初古文中“往岁士人多尚对偶为文”的“尚”通过组词法,可以解释为“崇尚”。不过,不是所有的词语都可以这么解释,所

27、以,组词之后,最好是将词语的含义代入原文中,看句子翻译是否通顺,以此来检测词语的解释是否正确。(3)语境推测法。当课内迁移法和组词法都不能很好地解释词语含义的时候,可以用语境推测法。如“国弱则诸侯加兵”,“加兵”一词在课内没有出现过,如果用组词法,就变成“增加士兵”,不符合原文含义,这时候可以依据上下文语境来推断词义。“加兵”的主语是“诸侯”,那么诸侯“增加士兵”是为了什么,是为了打仗,由此可推出,“加兵”应该解释为“兴兵攻打”。考点七内容理解与概括（4年3考）1.理解类:(1)整体把握文意。记叙类文章要明确“何时何地何人做了何事,结果如何”。写景类文章要明白是什么景色,有什么特点。(2)搜索

28、相关信息。看题干的提问是针对选文的什么内容,在选文中寻找问题的相关信息。(3)结合语境,联系上下文。将问题放在全文的范围之内,明确题干的问题是否与文章主旨有关。如果有关系,就要注意联系主旨来答题。(4)合理组织语言:引用原文句子回答;摘录原文关键的词语回答;用自己的话组织文字回答。2.归纳概括类:(1)审题干,明确概括范围。一定要看清题干,明确是在全文范围概括,还是在指定段落的范围内概括。(2)归纳段意、层意,明确文段所述事件。在全文范围内概括段意,看各段讲述了哪件事、涉及了哪个方面;在段落范围内概括层意,看讲述了哪件事、涉及了哪个方面。(3)注意时间词、地点词。表示时间、地点的词语往往是两个

29、事件的转换标志,不同时间、地点,所涉及的主人公的所作所为是不同的。(4)“求同存异”,逐条列出。将文段讲述的各个事件、各个方面进行整理,讲述同一事件或方面合并为一,然后逐条列出各个事件、方面。考点八分析写作方法（2018年考查）1.明确文言文的体裁。中考大多考传记、叙事、写景类文章,不同的体裁写作方法迥异。2.精读文本。整体理解文章内容,如传记类的写了谁,他做了哪些事情3.了解常见修辞方法的作用。有的中考题还会考查语言赏析类试题,这类题要注意辨析修辞方法。4.根据文体辨析写作方法:叙事类的重点掌握人物描写方法、对比、衬托、侧面描写;写景类的重点掌握借景抒情、情景交融、动静结合、衬托;议论类的重点掌握举例论证、比喻论证、对比论证等论证方法。5.要认真组织语言,做到文从字顺。考点九体会作者情感（2018年考查）1.从关键词判断。统观全文,筛选出直接体现作者情感态度的词语、句子。2.从人物的言谈举止中判断。人物的语言、心理、行动均能表现人物的情感变化,故分析人物情感应紧扣该人物的语言描写、心理描写、动作描写来进行。3.从关键句入手。叙事类文章中那些议论与抒情的句子,往往直接或间接地表达了作者的情感态度。