2021届新高考语文一轮总复习课件：文言文阅读题型突破三概括分析.ppt

1、全国卷文言文概括分析题的每个选项均由全国卷文言文概括分析题的每个选项均由“概括分析概括分析”两部分构成，主要从人、两部分构成，主要从人、时、地、事等几个方面设误，要求考生全面准确地把握文章内容，并对文章中所述的时、地、事等几个方面设误，要求考生全面准确地把握文章内容，并对文章中所述的事件、人物形象等进行综合性分析、判断。因此，在分析判断选项表述正误时，应明事件、人物形象等进行综合性分析、判断。因此，在分析判断选项表述正误时，应明确设误点，进行针对性比对。比对法就是把选项与原文进行细致的比对、分析，从中确设误点，进行针对性比对。比对法就是把选项与原文进行细致的比对、分析，从中发现选项与原文意思不

2、一致的地方，进而找出选项的干扰之处。发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。题型突破三概括分析题型突破三概括分析善用比对，精准判断善用比对，精准判断一、从一、从“5个角度个角度”比对、比对、“10个设误点个设误点”判断判断命题命题“3大特点大特点”“5个角度个角度”比对、比对、“10个设误点个设误点”判断判断四个选项基本按行文顺序设置，用现代汉四个选项基本按行文顺序设置，用现代汉语表述，且内容属于文章主要部分。按顺序语表述，且内容属于文章主要部分。按顺序设置，有利于快速找到信息区间进行文题比设置，有利于快速找到信息区间进行文题比对。对。每个选项均是先用一个或两个四字格式短每个选

3、项均是先用一个或两个四字格式短语对人物进行概括，然后举事例印证分析。语对人物进行概括，然后举事例印证分析。四个选项中只有一项错误，且该项错误也四个选项中只有一项错误，且该项错误也非全错，而是错一点，往往是非全错，而是错一点，往往是“概括概括”无错，无错，“分析分析”有瑕。有瑕。故在比对时可重点关注分析印证的部分文字。故在比对时可重点关注分析印证的部分文字。比对法就是把选项与原文进行细致的比对、分析，从中发现选项比对法就是把选项与原文进行细致的比对、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，参照下面与原文意思不一致的地方，参照下面5个比对角度和个比对角度和10个常设误个常设误点，找出选项的干扰之

4、处。点，找出选项的干扰之处。角度一：比对人物角度一：比对人物误解形象张冠李戴误解形象张冠李戴角度二：比对时间、地点角度二：比对时间、地点时序颠倒空间错位时序颠倒空间错位角度三：比对关键词语角度三：比对关键词语曲解文意归纳不全曲解文意归纳不全角度四：比对内容角度四：比对内容无中生有以偏概全无中生有以偏概全角度五：比对关系角度五：比对关系改变因果事件杂糅改变因果事件杂糅角度角度1：比对人物，避免张冠李戴：比对人物，避免张冠李戴命题设命题设误误张冠李戴张冠李戴在选项中将原文某人物的事、说的话在选项中将原文某人物的事、说的话“移花接木移花接木”到另一个人物身上，导致对象错位。到另一个人物身上，导致对象

5、错位。误解形象误解形象把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解。成对人物形象的错误理解。比对比对方法方法分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的不同事，产生的不同结果，防止张冠李戴、颠倒的不同事，产生的不同结果，防止张冠李戴、颠倒事实。辨析时应重点抓住事实。辨析时应重点抓住“是谁，在何时何地，说是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事过什么话，做过什么事”，尤其要看主语、谓语与，尤其要看主语、谓语与原文是否一致。原文是否一致。【即练即悟】【即练即悟】1.阅读下面的原文与选项，

6、认真比对，看选项分析概括是否有误。阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。原文原文(2017全国卷全国卷)弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。贵，号曰微子。选项选项B.弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会

7、，常与子弟们诗文唱和，住在弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。分析分析根据原文根据原文“混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会赏会”可知，常与子弟们诗文唱和的是可知，常与子弟们诗文唱和的是“谢混谢混”而不是而不是“谢弘微谢弘微”。【参考译文】【参考译文】谢弘微自己家里一向贫穷俭约，但嗣父产业很丰盈，他只接受了嗣父的数千卷书，谢弘微自己家里一向贫穷俭约，但嗣父产

8、业很丰盈，他只接受了嗣父的数千卷书，遗产俸禄，一概不加过问。谢混风格高尚峻洁，很少同人交往，只和同族兄弟的儿子遗产俸禄，一概不加过问。谢混风格高尚峻洁，很少同人交往，只和同族兄弟的儿子谢灵运、谢瞻、谢曜、谢弘微等人因为赏析文义而聚会。曾经一起宴饮相处，住在乌谢灵运、谢瞻、谢曜、谢弘微等人因为赏析文义而聚会。曾经一起宴饮相处，住在乌衣巷，所以称之为乌衣之游。谢瞻等人富有才华，能言善辩，谢弘微常常用简要的话衣巷，所以称之为乌衣之游。谢瞻等人富有才华，能言善辩，谢弘微常常用简要的话使他们信服，谢混特别敬重和珍视他，称他为微子。使他们信服，谢混特别敬重和珍视他，称他为微子。2.阅读下面的原文与选项，认

9、真比对，看选项分析概括是否有误。阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。原文原文(2016全国卷全国卷)契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指使谕以指意，边害讫息。意，边害讫息。选项选项C.曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无

10、事。不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。分析分析从张冠李戴的角度设误，根据原文介绍契丹人的做法，官吏们怕生事，曾公从张冠李戴的角度设误，根据原文介绍契丹人的做法，官吏们怕生事，曾公亮认为赵滋有勇有谋，并举荐给朝廷，派遣他下达旨意，应该是皇上派遣赵滋去契丹亮认为赵滋有勇有谋，并举荐给朝廷，派遣他下达旨意，应该是皇上派遣赵滋去契丹传达旨意，并非曾公亮传达旨意，并非曾公亮“派使者偕同雄州赵滋前往派使者偕同雄州赵滋前往”。故。故C项与原文内容不符。项与原文内容不符。【参考译文】【参考译文】契丹指使人在界河捕鱼，又多次开通盐船，官吏不敢禁止，都说：和他们契丹指使人在界河捕

11、鱼，又多次开通盐船，官吏不敢禁止，都说：和他们较量，将要生事。曾公亮说：较量，将要生事。曾公亮说：“刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢有计谋，能够胜任。滋勇敢有计谋，能够胜任。”派赵滋前去告谕旨意，边境祸害终于平息了。派赵滋前去告谕旨意，边境祸害终于平息了。角度角度2：比对时间地点，避免时序错乱：比对时间地点，避免时序错乱命题设误命题设误时序时序颠倒颠倒概括人物的典型事件时，命题者故意将事情发生的时间顺概括人物的典型事件时，命题者故意将事情发生的时间顺序颠倒。序颠倒。空间空间错位错位把不同空间地点的事件糅合起来表述，故意在地点方面颠把不同空间地点

12、的事件糅合起来表述，故意在地点方面颠倒位置关系。倒位置关系。比对方法比对方法分析时特别注意选项中人物行为、事件发生的时间地点的词语，并与分析时特别注意选项中人物行为、事件发生的时间地点的词语，并与原文比对，理清人物在何时何地做了何事。原文比对，理清人物在何时何地做了何事。【即练即悟】【即练即悟】3.阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。原文原文于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余，

13、贾生征见。孝文帝方受渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐釐，坐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。选项选项贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询

14、问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。分析分析顺序错乱，顺序错乱，“于是任命于是任命，又表示自己也比不上贾谊，又表示自己也比不上贾谊”表述不当。原文为：表述不当。原文为：“至夜半，文帝前席。既罢，曰：至夜半，文帝前席。既罢，曰：吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。居顷居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。之，拜贾生为梁怀王太傅。”显然，文帝是在夸赞完贾谊显然，文帝是在夸赞完贾谊“今不及也今不及也”之后，之后，“居顷居顷之之”，才任命贾谊为梁怀王

15、太傅的。，才任命贾谊为梁怀王太傅的。【参考译文】【参考译文】因此天子后来也疏远了他，不采纳他的提议，就让贾谊做长沙王太傅。贾谊已经因此天子后来也疏远了他，不采纳他的提议，就让贾谊做长沙王太傅。贾谊已经辞别前往长沙，等到渡湘水的时候，写了一篇赋来悼念屈原。贾谊任长沙王太傅三年。辞别前往长沙，等到渡湘水的时候，写了一篇赋来悼念屈原。贾谊任长沙王太傅三年。一年多以后，贾谊被皇帝召见。汉文帝正在接受神的赐福，坐在宣室接见贾谊。文帝一年多以后，贾谊被皇帝召见。汉文帝正在接受神的赐福，坐在宣室接见贾谊。文帝因为对鬼神的事有所感触，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊因此详细说明了这里面的因为对鬼神的事有所感触，就

16、向贾谊询问鬼神的本原。贾谊因此详细说明了这里面的道理。一直谈到半夜时分，文帝道理。一直谈到半夜时分，文帝(听得很入神，听得很入神，)在座席上不知不觉移近了贾谊。问完在座席上不知不觉移近了贾谊。问完之后，文帝说：之后，文帝说：“我很久没有见到贾谊了，自以为超过了他，现在看来还是不如他。我很久没有见到贾谊了，自以为超过了他，现在看来还是不如他。”过了不久，任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王，是汉文帝的小儿子，很受宠爱，又喜欢过了不久，任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王，是汉文帝的小儿子，很受宠爱，又喜欢读书，所以让贾谊做他的老师。读书，所以让贾谊做他的老师。4.阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是

17、否有误。阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。原文原文(2018全国卷全国卷)真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。选项选项B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建

18、城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。分析分析由由“转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠”可知被侵占掠夺的是天水郡，不是可知被侵占掠夺的是天水郡，不是蜀地。蜀地。【参考译文】【参考译文】曹真去世后，宣帝接替曹真的职位，便任命鲁芝为参骠骑军事，调任天水曹真去世后，宣帝接替曹真的职位，便任命鲁芝为参骠骑军事，调任天水太守。天水郡和蜀地相邻，多次被蜀军侵犯掠夺，人口减少，盗贼四起，鲁太守。天水郡和蜀地相邻，多次被蜀军侵犯掠夺，人口减少，盗贼四起，鲁芝竭力镇守防卫，改造城市，几年时间恢复了旧时边境

19、。升任广平太守。天芝竭力镇守防卫，改造城市，几年时间恢复了旧时边境。升任广平太守。天水各族百姓都非常仰慕他的美德，老幼到皇宫上书，请求留下鲁芝。水各族百姓都非常仰慕他的美德，老幼到皇宫上书，请求留下鲁芝。角度角度3：比对关键词语，避免曲解文意：比对关键词语，避免曲解文意命题设误命题设误曲解文意曲解文意故意曲解文中某一关键词语的意义，从而制造干扰故意曲解文中某一关键词语的意义，从而制造干扰项干扰考生，这种方式是命题的主要陷阱。项干扰考生，这种方式是命题的主要陷阱。归纳不全归纳不全概括主要信息不完整，故意遗漏关于人物、事件、概括主要信息不完整，故意遗漏关于人物、事件、观点等方面的内容。观点等方面的

20、内容。比对方法比对方法要细心辨析选项中对人物的分析、文本道理的阐述等有无夸大、歪曲要细心辨析选项中对人物的分析、文本道理的阐述等有无夸大、歪曲或偷换概念的现象，要注意比对选项转述时是否漏掉了某个起关键作或偷换概念的现象，要注意比对选项转述时是否漏掉了某个起关键作用的词语。用的词语。【即练即悟】【即练即悟】5.阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。原文原文威初在行伍，以勇见称，临陈战酣，则精采愈奋，两眼皆赤。每战不操它兵，威初在行伍，以勇见称，临陈战酣，则精采愈奋，两眼皆赤。每战不操它兵，有木棒号有木棒号“紫大虫紫大虫”，

21、挥之掠阵，敌皆靡。荆、鄂多平川广野，威乃意创法，名，挥之掠阵，敌皆靡。荆、鄂多平川广野，威乃意创法，名“撒撒星陈星陈”，闻鼓则聚，闻金则散。，闻鼓则聚，闻金则散。选项选项D.张威智勇双全，善创阵法。他每战亲临战场，战时喝酒壮胆，两眼赤红；张威智勇双全，善创阵法。他每战亲临战场，战时喝酒壮胆，两眼赤红；他打仗不拿其他兵器，而是拿一根木棒；他创立他打仗不拿其他兵器，而是拿一根木棒；他创立“撒星阵撒星阵”，经常以此获胜。，经常以此获胜。分析分析“战时喝酒壮胆战时喝酒壮胆”错误，文中是错误，文中是“临阵战酣，则精采愈奋，两眼皆赤临阵战酣，则精采愈奋，两眼皆赤”，意，意思是在战斗激烈时，精神更加振奋，两

22、眼赤红。思是在战斗激烈时，精神更加振奋，两眼赤红。【参考译文】【参考译文】张威当初在军队中，凭借勇敢被称赞，上阵杀敌打到激烈的时候，就越来越精神张威当初在军队中，凭借勇敢被称赞，上阵杀敌打到激烈的时候，就越来越精神振奋，两眼都是红的。每次打仗他不拿其他兵器，只拿一根木棒，号称振奋，两眼都是红的。每次打仗他不拿其他兵器，只拿一根木棒，号称“紫大虫紫大虫”，挥动它去横扫敌阵，敌人纷纷后退。荆州、鄂州都是平坦的原野，张威就创造了阵法，挥动它去横扫敌阵，敌人纷纷后退。荆州、鄂州都是平坦的原野，张威就创造了阵法，名叫名叫“撒星阵撒星阵”，士兵听到鼓声就聚集，听到锣声就分散。，士兵听到鼓声就聚集，听到锣声

23、就分散。6.阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。原文原文(2018全国卷全国卷)纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君上欲除君承旨，范右丞不可。承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。学士、知颍昌府，提举崇福宫。选项选项D.纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王

24、诜诬告纯礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。诜诬告纯礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。分析分析“曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼”错误，原文说错误，原文说“激驸马都尉王诜曰激驸马都尉王诜曰诜诜怒怒”，曾布只是挑拨了王诜，让王诜生纯礼的气，没有挑唆王诜诬告纯礼。，曾布只是挑拨了王诜，让王诜生纯礼的气，没有挑唆王诜诬告纯礼。“最终遭最终遭到免职到免职”说法错误，由原文说法错误，由原文“罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫”可知，纯礼可知，纯礼只是被降职，并没有免职。只是被降职，并没有免职。

25、【参考译文】【参考译文】纯礼沉稳坚毅刚强正直，曾布畏惧他，挑拨驸马都尉王诜说：纯礼沉稳坚毅刚强正直，曾布畏惧他，挑拨驸马都尉王诜说：“皇上想要皇上想要升任你为承旨，范右丞不同意。升任你为承旨，范右丞不同意。”王诜发怒。恰逢王诜招待辽国使者，纯礼王诜发怒。恰逢王诜招待辽国使者，纯礼主持宴会，王诜诬告他动不动就直称皇上名字，纯礼被罢免为端明殿学士、主持宴会，王诜诬告他动不动就直称皇上名字，纯礼被罢免为端明殿学士、颍昌府知府，提举崇福宫。颍昌府知府，提举崇福宫。角度角度4：比对内容，避免增、减内容：比对内容，避免增、减内容命题设误命题设误无中无中生有生有故意添加原材料中未涉及的人物、事件或观点等内容

26、，使选项故意添加原材料中未涉及的人物、事件或观点等内容，使选项的分析概括于文无据。的分析概括于文无据。以偏以偏概全概全将原文对某一个方面的判断通过增加或删减表范围或程度以及将原文对某一个方面的判断通过增加或删减表范围或程度以及其他类的词语，故意扩大或缩小判断对象的范围。其他类的词语，故意扩大或缩小判断对象的范围。比对方法比对方法辨析时应将选项的内容与原文仔细比对，检查是否有故意添加的而原材料辨析时应将选项的内容与原文仔细比对，检查是否有故意添加的而原材料未涉及的内容或词语，或者筛查选项中有无漏掉原文关键词未涉及的内容或词语，或者筛查选项中有无漏掉原文关键词(尤其是表范围尤其是表范围或程度的副词

27、或程度的副词)的情况。的情况。【即练即悟】【即练即悟】7.阅读下面的文段，辨析选项的分析概括是否有误。阅读下面的文段，辨析选项的分析概括是否有误。原文原文衡乃拟班固两都作二京赋，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。衡善衡乃拟班固两都作二京赋，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著灵宪机巧，尤致思于天文阴阳历算。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著灵宪算罔论，言甚详明。算罔论，言甚详明。(张衡传张衡传)选项选项张衡擅长术学，精通天文，懂得历法推算，设计制作了浑天仪，他的著作也张衡擅长术学，精通天文，懂得历法推算，设计制作了浑天仪，他的

28、著作也都是科学方面的论著。都是科学方面的论著。分析分析“他的著作也都是科学方面的论著他的著作也都是科学方面的论著”和原文不符，原文中的二京赋不是和原文不符，原文中的二京赋不是科学著作，是文学作品。科学著作，是文学作品。8.阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。原文原文(2015重庆卷重庆卷)楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近浅楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近浅深，药一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十数不效，不悔，且引咎痛自责，殚其财，深，药一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十数不效

29、，不悔，且引咎痛自责，殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。终不一语加咎巫。竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫，而败恒归于医。效不效，巫恒受上赏而医辄后焉。故医之稍欲急于利、故功恒归于巫，而败恒归于医。效不效，巫恒受上赏而医辄后焉。故医之稍欲急于利、信于人，又必假邪魅之候以为容，虽上智鲜不惑。甚而沅湘之间用人以祭非鬼，求利信于人，又必假邪魅之候以为容，虽上智鲜不惑。甚而沅湘之间用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罚而不怨恚，而巫之祸盘错深固不解矣。医之道既久不胜于巫，虽有良益，被重刑厚罚而不怨恚，而巫之祸盘错深固不解矣。

30、医之道既久不胜于巫，虽有良医且不得施其用，以成其名，而学者日以怠，故或旷数郡求一良医不可致。医且不得施其用，以成其名，而学者日以怠，故或旷数郡求一良医不可致。选项选项A.楚地的风俗是信巫不信医。长久以来，巫祸横行，巫师把人治死也楚地的风俗是信巫不信医。长久以来，巫祸横行，巫师把人治死也很少受到谴责，医生要取信于民不得不装神弄鬼，学者不愿行医，所以求一很少受到谴责，医生要取信于民不得不装神弄鬼，学者不愿行医，所以求一良医而不可得。良医而不可得。分析分析从以偏概全的角度设误。选项从以偏概全的角度设误。选项“学者不愿行医，所以求一良医而不可学者不愿行医，所以求一良医而不可得得”错，该句对应原文错，该

31、句对应原文“而学者日以怠，故或旷数郡求一良医不可致而学者日以怠，故或旷数郡求一良医不可致”有两有两个限制词语个限制词语“或或”“”“数数”，对时间和范围进行了限制，而选项中去掉了这两，对时间和范围进行了限制，而选项中去掉了这两个限制，变得绝对化了，故个限制，变得绝对化了，故A项与原文不符。项与原文不符。【参考译文】【参考译文】楚国的风俗是相信巫术不相信医学，从三代以来就是这样，现在更为严重了。一楚国的风俗是相信巫术不相信医学，从三代以来就是这样，现在更为严重了。一切疾病不考虑病的时间长短轻重，药一旦入口不奏效，立即就摒弃不用。至于巫术，切疾病不考虑病的时间长短轻重，药一旦入口不奏效，立即就摒弃

32、不用。至于巫术，反复试验十几次没有效果，也不悔改，并且把过失归在自己身上沉痛自责，用尽他们反复试验十几次没有效果，也不悔改，并且把过失归在自己身上沉痛自责，用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，这是医生的失的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。最终没有一句话是归罪于巫师的。所以功劳永远归于巫师，而误，而找巫师太晚了。最终没有一句话是归罪于巫师的。所以功劳永远归于巫师，而失败永远归于医生。奏效不奏效，巫师总是受到上等的赏赐而医生总是在他之后。所失败永远归于医生。奏效不奏效，巫师总是受到上等的赏赐而医生总是在他

33、之后。所以医生稍稍想要急于求利、取信于人，就一定要借助邪气魅惑的征兆来作为表象以医生稍稍想要急于求利、取信于人，就一定要借助邪气魅惑的征兆来作为表象(迷惑迷惑人人)，即使是大智之人也很少不被迷惑。更严重的是沅湘之地是用人来祭祀不该祭拜的，即使是大智之人也很少不被迷惑。更严重的是沅湘之地是用人来祭祀不该祭拜的鬼，求取好处，遭受严重的刑罚却不怨恨，因而巫术的祸害已盘根错节、根深蒂固不鬼，求取好处，遭受严重的刑罚却不怨恨，因而巫术的祸害已盘根错节、根深蒂固不能解决了。从医的风尚已经很久不能胜过巫术了，即使有好的医生也不能施展他的才能解决了。从医的风尚已经很久不能胜过巫术了，即使有好的医生也不能施展他

34、的才能，来成就他的威名，而且学医的人一天天地懈怠，所以有时在几个郡的广大地区求能，来成就他的威名，而且学医的人一天天地懈怠，所以有时在几个郡的广大地区求取一个好医生都不能得到。取一个好医生都不能得到。角度角度5：比对句间关系，避免因果混乱：比对句间关系，避免因果混乱命题命题设误设误改变因果改变因果将原因说成结果，或将结果说成原因，或给句将原因说成结果，或将结果说成原因，或给句子强加因果关系，或将因果关系改变成了其他子强加因果关系，或将因果关系改变成了其他关系。关系。事件杂糅事件杂糅将文段叙述的几件事情或事情的细节进行杂糅将文段叙述的几件事情或事情的细节进行杂糅混编，或把多个人做的事说成一个人做

35、的，故混编，或把多个人做的事说成一个人做的，故意制造事实的混乱状态。意制造事实的混乱状态。比对比对方法方法辨析时理清人物与事件的关系，事件产生的原因、结果及其内在的逻辨析时理清人物与事件的关系，事件产生的原因、结果及其内在的逻辑关系，将选项与原文仔细比对，检查关系是否恰当。辑关系，将选项与原文仔细比对，检查关系是否恰当。【即练即悟】【即练即悟】9.阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。原文原文(2015山东卷山东卷)将已受命，拜而报君曰：将已受命，拜而报君曰：“臣闻国不可从外治，军不可从中御；臣闻国不可从外治，军不可从中

36、御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一二心不可以事君，疑志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣，臣不敢将。言之命于臣。君不许臣，臣不敢将。”君许之，乃辞而行。军中之事，不闻君命，皆君许之，乃辞而行。军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。是故智者为之谋，勇者为之斗，气厉青云，疾若驰骛，由将出，临敌决战，无有二心。是故智者为之谋，勇者为之斗，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃而敌降服。兵不接刃而敌降服。选项选项B.将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，并表明战胜敌人还需要将军接受任命后，将再次请求君王给予充分

37、信任，并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。智者出谋划策、勇士英勇战斗。分析分析从因果关系的角度设误，考查对文章内容的把握。原文中将军接受任命后，从因果关系的角度设误，考查对文章内容的把握。原文中将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，这样才能临敌作战，专心一意。因此，智谋之士都愿将再次请求君王给予充分信任，这样才能临敌作战，专心一意。因此，智谋之士都愿意为他出谋划策，勇武之人都愿意为他殊死战斗。原文是因果关系，意为他出谋划策，勇武之人都愿意为他殊死战斗。原文是因果关系，B项变成了并列项变成了并列关系。关系。【参考译文】【参考译文】主将已经接受任命，参拜并向国君报告说：主将已经接

38、受任命，参拜并向国君报告说：“我听说国事不可受外部的干预，我听说国事不可受外部的干预，军队作战不能由君主在朝廷遥控指挥；臣子有异心就不能忠心侍奉君主，疑虑重重，军队作战不能由君主在朝廷遥控指挥；臣子有异心就不能忠心侍奉君主，疑虑重重，意志不坚定就不能迎敌应战。我既已奉命执掌军事大权，不获胜不敢活着回来，希望意志不坚定就不能迎敌应战。我既已奉命执掌军事大权，不获胜不敢活着回来，希望您也垂示一句赐予我行使权力的话。国君如果不答应我的要求，我不敢接受担任主将您也垂示一句赐予我行使权力的话。国君如果不答应我的要求，我不敢接受担任主将的任命。的任命。”国君应允之后，主将就辞别国君率军出征。从此军中一切事

39、务，不听命于国君应允之后，主将就辞别国君率军出征。从此军中一切事务，不听命于国君，而全部听命于主将，临敌作战，专心一意。这样，就能使智谋之士都愿出谋划国君，而全部听命于主将，临敌作战，专心一意。这样，就能使智谋之士都愿出谋划策，勇武之人都愿殊死战斗，士气昂扬直冲霄汉，行动迅速如快马奔驰，兵未交锋而策，勇武之人都愿殊死战斗，士气昂扬直冲霄汉，行动迅速如快马奔驰，兵未交锋而敌人就已降服。敌人就已降服。10.阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。原文原文(2014福建卷福建卷)洪武改元，闽中法令严核，绳吏之法尤峻。惮应役者邀祖

40、斩右洪武改元，闽中法令严核，绳吏之法尤峻。惮应役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：“法可避也，指斩不可复续，盍去诸？法可避也，指斩不可复续，盍去诸？”遂避遂避匿。未几，斩指事觉，诏逮捕戍边。犯者言张某始与某辈约如此。逮久弗获。会天变匿。未几，斩指事觉，诏逮捕戍边。犯者言张某始与某辈约如此。逮久弗获。会天变肆赦，乃归。室中空虚，至系马槛牛，毁斗桶为薪。念非力学无以树门户，于是决意肆赦，乃归。室中空虚，至系马槛牛，毁斗桶为薪。念非力学无以树门户，于是决意习儒业。习儒业。选项选项A.张祖为逃避服役而断指出走，遇赦后见家境衰败，于是决定发愤读书以振张祖为逃避

41、服役而断指出走，遇赦后见家境衰败，于是决定发愤读书以振兴家门。兴家门。分析分析从事件杂糅的角度设误，选项中从事件杂糅的角度设误，选项中“张祖为逃避服役而断指出走张祖为逃避服役而断指出走”说法混乱，说法混乱，原文中的原文中的“惮应役者邀祖斩右大指以自黜惮应役者邀祖斩右大指以自黜”，意思是，意思是“害怕服劳役的人邀张祖斩断右害怕服劳役的人邀张祖斩断右手大拇指来消除自己的徭役手大拇指来消除自己的徭役”，但张祖回家告诉母亲后，逃避躲藏了起来，并没有断，但张祖回家告诉母亲后，逃避躲藏了起来，并没有断指，内容涉及多个事件，说法混乱。故指，内容涉及多个事件，说法混乱。故A项与原文不符。项与原文不符。【参考译

42、文】【参考译文】洪武元年，闽中一带的法令严厉，约束官吏的法令尤其严厉苛刻。害怕服劳役的洪武元年，闽中一带的法令严厉，约束官吏的法令尤其严厉苛刻。害怕服劳役的人邀张祖斩断右手大拇指来消除自己的徭役。张祖对此感到疑惑，回家告诉母亲。母人邀张祖斩断右手大拇指来消除自己的徭役。张祖对此感到疑惑，回家告诉母亲。母亲说：亲说：“法令可以规避，手指断了不能再接，为什么不离开这里呢？法令可以规避，手指断了不能再接，为什么不离开这里呢？”于是张祖逃避于是张祖逃避躲藏了起来。没过多久，斩指事件被发觉，朝廷下诏逮捕躲藏了起来。没过多久，斩指事件被发觉，朝廷下诏逮捕(这些人这些人)戍守边疆。犯事者戍守边疆。犯事者说张

43、祖刚开始时也和某人有此约定。追捕了许久没有抓获。恰逢天显异象，朝廷大赦说张祖刚开始时也和某人有此约定。追捕了许久没有抓获。恰逢天显异象，朝廷大赦天下，天下，(张祖张祖)才回到家中。家中空无一物，到了拴马拦牛，砸毁斗与木桶当柴烧的地才回到家中。家中空无一物，到了拴马拦牛，砸毁斗与木桶当柴烧的地步。考虑到若不用功学习就没有办法树立门户，于是下决心学习儒家经典。步。考虑到若不用功学习就没有办法树立门户，于是下决心学习儒家经典。二、概括分析解题流程二、概括分析解题流程 典例典例 (2017全国卷全国卷)阅读下面的文言文，完成题目。阅读下面的文言文，完成题目。赵赵憙字伯阳憙字伯阳，南阳宛人也。少有节操。

44、从兄为人所杀，无子，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，憙憙年十五年十五，常思报，常思报之。乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。之。乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。憙憙以因疾报杀以因疾报杀，非仁者心，非仁者心，且释之而去。顾谓仇曰：且释之而去。顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。尔曹若健，远相避也。”更始即位，舞阴大姓李氏拥城不更始即位，舞阴大姓李氏拥城不下，更始遣柱天将军李宝降之。不肯，云：下，更始遣柱天将军李宝降之。不肯，云：“闻宛之赵氏有孤孙闻宛之赵氏有孤孙憙憙，信义著名，愿得，信义著名，愿得降之降之。”更始乃征更始乃征憙憙。憙憙年未二十，既引见，即除为郎中

45、，行偏将军事，使诣舞阴，年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。光武破寻、邑，而李氏遂降。光武破寻、邑，憙憙被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。邓奉反于南被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。邓奉反于南阳，阳，憙憙素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言憙憙与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得憙憙书，乃惊曰：书，乃惊曰：“赵赵憙憙真长者也。真长者也。”后拜怀令。大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，后拜怀令。大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。为人所患。憙憙下车，闻其二孙杀下车，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收考

46、子春，二孙自杀。京人事未发觉，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与素与李子春厚，今犯罪，怀令赵李子春厚，今犯罪，怀令赵憙憙欲杀之，愿乞其命。欲杀之，愿乞其命。”帝曰：帝曰：“吏奉法，律不可枉也，吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。更道它所欲。”王无复言。其年，迁王无复言。其年，迁憙憙平原太守。时平原多盗贼，平原太守。时平原多盗贼，憙憙与诸郡讨捕，斩与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。其渠帅，余党当坐者数千人。憙憙上言：上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。

47、恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。时南单于称臣，乌桓、鲜卑并屡有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。时南单于称臣，乌桓、鲜卑并来入朝，帝令来入朝，帝令憙憙典边事，思为久长规。建初五年，典边事，思为久长规。建初五年，憙憙疾病，帝亲幸视。及薨，车驾往疾病，帝亲幸视。及薨，车驾往临吊。时年八十四。谥曰正侯。临吊。时年八十四。谥曰正侯。(节选自后汉书节选自后汉书赵憙传赵憙传)下列对原文有

48、关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分分)A.赵憙耿直磊落，为人光明正大。他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备赵憙耿直磊落，为人光明正大。他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暂时放过仇家。而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暂时放过仇家。B.赵憙忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次谴责邓谋反，最终受到皇赵憙忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次谴责邓谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。上赞赏。担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上

49、也拒绝了赵王求情。C.赵憙制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却赵憙制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。D.赵憙忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓等来朝，于是受赵憙忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓等来朝，于是受命对边事作长久规划。他患病去世期间，皇上亲自前往慰问吊唁。命对边事作长久规划。他患病去世期间，皇上亲自前往慰问吊唁。解题思维解题思维第一步：第一步：审准题目，明确本题选审准题

50、目，明确本题选“概括和分析概括和分析”“”“不正确的一项不正确的一项”。第二步：第二步：抓住选项，结合原文，在原文中标注关键词语，从抓住选项，结合原文，在原文中标注关键词语，从“五大比对角度五大比对角度”着着手，看概括和分析是否正确。手，看概括和分析是否正确。A项对应的原文是项对应的原文是“赵赵憙憙字伯阳字伯阳，南阳宛人也。，南阳宛人也。少有节操少有节操。从兄为人所杀从兄为人所杀，无子，无子，憙憙年十五年十五，常思报之。乃，常思报之。乃挟兵结客挟兵结客，后遂往复仇。而，后遂往复仇。而仇家皆疾病仇家皆疾病，无相距者。，无相距者。憙憙以以因疾因疾报杀，非仁者心报杀，非仁者心，且，且释之而去释之而去