2021届新高考语文一轮总复习课件：戏剧阅读题型一客观题.ppt

1、题型一客观题题型一客观题客观题考查角度客观题考查角度 客观题采用四选一的形式呈现，内容多涉及戏剧结构、语言、人物形象、客观题采用四选一的形式呈现，内容多涉及戏剧结构、语言、人物形象、冲突、主旨等。冲突、主旨等。考查角度考查角度内容阐释内容阐释戏剧结构戏剧结构一是闭锁式结构：不是从头说起，而是采取横切的方式，把戏一是闭锁式结构：不是从头说起，而是采取横切的方式，把戏剧冲突中的剧冲突中的“危机危机”一下子推到角色面前，正面表现和集中刻一下子推到角色面前，正面表现和集中刻画从高潮到结局的一段戏。如曹禺的画从高潮到结局的一段戏。如曹禺的雷雨雷雨、易卜生的、易卜生的玩玩偶之家偶之家等。二是展览式结构：这

2、种结构就像一幅展示各种人等。二是展览式结构：这种结构就像一幅展示各种人物风貌和性格特征的群像画构图。人物较多，但没有明显突出物风貌和性格特征的群像画构图。人物较多，但没有明显突出的主角，如曹禺的的主角，如曹禺的日出日出、老舍的、老舍的茶馆茶馆。戏剧冲突戏剧冲突戏剧要在二、三小时内，通过人物的语言和动作，塑造形象，反戏剧要在二、三小时内，通过人物的语言和动作，塑造形象，反映社会生活，它必须把矛盾集中起来，达到紧凑、尖锐、紧张、映社会生活，它必须把矛盾集中起来，达到紧凑、尖锐、紧张、激烈的程度，所以，有人说，激烈的程度，所以，有人说，“戏剧就是冲突戏剧就是冲突”“”“没有冲突就没没有冲突就没有戏剧

3、有戏剧”。创作剧本必须展示冲突，阅读剧本必须把握冲突。创作剧本必须展示冲突，阅读剧本必须把握冲突。戏剧语言戏剧语言戏剧里有两种语言：一是舞台说明，包括人物、时间、地点、布戏剧里有两种语言：一是舞台说明，包括人物、时间、地点、布景的说明，动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说明。二是景的说明，动作、表情、声调的说明，幕起、幕落的说明。二是人物语言，戏剧上称为台词，包括对白、独白、旁白等。人物语言，戏剧上称为台词，包括对白、独白、旁白等。人物形象人物形象一个人物的性格是多方面的，不同的人物有不同的性格特征，一个人物的性格是多方面的，不同的人物有不同的性格特征，因此在赏析人物的形象时，首先是要抓住人

4、物的主要性格特因此在赏析人物的形象时，首先是要抓住人物的主要性格特征。仔细揣摩人物的语言，理清人物性格发展的心路历程。征。仔细揣摩人物的语言，理清人物性格发展的心路历程。【典例示范】【典例示范】阅读下列课文选段，完成文后问题。阅读下列课文选段，完成文后问题。(夫人、长老上云夫人、长老上云)今日送张生赴京，十里长亭，安排下筵席；我和长老先行，不今日送张生赴京，十里长亭，安排下筵席；我和长老先行，不见张生、小姐来到。见张生、小姐来到。(旦、末、红同上旦、末、红同上)(旦云旦云)今日送张生上朝取应，早是离人伤今日送张生上朝取应，早是离人伤感，况值那暮秋天气，好烦恼人也呵！感，况值那暮秋天气，好烦恼人

5、也呵！“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。”【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。醉？总是离人泪。(快活三快活三)将来的酒共食，尝着似土和泥。假若便是土和泥，也有些土气息，将来的酒共食，尝着似土和泥。假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味。泥滋味。(朝天子朝天子)暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。恨塞满愁肠胃。“蜗角虚名，蝇头微利蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下

6、里。一个这壁，一个，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。那壁，一递一声长吁气。(四边静四边静)霎时间杯盘狼藉，车儿投东，马儿向西，两意徘徊，落日山横翠。霎时间杯盘狼藉，车儿投东，马儿向西，两意徘徊，落日山横翠。知他今宵宿在那里？在梦也难寻觅。知他今宵宿在那里？在梦也难寻觅。(旦云旦云)张生，此一行得官不得官，疾便回来。张生，此一行得官不得官，疾便回来。(末云末云)小生这一去白夺一个状小生这一去白夺一个状元，正是元，正是“青霄有路终须到，金榜无名誓不归青霄有路终须到，金榜无名誓不归”。(旦云旦云)君行别无所谓，口占一君行别无所谓，口占一绝，为君送行：绝，为君送行：“弃掷今何在，当

7、时且自亲。还将旧来意，怜取眼前人。弃掷今何在，当时且自亲。还将旧来意，怜取眼前人。”(末末云云)小姐之意差矣，张珙更敢怜谁？谨赓一绝，以剖寸心：小姐之意差矣，张珙更敢怜谁？谨赓一绝，以剖寸心：“人生长远别，孰与人生长远别，孰与最关亲？不遇知音者，谁怜长叹人？最关亲？不遇知音者，谁怜长叹人？”(旦唱旦唱)(耍孩儿耍孩儿)淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞，未登程先问淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。归期。虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。(五煞五煞)到京师服水土

8、，趁程途节饮食，顺时自保揣身体。荒村雨露宜眠早，到京师服水土，趁程途节饮食，顺时自保揣身体。荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟！鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。野店风霜要起迟！鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。(四煞四煞)这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢，恨这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。压三峰华岳低。到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。(三煞三煞)笑吟吟一处来，哭啼啼独自归。归家若到罗帏里，昨宵个绣衾香暖留笑吟吟一处来，哭啼啼独自归。归家若到罗帏里，昨宵个绣衾香暖留春住，今夜个翠被

9、生寒有梦知。留恋你别无意，见据鞍上马，阁不住泪眼愁眉。春住，今夜个翠被生寒有梦知。留恋你别无意，见据鞍上马，阁不住泪眼愁眉。(二煞二煞)你休忧你休忧“文齐福不齐文齐福不齐”，我则怕你，我则怕你“停妻再娶妻停妻再娶妻”。休要。休要“一春鱼雁一春鱼雁无消息无消息”！我这里青鸾有信频须寄，你却休！我这里青鸾有信频须寄，你却休“金榜无名誓不归金榜无名誓不归”。此一节君须。此一节君须记，若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。记，若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。(一煞一煞)青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为

10、甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？(收尾收尾)四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？载得起？1.下面对下面对“蜗角虚名，蝇头微利蜗角虚名，蝇头微利”的修辞手法，说明正确的一项是的修辞手法，说明正确的一项是()(3分分)A.拟人比喻对偶拟人比喻对偶 B.拟人比喻对比拟人比喻对比C.比喻夸张对比比喻夸张对比 D.比喻夸张对偶比喻夸张对偶解析解析“蜗角虚名蜗角虚名”，比喻微小而没有作用的名声，比喻微小而没有作用的名声，“蝇头微利蝇头微利”，比喻非常，比喻非常

11、微小的利润，还是夸张。微小的利润，还是夸张。“蜗角虚名，蝇头微利蜗角虚名，蝇头微利”，上下句对偶，故选，上下句对偶，故选D。答案答案D2.下面对下面对“二煞二煞”至结尾的内容，评析不恰当的一项是至结尾的内容，评析不恰当的一项是()(3分分)A.这一折突出刻画了莺莺的叛逆性格，在她心目中，金榜题名是这一折突出刻画了莺莺的叛逆性格，在她心目中，金榜题名是“蜗角虚名，蜗角虚名，蝇头微利蝇头微利”。B.“得官不得官，疾便回来得官不得官，疾便回来”与老夫人的态度相同，反映了人物经过戏剧冲突与老夫人的态度相同，反映了人物经过戏剧冲突之后性格的变化发展。之后性格的变化发展。C.莺莺的离愁别恨，是她对不能掌握

12、自己命运的悲哀和抗争，而不单单是莺莺的离愁别恨，是她对不能掌握自己命运的悲哀和抗争，而不单单是“儿儿女情长女情长”。D.莺莺的离愁别绪中闪耀着重爱情轻功名、反抗封建礼教的思想光辉，具有典莺莺的离愁别绪中闪耀着重爱情轻功名、反抗封建礼教的思想光辉，具有典型的社会意义。型的社会意义。解析解析B项，项，“得官不得官，疾便回来得官不得官，疾便回来”说的是不管能不能考取功名，说的是不管能不能考取功名，都要尽早回来，说明崔莺莺并不看重功名利禄，与老夫人不同。老夫人都要尽早回来，说明崔莺莺并不看重功名利禄，与老夫人不同。老夫人和张生有矛盾，在于那句和张生有矛盾，在于那句“得官回来见我，不得官休归得官回来见我

13、，不得官休归”。故选。故选B。答案答案B3.【端正好】这段话作者化用范仲淹的苏幕遮，描写了怎样的景象？表达了【端正好】这段话作者化用范仲淹的苏幕遮，描写了怎样的景象？表达了怎样的情感？怎样的情感？(4分分)答案答案描写了一幅深秋、旷远又凄凉的景象，通过这个秋景，我们感受到了莺描写了一幅深秋、旷远又凄凉的景象，通过这个秋景，我们感受到了莺莺心中那无以言表却又无处不流露的愁苦。莺心中那无以言表却又无处不流露的愁苦。4.“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”运用了什么表现运用了什么表现手法？再举一个例子加以说明。手法？再举一个例子加以说明。(6分分)

14、答案答案运用了以实写虚的表现手法。这种手法，我国古代诗人最擅长，运用了以实写虚的表现手法。这种手法，我国古代诗人最擅长，如李煜的如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，以春水喻愁，以春水喻愁，愁之多不言而喻。这种写法从结构上说，承前写分离之痛苦；从内容愁之多不言而喻。这种写法从结构上说，承前写分离之痛苦；从内容和语言上说具体、生动、形象。和语言上说具体、生动、形象。解题思维解题思维第一步：赏析修辞手法。第一步：赏析修辞手法。比喻手法巧妙，离愁别恨可感。比喻手法巧妙，离愁别恨可感。“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如

15、何载得起？得起？”运用比喻，将填满胸臆的愁绪烦恼说成大小车儿载不动的愁思，把无运用比喻，将填满胸臆的愁绪烦恼说成大小车儿载不动的愁思，把无形的愁绪化作用重量的东西，化虚为实，化抽象为具体，精巧地表现了愁绪烦形的愁绪化作用重量的东西，化虚为实，化抽象为具体，精巧地表现了愁绪烦恼的深重。写得新颖巧妙，深沉哀婉。再如恼的深重。写得新颖巧妙，深沉哀婉。再如“伯劳东去燕西飞，未登程先问归伯劳东去燕西飞，未登程先问归期期”，用，用“伯劳伯劳”“”“燕燕”比喻崔张二人恋恋不舍、依依惜别的浓浓深情。两处比喻崔张二人恋恋不舍、依依惜别的浓浓深情。两处比喻的运用，让离愁别恨可感可叹。比喻的运用，让离愁别恨可感可叹

16、。第二步：赏析修辞手法综合运用。第二步：赏析修辞手法综合运用。多种修辞手法混合奇妙，情物相融。多种修辞手法混合奇妙，情物相融。(叨叨令叨叨令)一曲，叠音、排比、反复修辞混合，一曲，叠音、排比、反复修辞混合，将莺莺愁肠百结的离别痛苦写得凄婉动人。曲词中将将莺莺愁肠百结的离别痛苦写得凄婉动人。曲词中将“车、马、花、靥、被、车、马、花、靥、被、枕、衫、袖、书、信枕、衫、袖、书、信”这些表示日常生活用品的词儿化，后用叠音词辅之，如这些表示日常生活用品的词儿化，后用叠音词辅之，如“熬熬煎煎、娇娇滴滴、昏昏沉沉、重重叠叠、凄凄惶惶熬熬煎煎、娇娇滴滴、昏昏沉沉、重重叠叠、凄凄惶惶”，再用一连串的排，再用一连

17、串的排比将这些巧妙组合，并以反复感叹，造成音韵的回环流转，产生一唱三叹、如比将这些巧妙组合，并以反复感叹，造成音韵的回环流转，产生一唱三叹、如泣如诉、宛然在侧的奇妙效果。而这些日常物象在多种修辞的混合运用中，给泣如诉、宛然在侧的奇妙效果。而这些日常物象在多种修辞的混合运用中，给人以情物不分，相融相生之感。人以情物不分，相融相生之感。“暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。”比喻、夸张修辞杂糅，比喻、夸张修辞杂糅，情物相融。将酒明喻为水，暗喻为泪，表现莺莺因离愁而厌饮的心情。情物相融。将酒明喻为水，暗喻为泪，表现莺莺因离愁而厌饮的心情。暖暖的美酒，在莺莺世界里，只似清淡的白水，是离人的泪。运用夸张，暖暖的美酒，在莺莺世界里，只似清淡的白水，是离人的泪。运用夸张，突出莺莺泪如串珠、悲愁欲绝的情态。突出莺莺泪如串珠、悲愁欲绝的情态。