2021届新高考语文一轮总复习课件：文言文阅读过渡课“以本为本”依托教材感知考点.ppt

1、“以本为本以本为本”，依托教材感知考点，依托教材感知考点 一篇廉颇蔺相如列传一篇廉颇蔺相如列传(节选节选)包揽文言文高考所有基础知识及题型包揽文言文高考所有基础知识及题型分析高考试题，几乎历年的考点设置，都可以从课本中找到相关联的知识点。测分析高考试题，几乎历年的考点设置，都可以从课本中找到相关联的知识点。测试题目出在试题目出在“课外课外”，答案在，答案在“课内课内”。这里。这里“课外课外”的含义一般指的含义一般指“选材选材”是学生是学生没学过的，题目是没做过的；没学过的，题目是没做过的；“课内课内”的含义可从两个方面理解：一是指测试的知识的含义可从两个方面理解：一是指测试的知识是学生是学生“

2、课内课内”学过的，二是学生可以利用学过的知识加以推断。学过的，二是学生可以利用学过的知识加以推断。2019年高考全国三年高考全国三套文言文试题素材均选取了套文言文试题素材均选取了“二十四史二十四史”中成书最早的史记，且都是考生熟知的中成书最早的史记，且都是考生熟知的历史人物，体现了对教材知识的迁移。可见学好课本，巩固文言基础，是关键。这就历史人物，体现了对教材知识的迁移。可见学好课本，巩固文言基础，是关键。这就要求同学们用好本书的配套用书再读教材，掌握好课本文言文基础知识。廉颇要求同学们用好本书的配套用书再读教材，掌握好课本文言文基础知识。廉颇蔺相如列传蔺相如列传(节选节选)一文是一篇涵盖全部

3、文言基础知识的课文，同学在复习考点之前，一文是一篇涵盖全部文言基础知识的课文，同学在复习考点之前，练习一下，以期在复习中起到承上启下的作用。练习一下，以期在复习中起到承上启下的作用。用用“/”给下面文章断句，然后完成后面题目。给下面文章断句，然后完成后面题目。廉颇者赵之良将也赵惠文王十六年廉颇为赵将伐齐大破之取阳晋拜为上卿以勇气廉颇者赵之良将也赵惠文王十六年廉颇为赵将伐齐大破之取阳晋拜为上卿以勇气闻于诸侯蔺相如者赵人也为赵宦者令缪贤舍人赵惠文王时得楚和氏璧秦昭王闻之使人闻于诸侯蔺相如者赵人也为赵宦者令缪贤舍人赵惠文王时得楚和氏璧秦昭王闻之使人遗赵王书愿以十五城请易璧赵王与大将军廉颇诸大臣谋欲予

4、秦秦城恐不可得徒见欺欲遗赵王书愿以十五城请易璧赵王与大将军廉颇诸大臣谋欲予秦秦城恐不可得徒见欺欲勿予即患秦兵之来计未定求人可使报秦者未得宦者令缪贤曰臣舍人蔺相如可使王问何勿予即患秦兵之来计未定求人可使报秦者未得宦者令缪贤曰臣舍人蔺相如可使王问何以知之对曰臣尝有罪窃计欲亡走燕臣舍人相如止臣曰君何以知燕王臣语曰臣尝从大王以知之对曰臣尝有罪窃计欲亡走燕臣舍人相如止臣曰君何以知燕王臣语曰臣尝从大王与燕王会境上燕王私握臣手曰愿结友以此知之故欲往相如谓臣曰夫赵强而燕弱而君幸与燕王会境上燕王私握臣手曰愿结友以此知之故欲往相如谓臣曰夫赵强而燕弱而君幸于赵王故燕王欲结于君今君乃亡赵走燕燕畏赵其势必不敢留君而束君

5、归赵矣君不如肉于赵王故燕王欲结于君今君乃亡赵走燕燕畏赵其势必不敢留君而束君归赵矣君不如肉袒伏斧质请罪则幸得脱矣臣从其计大王亦幸赦臣臣窃以为其人勇士有智谋宜可使于是袒伏斧质请罪则幸得脱矣臣从其计大王亦幸赦臣臣窃以为其人勇士有智谋宜可使于是王召见问蔺相如曰秦王以十五城请易寡人之璧可予不相如曰秦强而赵弱不可不许王曰王召见问蔺相如曰秦王以十五城请易寡人之璧可予不相如曰秦强而赵弱不可不许王曰取吾璧不予我城奈何相如曰秦以城求璧而赵不许曲在赵赵予璧而秦不予赵城曲在秦均取吾璧不予我城奈何相如曰秦以城求璧而赵不许曲在赵赵予璧而秦不予赵城曲在秦均之二策宁许以负秦曲王曰谁可使者相如曰王必无人臣愿奉璧往使城入赵而璧留

6、秦城不之二策宁许以负秦曲王曰谁可使者相如曰王必无人臣愿奉璧往使城入赵而璧留秦城不入臣请完璧归赵赵王于是遂遣相如奉璧西入秦秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王入臣请完璧归赵赵王于是遂遣相如奉璧西入秦秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁相如视秦王无意偿赵城乃前曰璧有瑕请指示王王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁相如视秦王无意偿赵城乃前曰璧有瑕请指示王王授璧相如因持璧却立倚柱怒发上冲冠谓秦王曰大王欲得璧使人发书至赵王赵王悉召群授璧相如因持璧却立倚柱怒发上冲冠谓秦王曰大王欲得璧使人发书至赵王赵王悉召群臣议皆曰秦贪负其强以空言求璧偿城恐不可得议不欲予秦璧臣以为布衣之交尚不相欺臣

7、议皆曰秦贪负其强以空言求璧偿城恐不可得议不欲予秦璧臣以为布衣之交尚不相欺况大国乎且以一璧之故逆强秦之欢不可于是赵王乃斋戒五日使臣奉璧拜送书于庭何者况大国乎且以一璧之故逆强秦之欢不可于是赵王乃斋戒五日使臣奉璧拜送书于庭何者严大国之威以修敬也今臣至大王见臣列观礼节甚倨得璧传之美人以戏弄臣臣观大王无严大国之威以修敬也今臣至大王见臣列观礼节甚倨得璧传之美人以戏弄臣臣观大王无意偿赵王城邑故臣复取璧大王必欲急臣臣头今与璧俱碎于柱矣相如持其璧睨柱欲以击意偿赵王城邑故臣复取璧大王必欲急臣臣头今与璧俱碎于柱矣相如持其璧睨柱欲以击柱秦王恐其破璧乃辞谢固请召有司案图指从此以往十五都予赵相如度秦王特以诈详为柱秦王恐其

8、破璧乃辞谢固请召有司案图指从此以往十五都予赵相如度秦王特以诈详为予赵城实不可得乃谓秦王曰和氏璧天下所共传宝也赵王恐不敢不献赵王送璧时斋戒五予赵城实不可得乃谓秦王曰和氏璧天下所共传宝也赵王恐不敢不献赵王送璧时斋戒五日今大王亦宜斋戒五日设九宾于廷臣乃敢上璧秦王度之终不可强夺遂许斋五日舍相如日今大王亦宜斋戒五日设九宾于廷臣乃敢上璧秦王度之终不可强夺遂许斋五日舍相如广成传相如度秦王虽斋决负约不偿城乃使其从者衣褐怀其璧从径道亡归璧于赵广成传相如度秦王虽斋决负约不偿城乃使其从者衣褐怀其璧从径道亡归璧于赵一、文言文基础知识一、文言文基础知识1.下列各句中没有通假字的一项是下列各句中没有通假字的一项是()A.

9、相如度秦王特以诈详为予赵城相如度秦王特以诈详为予赵城B.君不如肉袒伏斧质请罪君不如肉袒伏斧质请罪C.召有司案图，指从此以往十五都予赵召有司案图，指从此以往十五都予赵D.王必无人，臣愿奉璧往使王必无人，臣愿奉璧往使解析解析A项，项，“详详”同同“佯佯”；B项，项，“质质”同同“锧锧”；C项，项，“案案”同同“按按”。答案答案D2.下列各句中的加点词解释不正确的一项是下列各句中的加点词解释不正确的一项是()解析解析B项，请：请允许。项，请：请允许。答案答案B3.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()解析解析C项，且：连词，况且。项，且：连词，况

10、且。A项，因：项，因：介词，趁机；介词，趁机；介词，通过。介词，通过。B项，引：项，引：动词，延请；动词，延请；动词，掉转。动词，掉转。D项，幸：项，幸：宠幸；宠幸；副词，幸而。副词，幸而。答案答案C4.下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是()解析解析D项，项，“恐惧恐惧”，古今义都是，古今义都是“害怕害怕”。A项，项，“指示指示”，古义，指出来给人看；，古义，指出来给人看；今义，指上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。今义，指上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。B项，项，“亲戚亲戚”，古义，包括父母兄弟在内的内外亲

11、属；今义，指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的古义，包括父母兄弟在内的内外亲属；今义，指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。家庭或它的成员。C项，项，“明年明年”，古义，指第二年；今义，指今年的下一年。，古义，指第二年；今义，指今年的下一年。答案答案D5.下列各句中，加点词的词类活用情况与例句相同的一项是下列各句中，加点词的词类活用情况与例句相同的一项是()解析解析C项与例句中的加点词均为动词的使动用法。项与例句中的加点词均为动词的使动用法。A项，辱，无词类活用，项，辱，无词类活用，羞辱；羞辱；B项，先，形容词的意动用法，以项，先，形容词的意动用法，以为先；为先；D项，间，名词作状语

12、，项，间，名词作状语，从小路。从小路。答案答案C6.下列句子按句式分类，正确的一项是下列句子按句式分类，正确的一项是()廉颇者，赵之良将也廉颇者，赵之良将也秦城恐不可得，徒见欺秦城恐不可得，徒见欺何以知之何以知之求人可求人可使报秦者使报秦者和氏璧，天下所共传宝也和氏璧，天下所共传宝也 而君幸于赵王而君幸于赵王拜送书于庭拜送书于庭A./B./C./D./解析解析为判断句，为判断句，为被动句，为被动句，为宾语前置句，为宾语前置句，为定语后置句，为定语后置句，为状语后置句。为状语后置句。答案答案A二、文言文高考题型二、文言文高考题型7.下列对课文中相关古代文化知识的解说，不正确的一项是下列对课文中相

13、关古代文化知识的解说，不正确的一项是()(3分分)A.“召有司案图召有司案图”中的中的“有司有司”是主管某部门的官吏，泛指官吏。古代设官分职，各是主管某部门的官吏，泛指官吏。古代设官分职，各有专司，所以称官吏为有专司，所以称官吏为“有司有司”。B.“九宾九宾”是古代外交上最隆重的礼节，指由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。是古代外交上最隆重的礼节，指由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。C.我国古代纪年法主要有四种：王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法、年我国古代纪年法主要有四种：王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法、年号干支兼用法。文中号干支兼用法。文中“赵惠文王十六年，廉颇为赵将赵惠文王

14、十六年，廉颇为赵将”采用的是年号纪年法。采用的是年号纪年法。D.“斋戒斋戒”是古代的一种礼仪，古人在祭祀或行大礼等严肃庄重的场合前沐浴更衣、是古代的一种礼仪，古人在祭祀或行大礼等严肃庄重的场合前沐浴更衣、洁身清心，以示虔诚。洁身清心，以示虔诚。解析解析本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。C项，项，“赵惠文王十六年赵惠文王十六年”采用的是王公即位年次纪年法。采用的是王公即位年次纪年法。答案答案C8.下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分分)A.蔺相如虽然不是大将，但却是一个不折不扣

15、的勇士。相如奉璧入秦，秦王得璧后，蔺相如虽然不是大将，但却是一个不折不扣的勇士。相如奉璧入秦，秦王得璧后，相如观察到秦王无意偿城后，不畏强秦，巧妙取回和氏璧，并怒斥秦王。在秦赵会于相如观察到秦王无意偿城后，不畏强秦，巧妙取回和氏璧，并怒斥秦王。在秦赵会于渑池时，相如无惧秦王，为赵王挽回了颜面。渑池时，相如无惧秦王，为赵王挽回了颜面。B.蔺相如熟知历史，有辩才。秦王斋戒五日后见相如，相如旁征博引，凭借自己三寸蔺相如熟知历史，有辩才。秦王斋戒五日后见相如，相如旁征博引，凭借自己三寸不烂之舌说服秦王，秦王心服口服，放相如归赵。不烂之舌说服秦王，秦王心服口服，放相如归赵。C.蔺相如明于事理，有见识。相

16、如在奉璧出使秦国时，清晰地认识到秦王最终无意给蔺相如明于事理，有见识。相如在奉璧出使秦国时，清晰地认识到秦王最终无意给赵国城池，采用种种措施而完璧归赵。赵国城池，采用种种措施而完璧归赵。D.蔺相如是一个顾全大局的良臣。渑池会之后，赵王认为相如功大，拜其为上卿，廉蔺相如是一个顾全大局的良臣。渑池会之后，赵王认为相如功大，拜其为上卿，廉颇不服，扬言见相如时要当面羞辱他，但相如却以大局为重，避廉颇而不见，先国家颇不服，扬言见相如时要当面羞辱他，但相如却以大局为重，避廉颇而不见，先国家之急而后私仇。之急而后私仇。解析解析本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力

17、。B项，项，“说服秦王，秦说服秦王，秦王心服口服，放相如归赵王心服口服，放相如归赵”错，由课文中的错，由课文中的“秦王与群臣相视而嘻秦王与群臣相视而嘻”等句可等句可知，秦王并非被说得心服口服，而是无可奈何。知，秦王并非被说得心服口服，而是无可奈何。答案答案B9.把下列句子翻译成现代汉语。把下列句子翻译成现代汉语。(10分分)(1)左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。(5分分)(2)顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。(5分分)解析解析本题考查理解并翻译文中的句子的能力。本题考查理解并翻译

18、文中的句子的能力。(1)左右：身边的人，指秦王身边的侍左右：身边的人，指秦王身边的侍从。刃：名词作动词，杀。叱：呵斥。靡：退却。从。刃：名词作动词，杀。叱：呵斥。靡：退却。(2)顾：只是，不过。徒：只，仅仅。顾：只是，不过。徒：只，仅仅。以：因为。以：因为。答案答案(1)(秦王身边的秦王身边的)侍从想要杀蔺相如，蔺相如瞪着双眼呵斥他们，侍从想要杀蔺相如，蔺相如瞪着双眼呵斥他们，(秦王身边的秦王身边的)侍从都被吓退了。侍从都被吓退了。(2)只是我想，强大的秦国不敢轻易进攻赵国的原因，只是因为赵国有我们两个人在。只是我想，强大的秦国不敢轻易进攻赵国的原因，只是因为赵国有我们两个人在。答案答案赵举国上下的支持和期待。赵举国上下的支持和期待。蔺相如智勇双全。蔺相如智勇双全。秦王短视秦王短视傲慢，理亏在先。傲慢，理亏在先。10.“完璧归赵完璧归赵”中的蔺相如为何能够中的蔺相如为何能够“向死而生向死而生”？(3分分)