2020高考语文诗歌专题思想感情复习课件(共28张PPT).pptx

1、2020高考语文诗歌专题思想感情复习课件(共28张PPT)一花一世界一叶一菩提一景一思绪一句一心语一诗一情结 1、诗的、诗的尾联尾联表达了作者什么样的思想感情？表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（全国对全诗的情感抒发有怎样的作用？（全国卷）卷）2 2、这首诗的这首诗的后两联后两联表达了作者什么样的感情？表达了作者什么样的感情？（全国（全国卷）卷）3、尾联尾联表达了作者什么样的情感表达了作者什么样的情感?（江苏卷）（江苏卷）4、请赏析、请赏析两诗中划横线两诗中划横线诗句所抒发的人生感诗句所抒发的人生感悟的差异。悟的差异。（湖南卷）（湖南卷）5、三、四两联三、四两联抒发了诗

2、人怎样的情怀？（福抒发了诗人怎样的情怀？（福建）建）6、下阕画线句下阕画线句借雨写怀，生动形象，请赏析借雨写怀，生动形象，请赏析 7、本诗表达了作者怎样的情感和志向、本诗表达了作者怎样的情感和志向（四川）（四川）注意诗歌种类及其情感注意诗歌种类及其情感 一般来说，按内容可以把诗一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗，思乡诗，边塞诗，诗、送别诗，思乡诗，边塞诗，爱情诗，在评价思想感情时要注爱情诗，在评价思想感情时要注意区别。意区别。古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情忧国忧民忧国忧民 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤

3、世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人 长亭送别长亭送别相知相思相知相思 别恨离愁别恨离愁（一）忧国伤时（一）忧国伤时1、揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧如：杜牧过华清宫过华清宫2、反映离乱的痛苦、反映离乱的痛苦 如：杜甫如：杜甫春望春望3、同情人民的疾苦、同情人民的疾苦 如：李绅如：李绅 悯农悯农4、对国家民族前途命运的担忧、对国家民族前途命运的担忧 如：杜牧如：杜牧泊秦淮泊秦淮 1、建功立业的渴望建功立业的渴望 如：曹操如：曹操龟虽寿龟虽寿2、保家卫国的决心、保家卫国的决心 如：王昌龄如：王昌

4、龄从军行从军行3、报国无门的悲伤、报国无门的悲伤 如：辛弃疾如：辛弃疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古 丑奴儿丑奴儿少年不识愁滋味少年不识愁滋味4、山河沦丧的痛苦、山河沦丧的痛苦 如：陆游如：陆游示儿示儿 文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋（二）建功报国（二）建功报国 5、年华消逝、壮志难酬的悲叹、年华消逝、壮志难酬的悲叹 如：苏轼如：苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古6、揭露统治者穷兵黩武、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫如：杜甫兵车行兵车行（二）建功报国（二）建功报国1、羁旅愁思、羁旅愁思 如：张继如：张继枫桥夜泊枫桥夜泊李白静夜思李白静夜思2、思亲念人、思亲念人 如：王维如：王维九月九日忆山东兄弟九月九

5、日忆山东兄弟 3、边关思乡、边关思乡 如：如：李益李益从军北征从军北征 （碛里征人三十万（碛里征人三十万,一时回首月中看一时回首月中看.）4、闺中怀人、闺中怀人 如：王昌龄如：王昌龄闺怨闺怨、李白、李白乐府乐府(长安长安一片月，万户捣衣声一片月，万户捣衣声)。（三）思乡怀人（三）思乡怀人 1、寄情山水、田园的悠闲、寄情山水、田园的悠闲 如：王维山居秋暝如：王维山居秋暝 孟浩然过故人庄孟浩然过故人庄2、昔胜今衰的感慨、昔胜今衰的感慨 如如：李白李白越中览古越中览古、刘禹锡刘禹锡乌衣巷乌衣巷 3、借古讽今的情怀、借古讽今的情怀 如：杜牧如：杜牧 江南春江南春“南朝南朝”（四）生活杂感（四）生活杂感

6、4、仕途失意的苦闷、仕途失意的苦闷 如：白居易如：白居易琵琶行琵琶行 、苏轼苏轼水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有（五）长亭送别（五）长亭送别 1、依依不舍的留念、依依不舍的留念 如：柳永如：柳永雨霖铃雨霖铃、王维、王维渭城曲渭城曲 2、情深意长的勉励、情深意长的勉励 如：王勃如：王勃送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川 3、坦陈心志的告白、坦陈心志的告白 如：王昌龄如：王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 4、离别后的思念与牵挂、离别后的思念与牵挂 如如：李清照一剪梅：李清照一剪梅 声声慢声声慢（六）咏史怀古（六）咏史怀古1、评判历史，发表观点、评判历史，发表观点如：杜牧如：杜牧赤壁赤壁 李清照李清

7、照题乌江题乌江2、缅怀前贤，表达敬仰、缅怀前贤，表达敬仰如：杜甫如：杜甫蜀相蜀相苏轼苏轼念奴念奴 娇娇赤壁怀古赤壁怀古3、借古讽今，昔盛今衰、借古讽今，昔盛今衰如：刘禹锡如：刘禹锡乌衣巷乌衣巷4、讽喻现实，以古谏今、讽喻现实，以古谏今如：如：刘禹锡刘禹锡西塞山怀古西塞山怀古5、自比自况、怀才不遇、自比自况、怀才不遇如：如：李商隐李商隐贾生贾生 如何把握诗歌的思想感情如何把握诗歌的思想感情 （一）看标题（一）看标题 （二）看作者（二）看作者 （三）看序、注（三）看序、注 （四四）找情感词）找情感词 （五）看末句（五）看末句除了认真研读诗歌主体外除了认真研读诗歌主体外一、如何把握诗歌思想情感一、如

8、何把握诗歌思想情感（一）看标题（一）看标题 借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。情感。春夜春夜喜喜雨雨 表达欢愉喜爱之情。表达欢愉喜爱之情。枫桥枫桥夜泊夜泊 表达羁旅愁思。表达羁旅愁思。除夜除夜宿石头驿宿石头驿人日人日思归思归客客意意 落日怅望落日怅望 表达对家人的思念。表达对家人的思念。阅读下面这首宋诗，完成89题。晚泊岳阳晚泊岳阳 欧阳修欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟

9、短楫去如飞。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（现的？（5 5分）分）精典范例精典范例 答：答：这首诗表达了作者触景而生的思乡这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，景景关情。景景关情。诗的题目诗的

10、题目“晚泊岳阳晚泊岳阳”在外漂泊；再从自己在外漂泊；再从自己“失江路失江路”，渔人，渔人“月下归月下归”等词语中可以理解出作等词语中可以理解出作者的思归的情绪。者的思归的情绪。（二）看作者（二）看作者(知人论世）知人论世）了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。作品思想感情的理解和把握。秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆陆 游游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的这

11、首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（6 6分）分）答：这首诗前两句用夸张手法写答：这首诗前两句用夸张手法写祖国山祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步，并为进一步抒情作了铺垫；第三句抒情作了铺垫；第三句“泪尽泪尽”二字将二字将亡国亡国之恨宣泄无遗之恨宣泄无遗；第四句一个；第四句一个“望望”字写出字写出遗遗民对南宋军队收复失地的企盼民对南宋军队收复失地的企盼，一个，一个“又又”字则曲折地表达出对字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨迟没有收复失

12、地的失望与埋怨。联系陆游的生平和毕生心愿联系陆游的生平和毕生心愿（三）看序、注（三）看序、注 一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。如：如：姜夔姜夔扬州慢扬州慢序中说：序中说：“予怀怆然，感予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍黍离离之悲也。之悲也。”小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。（四）找情感词（四）找情感词 诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的表诗歌丰富的思

13、想情感往往借助于精炼的表情感的词语来体现，我们要抓住这些关键字情感的词语来体现，我们要抓住这些关键字。（孤、独、愁、哀、忧、怅、惜、怜、思、（孤、独、愁、哀、忧、怅、惜、怜、思、“霜鬓霜鬓”）秋日题窦员外崇德里新居秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。（1）联系全诗，概括作者）联系全诗，概括作者“开颜开颜”的原因。的原因。（2）尾联表达了作者

14、什么样的情感？）尾联表达了作者什么样的情感？(1)朋友新居落成；周围景色优美；朋友新居落成；周围景色优美；白己心情闲适；主人品味高雅；宾白己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。主志同道合。(2)赞美恭维之意；羡慕向往之情；赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。志趣相同之感。（五）看末句（尾联）（五）看末句（尾联）末句末句(尾联尾联)往往表达出了作者的情感和诗歌的主旨。往往表达出了作者的情感和诗歌的主旨。夏日游山家同夏少府夏日游山家同夏少府 骆宾王骆宾王 返照下层岑，物外狎招寻。返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽碾，槐庭落暗金。兰径薰幽碾，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。谷静风声彻，山空

15、月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。一遣樊笼累，唯馀松桂心。春日即事春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注注 李弥逊（李弥逊（1085108511531153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分这首诗表现作者什么样

16、的情绪？请进行简要分析。析。练习1参考答案：参考答案：诗的一、诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼藉，藉，从这些凄凉的景色可看出作者政治从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，声中，关上了自己的家门，从中可以看从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。出诗人对世态炎凉的感叹。枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。在诗中作者写了哪几种景物？在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？这些景物有什么特征？通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？练习2景物景物落月、啼乌、满天白霜、江落月、啼乌、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。边的枫树、渔火、寒山寺。特征特征秋夜清冷悲凉秋夜清冷悲凉。明确：明确：写出作者落榜后孤独寂寞写出作者落榜后孤独寂寞、愁绪满怀的情感。、愁绪满怀的情感。