2020高考语文咏物诗鉴赏复习课件(共24张PPT).pptx

1、2020高考语文咏物诗鉴赏复习课件(共24张PPT)一枝一叶总关情 咏物诗鉴赏 【学习目标学习目标】1 1、明确咏物诗的概念及特点。、明确咏物诗的概念及特点。2 2、初步明确欣赏咏物诗的步骤和方、初步明确欣赏咏物诗的步骤和方法。法。3 3、把握作者在描摹事物中所寄托的、把握作者在描摹事物中所寄托的情感。情感。初步感知初步感知问：石灰特点问：石灰特点 表现主题表现主题 表现手法表现手法 石灰吟石灰吟 于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。蝉蝉 虞世南虞世南垂緌垂緌饮清露，流响出疏桐。饮清露，流响出疏

2、桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。注注：虞世南原是陈隋旧臣，入唐后以文才和德行受到虞世南原是陈隋旧臣，入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。緌：是唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。緌：是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨，故说形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌垂緌”。问：本诗用什么样的手法抒发了作者怎样的问：本诗用什么样的手法抒发了作者怎样的情感？情感？答案：本诗运用答案：本诗运用托物言志托物言志的手法，写一只的手法，写一只在梧桐树上鸣叫的蝉，它饮着清露，蝉声在梧桐树

3、上鸣叫的蝉，它饮着清露，蝉声悦耳远传，但并非借助秋风。诗人悦耳远传，但并非借助秋风。诗人用蝉自用蝉自比比，寓意，寓意立身品格高洁的人立身品格高洁的人，并不需要某，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。表达出对种外在的凭藉，自能声名远播。表达出对高洁自守品格高洁自守品格的热情赞颂。的热情赞颂。咏物言志诗是指借助吟咏自然或社会事物来咏物言志诗是指借助吟咏自然或社会事物来表达诗人思想感情的一类诗歌。其所咏之物可表达诗人思想感情的一类诗歌。其所咏之物可以是花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川日月、风雨雷以是花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川日月、风雨雷电、器物玩好，等等。诗中的电、器物玩好，等等。诗中的“物物”或是描写或是

4、描写的对象，或是抒情的对象。的对象，或是抒情的对象。形式标志形式标志以物象为题以物象为题，如，如小松小松、蝉蝉咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）+物象物象，如，如咏梅咏梅、咏柳咏柳枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。判断下列哪首是咏物诗判断下列哪首是咏物诗四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。几家蚕事动，寂寂昼门关。余杭四月余杭四月 移家别湖上亭移家别湖上亭 好是春风湖上亭，柳

5、条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。柳柳曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。已带斜阳又带蝉。柳柳 李商隐李商隐曾逐东风拂舞筵，曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠乐游春苑断肠天。天。如何肯到清秋日，如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！已带斜阳又带蝉！注：断肠，销魂李商隐青年时注：断肠，销魂李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，下僚。诗

6、人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。倦的幕府生涯。柳柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！1 1、把握所咏之物的特点。、把握所咏之物的特点。（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）外在特征：外在特征：细长低垂的柳枝随风轻扬。细长低垂的柳枝随风轻扬。（环境特点）（环境特点）“乐游春苑乐游春苑”、“舞筵舞筵”，春之柳的繁盛。春之柳的繁盛。“清秋清秋”、“斜阳斜阳”、“秋蝉秋蝉”，一派凄凉，秋之柳的

7、稀疏衰落。一派凄凉，秋之柳的稀疏衰落。2 2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志。（由物。（由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点及人，知人论世，抓物与情志的契合点 ）少年得志，少年得志，老来沉沦失意老来沉沦失意春柳繁盛春柳繁盛秋柳枯凋秋柳枯凋诗人处境：诗人处境：诗人年轻时怀有远大抱负，诗人年轻时怀有远大抱负，1717岁中进士，后在牛李两岁中进士，后在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁不得志，党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁不得志，潦倒终身。潦倒终身。“一生襟抱未曾开。一生襟抱未曾开。”契合点契合点所言之志：所言之志：

8、作者以柳自喻，借春柳之荣，秋柳之衰，构成强烈作者以柳自喻，借春柳之荣，秋柳之衰，构成强烈的反差。的反差。叹己之少年得志，老来沉沦失意。叹己之少年得志，老来沉沦失意。柳柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！3 3、分析诗人运用的艺术手法、分析诗人运用的艺术手法托物言志、对比、拟人托物言志、对比、拟人情感：自伤迟暮，自叹身世。情感：自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境）（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境）通过例诗总结特点：通过例诗总结特点：1 1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征

9、，或、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其写其所处环境，求其“形似形似”。2 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其其“神似神似”。3 3、手法：从整体构思看，托物言志，借物喻、手法：从整体构思看，托物言志，借物喻人。常用比喻、象征、拟人、对比。人。常用比喻、象征、拟人、对比。从具体描写的方法看，除了正面描从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法写之外，还常用侧面烘托的手法。(1)、单纯咏物。仅仅状物之形貌，言物之神态，仅求其形、单纯咏物。仅仅状物之形貌，言物之神态，仅求其形似，不赋予个人的感情色彩，最多表达诗人健康

10、而高雅的似，不赋予个人的感情色彩，最多表达诗人健康而高雅的审美情趣。审美情趣。(2)、托物言志、托物言志(寓意寓意)。名为咏物，实则为了咏人、抒情。名为咏物，实则为了咏人、抒情。往往通过描摹物象写其特征与精神，融入个人的情感，或往往通过描摹物象写其特征与精神，融入个人的情感，或借物抒怀，或以物自喻，或感己伤时。借物抒怀，或以物自喻，或感己伤时。(3)、托物喻理。通过咏物来表达一定的哲学或社会道理。、托物喻理。通过咏物来表达一定的哲学或社会道理。(4)、托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。、托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。常用艺术手法常用艺术手法描写方法：正面描写（绘

11、形绘色）、侧面烘托描写方法：正面描写（绘形绘色）、侧面烘托 修辞手法：比喻、拟人、对比、双关、借代修辞手法：比喻、拟人、对比、双关、借代 表现手法：象征、对比、衬托表现手法：象征、对比、衬托 抒情方法：托物言志、借物抒情抒情方法：托物言志、借物抒情 精囊妙计精囊妙计 卜算子卜算子咏梅咏梅 陆陆 游游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，零落成泥辗作尘，只有香如故。只有香如故。注注:陆游生活在宋金交战的时代，他力主抗陆游生活在宋金交战的时代，他力主抗战，却遭到投降派的

12、排挤。战，却遭到投降派的排挤。画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。1、前两句写了什么内容？、前两句写了什么内容？前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔。可以自由的飞翔。2、后两句用什么手法来表现作者的思想？、后两句用什么手法来表现作者的思想？运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和

13、追求。表达了作者对自由的歌颂和追求。柳柳 李商隐李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。注注李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。人厌倦的幕府生涯。1、试析、试析“曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵”中中“逐逐”字的精妙之处。字的精妙之处。“逐逐”字写柳枝追逐春风，

14、运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。生机。2、试析这首诗对比的表现手法。、试析这首诗对比的表现手法。前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。情。3、诗中

15、表现了诗人怎样的思想感情？、诗中表现了诗人怎样的思想感情？自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）菊菊 郑谷郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。1、这首诗写菊时运用的主要表现手法是什么？请简要分析。、这首诗写菊时运用的主要表现手法是什么？请简要分析。参考答案：对比的手法。把自己对菊的喜爱与王孙对菊花参考答案：对比的手法。把自己对菊的喜爱与王孙对菊花的鄙视对比，把秋菊的香溢池岸与高高在上却无用的瓦松的鄙视对比，把秋菊的

16、香溢池岸与高高在上却无用的瓦松对比，突出菊之高洁。对比，突出菊之高洁。2、诗人借、诗人借“菊菊”表达了什么感情？试分析。表达了什么感情？试分析。参考答案：托物言志参考答案：托物言志(或象征或象征)，借写菊的高洁气质和高尚品，借写菊的高洁气质和高尚品格，表现了诗人不高攀权贵、不慕名利而植根民间的高洁格，表现了诗人不高攀权贵、不慕名利而植根民间的高洁精神。精神。早早 梅梅 张张 渭渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。步骤步骤1本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象

17、。步骤步骤2“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现出字表现出早梅的孤单；早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。表现出早梅冰清玉洁之质。步骤步骤3作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。超凡脱俗的自我形象。1 1、看题目看题目，明确诗中的物象是什么。，明确诗中的物象是什么。2 2、整体把握整体把握物象的形态特征物象的形态特征，紧扣文本，紧扣文本。3 3、找、找“物物”与与“人人”的契合点，的契合点，联系写作背景联系写作背景，

18、揣，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。4 4、关注表现手法。、关注表现手法。托物言志托物言志为基本手法，并为基本手法，并常用常用借借物喻人物喻人、比喻、象征、拟人、对比、侧面描写（环比喻、象征、拟人、对比、侧面描写（环境烘托）境烘托）手法。手法。5 5、注意答题规范：明物象、注意答题规范：明物象指特点指特点析手法析手法知感知感情情小结：小结：鉴赏咏物诗步骤与方法鉴赏咏物诗步骤与方法1 1、世间万、世间万“物物”都有多面性，而诗人在都有多面性，而诗人在咏物时往往咏物时往往“只取一瓢饮只取一瓢饮”，也就是说，也就是说只抓住其中的一个特点来加以发挥。只抓住其中的一个特点来加以发挥。2 2、不同的诗人其处境、性格、思想等的、不同的诗人其处境、性格、思想等的差异，故同咏一差异，故同咏一“物物”，而主题大多各，而主题大多各异。异。3 3、阅读时须认真揣摩诗人所托之情，所、阅读时须认真揣摩诗人所托之情，所言之志，可借助诗人生平、注解等。言之志，可借助诗人生平、注解等。教师提示教师提示