2020年高考物理高三二轮复习策略(共49张PPT).pptx
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- 2020 年高 物理 二轮 复习 策略 49 PPT
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1、2020年高考物理高三二轮复习策略(共49张PPT)2018年,习近平总书记在全国教育大会上指出,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系;要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。二二.新形势下高考试题有哪些特点新形势下高考试题有哪些特点(一)聚焦主干内容(一)聚焦主干内容(二)平稳创新引领课改(二)平稳创新引领课改(三)凸显学科特点,强化关键能力(三)凸显学科特点,强化关键能力(四)注重能力(四)注重能力,体现探究体现探究(五)贴近生活,关注科技(五)贴近生
2、活,关注科技(六)注重利用图象处理物理问题能力的考查(六)注重利用图象处理物理问题能力的考查(七)增强试题的开放性和探究性,考查学生的创新意识(七)增强试题的开放性和探究性,考查学生的创新意识(一)聚焦主干内容(一)聚焦主干内容 2019年高考物理命题严格依据课程标准,聚焦高中物理学科主干内容高中物理学科主干内容和要要求求,以主干的、学生终身发展和继续学习必须掌握的知识为基础设计试题,避免超纲、过难过繁的内容。试卷必考部分主要涵盖力学力学和电磁学电磁学两部分内容,以受力分析和物体平衡、匀变速直线运动、牛顿运动定律、万有引力定律、机械能守恒定律、动量守恒定律、静电场、电路、磁场和电磁感应等重要内
3、容为主线,选考部分主要考查气体实验定律、热力学第一定律、光的反射和折射、机械振动与机械波等主要内容。各套试卷中高中物理主干知识占考试内容比例和分数权重较高的,都是重点;较难的试题所考查的内容都是主干知识,引导教学遵循教育规律,注重基础知识和主干内容,回归课堂教材,避免超纲学、超量学。(二)平稳创新引领课改(二)平稳创新引领课改 试题紧密联系高中教学实际,以稳定为主,适度创新,体现新课标理念。试卷结构在原来的基础上进行了合理优化。试题表述科学、规范,题型设计合理、各模块比例恰当、难易梯度设置得当,着重考查学科的主体知识和核心思维方法,对考纲中涉及的主干知识都有所涉及。这对新课标下的物理教学具有重
4、要的指导意义,引导教师在物理教学中要注重教材的基础知识与学生基本能力的养成,要注重学生对基本概念、规律的理解,要注重学生对物理过程的参与体验,要注重物理方法的创新与变通,要注重综合分析能力与物理思维能力的培养。例如2019年全国年全国卷第卷第21题通过题通过情景改造创新,将在地球上常做的将在地球上常做的“在弹在弹簧弹力作用下小车做加速运动这一小实验簧弹力作用下小车做加速运动这一小实验”迁移迁移到到M星球和星球和N星球上,并星球上,并结合结合a-x图线考查学生对牛顿运动定律和万有引力定律掌握,图线考查学生对牛顿运动定律和万有引力定律掌握,2017年全国年全国卷第卷第15题通过题通过情景改造创新考
5、查学生对平抛运动的理解。这些试题都这些试题都要求学生掌握一些基本物理知识外,还要学生灵活的进行知识迁移。要求学生掌握一些基本物理知识外,还要学生灵活的进行知识迁移。(三)(三)凸显学科特点,强化关键能力凸显学科特点,强化关键能力全国全国III卷第卷第I卷第卷第18题题考查(四)注重能力(四)注重能力,体现探究体现探究 新课标要求考生在物理学习过程中,体验科学探究过程,了解科学研究方法,培养良好思维习惯,能发现问题并运用物理知识和科学研究方法解决问题。试题在考查基础知识、基本技能的同时,注重考查考生运用所学知识分析解决问题的能力。注重了对知识与能力、过程与方法的考查。试题注重物理过程的设计,将具
6、体概念和规律的考查置于精心设计的物理过程中,从不同角度、不同方面以不同的方式考查考生运用所学知识分析并解决问题的能力。例如2019年全国年全国卷的第卷的第22题题考查了电路连接,电表改装,误差分析,2017年全国年全国卷的第卷的第22题题,这个实验题就借助自制滴水计时器来考查学生对打点计时器原理的掌握和理解,考查了学生利用所学知识来探究新问题的能力。这种对学生探究能力要求很高的题目不仅在实验题中出现,也经常在选择题和计算题中出现。(五)贴近生活关注科技(五)贴近生活关注科技 注重联系实际,突出应用能力的考查,要求学生有扎实的基础知识和良好的解决问题的思维程序。基础、能力、应用是一个相互联系的整
7、体,体现了物理知识有一定的体系和处理问题的模式技巧。试题注重将物理概念、物理规律与科学研究的进展、生产实践、生活实际密切联系起来,突出物理学科在认识和改造客观世界中的作用,彰显鲜明的时代特色时代特色。(六)注重利用图象处理物理问题能力的考查(六)注重利用图象处理物理问题能力的考查 文字、图形(图线、图象)、函数关系式是表达物理规律的常用表达方式。其中以图象或图表方式呈现的试题是考查学生提取信息、加工信息,并利用相关信息进行分析推理的能力。例如2019年全国年全国I卷第卷第20题要求根据题要求根据B-t图线判断感应电流方向和计算电动图线判断感应电流方向和计算电动势势E的大小,第的大小,第21题题
8、,考查学生对物理图象的运用,通过a-x图象求星球表面重力加速度、及其质量和密度;2019年全国年全国I卷第卷第25题,题,考查学生对A物体v-t图象的理解,通过图象求碰撞前后的速度,加速度;2019年全国年全国I卷第卷第34题题考查学生对机械振动图像和机械波图像关系的理解;2019年全国年全国II卷卷第第14题通过题通过F-h图像,考查学生对万有引力定律理解。图像,考查学生对万有引力定律理解。(七)增强试题的开放性和探究性,考查学生的创新意识(七)增强试题的开放性和探究性,考查学生的创新意识 在实验题的设计中,要求学生根据实验目的设计实验原理和步骤,反思实验结果,提出改进的措施。通过增强试题的
9、开放性和探究性,着重考查学生的创新意识。比如,2018全国全国I卷第卷第23题题以热敏电阻的温度特性为情境,考查学生在新情境中解决问题的能力。2018全国全国II卷第卷第22题题要求考生根据实验目的和所给器材,改装电流表和电压表,设计实验电路,较好地反映考生的基本实验能力。2018全国全国III卷第卷第22题题要求考生给出一条能够提高测量结果准确程度的建议,让考生在反思结果的基础上提出改进的措施,鼓励考生发散思维和批判性思维,体现了考生的创新意识。附:近三年全国I卷物理知识点统计2019201814玻尔理论动能、动量动量守恒15电场平衡F=ma、图像平抛运动16动量定理电场(库仑定律)复合场、
10、平衡17安培力电磁感应18竖直上抛动能定理运动合成与分解电磁感应19受力平衡(动态)电磁感应、电流磁场20电磁感应天体运动(双星)电场(E、w)21F=ma万有引力定律电场力做功受力平衡(动态)22纸带处理胡克定律滴水法测v、a23电表改装电阻测量电阻测量、I-U图像24带电粒子在匀强磁场中运动动量和能量动能定理、功能原理25动量和能量带电粒子在匀强磁场中运动电场中匀变速运动3-3热力学第一定律气体实验定律状态方程、热力学第一定律、气体实验定律分子速率正态分布曲线气体实验定律3-4振动图像、波动图像光的折射光的折射振动图像、波动图像波的干涉光的折射、反射三三、第二轮复习策略第二轮复习策略(一)
11、(一).抓住主干知识及主干知识间的综合抓住主干知识及主干知识间的综合(二)(二).重视解题方法的指导重视解题方法的指导(一)抓住主干知识及主干知识间的综合(一)抓住主干知识及主干知识间的综合 1.力学部分力学部分:物体的平衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;动量守恒定律的应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。2.电磁学部分电磁学部分:带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。在各部分的综合应用中,主要以下面几种方式的综合较多在各部分的综合应用中,主要以下面几种方式的综合较多。1.牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电体在电场、磁场中运动,电磁
12、感应过程中线框或导体棒的运动等形式)。2.动量和能量的综合(含动量定理)。3.以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合,主要有三种具体的综合形式。一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动;三是用能量观点解决带电粒子在电磁场中的运动。4.电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合,用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题。5.串、并联电路规律与实验的综合,主要表现为三个方面。一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程;二是确定滑动变阻器的连接方法(限流法、分压法);三是确定电流表的内、外接法。
13、类别课题课时备注专题一力与物体的平衡2 力与直线运动2 力与曲线运动2 模型:滑块模型1 模型:传送带模型1 专题二功、功率与功能关系2 动量定理、动量守恒定律2 动力学三大观点的综合运用2 模型:弹簧模型1 模型:子弹打物块模型1 专题三带电粒子在电场中运动2 带电粒子在磁场中运动2 带电粒子在复合场中运动2 模型:磁汇聚和磁发散1类别课题专题四恒定电流 交变电流 电磁感应 模型:电磁感应中导轨模型专题五力学实验 电学基本实验 电学创新实验 补充:仪器读数专题六近代物理 选修3-3 选修3-4专题七数学方法在物理中的应用 数学函数与物理图像的综合应用 高考物理选择题技巧(二)重视解题方法的指
14、导(二)重视解题方法的指导 1.重视二级结论的运用重视二级结论的运用 2.帮助学生彻底弄清高中物理中易混的概念和模型帮助学生彻底弄清高中物理中易混的概念和模型 3.针对高考能力的要求,做好专项训练针对高考能力的要求,做好专项训练1.重视二级结论的运用重视二级结论的运用“二级结论”是由基本规律和基本公式导出的推论。熟记并巧用一些“二级结论”可以使思维过程简化,节约解题时间。非常实用的二级结论有:;gRt2等时圆规律质点由静止在恒力F1作用运动t时间后,又在反向的恒力F2作用t时间,质点恰回到出发点,则有:速率之比 动力分配原理:图1和图2中两物体的摩擦因素都为零或摩擦因素相等,则拉力FmmmT2
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