中考生物复习方案主题三生物体的结构层次第6课时生物课件.ppt

1、第第6 6课时课时生物体的结构生物体的结构层次层次考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦考考 向向 探探 究究考考 向向 探探 究究实实 验验 探探 究究实实 验验 探探 究究考考 点点 聚聚 焦焦 考点考点1 1动物体的结构层次动物体的结构层次 1 1细胞分化形成不同的组织细胞分化形成不同的组织(1)(1)细胞分化的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞细胞分化的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过通过_产生的后代，在产生的后代，在_、_和和_上发生差异性的变化，这个过程叫作上发生差异性的变化，这个过程叫作_。细胞分化产生。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态了不同的

2、细胞群，每个细胞群都是由形态_，结构、功，结构、功能能_的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作_。形态形态 结构结构 功能功能 细胞分化细胞分化 相似相似第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次 分裂分裂 相同相同组织组织考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦实验探究实验探究(2)(2)细胞分化的特点：分化的结果是形成细胞分化的特点：分化的结果是形成_；细；细胞的遗传物质胞的遗传物质_发生改变；一般情况下高度分化的细发生改变；一般情况下高度分化的细胞胞_再分裂和分化。再分裂和分化。第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考向探究考向探究考点聚

3、焦考点聚焦实验探究实验探究【点拨点拨】细胞分化的记忆口诀细胞分化的记忆口诀分裂细胞形构同，伴随发育异功能，形态结构亦渐变，细胞分裂细胞形构同，伴随发育异功能，形态结构亦渐变，细胞分化即完成。分化即完成。组织组织 不会不会 不会不会第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦实验探究实验探究(3)(3)人体的基本组织：人体的基本组织：保护保护 分泌分泌 肌肉肌肉兴奋兴奋血液血液第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究【规律强化规律强化】区别细胞分裂、分化和生长区别细胞分裂、分化和生长看结果：细胞分裂导致细

4、胞数目增多，细胞生长导看结果：细胞分裂导致细胞数目增多，细胞生长导致细胞体积增大，细胞分化导致组织的形成。致细胞体积增大，细胞分化导致组织的形成。看形成过程：看形成过程：图图6 61 12 2组织进一步形成器官组织进一步形成器官由不同的由不同的_按照一定的次序结合在一起构成的行按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作使一定功能的结构，叫作_。例如，大脑主要是由。例如，大脑主要是由_组织和结缔组织构成，胃由上皮组织、组织和结缔组织构成，胃由上皮组织、_组组织、织、_组织和神经组织构成。组织和神经组织构成。【思维警示思维警示】一块皮肤、一条神经、一块肌肉等都是一块皮肤、一条神经、一块

5、肌肉等都是器官。器官。第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次组织组织器官器官神经神经肌肉肌肉结缔结缔考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究3 3器官构成系统和人体器官构成系统和人体能够共同完成一种或几种生理功能的多个能够共同完成一种或几种生理功能的多个_按照按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。人体有八大系统：一定的次序组合在一起，就构成了系统。人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。经系统、内分泌系统、生殖系统。【点拨点拨】动物体的结构层次动物体的结构层次从微观

6、到宏观的顺序：细胞从微观到宏观的顺序：细胞组织组织器官器官系统系统动物动物体和人。体和人。第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦器官器官 考点考点2 2植物体的结构层次植物体的结构层次1 1植物的几种主要组织植物的几种主要组织第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦分生分生 较小较小大大 分裂分裂 第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦保护保护 输导输导 水和无机盐水和无机盐 由下向上由下向上 有机物有机物由上向下由上向下 第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次

7、考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦薄薄 大大 营养物质营养物质 机械机械2.2.植物的六大器官植物的六大器官(1)(1)营养器官：根、茎、叶。其中萝卜、红薯属于根，莲营养器官：根、茎、叶。其中萝卜、红薯属于根，莲藕、马铃薯等属于茎。藕、马铃薯等属于茎。(2)(2)生殖器官：花、果实、种子。其中西瓜、玉米粒属于生殖器官：花、果实、种子。其中西瓜、玉米粒属于果实，花生仁、葵花子属于种子。果实，花生仁、葵花子属于种子。【点拨点拨】植物体的结构层次植物体的结构层次从微观到宏观的顺序：细胞从微观到宏观的顺序：细胞组织组织器官器官植物体。植物体。第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考点聚焦考点聚

8、焦考向探究考向探究实验探究实验探究第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究3 3动植物体结构层次的比较动植物体结构层次的比较第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究【点拨点拨】动物体有动物体有系统系统，而植物体没有。，而植物体没有。人体内具有保护作用的是上皮组织，而植物体具有保人体内具有保护作用的是上皮组织，而植物体具有保护作用的是保护组织。护作用的是保护组织。考点考点3 3单细胞生物单细胞生物1 1单细胞生物：身体只有单细胞生物：身体只有_构成的生物，称构成的生物，称为单细胞生物。

9、为单细胞生物。一个细胞一个细胞第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究图图6 62 22 2常见的单细胞生物：草履虫、变形虫常见的单细胞生物：草履虫、变形虫(单细胞动物单细胞动物)、衣、衣藻藻(单细胞植物单细胞植物)、酵母菌、酵母菌(单细胞真菌单细胞真菌)、细菌等，大多数生活、细菌等，大多数生活在在_的环境中，有些寄生在其他生物体上。的环境中，有些寄生在其他生物体上。3 3草履虫的形态结构草履虫的形态结构水域或湿润水域或湿润第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究图图6 63 3草履

10、虫的结构示意图草履虫的结构示意图(1)(1)生活环境：生活环境：_环境中。环境中。(2)(2)形态：倒置的鞋底状。形态：倒置的鞋底状。(3)(3)食物：细菌和微小的浮游植物。食物：细菌和微小的浮游植物。(4)(4)运动：依靠运动：依靠_的摆动。的摆动。(5)(5)呼吸：呼吸：_。(6)(6)消化：消化：_。(7)(7)排泄：排泄：_。(8)(8)排遗：排遗：_。(9)(9)生殖：生殖：_。4 4单细胞生物与人类的关系：有的会引起人患病，但也能为单细胞生物与人类的关系：有的会引起人患病，但也能为人类所用。人类所用。食物泡食物泡收集管、伸缩泡收集管、伸缩泡胞肛胞肛分裂分裂淡水淡水纤毛纤毛表膜表膜第

11、第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究图图6 63 3草履虫的结构示意图草履虫的结构示意图实实 验验 探探 究究实验梳理观察草履虫实验梳理观察草履虫1 1观察草履虫的大小、体形和运动状态观察草履虫的大小、体形和运动状态从草履虫培养液的从草履虫培养液的_层吸一滴培养液，滴在载层吸一滴培养液，滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫的大小。然后，玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫的大小。然后，盖上盖玻片，在盖上盖玻片，在_倍显微镜下观察草履虫的形倍显微镜下观察草履虫的形态和运动。可以看到形状像倒转的草鞋，身体长圆形态和运动。可以看到形状像倒转的草

12、鞋，身体长圆形，前端较圆，后端较尖。它在水中自由运动，靠纤毛，前端较圆，后端较尖。它在水中自由运动，靠纤毛的摆动，旋转前进。的摆动，旋转前进。表表第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次低低考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究2 2观察草履虫的应激性观察草履虫的应激性(1)(1)在载玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴草履虫在载玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴草履虫的培养液，并把这滴清水和这滴草履虫的培养液连通的培养液，并把这滴清水和这滴草履虫的培养液连通起来，用低倍镜观察，发现草履虫聚集在培养液中。起来，用低倍镜观察，发现草履虫聚集在培养液中。(2)(2)如果在草履虫的培

13、养液的边缘放一粒食盐，用低倍如果在草履虫的培养液的边缘放一粒食盐，用低倍镜观察，发现草履虫都聚集在清水中。镜观察，发现草履虫都聚集在清水中。第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究图图6 64 4 第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究(3)(3)上述实验说明了动物具有应激性，这个特性使它能趋上述实验说明了动物具有应激性，这个特性使它能趋向有利的刺激，逃避有害的刺激。向有利的刺激，逃避有害的刺激。【注意事项注意事项】草履虫聚集在培养液的表层，因为草履虫呼吸需要氧草履虫聚集在培养液的

14、表层，因为草履虫呼吸需要氧气，培养液的表层氧气充足。气，培养液的表层氧气充足。为了为了限制草履虫运动的速度限制草履虫运动的速度，可以在培养液的液滴上，可以在培养液的液滴上放几丝棉花纤维。放几丝棉花纤维。为了看清草履虫纤毛的摆动，要将视野调暗些。为了看清草履虫纤毛的摆动，要将视野调暗些。第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究【典例分析典例分析】20172017怀化怀化 如图如图6 65 5是一块载玻片上相互连通的草履是一块载玻片上相互连通的草履虫培养液，在虫培养液，在A A端加入冰块，草履虫将如何运动端加入冰块，草履虫将如何运动()A A

15、从从B B到到A BA B在在A A、B B之间之间 C C不动不动 D D从从A A到到B B图图6 65 5D D探究探究1 1细胞的分化细胞的分化例例1 1 20172017海南海南 如图如图6 66 6为细胞发生一系列变化的为细胞发生一系列变化的示意图，表示细胞分化过程的是示意图，表示细胞分化过程的是()第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究考考 向向 探探 究究图图6 66 6A A B B C C D DD D 第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次 考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究变式变式1 20

16、171 2017青岛青岛 下列有关细胞分裂和分化的叙述中下列有关细胞分裂和分化的叙述中，不正确的是，不正确的是()A A多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目B B生物体的各种组织是由细胞分化形成的生物体的各种组织是由细胞分化形成的C C不同组织的细胞都有分裂能力不同组织的细胞都有分裂能力D D在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显C C 探究探究2 2 动物体的结构层次动物体的结构层次 第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究例例2 20162 2016黑龙江黑龙江

17、 动物体的结构层次是动物体的结构层次是()A A细胞细胞组织组织器官器官动物体动物体 B B组织组织细胞细胞器官器官系统系统动物体动物体 C C细胞细胞组织组织系统系统器官器官动物体动物体 D D细胞细胞组织组织器官器官系统系统动物体动物体 D D 探究探究3 3 植物体的结构层次植物体的结构层次例例3 3 20162016湘潭湘潭 对甘蔗这种植物描述错误的是对甘蔗这种植物描述错误的是()A A结构层次包括细胞、组织、器官、植物体结构层次包括细胞、组织、器官、植物体B B甘蔗的叶为平行叶脉，属于单子叶植物甘蔗的叶为平行叶脉，属于单子叶植物C C吃甘蔗要先削吃甘蔗要先削“皮皮”，“皮皮”主要是上

18、皮组织主要是上皮组织D D甘蔗细胞的最外层是细胞壁甘蔗细胞的最外层是细胞壁C C 第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次 考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究变式变式3 20173 2017贵港贵港 西红柿是人们生活中常吃的蔬菜。西西红柿是人们生活中常吃的蔬菜。西红柿的果实在生物结构层次上属于红柿的果实在生物结构层次上属于()A A细胞细胞 B B组织组织C C器官器官 D D植物体植物体C C 探究探究4 4单细胞生物单细胞生物第第6课时课时 生物体的结构层次生物体的结构层次考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究实验探究实验探究例例4 20174 2017长沙长沙 某校生物学社团在活动中观察到以下生某校生物学社团在活动中观察到以下生物。细胞内无成形细胞核的生物是物。细胞内无成形细胞核的生物是()图图6 67 7A A