中考语文复习课件-.ppt

1、第三部分第三部分 现代文阅读现代文阅读专题二专题二 议论文阅读议论文阅读 第一节议论文三要素及论证思路(2018河南改编)阅读下文，完成15题。(共21分)重拾汉语的母语自信 母语通常是指一个人所属民族的群体语言，是一个民族最为鲜明的符号标志，它能把一些人凝聚为一个共同体。母语自信则是对母语品质和母语生命力的坚定信念，体现了一个国家和民族对自身母语价值的充分肯定和尊重。常考考点分类讲练常考考点分类讲练 每个民族对自己的母语都有一种天然的认同感和自豪感，视其为最美的语言。汉语是中国人的母语，是中华民族的文化徽章。汉语拥有最为丰富的书面文献和自公元前841年以来不曾中断的历史记录，在相当长的时间内

2、，它因其承载的文化的先进性而对世界产生了不小的影响。这让我们自豪，也增强了我们对汉语的自信。然而，在近现代，随着社会的发展，加之西方语言和文化的冲击，我们对汉语的自信产生了动摇，这给汉语带来了危机，造成了伤害。“五四”时期，汉语严重欧化，有学者甚至主张用拼音来代替汉字；上世纪80年代，汉语的计算机输入成为难题，汉字又蒙受了“笔画复杂、输入困难”的责难；即使是现在，国人对外语的重视程度依然远远超过汉语因此，重拾汉语的母语自信是每个中国人必须正视的问题。对母语的不自信，究其本质，是对自身文化的不自信。在当今形势下，我们更应清醒地认识到，中华文化是我国生存和发展的软实力，是中华民族的命脉和灵魂。而汉

3、语既是这种文化的产物，也是这种文化最重要的组成部分，还是这种文化最重要的载体和最集中的体现。因而要维护中华文化的繁荣与发展，就不能再对汉语采取那种“自贬、自侮、自戕”的态度，而应重新拾回对汉语的自信。事实上，从语言学角度看，汉语也的确有值得我们自信的理由。汉语是世界上历史最悠久、发展水平最高的语言之一。在世界语言中，汉语具有独一无二的简洁而富有想象力的特征，精通多国语言的季羡林先生称誉汉语是世界语言里最简练的一个语种，同样表达一个意思，如果英语要60秒，汉语5秒就够了。汉语在表达的自由度和创造性上具有无可比拟的优越性，美国语言学家范诺洛萨说，汉语充满动感，不像西方语言那样被语法、词类规则套死。

4、汉语有声调，音韵铿锵，和谐美丽，瑞典语言学家高本汉认为，在这方面，汉语比西方语言略胜一筹。进入21世纪，随着我国影响力的不断增强，汉语在全球快速传播，国际地位显著提高。不断升温的“汉语热”不仅强化了人们对汉语的认同，旺盛的需求也为汉语“走出去”增添了信心。据英国语言学家格雷多尔研究预测，到2050年，汉语将上升到国际语言分类金字塔的最高一层。因此，我们更应重拾汉语的母语自信，做一个根基牢固的中国人。(作者：纪秀生。有删改)文章类型议论文重拾汉语的母语自信中心论点(1)_内容精解(2)第一部分(第_段)：_。(3)第二部分(第_段第_段)：_。我们应重拾汉语的母语自信。【文章解构我来填】母语对国

5、家和民族的重要性 从四个方面论述重拾汉语母语自信的必要性，并得出我们应重拾汉语母语自信的结论内容精解注：根据自己的理解精解内容，不局限于两部分，可以更多或更少。论证方法(4)道理论证：第_段引用季羡林、范诺洛萨、高本汉的话来论证从语言学角度看_的观点。(5)对比论证：第_段用古代我们曾经对汉语自信与_进行对比，论证重拾汉语母语自信的必要性。汉语也的确有值得我们自信的理由近现代我们对汉语自信发生了动摇把握中心论点(12年6次4考)考点 1方法指导 (1)位置分析法：看题目：有的文章题目就直接表明了论点，如应有格物致知的精神，题目是陈述句，且为主谓短语或句子的时候一般是论点，若是动宾短语或问句，则

6、需要辨别；看开头：有的文章则在开篇处亮明论点，紧接着进行阐释、论证，如敬业与乐业；看结尾：有的是在文章结尾处总结观点，或在篇末揭示中心论点，可留意一些标志性词语，如“应该”“必须”“由此可见”“因此”“总之”等。在文章的什么位置提出论点，视具体情况而定，没有一成不变的法则。(2)词语提示法：从提示词语(“可见、总之、所以、归根结底”等以及衔接、过渡和反复出现的词语等)找论点。(3)摘录法：只有分论点，而无中心论点。寻找归纳这类中心论点，要通过阅读文章，归纳段意、层意，然后加以概括总结。(4)论据反推论点：无论是事实论据，还是道理论据，都是为证明论点服务的，论据和论点之间的关系是“证明”与“被证

7、明”的关系。分析论据，看它证明了什么问题，这个问题就是中心论点。论点的表述形式往往是一个表肯定或否定观点的判断句式，它必须是明确表明态度或观点的句子。1.(原创)请概括本文的中心论点。(2分)【答案】_【变式设问】(1)下面选项中，哪一个更适合做本文标题(中心论点)？请结合具体内容分析。我们应重拾汉语的母语自信。(意思对即可。2分)(2)(统编九上敬业与乐业)认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。(3)(统编九上就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信)通读全文，看看这封书信主要表达了作者什么观点，文中又是从哪几个方面进行论述的。考点 2方法指导论 据(12年6次6

8、考)题型一分析材料可用作哪一段的论据或者哪些材料可以作为论据。(2018.13，2015.14，2014.14，2007.17)(1)把握本文的论点，明确中心论点和分论点。(方法指导详见上面“考点1把握中心论点”)(2)分析材料，明确材料所表达的观点。(3)将材料的观点与文章的中心论点、分论点进行比较，作出判断。材料的观点与中心论点相似，则表明该材料可以作为全文的论据，根据论证思路安排其位置，在与之表达相近的段落中放置即可；材料的观点与分论点(即文章某个段落中的观点)相似，则表明该材料仅能作为这一段的论据，放在这段论点前后均可；如果材料的观点与中心论点、分论点都不相似或没有联系，则表明该材料不

9、能作为这篇文章或某一段的论据。答题规范：(1)哪则材料适合作论据？(2015.14)规范：判断因为这句强调观点所以更能证明某段观点。(2)两则材料分别可以用作哪一段的论据？(2018.13)材料作为论据放在哪一段更适合？(2014.14)规范：判断因为某段讲的是观点，这句话讲的是与某段内容一致。2.(1)(2018河南13题)下面两则材料分别可以用作本文哪一段的论据？请简述理由。(4分)材料一国学大师钱穆说，汉语之美在于“精”。“雨中山果落，灯下草虫鸣”，仅10个字，不仅使我心与天地大生命融凝合一，又兼及自然科学。着语不多，会心自在深微处。材料二德国语言学家洪堡特说，语言是一个民族所必需的“呼

10、吸”，通过一种语言，一个人类群体才得以凝聚成民族，一个民族的特性才能获得完整的映照和表达。【答案】_(1)材料一：第段。这则材料突出了汉语简练的特点，可以证明“汉语具有独一无二的简洁而富有想象力的特征”。材料二：第段。这则材料强调语言对民族的重要性，可以证明母语“能把一些人凝聚为一个共同体”。(意思对即可。一则材料2分，共4分)【变式设问】下面两则材料哪一则可以用作本文的论据？请简述理由。题型二补写论据(2011.14)(1)明确中心论点，选取与论点相关的补写素材，如名人事迹、名言警句等。补写论据一定要与论点一致。(2)审清题干要求，确定补写内容。事实论据，补写内容要表现典型人物的典型事迹，按

11、照“人物事件结果”的格式进行补写。注意人物要准确、具体，具体描写事件的起因或人物的行为方式，选择真实而典型的事例，举例要符合论点。道理论据，补写内容要突出能论证论点的名家之言、俗语、传说等。所写的名言、格言要有一定的权威性。直接引用原文时内容要与原文保持一致，认真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。(3)整合语言，补写作答。用富有文采的语言，讲述一件事或一个道理来论证文章的论点。思路要清晰，语言要通顺流畅。注意：论据要与论点一致。论据要有代表性，力求大众化。表述力求简洁流畅，补写的论据形式、繁简及句式要与原有论据相似。(2)(原创)请为本文补写一个道理论据。(2分)【答案】_示例：著名

12、学者资中筠说：“一个人的文化底蕴，首先在本国文字的修养，因为文字是和历史分不开的。在今日之中国，这一点无论怎样强调也不为过。”(2分)【变式设问】请再举一个名人事例佐证本文的观点。题型三找出文中不恰当的论据，说明理由。(2010.15)(1)阅读题干，找出答题范围，锁定答题区域。(2)分析所给段落或者文章的论点。若是针对答题范围是全文，则需找出文章的中心论点。若是点明是某段，则需找出该段的论点(即分论点)。(3)分析论点和论据的联系。论据是为论点服务的，文中的论据一定要能够论证本文的中心论点或某段的分论点。可从以下两方面判断其是否适合作论据：从因果关系，判断论据。按照“为什么，是因为”的思路，

13、看论据是否能作为原因解释本文的中心论点或分论点。如果不能，则可判断出文中的某材料不适合作为某观点的论据。归纳共同点，判断论据。论点一般会有多个论据做支撑，多个论据具有共性，观点一致，若有一个论据与其他论据观点不同或相悖，则不适合作此观点的论据。(4)找出不恰当的论据，对比论点与其不同的地方来说明理由。(3)(原创)下面这则材料不合适作为本文论据，请说明理由。(2分)不管是西文化还是汉文化，我们不必此消彼长，要爱此不失彼。蜚声中外的教育大家，文化大师，如陈寅恪、梅贻琦、林语堂、钱钟书等等，既是国学大师，又精通西学。【答案】_该论据论证了“对于中西方文化，我们不必此消彼长，要爱此不失彼”的观点，与

14、本文“要重拾汉语的母语自信”的观点不符。(2分)【变式设问】下面是两则关于文化的语录，哪一则有助于你理解上面的文字？请简要说明理由。考点 3方法指导论证方法及作用(2011.16，2010.14)通常有以下几个步骤：判定论证方法分析构成结合具体内容来说明表达效果。第一步：阅读题干，明确是针对全文还是某一段还是某几段的，是问一种(什么、主要)还是多种(哪些)论证方法，题干有时会给出论证方法，则结合文章分析其作用即可。第二步：判断使用了什么论证方法，根据语言标志词辨别说明，分析作用，需要结合论证方法的一般作用和文章内容综合分析。3.(原创)文章第段运用了哪些论证方法？有什么作用？(3分)【答案】_

15、道理论证，对比论证。(1分)引用季羡林、范诺洛萨、高本汉的话，以及将汉语和西方语言进行对比来论证从语言学角度看，汉语的确有值得我们自信的理由，突出汉语简练、充满动感、音韵铿锵，和谐美丽等特点。(3分)【变式设问】第段写汉字危机的故事，作用是什么？考点 4方法指导分析论证思路(12年6次5考)通读答题语段(或者全文)的内容，明确所给答题范围中所提及的论点。勾画出能提示论证方法、揭示主旨或者结论的关键词，简单对全文(或者语段)划分层次。按照顺序分析每个层次，对论点、论据等具体内容分析其先说了什么，后说了什么，在论证过程中使用了什么论证方法进行论证，或举的例子，或引用的内容，或将与进行对比，指出论证

16、了什么观点(或道理)。答题规范：(1)某段(2018年12题“第段”；2015、2014年13题“第段”)：先提出观点(本段论题)(作者观点)，接着(然后)分析(论证)最后再次强调(点明)(2)某几段(2011年15题“第段”)：第段概述段落内容(可从论证方法入手)。第段具体内容(注：按段落顺序，用表顺序的词连接本段论证的内容。)(3)全文：论点在结尾(2010年16题)：首先列举了/引用的事例(典故、传说、寓言或名言)，然后得出结论/然后证明了观点/然后揭示的目的，提出中心论点，最后总结全文。论点在开头：首先/直接提出论点/观点，或首先通过写的事例(典故、传说、寓言或引用名言)，引出的论题，

17、提出的论点，接着用事例或名言，从正面/反面进行论证，最后得出的结论。4.(2018河南12题)请简要分析第段的论证思路。(4分)【答案】_首先从人们对母语的天然情感和汉语对世界的影响两个角度，阐述我们曾对汉语有自信。(1分)然后指出近现代我们对汉语的自信产生动摇的原因，并列举自信动摇给汉语带来的危机和伤害。(2分)最后指出重拾汉语母语自信的必要性。(1分)(意思对即可。共4分)【变式设问】(1)(统编九上怀疑与学问)这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？(2)文章第段和第段能否调换顺序？结合文本分析理由。5.(2018河南11题)从全文看，作者认为应该“重拾汉语的母语自信”的原因有哪些？请逐条概括。(4分)_我们曾经对汉语有自信，但近现代以来，这种自信产生了动摇。为了维护中华文化的繁荣与发展。从语言学角度看，汉语有其独特的优点。汉语的国际地位显著提高。(意思对即可。一点1分，共4分)