中考语文专题复习三记叙文阅读概括文章内容课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《中考语文专题复习三记叙文阅读概括文章内容课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 语文 专题 复习 记叙文 阅读 概括 文章内容 课件
- 资源描述:
-
1、 怎样概括文章的主要内容怎样概括文章的主要内容 怎样概括文章的主要内容怎样概括文章的主要内容文章写了什么?文章写了什么?知识归纳 叙事为主的文章:叙事为主的文章:叙述事情的经过叙述事情的经过写人为主的文章:写人为主的文章:人物做了什么人物做了什么写景状物的文章:写景状物的文章:从几个方面描写事物的特点从几个方面描写事物的特点概括文章主要内容的原则概括文章主要内容的原则 1、内容完整。、内容完整。2、语言简洁:用最少的文字表达最多的意思。、语言简洁:用最少的文字表达最多的意思。3、在概括写人记事的文章中,弄清、在概括写人记事的文章中,弄清“主主 人公人公 或主要人物是谁或主要人物是谁”十分必要。
2、十分必要。几种方法几种方法 一、题目扩展法一、题目扩展法 题目就能高度概括文章的内容,只要把题题目就能高度概括文章的内容,只要把题目加以扩展就可以了。目加以扩展就可以了。如如社戏社戏:“我我”与小伙伴们到赵庄看社戏的经过。与小伙伴们到赵庄看社戏的经过。一顿午餐一顿午餐 我收到了婶婶的信:我收到了婶婶的信:“亲爱的孩子,我将于下周四抵达亲爱的孩子,我将于下周四抵达你那里,如果到时你能邀请我共进午餐,我将不胜感激。你你那里,如果到时你能邀请我共进午餐,我将不胜感激。你的婶婶:诺拉。的婶婶:诺拉。”自从我母亲得病以来,婶婶诺拉一直照料自从我母亲得病以来,婶婶诺拉一直照料我的生活。我的生活。当时我在大
3、学里每月只靠父亲给的当时我在大学里每月只靠父亲给的5英镑维持生活,接英镑维持生活,接到婶婶的来信时,我只剩下到婶婶的来信时,我只剩下20先令了。但是无论如何我不能先令了。但是无论如何我不能拒绝她的要求!拒绝她的要求!我知道一个比较好的餐馆,那里一顿午餐每位只需我知道一个比较好的餐馆,那里一顿午餐每位只需3个个先令,那样的话,我还可以有先令,那样的话,我还可以有14先令维持到月末。先令维持到月末。当我带她到那家小餐馆门前时,她指着街对面的当我带她到那家小餐馆门前时,她指着街对面的“亲属亲属大厦大厦”说:说:“我们为什么不去那儿?那儿也许更好一些。我们为什么不去那儿?那儿也许更好一些。”“噢,的确
4、挺好噢,的确挺好如果你喜欢的话。如果你喜欢的话。”我说。我不能我说。我不能说:说:“亲爱的婶婶,我实在没足够的钱请你去亲爱的婶婶,我实在没足够的钱请你去亲属大厦亲属大厦用餐,那儿的价格远远超出了我的承受能力!用餐,那儿的价格远远超出了我的承受能力!”侍者递上一份菜单。侍者递上一份菜单。“噢,噢,”婶婶说,婶婶说,“我们可以要我们可以要一盘这个。一盘这个。”这是一道法式鸡块,是菜单上最贵的一道这是一道法式鸡块,是菜单上最贵的一道菜菜7先令。我为自己点了一道先令。我为自己点了一道1先令的小菜,因为我希先令的小菜,因为我希望能留下点儿钱维持生活。现在大约用去了望能留下点儿钱维持生活。现在大约用去了8
5、先令,先令,不!不!应当是应当是9先令,因为我还将付给侍者先令,因为我还将付给侍者1先令的小费。先令的小费。“这位女士还需要点儿什么吗?这位女士还需要点儿什么吗?”侍者说,侍者说,“我们有我们有上好的鱼子酱。上好的鱼子酱。”“”“鱼子酱!鱼子酱!”诺拉婶婶忍不住喊道,诺拉婶婶忍不住喊道,“太妙了,我能要一碟鱼子酱吗?太妙了,我能要一碟鱼子酱吗?”我不能对她说:我不能对她说:“不,您不能,因为那会让我只剩下不,您不能,因为那会让我只剩下5先令维持到这个月末的。先令维持到这个月末的。”我没出声,所以她要了一大碟鱼子酱我没出声,所以她要了一大碟鱼子酱外加一杯葡外加一杯葡萄酒。现在我只剩下萄酒。现在我
6、只剩下5先令了。先令了。4先令可以买足够的的面包先令可以买足够的的面包和干酪,熬过这个礼拜。但是她吃完了鸡块,又看见侍者和干酪,熬过这个礼拜。但是她吃完了鸡块,又看见侍者手里拿着几块奶油蛋糕。手里拿着几块奶油蛋糕。“噢!噢!”她说,她说,“这些蛋糕看上去可爱极了,我只要这些蛋糕看上去可爱极了,我只要一小块。一小块。”于是,我仅剩下于是,我仅剩下3个先令了,然而侍者又报上了一些水个先令了,然而侍者又报上了一些水果果她肯定还会要一些。最后,经过如此丰盛的午餐,她肯定还会要一些。最后,经过如此丰盛的午餐,我们是一定得要两杯咖啡的,那么我将一无所有,甚至连我们是一定得要两杯咖啡的,那么我将一无所有,甚
7、至连付给侍者的小费也没有了!付给侍者的小费也没有了!侍者递上清单:侍者递上清单:20先令。我把仅有的先令。我把仅有的20先令放在盘子先令放在盘子里,没有小费付给侍者。里,没有小费付给侍者。诺拉婶婶看看盘子里的钱,又看看我。诺拉婶婶看看盘子里的钱,又看看我。“这是你所有这是你所有的钱了吧?的钱了吧?”她问。她问。“是的,婶婶。是的,婶婶。”“你将你所有的生活费都花在这顿午餐上是吗?你太你将你所有的生活费都花在这顿午餐上是吗?你太善良了善良了但这实在很愚蠢。但这实在很愚蠢。”“不,婶婶。不,婶婶。”“那么,这么多的语言中哪个单词最难讲?那么,这么多的语言中哪个单词最难讲?”“我不知道,婶婶。我不知
8、道,婶婶。”“不不。当你长成了一个大人,有时候你不得不对。当你长成了一个大人,有时候你不得不对别人说别人说不不,甚至对一个女士。我早看出来你没有足够,甚至对一个女士。我早看出来你没有足够的钱来应付这顿午餐,但是我还是想给你上这生动的一的钱来应付这顿午餐,但是我还是想给你上这生动的一课课所以我点了最贵的一道菜,并且偷偷地看了你的眼所以我点了最贵的一道菜,并且偷偷地看了你的眼色色可怜的孩子!可怜的孩子!”她付了账,并且将她付了账,并且将5英镑作为礼物送英镑作为礼物送给了我。给了我。“噢,上帝!噢,上帝!”,她说,她说,“这顿午餐几乎饱煞了你可这顿午餐几乎饱煞了你可怜的婶婶!我平时的午餐仅仅是一小杯
9、牛奶而已。怜的婶婶!我平时的午餐仅仅是一小杯牛奶而已。主要内容:主要内容:我和婶婶共进一顿午餐,婶婶教会了我说我和婶婶共进一顿午餐,婶婶教会了我说“不不”一顿午餐一顿午餐夏日原野上的追赶夏日原野上的追赶 从上学开始,老师就不止一次地在黑板上写下从上学开始,老师就不止一次地在黑板上写下“最最有意义的事有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢?这样的作文题目。什么是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路包、让座位、扶老人过马路这当然是有意义的。然这当然是有意义的。然而,如果要把它们说成是我们生
10、命中最有意义的事,似而,如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响到我们人生的航线和生命的质量。响到我们人生的航线和生命的质量。我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出你的生命之中,然而却会在你生命的某一时刻,呈现出强烈的意义来。强烈的意义来。那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。那是一年夏天的
11、事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点一定是睡着了。这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽
12、皮地瞪着我,如果能抱着一个大西的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我,如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜,但就在这时,我的背后传来一声大喝,我抱上瓜就跑。虽然他但就在这时,我的背后传来一声大喝,我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的满了自信。想想吧,一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着
13、瓜回头看看那个追过来的孩子,那简直就是龟兔赛跑!我抱着瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。我心里在笑他,老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就在这样的田野里夏日的田野是富有的,到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着,并不时回过头去看看那追赶像一只被追赶的兔子一样奔跑着,并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段,就停下来向他举举我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段,就停下来向他举举手中的西瓜,然后继续
14、往前跑。耳边的风掠过我的头发,像母手中的西瓜,然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发,像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了,野鸡、麻雀、鸽子也从草中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有,我甚至有些喜欢这种地上翔起。整个田野更显得繁华而富有,我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。被追赶下的奔跑了。我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依我跑出老远,心想他一定停下来了吧。可回头一看,他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举,继续往前
15、跑。然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事,我已经气在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追赶。在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来,他没有放弃的意思,仿佛他丢失的不是一个瓜,而看得出来,他没有放弃的意思,仿佛他丢失的不是一个瓜,而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上
16、做一个追赶者。野上做一个追赶者。我开始困惑了,他要追到什么时候才算个尽头呢?但有一点我很我开始困惑了,他要追到什么时候才算个尽头呢?但有一点我很明白,只要他不放弃,就会追上我的,一定会追上我的!明白,只要他不放弃,就会追上我的,一定会追上我的!西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的西瓜地离我们已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我,我跑不出去。这就像马在风中跑,马比风的速度快,阴影笼罩着我,我跑不出去。这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。我但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。我不得
17、不放弃。我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着不得不放弃。我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步逼近,最终到达西瓜跟前。他一步一步逼近,最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。他归去的样子颇有些凯旋的意味。他归去的样子颇有些凯旋的意味。这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙,我会时不时这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想
18、起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。身影。夏日原野上的追赶夏日原野上的追赶 一个炎热的夏日,一个看瓜老人在原野上永不一个炎热的夏日,一个看瓜老人在原野上永不放弃追赶因饥渴难耐偷拿西瓜的我的故事放弃追赶因饥渴难耐偷拿西瓜的我的故事一个炎热的夏日我因饥渴难耐偷拿人家西瓜,而一个炎热的夏日我因饥渴难耐偷拿人家西瓜,而被一个看瓜老人追赶,终被追上的被一个看瓜老人追赶,终被追上的故事故事二、综合归纳法二、综合归纳法(要素串连法)(要素串连法)记叙文四要素:时间记叙文四要素:时间 地点地点 人物人物 事件事件人人 在什么情况下做了什么事在什么情
19、况下做了什么事 结果怎样结果怎样把这几个基本要素弄清了,用词语把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容串连起来,就是文章的主要内容 旧篇重温旧篇重温“诺曼底诺曼底”号遇难记号遇难记 主要人物:哈尔威船长主要人物:哈尔威船长 时间:时间:1870年年3月月17日夜晚日夜晚 地点:地点:“诺曼底诺曼底”号船上号船上 事件:事件:“诺曼底诺曼底”遇难,哈尔威船长沉着指挥营救全船人遇难,哈尔威船长沉着指挥营救全船人主要内容:主要内容:1870年年3月月17日夜晚,日夜晚,“诺曼底诺曼底”号哈尔威船号哈尔威船长在一次猝不及防的海难面前沉着指挥,营救了全船的长在一次猝不及防的海难面前沉着
20、指挥,营救了全船的 人,人,自己却随船沉入大海的故事。自己却随船沉入大海的故事。“信任信任”试验试验 在大学时,我学的是心理专业,教我们课的是学校最有名在大学时,我学的是心理专业,教我们课的是学校最有名的周严教授。的周严教授。一次上课时,周教授来到教室,他对我们说:一次上课时,周教授来到教室,他对我们说:“今天我们今天我们不上课了,来做一个不上课了,来做一个信任信任试验。试验。”他让我们面朝他排成两他让我们面朝他排成两排,然后前排的同学不借助任何物体,向后仰面倒去,由后面排,然后前排的同学不借助任何物体,向后仰面倒去,由后面的同学接住。的同学接住。听了周教授的话,前后两排的同学互相望着,都心照
21、不宣听了周教授的话,前后两排的同学互相望着,都心照不宣地地“哈哈哈哈”笑起来。这样的游戏,我们同学之间,私下曾经玩笑起来。这样的游戏,我们同学之间,私下曾经玩过多次,每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间,站在后面的过多次,每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间,站在后面的那位同学便快速抽出身来,这样,前面的同学由于失去重心,那位同学便快速抽出身来,这样,前面的同学由于失去重心,“砰砰”的一声,仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样的一声,仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样的游戏,前面的同学再也不肯真的向后倒去了。的游戏,前面的同学再也不肯真的向后倒去了。周教授见我们都准备好了,他说了一声周教
22、授见我们都准备好了,他说了一声“开始开始”。听了周教授的指令后,站在前面的许多同学,开始一听了周教授的指令后,站在前面的许多同学,开始一点一点向后倾斜,但每个人都暗自掌握着身体的平衡,点一点向后倾斜,但每个人都暗自掌握着身体的平衡,并不让自己失去重心。后面的同学见了,知道前面的并不让自己失去重心。后面的同学见了,知道前面的同学并不真倒,所以只是伸出手来,象征性地在前面同学并不真倒,所以只是伸出手来,象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了一碰,算是扶住了前面的同学。同学的衣服上轻轻碰了一碰,算是扶住了前面的同学。这时,一个我们没想到的情景出现了,平时上课这时,一个我们没想到的情景出现了,平时上课坐在
展开阅读全文