八年级物理实验专题复习课件.ppt

1、一、一、探究平面镜成像的特点探究平面镜成像的特点:如图所示是小明利用透明玻璃板如图所示是小明利用透明玻璃板“探究平面镜成探究平面镜成像特点像特点”的实验装置的实验装置.(1)(1)为了便于观察为了便于观察,该实验最好在该实验最好在(选填选填“较亮较亮”或或“较暗较暗”)”)的环境中进行的环境中进行.(2)(2)如果有如果有5 mm5 mm厚和厚和2 mm2 mm厚的两块玻璃板厚的两块玻璃板,应选择应选择 mm mm厚厚的玻璃板做实验的玻璃板做实验.(3)(3)用玻璃板代替平面镜用玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃板的透明的特点主要是利用玻璃板的透明的特点,便便于于 .能否用家用镜子的镜片代替玻璃

2、板能否用家用镜子的镜片代替玻璃板?答答:.(4)(4)实验中实验中,用玻璃板和选择两根完全一样的蜡烛用玻璃板和选择两根完全一样的蜡烛A A和和B B,是为了是为了比较像与物的比较像与物的关系关系,并标记出像的并标记出像的 .(5)(5)当蜡烛当蜡烛A A靠近玻璃板时靠近玻璃板时,要使蜡烛要使蜡烛B B与与A A的像重合的像重合,必须使蜡烛必须使蜡烛B B玻璃玻璃(选填选填“远离远离”或或“靠近靠近”)”).较暗较暗2 2确定像的位置确定像的位置不不 能能大小大小位置位置靠近靠近(6)(6)点燃蜡烛点燃蜡烛A A,如果在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡如果在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛烛B

3、 B都无法与蜡烛都无法与蜡烛A A的像完全重合的像完全重合,你推断其原因可能你推断其原因可能是是 .(7)(7)实验时实验时,小明应在小明应在(选填选填“A A”或或“B B”)”)侧观察蜡侧观察蜡烛烛A A经玻璃板所成的像经玻璃板所成的像.(8)(8)小明将蜡烛小明将蜡烛A A逐渐远离玻璃板时逐渐远离玻璃板时,它的像的大小将它的像的大小将(选填选填“变大变大”、“不变不变”或或“变小变小”)”).(9)(9)细心的小芳透过玻璃板观察蜡烛细心的小芳透过玻璃板观察蜡烛A A的像时的像时,看到像看到像B B处的后处的后面还有一个较模糊、与像面还有一个较模糊、与像B B有部分重叠的像有部分重叠的像,

4、出现两个像的出现两个像的原因是原因是 .(10)(10)若用光屏替换玻璃板后面的蜡烛若用光屏替换玻璃板后面的蜡烛,在玻璃板后面的光屏在玻璃板后面的光屏上上,将将(选填选填“能能”或或“不能不能”)”)观察到玻璃板前观察到玻璃板前面点燃蜡烛的像面点燃蜡烛的像,这说明平面镜所成的是这说明平面镜所成的是像像.实验表明实验表明:平面镜所成的像是虚像平面镜所成的像是虚像,像与物的大小像与物的大小,像到平面镜的距离像到平面镜的距离物到平面镜的距离物到平面镜的距离.玻璃板与水平面不垂直玻璃板与水平面不垂直A不变不变玻璃板太厚玻璃板太厚不能不能虚虚相等相等等于等于二、二、探究凸透镜的成像规律探究凸透镜的成像规

5、律:小刚在做探究小刚在做探究“凸透镜成像规律凸透镜成像规律”的实验中的实验中:(1)如图甲所示如图甲所示,一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑.由图甲可知由图甲可知,凸凸透镜对光线具有透镜对光线具有作用作用,该凸透镜的焦距是该凸透镜的焦距是 cm.(2)点燃蜡烛后点燃蜡烛后,调节烛焰中心、调节烛焰中心、中心和光屏中中心和光屏中心大致在同一高度心大致在同一高度,目的是目的是 .会聚会聚11.0凸透镜凸透镜使像成在光屏中央使像成在光屏中央(3)(3)如图乙所示如图乙所示,小刚将蜡烛移到

6、光具座上小刚将蜡烛移到光具座上0 cm0 cm刻度线处刻度线处,向向(选填选填“左左”或或“右右”)”)移动光屏移动光屏,直到烛焰在光屏上成清晰直到烛焰在光屏上成清晰的像的像,则该像是则该像是(选填选填“放大放大”“”“等大等大”或或“缩小缩小”)”)的实像的实像;生活中的生活中的就是利用这个规律制成的就是利用这个规律制成的.(4)(4)在在(3)(3)问的基础上问的基础上,小刚将蜡烛移到光具座上小刚将蜡烛移到光具座上35 cm35 cm刻度线刻度线处处,在凸透镜位置不变时在凸透镜位置不变时,要在光屏上成清晰的像要在光屏上成清晰的像,光屏应向光屏应向(选填选填“远离远离”或或“靠近靠近”)”)

7、凸透镜方向移动凸透镜方向移动,直到烛焰在光直到烛焰在光屏上成清晰的像屏上成清晰的像,则该像是则该像是 (选填选填“倒立倒立”或或“正立正立”)”)的实像的实像;生活中生活中就是利用这个规律制成的就是利用这个规律制成的.(5)(5)小刚将蜡烛移到光具座上小刚将蜡烛移到光具座上45 cm45 cm刻度线处刻度线处,小刚从凸透镜的小刚从凸透镜的右侧通过凸透镜可以看到烛焰右侧通过凸透镜可以看到烛焰 (选填选填“倒立倒立”或或“正立正立”)”)的像的像,此时此时(选填选填“能能”或或“不能不能”)”)在光在光屏上接收到清晰的像屏上接收到清晰的像.生活中生活中 就是利用这个规律制就是利用这个规律制成的成的

8、.左左缩小缩小照相机照相机倒立倒立投影仪投影仪正立正立不能不能放大镜放大镜三、物质的密度三、物质的密度1.测量固体物质的密度测量固体物质的密度小丽在实验室里测量某种小矿石的密度小丽在实验室里测量某种小矿石的密度:(1)(1)把天平放在水平桌面上把天平放在水平桌面上,在调节天平平衡前在调节天平平衡前,小丽发小丽发现指针位置如图甲所示现指针位置如图甲所示,于是她先把于是她先把调到零刻调到零刻度线后度线后,发现指针仍向右偏转发现指针仍向右偏转,此时应将右边的平衡螺此时应将右边的平衡螺母向母向(选填选填“左左”或或“右右”)”)调节调节.游码游码左左(2)(2)在测量小矿石的质量时在测量小矿石的质量时

9、,多次增减砝码多次增减砝码,当加入最小当加入最小质量为质量为5 g5 g的砝码后的砝码后,指针在分度盘中线左侧附近指针在分度盘中线左侧附近.此此时她就移动时她就移动使横梁恢复平衡使横梁恢复平衡.(3)(3)天平平衡时天平平衡时,在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示示,则小矿石的质量是则小矿石的质量是g g.(4)(4)如图丙所示如图丙所示,在量筒中倒入适量的水并记下水的体积在量筒中倒入适量的水并记下水的体积;如图丁所示如图丁所示,将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总体积中并记下总体积,则小矿石的体积为则小矿石的体积为m

10、LmL.(5)(5)由此可知由此可知,小矿石的密度为小矿石的密度为 kg/mkg/m3 3.游码游码62.4203.121032.测量液体的密度测量液体的密度:小聪同学为测量盐水的密度小聪同学为测量盐水的密度,进行了如下实验进行了如下实验:(1)(1)在测量盐水质量的过程中在测量盐水质量的过程中,小聪发现指针静止时指在分度盘中小聪发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的左侧央刻度线的左侧,增加一个最小的砝码后增加一个最小的砝码后,指针静止时指在分度指针静止时指在分度盘中央刻度线的右侧盘中央刻度线的右侧,这时要使天平平衡这时要使天平平衡,他应该他应该 ()A.A.把横梁平衡螺母向右旋出一些把横梁平衡

11、螺母向右旋出一些B.B.把横梁平衡螺母向左旋进一些把横梁平衡螺母向左旋进一些C.C.把天平右盘的砝码减少一些把天平右盘的砝码减少一些,再向右移动游码再向右移动游码D.D.向右移动游码向右移动游码C(2)(2)小聪将待测盐水倒入烧杯中小聪将待测盐水倒入烧杯中,用已调节好的天平测量烧用已调节好的天平测量烧杯和盐水的总质量如图甲所示杯和盐水的总质量如图甲所示,由图甲可知天平标尺的分由图甲可知天平标尺的分度值是度值是g,g,烧杯和盐水的总质量是烧杯和盐水的总质量是g g.(3)(3)将烧杯中的盐水倒入一部分到量筒中将烧杯中的盐水倒入一部分到量筒中,如图乙所示如图乙所示,量筒量筒中盐水的体积是中盐水的体

12、积是cmcm3 3.(4)(4)用已调节好的天平测量剩余盐水和烧杯的总质量用已调节好的天平测量剩余盐水和烧杯的总质量,如图如图丙所示丙所示,由此可知盐水的密度是由此可知盐水的密度是=kg/mkg/m3 3.0.272.2401.125103在探究在探究“阻力对物体运动的影响阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距离毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距离(1)实验中

13、每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小_(选填选填“相等相等”或或“不相等不相等”)四、阻力对物体运动的影响：四、阻力对物体运动的影响：相等相等(2)实验中是通过改变实验中是通过改变_来改变小车所来改变小车所受阻力大小的受阻力大小的(3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越得越_(选填选填“快快”或或“

14、慢慢”)(4)本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做它将做_(5)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律顿第一定律，请问：牛顿第一定律_(选填选填“能能”或或“不能不能”)直接由实验得出直接由实验得出水平面的粗糙程度水平面的粗糙程度慢慢匀速直线运动匀速直线运动不能不能如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景(1)小华将系于小卡片小华将系于小卡片(重力可忽略不计重力可忽略不计)上的两对细线分

15、上的两对细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整，并通过调整_来改变拉力的大小来改变拉力的大小五、探究二力平衡条件：五、探究二力平衡条件：相反相反钩码数量钩码数量(2)(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片小卡片_(_(选填选填“能能”或或“不能不能”)平衡设计此实平衡设计此实验步骤的目的是为了探究验步骤的目的是为了探究_(3)(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在为了验证只有作用在

16、同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_(4)(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是：实验其主要原因是：_._.A A减少摩擦力对实验结果的影响减少摩擦力对实验结果的影响 B B小卡片是比较容易获取的材料小卡片是比较容易获取的材料 C C容易让小卡片在水平方向上保持平衡容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D D小卡片容易扭转小卡片容易扭转不能不能平衡力否在

17、同一直线上平衡力否在同一直线上用剪子把小卡片剪成两半用剪子把小卡片剪成两半A六、六、探究滑动摩擦力与哪些因素有关探究滑动摩擦力与哪些因素有关:如图如图1所示是所示是“探究滑动摩擦力与哪些因素有关探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验的实验.(1)实验过程中实验过程中,弹簧测力计弹簧测力计(选填选填“必须必须”或或“不必不必”)沿沿水平方向拉着物块水平方向拉着物块A做做运动运动.根据根据 知识可知识可知知,此时弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小此时弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小(选填选填“相等相等”或或“不相等不相等”).(2)实验前实验前,应将弹簧测力计沿应将弹簧测力计沿(选填选填“水平水平

18、”或或“竖直竖直”)方向调零方向调零;若某次实验中弹簧测力计的指针位置如图若某次实验中弹簧测力计的指针位置如图2所示所示,它它的示数是的示数是N.必须必须匀速直线匀速直线二力平衡二力平衡相等相等水平水平1.6(3)(3)分析图甲、乙可知分析图甲、乙可知,在接触面粗糙程度相同时在接触面粗糙程度相同时,越大越大,滑动摩擦力越大滑动摩擦力越大.(4)(4)分析图甲、丙分析图甲、丙,发现弹簧测力计的示数发现弹簧测力计的示数F F1 1FF2 2,说明说明:压压力一定时力一定时,滑动摩擦力越大滑动摩擦力越大.(5)(5)通过上述实验得出结论通过上述实验得出结论:滑动摩擦力的大小跟滑动摩擦力的大小跟的大小

19、和接触面的的大小和接触面的 有关有关.压力压力接触面越粗糙接触面越粗糙粗糙程度粗糙程度压力压力七、七、探究影响压力作用效果的因素探究影响压力作用效果的因素小强同学利用小桌、海绵及肥皂小强同学利用小桌、海绵及肥皂“探究影响压力作用效果的探究影响压力作用效果的因素因素”,”,实验探究过程如图所示实验探究过程如图所示.(1)(1)小强通过观察海绵小强通过观察海绵 来比较压力的作用效果来比较压力的作用效果,这里应用的科学方法是这里应用的科学方法是.(2)(2)分析比较乙、丙两图中的实验现象分析比较乙、丙两图中的实验现象,可以得到的结论可以得到的结论:.(3)(3)分析比较图分析比较图和和实验可知实验可

20、知,压力一定时压力一定时,越小越小,压力的作用效果越大压力的作用效果越大.这里应用的科学方法是这里应用的科学方法是 .凹陷程度凹陷程度转换法转换法受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显甲甲乙乙控制变控制变 量法量法八、探究八、探究“液体内部压强的特点液体内部压强的特点”小李同学利用如图所示的装置探究小李同学利用如图所示的装置探究“液体内部压强的特点液体内部压强的特点”。(1)该实验装置的名称是该实验装置的名称是 ，它是通过比较，它是通过比较U形形管两边液面出现的管两边液面出现的 来测定液体内部压强的。来测定液体内部压强的。(2)使用前应检查该装

21、置的气密性，当用手指按压使用前应检查该装置的气密性，当用手指按压(不论轻压不论轻压还是重压还是重压)橡皮膜时，发现橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差乎不变形管两边液柱的高度差乎不变化，则说明该装置化，则说明该装置(填填“漏气漏气”或或“不漏气不漏气”)。U形管压强计形管压强计高度差高度差漏气漏气(3)当金属盒在空气中时，当金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图甲所示的情景，此时同学却观察到如图甲所示的情景，此时U形管左支管液面上形管左支管液面上方的压强方的压强(填填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”)右支管右支管液面上方的压

22、强，调节的方法是液面上方的压强，调节的方法是(填填“A”或或“B”)A将此时右边支管中高出的液体倒出将此时右边支管中高出的液体倒出B取下软管重新安装取下软管重新安装(4)小李把金属盒分别浸入乙、丙图中的两种液体小李把金属盒分别浸入乙、丙图中的两种液体(水和酒精水和酒精)中，中，发现图乙中发现图乙中U形管两边液柱的高度差较小，他判断图乙中的形管两边液柱的高度差较小，他判断图乙中的液体是酒精，其结论不可靠，原因是没有控制金属盒在液体液体是酒精，其结论不可靠，原因是没有控制金属盒在液体中的中的 ；(5)小李应该比较图小李应该比较图 ，得出同种液体中，金属盒离液，得出同种液体中，金属盒离液面的距离越大

23、，面的距离越大，U形管两边液柱的高度差就越大，表示液体形管两边液柱的高度差就越大，表示液体的压强就越的压强就越。(6)小李发现，在同种液体中，金属盒所处深度相同时，只改变小李发现，在同种液体中，金属盒所处深度相同时，只改变金属盒的方向，金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差不变，形管两边液柱的高度差不变，表明表明 。大于大于B深度相同深度相同大大丙、丁丙、丁同种液体，同一深度，各个方向压强大小相等同种液体，同一深度，各个方向压强大小相等下图是探究下图是探究“浮力的大小与哪些因素有关浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，实验的若干操作，根据此图回答下列问题：根据此图回答下列问题：（1）、（）、

24、（a）（）（b）两图中，（）两图中，（b）图中弹簧测力计示数较小，）图中弹簧测力计示数较小，说明说明_；（；（a）（）（b）两图中弹）两图中弹簧测力计的示数差等于簧测力计的示数差等于_。九、探究九、探究“浮力的大小与哪些因素有关浮力的大小与哪些因素有关”：物体受到竖直向上的浮力物体受到竖直向上的浮力浮力大小浮力大小（2）、（）、（b）（）（c）两图中，弹簧测力计的示数不同，说明）两图中，弹簧测力计的示数不同，说明浸在同一种液体中的物体所受浮力大小跟浸在同一种液体中的物体所受浮力大小跟_有关；有关；（3）（）（d）（）（e）两图中，弹簧测力计的示数不同，说明物）两图中，弹簧测力计的示数不同，说明

25、物体排开相同体积的液体时，所受浮力大小跟体排开相同体积的液体时，所受浮力大小跟_有有关；关；（4）（）（c）（）（d）两图中，弹簧测力计的示数不同，说明物）两图中，弹簧测力计的示数不同，说明物体浸没在同种液体中，所受浮力大小跟体浸没在同种液体中，所受浮力大小跟_无关。无关。物体排开液体体积物体排开液体体积液体密度液体密度深度深度某同学在某同学在“探究浮力与物体排开液体的重力关系时探究浮力与物体排开液体的重力关系时”时，做了如图时，做了如图所示的实验。根据要求完成下列探究过程：所示的实验。根据要求完成下列探究过程：(1)石块的重力石块的重力G N。(2)石块浸没在水中后测力计的示数石块浸没在水中后测力计的示数F N，由此可得石块，由此可得石块所受浮力所受浮力F浮浮 N。(3)石块排开的水所受到的重力石块排开的水所受到的重力G排排 N。(4)比较比较F浮和浮和G排的大小，可以发现：排的大小，可以发现：F浮浮 G排。排。十、探究浮力与物体排开液体的重力关系十、探究浮力与物体排开液体的重力关系3.621.6=1.6