八年级下册语文期末课内文言文精读复习课件.ppt
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1、中物理1 桃花源记一、词语解释1.重点词语(1)缘溪行:沿着,顺着(2)落英缤纷:繁多的样子(3)屋舍俨然:整齐的样子(4)有良田美池桑竹之属:类(5)阡陌交通:田间小路(6)悉如外人:全,都(7)黄发垂髫黄发:旧说是长寿的特征,用来指老人垂髫:垂下来的头发,用来指小孩(8)具答之:详细(9)咸来问讯:全,都;消息(10)便扶向路:先前的(11)诣太守:拜访(12)欣然规往:打算,计划(13)后遂无问津者:询问渡口这里是“访求探求”的意思 2.通假字便要还家:“要”同“邀”,邀请3.一词多义便舍船:舍弃,丢弃屋舍俨然:房屋,客舍处处志之:动词,做记号寻向所志:名词,标记寻向所志:寻找未果,寻病
2、终:随即,不久 遂与外人间隔:于是、就遂迷,不复得路:竟然其中往来种作:劳作设酒杀鸡作食:作为此人一一为具言所闻:对、向武陵人捕鱼为业:作为乃大惊:于是,就乃不知有汉:竟然,居然4.词类活用(1)渔人甚异之:形容词的意动用法,对感到惊异(2)复前行:方位名词作状语,向前(3)欲穷其林:形容词作动词,走到尽头(4)林尽水源:形容词作动词,消失(5)此中人语云:名词作动词,告诉(6)处处志之:名词作动词,做记号(7)未果,寻病终:名词作动词,实现5.古今异义(1)芳草鲜美古义:新鲜美好 今义:食物的滋味好(2)仿佛若有光古义:隐隐约约,形容看不真切 今义:好像,似乎(3)阡陌交通古义:交错相通 今
3、义:运输事业(4)率妻子邑人来此绝境古义:妻子儿女 今义:对已婚男子配偶的称呼(5)率妻子邑人来此绝境古义:与人世隔绝的地方 今义:没有出路的困境(6)无论魏晋古义:不要说,更不必说 今义:表示条件关系的关联词(7)余人各复延至其家古义:邀请今义:延伸,延长(8)不足为外人道也古义:不值得,不必今义:不够,不充足(9)便扶向路古义:沿着、顺着 今义:用手支持,使人、物不倒 二、重点句子翻译1.芳草鲜美,落英缤纷。芳草遍地,新鲜美好,落花繁多。2.渔人甚异之,复前行,欲穷其林。渔人对这种景象感到惊异,又继续往前走,想要走到那片林子的尽头。3.土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。这里土地平
4、坦开阔,房屋整齐,有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。4.阡陌交通,鸡犬相闻。田间小路交错相通,村落间可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。5.村中闻有此人,咸来问讯村里的人听说来了这么一个人,都来打听消息6.率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方,再没有从这里出去过,于是就同外界的人隔绝了。7.此人一一为具言所闻,皆叹惋。渔人把自己知道的事一一向(桃花源中人)详细地说出,他们都感叹惋惜。三内容理解1.课文内容第一部分(第1自然段):写渔人捕鱼时偶然发现桃花源的经过(故事的开端)第二部分(第23自然段):写渔人进入桃花源,在桃源人家做客及辞去的经过(
5、故事的发展)第三部分(第45自然段):写渔人离开桃花源后,太守派人及刘子骥先后探访桃花源未果的情形(故事的结局)2.中心思想文章描绘了一个没有压迫没有剥削没有纷扰,人人各尽所能地参加劳动,老人和孩子都生活得幸福愉快,人与人之间都极其融洽而友好的理想社会,借以反映陶渊明对当时社会的不满与否定,寄托了他的政治理想,在一定程度上反映了广大劳动人民追求美好生活的愿望2 小石潭记一、词语解释1.重点词语(1)隔篁竹:竹林(2)水尤清冽:凉(3)卷石底以出:翻卷(4)为坻,为屿,为嵁,为岩:水中高地;不平的岩石(5)青树翠蔓:翠绿的藤蔓(6)潭中鱼可百许头:大约;表示约数(7)佁然不动:静止不动的样子(8
6、)俶尔远逝:忽然(9)往来翕忽:轻快迅疾的样子(10)悄怆幽邃:凄凉(11)不可久居:停留2.一词多义从小丘西行百二十步:介词,自、由隶而从者:动词,跟随(1)从水尤清冽:清澈以其境过清:凄清心乐之:形容词的意动用法,以为乐似与游者相乐:逗乐,玩乐 如鸣珮环:玉饰四面竹树环合:环绕潭中鱼可百许头:大约明灭可见:可以,能够(2)清(3)乐(4)环(5)可全石以为底:介词,用、把卷石底以出:连词,而以其境过清:连词,因为潭西南而望:连词,表修饰乃记之而去:连词,表承接隶而从者:连词,表并列(6)以(7)而3.词类活用(1)从小丘西行百二十步:方位名词作状语,向西(2)下见小潭:方位名词作状语,往下
7、(3)近岸,卷石底以出:形容词作动词,靠近(4)皆若空游无所依:形容词作状语,在空中(5)日光下澈:形容词作动词,穿透(6)俶尔远逝:形容词作状语,向远处(7)潭西南而望:方位名词作状语,向西南(8)斗折蛇行:名词作状语,像北斗星那样;像蛇那样(9)其岸势犬牙差互:名词作状语,像狗的牙齿那样(10)凄神寒骨:形容词的使动用法,使凄凉;使寒冷4.古今异义(1)全石以为底古义:以为今义:认为(2)影布石上古义:映在今义:可做衣服或其他物件的棉麻品(3)崔氏二小生古义:年轻人今义:戏曲艺术中的一种角色二、重点句子翻译1.闻水声,如鸣珮环,心乐之。听到了水声,好像珮环碰撞的声音,心里为之高兴。2.全石
8、以为底,近岸,卷石底以出。以整块的石头为底,靠近岸边,石底周边部分翻卷过来,露出水面。3.蒙络摇缀,参差披拂。蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。4.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。潭中游鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的,阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。5.佁然不动,俶尔远逝。鱼儿静止不动,忽然间向远处游去。6.斗折蛇行,明灭可见。(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。7.其岸势犬牙差互,不可知其源。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不能知道溪水的源头。8.四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。四周有竹子和树林围绕着,静悄悄
9、的没有人迹,让人感到心情悲伤,寒气透骨,凄凉幽深。9.以其境过清,不可久居,乃记之而去因为这地方过于凄清,不能长时间地停留,于是就把当时的情景记下来后便离去了三内容理解1.课文内容第1自然段:写发现小石潭的经过,并描写了小石潭全貌第2自然段:描绘潭中游鱼,并侧面烘托潭水之清第3自然段:描绘小石潭源流的形状和岸势特点第4自然段:写潭中气氛及作者感受第5自然段:记录同游人2.中心思想本文描绘了小石潭景物的幽美和静谧,抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感3.写作特色运用比喻的修辞手法动静结合,化静为动正面描写和侧面描写相结合情景交融1.解释下列句中标颜色的词。(1)其岸势犬牙差互:(2)悄怆幽邃:(
10、3)隶而从者:(4)日光下澈:像狗的牙齿那样。凄凉。跟随。向下。2.翻译下列句子。(1)伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。砍伐竹子,开辟道路,向下看见一个小潭,水格外清凉。(2)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。鱼儿静止不动,忽然间向远处游去,来来往往,轻快迅捷,好像在和游玩的人逗玩。3.课文第2自然段写了什么?请结合本段内容分析它们的特点。写了鱼和水。本段实写鱼,虚写水,写鱼同时写水。用“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”,写鱼无处藏身,好像在空中一样,突出了水清澈的特点。用“佁然不动”“俶尔远逝”“似与游者相乐”,写鱼在水中嬉戏,一动一静,写出了鱼活泼可爱的特点。4.全文两次写到“乐”
11、,这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗?为什么?不矛盾。作者被贬,心中自然忧伤凄苦,而他游览山水正是为了摆脱忧伤的心情;但这种从自然界中得到的快乐是短暂的,一经凄清环境的触发,忧伤凄苦的心情就会流露出来。礼记二则(虽有嘉肴大道之行也)一、词语解释1.重点词语(1)虽有嘉肴:美味的菜肴(2)虽有至道:最好的道理(3)是故学然后知不足:所以(4)然后能自反也:自我反思(5)然后能自强也:勉励(6)教学相长也:推动促进(7)选贤与能:指品德高尚(8)讲信修睦:培养(9)矜寡孤独废疾者皆有所养:老而无夫;幼而无父;老而无子;有残疾而不能做事(10)是故谋闭而不兴:兴起(11)盗窃乱贼而不作:兴起(12)故
12、外户而不闭:从外面把门带上2.通假字(1)学学半:“学”同“敩”,教导(2)选贤与能:“与”同“举”,推举,选举(3)矜寡孤独废疾者皆有所养:“矜”同“鳏”,老而无妻3.一词多义 不知其旨也:代词,它的 其此之谓乎:表推测,大概(1)其 学学半:同“敩”,教导 学学半:学习 故人不独亲其亲:以为亲 故人不独亲其亲:父母 不独子其子:以为子 不独子其子:子女 故人不独亲其亲:只是,单单 矜寡孤独废疾者皆有所养:老而无子(4)子(5)独(2)学(3)亲4.词类活用(1)弗食,不知其旨也:名词作动词,吃(2)不独亲其亲:形容词的意动用法,以为亲(3)不独子其子:名词的意动用法,以为子(4)使老有所终
13、,壮有所用,幼有所长:形容词作名词,老年人;中年人;幼童5.古今异义(1)不知其旨也古义:味美今义:意义,目的;主旨(2)教然后知困古义:困惑今义:困难(3)教学相长也古义:教与学今义:老师把知识技能传授给学生的过程(4)大道之行也古义:指儒家推崇的上古时代的政治制度今义:大路(5)男有分古义:职分,职守今义:成分(6)女有归古义:女子出嫁今义:返回(7)货恶其弃于地也古义:财货今义:货物(8)盗窃乱贼而不作古义:作乱害人今义:偷东西的人二重点句子翻译1.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也知道自己有不足的地方,然后才能自我反思;知道自己的困惑,然后才能自我勉励2.兑命曰“学学半”,其此之
14、谓乎!兑命说“教别人,占自己学习的一半”,大概说的就是这个道理吧!3.大道之行也,天下为公选贤与能,讲信修睦在大道施行的时候,天下是公共的选拔推举品德高尚有才干的人,(人人)讲求诚信,培养和睦气氛4.故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者皆有所养因此人们不只是敬爱自己的父母,不只是疼爱自己的子女,要使老年人有终老的保障,中年人能够发挥自己的才能,为社会效力,幼童能顺利地成长,使老而无妻老而无夫幼而无父老而无子有残疾而不能做事的人都能得到供养5.货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己财物,厌恶把它扔在地上,不是一定要据为己有;力气,厌恶它不出于
15、自己,但愿意多出力并不是为了自己的私利6.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭是谓大同所以图谋之心闭塞而不会兴起,盗窃作乱害人的事不会兴起,所以门从外面带上,而不从里面闩上这就叫作大同社会三内容理解虽有嘉肴:文章运用类比的手法引出要阐述的观点,指出教和学是互相推动互相促进的,即“教学相长”大道之行也:文章通过对理想社会特征的描述,阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征,表达了作者对理想社会的向往,同时也反映了我国劳动人民对美好生活的追求1解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)北冥有鱼冥:北冥有鱼冥:_(2)怒而飞怒而飞 怒:怒:_(3)志怪者也志怪者也 志:志:_(4)子
16、非鱼,安知鱼之乐子非鱼,安知鱼之乐 安:安:_(5)固不知子矣固不知子矣 固:固:_(6)请循其本请循其本 循:循:_同同“溟溟”,海,海 振奋,这里指用力鼓动翅膀振奋,这里指用力鼓动翅膀记载记载怎么怎么固然固然追溯追溯21 庄子二则2用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。(1)怒而飞,其翼若垂天之云。怒而飞,其翼若垂天之云。(2)是鸟也,海运则将徙于南冥。是鸟也,海运则将徙于南冥。(3)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。(4)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?用力鼓动翅膀飞翔起来,它的翅膀就像悬挂在天空
17、的云。用力鼓动翅膀飞翔起来,它的翅膀就像悬挂在天空的云。这只鸟,在海动风起时就迁往南海。这只鸟,在海动风起时就迁往南海。山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?到尽头呢?(5)子非鱼,安知鱼之乐?子非鱼,安知鱼之乐?(6)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!(7)既已知吾知之而问我,我知之濠上也。既已知吾知之而问我,我知之濠上也。你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢
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